15.5 串、并联电路中电流的规律 学习任务单 2026-2027学年物理人教版九年级全一册

15.5 串、并联电路中电流的规律 学习任务单 班级：________　姓名：________　小组：________ 【学习目标】 1. 能通过实验归纳出串联电路中电流处处相等、并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律，会用公式 和 表示串、并联电路中的电流规律。 2. 经历探究串、并联电路中电流规律的过程，会正确使用电流表测量电路中不同位置的电流，知道换用不同规格的小灯泡进行多次测量是为了得出普遍性的规律。 3. 能如实记录实验数据、规范连接电路，并尝试运用电流规律解释"灯泡亮度不同、电流却相等"等实验现象。 【课前任务】 1. 复习：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫________电路，它只有________条电流路径；把电路元件并列连接起来的电路叫________电路，电流的路径有________条。 2. 预习思考：用电流表探究串、并联电路中不同位置的电流关系时，连接电路的过程中开关应处于________状态；若不能估计被测电流的大小，要采用________的方法来选择电流表合适的量程。 【课堂任务】 任务一　串联电路的电流规律 ◆活动　探究串联电路中各处电流的关系 探究问题：串联电路中各处电流之间有什么关系？ 我的猜想：________________________。 实验设计： (1)在如图所示的电路中，分别在A、B、C三点接入电流表，测出不同位置的电流大小，分析实验数据，得出串联电路中各处电流的关系。 串联电路中A、B、C三点的位置 (2)实验过程：①根据设计的电路图连接实物电路，连接电路时开关处于________状态；②把电流表分别接入A、B、C三点，检查电路无误后闭合开关，读出电流表的示数，记录在表格中；③换上另外两个规格________（选填"相同"或"不同"）的小灯泡，再次测量并记录各点的电流。 数据记录表（实验时将数据填入下表）： 小灯泡规格 A点的电流 B点的电流 C点的电流 小灯泡、 小灯泡、 小灯泡、 实验结论：在串联电路中，A、B、C三点的电流、、 的大小关系是____________。 ◆问题链 1.在串联电路中，电流__________。 2.实验时的注意事项有哪些？结合下面的提示说一说。 （1）闭合开关前，一定要对照电路图检查电路连接是否正确。 （2）要注意电流表的量程的选择，若不能估计被测电流的大小，则要采用"试触"的方法来选择合适的量程。 （3）同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，这是由小灯泡的规格不同造成的。 3.实验改进：本实验可以把三个相同规格的电流表同时串联到电路中，同时测出、、 的大小。 ◆学以致用 例1　在探究串联电路的电流特点的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后将一个电流表分别接在A、B、C三处测量电流。 例1的串联电路（甲） (1)她先把电流表接在A处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是____。 A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏 (2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为_____A。 例1电流表的指针位置（乙） (3)她测量了A、B、C三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，她发现三处的测量值有差异。下列对此现象的原因分析正确的是____。 0.16 0.15 0.14 A.可能是测量误差造成的 B.可能是没有对电流表调零造成的 C.串联电路中各处的电流本来就不相等 D.电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小 课堂练习 1.甲、乙、丙三灯组成串联电路，若闭合开关后发现甲灯暗、乙灯较亮、丙灯最亮，则通过三灯的电流、、 大小关系是(　　) A. B. C. D.无法确定 2.某学习小组对"串联电路中电流处处相等"这个知识表示怀疑，他们认为电流流过小灯泡，小灯泡发光会消耗电能，电流应该会减小。于是他们想通过实验来验证"串联电路中电流处处相等"这个结论是否正确。请你帮他们设计实验进行探究。 (1)实验器材名称：________________________________________________。 (2)简要说明实验步骤：________________________________________________________________________________________。 3.在探究串联电路中的电流规律实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是(　　) 串联电路中A、B、C三点的位置 A. 将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流 B. 改变开关的位置，再次测量A、B、C三处的电流 C. 将图中两个灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流 D. 换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流 4.图甲是探究串联电路中的电流关系的电路图，开关闭合后电流表 的示数如图乙所示。电流表 的示数应是_____A。 串联电路图（甲） 电流表的指针位置（乙） 5.小芳和同组的三位同学一起做探究串联电路中各点的电流关系的实验，以下是他们的部分实验过程。 (1)设计电路图，并按下图连接好电路。 实验电路图 (2)他们测得的数据记录如下：表中第1次测量的数据是小蕾记录的，第2次测量的数据是小丹记录的。其中有一组数据是错误的，对照右图可知，错误的是第____次数据。 实验次序 A点电流 B点电流 C点电流 1 0.24 0.24 0.24 2 1.2 1.2 1.2 电流表的示数 (3)正确修改数据后，大家经过分析、讨论，得出结论：在串联电路中，各点的电流关系是________。 任务二　并联电路的电流规律 ◆活动　探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 探究问题：并联电路中干路电流与各支路电流之间有什么关系？ 我的猜想：________________________。 实验设计： (1)在如图所示的电路中，在A、B、C三点接入电流表，分别测量支路和干路中的电流大小，根据实验数据判定并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 并联电路中A、B、C三点的位置 (2)实验过程：①设计实验电路，画出分别用电流表测量A、B、C三点电流的电路图；②根据电路图连接电路，并进行测量；③把测量数据记录在表格中；④换上另外两个规格________（选填"相同"或"不同"）的小灯泡，再次测量并记录各点的电流。 数据记录表（实验时将数据填入下表）： 小灯泡规格 A点的电流 B点的电流 C点的电流 小灯泡、 小灯泡、 小灯泡、 实验结论：在并联电路中，A、B、C三点的电流、、 的大小满足____________。 ◆问题链 1.在并联电路中，干路中的电流等于____________________。 2.实验中为什么要选用规格不同的灯泡进行多次测量？____________________。 3.实验改进：本实验可以把三个相同规格的电流表直接接到A、B、C三点上，同时测出、、 的大小。 ◆学以致用 例2　在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验中： (1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量通过小灯泡 的电流。连接电路时应______开关。 电路图（甲） 实物图（乙） (2)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则=_____A；分析数据可知并联电路中电流的特点是____________________________。 序号 1 0.18 0.24 0.42 2 0.22 0.22 0.44 3 0.20 0.26 0.46 4 0.14 例2电流表的指针位置（丙） (3)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是__________________。 例3　如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表 和 指针偏转分别如图乙、丙所示，通过灯泡和 的电流分别为(　　) 电路图（甲） 电流表的指针位置（乙） 电流表的指针位置（丙） A. 　　 B. 　　 C. 　　 D. 　　 ◆方法规律 对未知量程的电流表读数的思路： （1）明确电路的结构：电路是串联还是并联。 （2）明确电流表的位置：电流表测干路电流还是测支路电流。 （3）读数：根据电路的结构、题中条件及电流表的位置分析出各电流表所选用的量程，然后根据电流表的读数方法读数。 课堂练习 1.图甲所示的电路中，电流表的示数为，电流表 的示数如图乙所示。下列判断正确的是(　　) 实物连接图（甲） 电流表的示数（乙） A. 电流表测量的是通过的电流 B. 电流表测量的是通过的电流 C. 通过的电流为 D. 通过的电流为 2.为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 电路图（甲） 实物连接图（乙） (1)连接电路时，开关应处于______（选填"断开"或"闭合"）状态。 (2)图乙实物图中，电流表测量图甲中____（选填"A""B"或"C"）处电流。 (3)图乙中移动一根导线就可以测量B处的电流，请你在需要移动的导线上画"×"，并用笔画线代替导线正确连接电路。 (4)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是______________。 闭合开关前指针的位置（丙） (5)排除故障后，电流表测量C处电流的大小如图丁所示，则电流表的示数为_____A。 电流表的示数（丁） (6)小星同学收集到几个组的数据如下表，分析数据可得出实验结论：在并联电路中，干路电流______（选填"大于""小于"或"等于"）各支路电流之和。 组别 小灯泡规格 1 、 0.12 0.12 0.24 2 、 0.16 0.20 0.36 3 、 0.12 0.14 0.26 4 、 0.14 0.16 0.30 3.在探究并联电路的电流特点时，根据如图所示的电路图连接好电路，闭合开关S、，断开，可以测出通过灯____的电流；接着断开，闭合，______（选填"能"或"不能"）测出通过另一盏灯的电流。 实验电路图 4.图甲是小刚同学探究并联电路的电流规律时的电路图。实验中他用电流表分别测出A、B、C三处的电流、、，但没有及时将数据整理到相应表格中而是随手记录到了草稿纸上，如图乙。已知通过的电流小于的电流，则=____A，=____A，=____A。 电路图与草稿纸上的数据（甲、乙） 5.如图甲所示的电路，闭合开关后，两灯正常发光，电流表的示数为，电流表 的示数如图乙所示。电流表测量的是______（选填"""或"干路"）的电流，通过灯泡 的电流为____A。 实物连接图（甲） 电流表的示数（乙） 任务三　能力提升与素养创新 1.在如图所示的电路中，闭合开关、，电流表、灯泡和均能正常工作，则下列说法正确的是(　　) 实物连接图 A. 开关闭合，断开，电源外部电流流向为a→b→c→d B. 开关、都闭合，灯泡和并联 C. 开关、都闭合，通过灯泡 的电流一定大于通过灯泡 的电流 D. 闭合、 中任意一个开关，都会有灯泡发光 2.如图所示电路，当开关S闭合时，电流表A、、 的示数分别为、、。下列判断正确的是(　　) 电路图 A. 灯泡、发光，灯泡不发光 B. 电流表测量灯泡中的电流 C. 灯泡中的电流方向向下 D. 通过灯泡、、的电流分别为、、 3.小明和小强在探究并联电路的电流规律实验中设计了如图甲所示的电路图。 电路图（甲） 电流表指针的位置（乙） 实物连接图（丙） (1)连好电路，小明闭合开关，发现电流表指针如图乙，这是因为______________________。 (2)对应图甲的图丙电路中，电流表测量的是____（选填"A""B"或"C"）处的电流。 (3)小明测出A、B、C三处的电流如表所示，小明发现B、C两个支路的电流是相等的，但小强的实验中测得的支路电流并不相等，你认为小明的实验中两个支路的电流相等的原因是____________________。 0.32 0.16 0.16 (4)他们一致认为需要多次实验才能得出并联电路电流的特点，在重复实验时以下操作无意义的是____。 A.更换不同规格的小灯泡 B.交换灯泡和 的位置 C.再并联一个小灯泡 D.更换不同的电源 4.如图所示的电路中，闭合开关和，电流表的示数为，电流表 的示数为，则电流表的示数为_____A，电流表 的示数为_____A。 电路图 【课后任务】 1.按"实验改进"的思路，画出用三个电流表同时测量并联电路中A、B、C三点电流的电路图，并标明每个电流表测量的位置。 我的设计：__________________________________________________________ __________________________________________________________。 2.与同组同学交流：实验中为什么要换用不同规格的小灯泡进行多次测量？把你的理由写在下面。 __________________________________________________________。 【参考答案】 【课前任务】 1.串联；一；并联；两 2.断开；试触 【任务一】 我的猜想（合理即可）：串联电路中各处电流相等。 实验设计：断开；不同。 实验结论： 问题链：1.处处相等　2.见活动中的注意事项（1）（2）（3） 例1(1)：B 例1(2)：0.22 解析：电流表使用0～0.6A量程，分度值为0.02A，指针位于0.2A后第1小格处，示数为0.22A。 例1(3)：A 解析：串联电路中各处的电流本来相等，三处测量值略有差异，是测量误差造成的；若未调零，指针静止时就不指零，示数会整体偏大或偏小；电流也不会因流向负极而变小。 课堂练习：1.B　3.D　4.0.30　5.(2)第2次　(3)都相等 2.(1)电源、开关、不同规格的小灯泡、电流表、导线若干。 (2)①把两个小灯泡与其他器材连接成串联电路；②用电流表分别测量两个小灯泡之间、小灯泡与电源正极之间、小灯泡与电源负极之间的电流，把数据记录在表格中；③换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量并记录各处的电流；④分析实验数据，得出结论。 练习5(2)解析：电流表使用0～0.6A量程，指针位于0.24A处；小丹按0～3A量程读数记为1.2A，量程读错，所以第2次数据错误，正确值应为0.24A。 我的结论示例：串联电路中电流处处相等，即；灯泡亮度不同是灯泡规格不同造成的。 【任务二】 我的猜想（合理即可）：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 实验设计：不同。 实验结论： 问题链：1.各支路中的电流之和　2.这样能避免实验结论的偶然性，得出普遍性的规律。 例2(1)：断开；连接完成的实物图如下图所示。 连接完整的实物图 例2(2)：；并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 解析：电流表使用0～0.6A量程，分度值为0.02A，指针位于0.2A后第4小格处，示数为0.28A；第4次实验中C点在干路上，由表中数据可知 例2(3)：所用灯泡规格相同。 例3：C 解析：由图甲可知两灯并联，电流表测干路电流，所用量程为0～3A，示数为1.1A；电流表测支路的电流，所用量程为0～0.6A，示数为0.42A。 即通过、的电流分别为0.68A、0.42A，故选C。 课堂练习：1.B　2.(1)断开　(2)A　(4)电流表未调零　(5)0.24　(6)等于 练习1解析：接在干路上，测干路电流，示数1.2A；与串联，测支路的电流，按0～0.6A量程读数为0.42A；通过的电流为。故B正确。 练习2(3)：如下图所示（在连接右侧的导线上画"×"，改接到电流表另一侧）。 移动导线后的连接图 练习3：；不能 练习4：，，。 解析：C点在干路上，最大，为0.8A；由并联电路电流规律，；又已知通过的电流小于通过的电流，所以、。 练习5：干路；2.0 解析：由图甲可知测支路的电流，测干路电流，图乙按0～3A量程读数为2.6A，所以通过的电流为 【任务三】 1. B 2. D 题2解析：由图可知三灯并联，电流表A测干路电流0.9A，测与的总电流0.7A，测与的总电流0.5A，所以 即通过、、的电流分别为0.2A、0.3A、0.4A，D正确。 3.(1)电流表的接线柱接反了　(2)A　(3)所选小灯泡规格相同 (4)：B 4.0.32；0.94 题4解析：与串联在同一条支路中，通过它们的电流相等，所以的示数为0.32A；测干路电流，由并联电路电流规律可得 【课后任务】 1.示例：三个电流表分别接在A点（干路）、B点（支路）、C点（支路），电路图略，能正确表示"三表同时接入、位置正确"即可。 2.换用不同规格的小灯泡进行多次测量，是为了避免实验结果的偶然性，从中找到普遍性的规律。 学科网（北京）股份有限公司 $