安徽合肥一六八中学2026-2027学年高二上学期学情调研语文试卷

高二第一学期学情调研参考答案 1.D[解析]“意在说明我们在与A1交互时必须保持文明体面”错误，与文意不符。材料三末尾“我们 中很多人还是愿意保持人的文明体面”。 2D[解析A项表述错误，于文无据。B项“本质上都是”扩大范围，与原文不符。材料三仅说明"部分 用户"的潜意识里藏有对AI未来的期待。C项表述错误，"无需考虑"于文无据。3.B[解析]B项结论错 误，与文意不符。材料二明确指出“级别7的得分同样偏低”“在礼貌级别7和6时出现了下降”，并 未呈现“礼貌程度越高、成绩越稳定上升”的规律。 4.①能源消耗，②AI输出内容的质量与效率，③人文价值诉求，④语言和文化差异，⑤不同AI模型的差 异。 (每点1分，答出四点可得满分) 5.(1)指令示例：请整理菲尔兹奖得主王虹的生平经历与主要学术成就，作为写作素材。 (2)理由：①聚焦任务核心，要求整理人物生平经历与主要学术成就，符合材料一“把精力放在问题描 述上”的主张，可减少算力和资源消耗。 ②中度礼貌，效果最佳。仅用“请”字，属于材料二所证实的"中度礼貌"区间，准确率最高，兼顾人 文温度，平衡工具理性。 (评分参考：指令2分，其中任务1分、中度礼貌1分。理由4分，每点2分。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分。) 6B(“但在‘我’家还未变得贫穷时”错误，原文为“这个老橱柜在它年轻的时候曾经收藏过很多东 西。但是，在我们家里，这个可怜的家伙却不曾放过很多东西”，老橱柜可能曾经是别人家的，因此 “曾经收藏过很多东西”，但在我们家并没有放过很多东西，可见我们家一直很贫困。) 7.A(“悠闲”错误，此处体现的是母亲翻找铜板时的急切。) 8.①第一处的笑是苦中作乐的笑，反映了母亲乐观的生活态度。②第二处的笑是绝望的笑，蕴含着对 悲惨命运的控诉。 (每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 9.①通过第一人称儿童视角，回忆我”童年时和母亲一起找铜板的事，增加了故事的真实性。②通过 儿童纯真的视角进行叙述，我的单纯天真与家庭的拮据、生活的残酷形成强烈反差，增强了故事的悲 剧色彩。③以儿童的口吻叙事，使小说语言活泼生动、具有童趣。 (每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10BDG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。"上自朝廷"与"下至于民"结构相同，"而”前应断开， 故在BD处断；"其所以...者"是固定结构"用来...的方式”，中间不能断开，"者"后要断开，故在G处 断，"莫不"双重否定加强肯定语气，中间不能断开。 11.D【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A项正确，句意：就出游侍奉 齐宣王。近可以侍奉父亲，远可以侍奉君主。B项正确，帮渡河。句意：能够凭借善辩和博学来佐证自 己的观点。/他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。C项正确，都是宾语前置句式。D项错误，表修 饰/表顺承。句意：像簸箕一样张开两腿坐着。/选拔有才能的人然后任用他们： 12.D【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。D项"举荐他入朝为相 "错误。由材料三末尾原文"弼由是愈益奇之，及入相，荐为秘阁校理、判部"可知，富弼做了宰相，还推荐陈 襄去做秘阁校理、监管祠部（事务），而不是"推荐陈襄入朝为相"。 13.(1)希望（陛下）明察（朝中）因循守旧的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，期望适应当前的世事变化。 (2)能使手不裂（冻裂）的药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用的 方法不同。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)"监"，明察；"明诏"，明文诏令："期"，期望。各1分，译出大意给1分。 (2)龟："，裂、冻裂，一"，同样，一样；"洴擗"，漂洗丝絮。各1分，译出大意给1分。 14.①孟子在列国争霸的时代提倡仁政，王安石主张效法先王政意进行变法，陈襄在世人沉辞章之学时倡导 道德学问，他们都不合时宜，所以被视为"迂阔"。 ②苏轼认为礼制的形式看似"迁阔"（不近人情），实则是圣人用以维护社会秩序、培养民众尊严感与敬畏之 心的重要权术（治国手段）。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①孟子、王安石陈襄被视为"迂 阔"的原因：孟子在战国争霸时期主张仁政，推崇尧舜之道，与当时"以攻伐为贤"的风气相悖；王安石在变法 中主张效法先王政意，提出"不法先王之政故也"，被保守派认为不切实际：陈襄在科举重文辞的时代倡导” 知天尽性"之说，与主流学术风气相左。 苏轼对"迂阔"的见解：认为礼制虽看似繁琐不近人情（如揖让之礼），实则是圣人治国的重要方法，通过规范 行为培养民众的尊严感和道德意识，达到"使民自尊而不轻为奸"的目的。这种表面"迂阔"的礼制，实为维护 社会秩序的精妙设计。 【参考译文】 材料一： 孟轲，是邹国人。事理已经通达后，就出游侍奉（服侍）齐宣王，宣王没能任用他。到大梁去后，梁惠王 没有实行他的主张，认为他的话迂曲遥远并且空阔不切实际。在这时候，秦国任用商鞅，使国富兵强：楚国、 魏国任用吴起，打了胜仗削弱了敌人（的实力）；齐威王、宣王任用孙膑、田忌这些人，因而诸侯都面向东 朝拜齐王。天下正力求合纵连横，把攻城伐地当作贤能，可是孟轲却称述唐尧、虞舜和夏、商、周三代的 功德，因此他所到的地方都不适合。返回来和万章这些人编订《诗经》《尚书》，阐述孔子的意旨，写作《孟 子》七篇。 材料二： 玉安石，字介甫，抚州临川人。王安石议论高深新奇，能够凭借善辩和博学来佐证自己的观点，敢于坚 持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：” 当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先 王的政令，在于效法先王政令的精神。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才， 国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？ 希望（陛下）明察（朝中）因循守旧的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，期望适应当前的世事变化。我的 这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的 老生常谈。"后来王安石主持国家，他的改革措施，大体上都是以这份万言书为根据的。 材料三： 陈襄，字述古，是福建侯官人。幼时丧父，能自我独立，出外到乡校游学，与陈烈周希孟、郑穆是好 朋友。当时读书人都沉浸迷失在注重修饰文词的文章中，（对儒家）所说的了解天命觉悟本性的学说，都 指责是思想言行不合实际而没有人来研究这样的学说。陈襄他们四个最先一同在沿海地区提倡这些学 说，听到的人都笑话（他们），惊讶不已，他们坚持这样做不改变，最终（大家)都听从了他们并且受到教 化，（人们）称他们为"四先生"。陈襄担任河阳县令，开始教导农民种植稻谷。富弼作郡守，一见到就用 优厚的礼节对待陈襄。陈襄关心政教风化，让年轻的一代进入县学去学习。有人到富弼那里说陈襄的 坏话，说陈襄诱骗同邑的人来资助过路的人，富弼怀疑陈襄。人们都劝说陈襄毁掉学校的房舍来堵住别 人的指责，他没有听。过了很久，富弼把这些话告诉陈襄，陈襄说：“反躬自问，正义确实在我手里， 就算对方有千军万马，我也要勇往直前看了。我如果有惑乱之心，谁还能了解我。”陈襄更加讲学论 道，没有稍微松懈。富弼因为这更加认为他奇特，等到富弼做了宰相，还推荐陈襄去做秘阁校理、监 管祠部（事务）。 材料四： 圣人并非不知道张开两腿坐着、不相互作揖就进食，更符合人之常情。（但）从上到朝廷，下到百 姓，他们用来观察倾听世事的方式，没有不近乎迂腐不切实际的。他们用有花纹的衣服来装饰自己， 用各种礼器来盛放食物，嫁娶丧葬等都有规定的礼仪，以此让百姓自我尊重而不轻易做坏事。所以说： 接近人之常情的礼，并不是最好的礼。周公、孔子在（各种礼仪中的）升降揖让之间尽心竭力，（反 复强调)而不敢有所疏漏，这在世俗之人看来是迂腐不切实际的，却不知道圣人的权变原本就在于此。 15.C(“无聊”三句是写词人希望大雁能将自己的思念带给佳人，并未“笔锋一转”，词人也没有觉得 “往事无聊，相思无趣”。) 16.①本词实写眼前萧索、冷清的秋日傍晚的景象，虚写宋玉的悲秋情怀，两者虚实相生，烘托出词人 的愁绪。②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》实写词人对亡妻的难忘以及自己当下衰老的容颜，虚 写梦境中与亡妻重逢的场景，两者虚实相生，表现出词人绵绵不尽的哀伤和思念。（每点3分，意对 即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分) 17.(1)譬如为山，未成一篑(2)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 (3)春风不度玉门关/物换星移几度秋/不教胡马度阴山鸿雁长飞光不度等。 18.“桥梁”改为“桥梁”，“不防”改为“不妨”；“察证”改为“查证”。 19A【解析】“泥沙俱下”比喻好坏混杂，与“泛滥”呼应，贴合网络用语“好坏混杂”的语境。“鱼 目混珠”侧重以假充真，“滥竿充数”侧重无才充数，多用于人；“不粮不莠”多形容人不成器。BCD 均不适用。 20.①处，修改为：《现代汉语词典》旨在推广普通话、促进汉语规范化或者删除“旨在”。 ④处，修改为：方便读者分类查阅、系统识记。（每点2分） 21.一直在与时俱进/也在积极创新求变/也会主动适应受众需求 (评分参考：2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 22.示例一：追忆峥嵘岁月，我们珍惜奋斗时光：担当时代使命，我们赢取无上荣光：展望复兴前景，我们奔 赴希望曙光。 示例二：面对艰难险阻，要有攻坚克难的魄力，身处风云变幻，要有处变不惊的定力：实现伟大梦想，要凝 聚万众的合力。 示例三：锤炼钢铁般的意志，方能百折不挠：磨砺坚毅的心志，才能迎难而上；燃起昂扬的斗志，方可迎接 每次挑战。 (评分参考：末字相同1分；每个分句能围绕词义展开，并连贯通顺，3分，共4分。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分。) 23.例文： 换个视角，解锁人生新境 “今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，庄子的诘问打破了世人对有用的固有认知：“自 其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，苏轼的哲思为困于境遇的人们点亮了一盏心灯。现实生活中， 有人深陷紧张焦虑的泥沼，有人畅享轻松愉悦的晴空，差异往往不在于外在境遇的优劣，而在于观察世 界的视角不同。换个视角，我们便能解锁人生的全新境界。 转换视角，能化无用为有用”，在困境中开辟坦途。战国时期的田忌赛马，正是通过转换视角， 打破常规的对阵模式，以劣胜优，终获胜利：当今社会，许多看似过时的传统技艺，在传承人创新视角 的发掘下，融入现代元素，成为备受追捧的文化P。生活中的诸多困境，并非源于境遇本身的绝境，而 是源于我们认知的局限。当我们跳出固有思维的桎梏，以创新的视角审视问题，便能将无用转化为有用， 让困境成为人生的转机。 转换视角，能化短暂”为永恒”。苏轼被贬黄州，在宦海沉浮的逆境中，他没有陷入自怨自艾的焦 虑，而是转换视角，从永恒的自然与精神世界中寻找慰藉。这份辩证的思维，让他在坎坷的人生中始终 保持豁达的心态，留下了无数流传千古的佳作。反观现实，有些人因一时的得失而焦虑不安，因短暂的 挫折而一蹶不振，根源便在于他们只盯着事物变化的表象，忽略了不变的本质。若能像苏轼一样，在变 化的境遇中坚守内心的理想与精神追求，便能超越一时的得失，获得心灵的从容与永恒的价值。 转换视角，需培养辩证思维与包容心态。现实中，人们之所以会陷入紧张焦虑，往往是因为陷入了 单一化的认知误区：追求成功时只盯着结果而忽视过程，评价自我时只看到缺点而否定价值。正如盲人 摸象，仅以局部认知替代整体，必然会产生偏差与焦虑。而真正的智者，总能以辩证的思维全面看待问 题，以包容的心态接纳事物的多元性。钱锺书先生一生潜心治学，面对外界的名利诱惑，他始终以“围 城”的视角审视世俗喧嚣，坚守学术的净土；张桂梅校长在贫困山区办学，面对资源匮乏的困境，她以 教育改变命运的视角，克服重重阻碍，点亮了万千女孩的梦想。他们的从容与坚定，皆源于多元而辩证 的视角。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，人生的境遇亦如山水，视角不同，所见风景便截然不同。当 我们学会像庄子一样发掘事物的多元价值，像苏轼一样秉持辩证的人生态度，便能摆脱外在境遇的束缚， 跳出焦虑的牢笼，发现人生的美好与从容，达到人生新境界。2026-2027年度高二第一学期学情调研 语文试卷 ★祝大家考试顺利★ 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答须填涂在答题卡上。选择题用2B铅笔将对应答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色墨水 签字笔在规定答题区域作答。超出答题区域、在试卷及草稿纸上作答均无效。 一、阅读（74分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 最好不要随意对A!说谢谢。 用户在对话结束时说一句“谢谢”，几乎没有成本；但对A!而言，处理一句“谢谢”，意味着真 实的能耗。用户的每句话，哪怕只是普通的“谢谢”“请”等礼貌用语，都被视为一次新的指令，需 要调用计算资源消耗大量算力来生成响应。而算力需要稳定的电力供给支撑。研究机构Epoch A!发现， 使用GPT-40模型进行短文本查询或对话时，单次耗电约0.3瓦时，也就是约0.0003度电。这个数据 看似很小，但截至2025年6月，ChatGPT的周活跃用户已超7亿。如果每人对A1说一句“谢谢”， 一周下来就会消耗约21万度电。不止如此，发电厂需要冷却水降温，数据中心也通常用冷却水或蒸发 冷却塔来降低机房温度。因此，A|回复一句“谢谢”也会带来水资源的大量消耗。雷·伦的《A|消耗 了多少水？公众有权知道》指出，GPT-3每回复一次会消耗10一50毫升水。同样按照7亿活跃用户计 算，如果A1回复每位用户一次“谢谢”，一周下来将多耗700一3500万升水。而GPT-4规模更大，实 际用水量可能更高。 更何况，对A!太礼貌，不仅可能无法稳定提升A!输出内容质量，甚至可能导致AI输出内容质量 下降。相关学者进一步解释称，一方面，A!模型更关注任务核心而非修锌。“谢谢”等礼貌性的修锌 与核心任务关联不大，但会占用模型的解析效率。越多礼貌用语，模型越可能费更多精力解析与任务 无关的内容，使文本更难处理，甚至可能增加模型的“困惑”，导致核心问题处理的精准度降低。另 一方面，过度礼貌的语气可能与模型训练语料不匹配。或许模型训练时主要见到的是中立、命令式提 示，礼貌的提示在训练语料中比例不高，因此模型对礼貌语气的应对还不成熟。 所以，和A|对话时，还是把精力放在问题描述上为好，至于“谢谢”，还是多对身边人说吧。 (摘编自章南《为什么不要对AI说谢谢？》) 材料二： 在人际沟通中，礼貌用语通常能获得更高的配合度与沟通效率，而粗鲁表达易引发反感，进而降 低回复质量。本研究在英语、中文与日语三类任务中，评估了指令的礼貌性对大语言模型表现的作用。 研究表明，中文场景与英文场景类似，大语言模型也存在偏好礼貌指令的趋势，但也存在一些差 异。模型|在礼貌级别1时得分最低，表现显著差于其他级别。此外，较低的礼貌级别2也显著低于级 别6、5、4和3。然而，级别7的得分同样偏低，显著落后于除级别1外的所有级别。模型川表现稳定， 仅在礼貌级别7和6时出现得分下降。模型丨和模型川在过度礼貌的指令中得分下降，可能是因为预训 练时中文考试题目本身不带有礼貌表述，导致模型对这类表达的适配性较差。模型川从礼貌级别7到级 别1呈现明显的下降趋势。模型川的主要预训练语言是中文，因此可能对中文的礼貌程度变化更为敏感。 附：指令（中文）礼貌程度分级表 礼貌程度 给A|的指令 7 可否请您总结下面的文章呢？您可以只写两三句话。您无需写得更长。 6 可否请您总结下面的文章呢？您只需要写两三句话，无需写得更长。 5 请您总结下面的文章。请您只写两三句话。不必写得更长。 4 请总结下面的文章。请只写两三句话，不要写得更长。 3 总结下面的文章。只写两三句话，不要写得更长。 2 现要求你总结下面的文章。要求只写两三句话，不得写得更长。 1 你给我总结下面的文章。只准你写两三句话，别让我看你写得更长。 (摘译自尹子旗等《我们应当尊重大型语言模型吗？一一指令礼貌程度对大型语言模型性能影响的跨语言研究》) 材料三 很多用户之所以会对A|使用礼貌用语，背后是人类无法割舍的人文价值诉求。对A!说“谢谢”， 并非单纯的社交礼仪，而是人类将A|拟人化后的情感投射：前额叶皮层将A!的回应识别为有效反馈， 让人们下意识延续现实中的社交习惯；部分用户的潜意识里，还藏着对A!未来发展的微妙期待。更重 要的是，科学家的研究证实，对A|的正向反馈能优化其响应逻辑，礼貌的交互方式还能触发A!更温和 的表达风格，增强用户与A!之间的交互黏性。在心理疏导、情感陪伴等场景中，一句“谢谢”带来的 人文温度，让A|不再是冰冷的工具，而是能给予情绪慰藉的交互伙伴，这种价值，无法用能耗和效率 来衡量。 这场关于“谢谢”的争论，本质上是工具理性与人文温度的正面碰撞。A!的核心属性是工具，工具 理性要求我们追求交互的高效、精准，减少无意义的资源与时间浪费。但A1又不同于普通工具，它是 能实现自然语言交互的智能体，人类的社交本能与情感需求，会让我们不自觉地赋予其人文属性。二者 并非非此即彼的对立关系。所以，哪怕面对冰冷的赛博机器，我们中的很多人还是愿意保持人的文明体 面。 (摘编自胡欣红《“对AI说谢谢”引热议，不只关乎礼貌》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.截至2025年6月，ChatGPT周活跃用户数已超7亿，基于此，单次礼貌用语能耗虽小，但累积 起来，会带来资源的大量消耗。 B.材料一指出，对AI太礼貌可能无法稳定提升AI输出内容质量，甚至适得其反，这和材料二 的结论有契合之处。 C.材料三认为，将AI拟人化，下意识地延续现实中的社交习惯，是很多用户对AI使用礼貌用 语的重要原因。 D.材料三认为对A虹使用礼貌用语能获得情绪慰藉和情感陪伴，意在说明我们在与A虹交互时必 须保持文明体面。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分)() A.材料一使用极大数据与极小数据的对比来说明礼貌用语的能耗及回复准确率，如0.0003度与 21万度，鲜明直观。 B.经常对AI说“谢谢”的用户，本质上都是对AI的未来抱有较高期待的人，但他们的礼貌却 增加了AI的运行成本。 C.材料三认为，AI所能提供的某些隐藏价值是无法用现实能耗来衡量的，因此发展AI无需考虑 算力的资源消耗问题。 D.如果礼貌用语的确能增强用户与A虹的交互黏性，有的大模型可能会刻意使用礼貌用语讨好用 户以增强产品竞争力。 3.根据材料二，以下结论错误的一项是(3分)() A.不同大语言模型对指令礼貌程度变化的敏感度存在差异，这与模型的预训练语言背景有关。 B.大语言模型在中文场景中的表现，总体呈现出“礼貌程度越高，任务表现越优秀”的规律。 C.指令的礼貌程度会对大语言模型回复质量产生影响，这一定程度上映射了人类的社会行为特 征。 D.该研究表明，在大语言模型的研发与语料库构建过程中，将文化背景纳入考量范围是有意义 的。 4.在讨论“要不要对AI说谢谢”这一问题时，三则材料考虑了哪些因素？请简要概括。（4分) 5.某学习小组要借助AI整理数学家、菲尔兹奖得主王虹的相关事迹来丰富写作素材，请综合三 则材料的观点，为他们编写一条指令，并阐明理由。(6分) (二)阅读II(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 七个铜板 [匈牙利]莫里兹 穷人也可以笑。茅屋里不但可以听到鸣咽和嚎哭，也可以听到由衷的笑声。甚至可以说，穷人在想 哭的时候也是常常笑的。 在我今后的生活中，我再也不会像在童年的岁月中笑得那样厉害了，没有了我那笑得那么甜蜜、终 于笑得流眼泪、笑到咳嗽得几乎透不过气来的、快活的母亲，我怎么会笑呢？ 有一次，我俩花了整整一个下午来找七个铜板，就是她，也从来不曾像那一次笑得那么厉害。 头三个铜板是我母亲一个人找到的。她希望在缝衣机抽屉里再找到几个，因为她时常给人家做，点针 线活，赚来的钱总是放在那里面。在我看来，那个缝衣机抽屉是个无穷无尽的宝藏，只要伸手就能拿到 钱。 因此，我非常奇怪地看着我母亲在抽屉里边搜寻，在针、线、顶针、剪子、扣子、碎布条等等中间 摸索，又突然大惊小怪地叫了起来：“它们都躲起来啦！” “谁呀？” “小铜板呐。”我母亲笑着说。她把抽屉拉了出来。 “来，我的小乖乖，不管怎么样，我们得把这些小坏蛋找出来。呵，这些淘气的小铜板！” 她蹲在地板上，把抽屉放下来，直像是怕它们会飞掉。她又像人家用帽子扑蝴蝶似的突然把抽屉翻 了个身。 看她那个样子，叫你不能不笑。 “它们就在这儿啦，在里头啦。“她咯咯地笑着说，不慌不忙地把抽屉搬起来，假如只剩一个的话，那 就应该在这儿。" 我蹲在地板上，注视着有没有晶亮的小铜板悄悄地爬出来。可是，那儿没有一样东西蠕动。事实上， 我们也并不真的相信里面会有什么东西。 我碰了碰那个翻了身的抽屉。 “嘘！”我母亲警告我，“当心，会逃走的啊。你不晓得铜板是个多么灵活的动物，它会很快地跑 掉，它差不多是滚着跑的。它滚得可快哪…” 我们笑得前仰后合。我们从经验中知道一个铜板多么容易滚走。 当我们平静下来的时候，我又伸出手去翻转抽屉。 “哦！”我母亲又叫起来，“当心，你这个小败家精！干什么急着把它放走呀！它在那儿多呆一会 儿吧！你瞧，我要洗衣服，得用肥皂，可是肥皂起码要花七个铜板才能买到，少一个就不行。我已经有 三个了。还差四个。它们都在这小屋子里，它们逗留在这儿，但是它们不喜欢人去惊动。假如它们生了 气，它们就一去不回了。当心，钱是很敏感的，你得很巧妙地对付它，要毕恭毕敬地。你不是会唱迷人 的曲儿吗？也许我们可以把它从它的蜗牛壳里逗出来呢。” 天晓得我们在这唠叨不休的谈话中间笑得多起劲。不过那的确是非常好笑的。 “铜板叔叔快出来，你的房子着火啦！…” 我一面说，一面就把它的房子翻过来。下面是各种各样的破烂儿，就是没有钱。我母亲撅着嘴在乱翻， 但是毫无结果。 我把那堆破烂儿抓在一起，放回抽屉里。这时我母亲正在寻思。她绞尽脑汁想她是不是曾经把钱放 在别的什么地方，但是她什么也想不出来。 不过，我的心里倒动了一个念头。 “亲爱的妈妈，我知道一个地方有一个铜板。” “在哪儿，我的孩子？” “玻璃橱里，在那个抽屉里。” 我们站起来，走到早已没有玻璃的玻璃橱前，在它的抽屉里找到了那个铜板，我知道它一定是在 那里的。这三天来，我一直准备把它偷走，就是不敢。假如我敢偷的话，我一定拿它买了糖啦。 “得，我们已经有四个铜板了。打起精神来吧，我的小宝贝，我们已经找到一大半了，再有三个 就够了。我们既然花了一个钟头找到了这一个，到下午喝茶的时候，我们就可以找到那三个了。尽管 那样，在天黑以前我还可以洗不少衣服呢。快，点儿吧，也许其余的抽屉里都有一个铜板呢。 每个抽屉里要都有一个可好了！那就真的了不起！这个老橱柜在它年轻的时候曾经收藏过很多东 西。但是，在我们家里，这个可怜的家伙却不曾放过很多东西：难怪它变得那么破烂，生了虫，到处 是窟窿了。 我母亲对每一个抽屉都唠叨一番。这一个抽屉豪华过一阵！那一个从来没有过东西！这一个呢， 永远是靠借债度日的！“瞧，这一个最多！”她笑着叫道，拉出那个连底也没有了的最下一层的抽屉。 ①她把它套在我的脖子上，于是我们坐在地板上，放声大笑。 “别笑了，”她突然说道，“我们马上就有钱了。我就要从你爸爸的衣服里找出一些来。” 墙上有些钉子，上面挂着衣服。你说怪不怪，我母亲把手伸进头一个口袋，就马上摸到了一个铜 板。 “瞧，”她叫道，“我们找着了！我们已经有多少啦？简直数不过来了！一，一二，一三， 一四，一五，一五个！再有两个就够了。两个铜板算什么？算不了什么。既然有了五个，另外两个 没有疑问就要出现的。” 她非常热心地搜寻那些衣袋，可是，什么结果也没有。她一个也找不出来了。就连最有趣的笑话也 没法把另外两个铜板逗出来了。 下午喝茶的时候到来了，又过去了。夜不久就要来临。我父亲明天需要一件衬衫，可是我们没法洗。 单是井水是洗不掉油污的。 这时，我母亲拍了拍前额：“哦，我有多么傻！我就不曾看看我自己的衣袋！既然想起来了，我就去看 看吧。” 她去看了一下，你相信么，她真在那里找着了一个铜板。第六个。 我们都兴奋起来，现在只缺一个了。 “把你的衣袋也给我看看，说不定那儿也有一个！” 我的衣袋！我可以给她看的，里边什么也没有。 到了晚上，我们有了六个铜板，可是我们好像一个也没有一样。那个犹太人不肯放账，邻居们又像我 们一样穷，也不作兴去向人家讨一个铜板啊！ 这时，一个叫花子走了进来。 “算了吧，我的好人，”她说道，“我在这儿糟蹋了整整一个下午，因为需要一个铜板。少了它就买 不到半磅肥皂。” 那个叫花子，一个脸色温和的老头儿，瞪着眼睛看着她。 “一个铜板？”他问道。 “是的。” “我可以给你一个。” “这还了得，接受一个叫花子的布施！” “不要紧，我的姑娘。” 他把一个铜板放在我的手里，然后蹒珊地走开去了。 “好吧，感谢上帝，”我母亲说道，“再没有…” ②她停了一会儿，然后大大发出一阵笑声。 “钱来得正是时候！今天再也洗不成衣服了。天黑了，我连灯油也没有！” 她笑得透不过气来。这是一种可怕的、致命的室息。她弯着腰把脸埋在手掌里，我去扶她的时候，一 种热乎乎的东西流过我的手。 那是血，是我母亲的血，是她宝贵的、圣洁的血。我的母亲呀，就连穷人中间也很少有人像她那样会 笑的。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.“我”起初并不知道母亲翻找缝衣机抽屉是在找钱，因为在“我”看来，从那个抽屉里拿钱是非 常容易的。 B老橱柜虽然现在已经到处都是窟窿，但在“我”家还未变得贫穷时，它也曾收藏过不少好东西。 C.叫花子本是来乞讨的，却在得知母亲的困境后，反过来给出了自己的铜板，母亲最终接受了叫花子 的布施。 D母亲想要赶在天黑之前找到足够的铜板去买肥皂，因为她没有灯油，天黑以后便没法再去洗衣服。 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)（) A.文章将母亲倒转抽屉的动作比作用帽子扑蝴蝶，生动形象地描绘了母亲翻找铜板时轻巧、悠闲的样 子。 B.文中玻璃橱“早已没有玻璃”、抽屉“连底也没有了”等细节，充分展示了“我”的家庭的贫困 状况。 C.小说主要通过语言描写塑造母亲形象，如明明只有五个铜板，母亲却说“简直数不过来了”，表 现了母亲的幽默与开朗。 D.小说采用以小见大的手法，通过“寻找铜板”这一生活小事来展现当时社会底层人民的悲惨生活。 8.文中两处画横线部分中的“笑”有何不同？请简要分析。(6分) 9.小说采用第一人称儿童视角来叙述故事，具有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。(6分) 3 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孟轲，邹人也。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔 于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之 徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如 者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 (节选自《史记·孟轲传》) 材料二： 王安石，字介甫，抚州临川人。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之 志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政 故也。法先王之政者，法其意而已。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托， 封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期 合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措， 大抵皆祖此书。 (节选自《宋史·王安石传》) 材料三： 陈襄，字述古，福州侯官人。少孤，能自立，出游乡校，与陈烈、周希孟、郑穆为友。时学者沉 溺于雕琢之文，所谓知天尽性之说，皆指为迂阔而莫之讲。四人者始相与倡道于海滨，闻者皆笑以惊。 守之不为变，卒从而化，谓之“四先生”。知河阳县，始教民种稻。富弼为郡守，一见即礼遇之。襄 留意教化，进县子弟于学。或谗之于弼，谓其诱邑子以资过客，弼疑焉，人劝毁学舍以塞谤，不听。 久之，弼以语襄，襄曰：“自反而缩，虽千万人往矣。公苟有惑志，何名知己。”益讲说不少懈。弼 由是愈益奇之，及入相，荐为秘阁校理、判祠部。 (节选自《宋史·陈襄传》) 材料四： 圣人非不知箕踞而坐，不揖而食，便于人情。上自朝廷面下至于民其所以视听其耳且者莫不近于 迂阔。其衣以黼黻文章，其食以笾豆簫簋，嫁娶死丧莫不有法，所以使民自尊而不轻为奸。故曰：礼 之近于人情者，非其至也。周公、孔子所以区区于升降揖让之间，世俗之所谓迂阔，而不知夫圣人之 权固在于此也。 (节选自苏轼《始皇论》) 10材料四画波浪线的部分有三处需要断句，诸用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 上A自朝廷B而下C至于民D其E所以视听F其耳目者G莫H不近于迂阔 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.“事”，侍奉。与《（论语〉十二章》“迩之事父，远之事君”中的“事”词义相同。 B.“济”，帮助、辅助。与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“济”词义不同。 C.“莫之讲”，宾语前置，与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的句式结构相同。 D.“而”表修饰，与《谏太宗十思疏》中的“简能而任之”的“而”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)() A.天下合纵连横，把攻伐当作贤能，孟轲却称述前代先君的功德，不合时宜而不受重用。 B王安石善于表达，见解独到，从心所欲，立志矫正世俗风气，因此向皇帝上了万言书。 C读书人沉迷雕章琢句，陈襄与友人不苟同流俗，倡导了解天命、觉悟本性，坚守不变。 D.陈襄面对谗言怀疑，从容以对。富弼很欣赏他讲说不辍的精神，举荐他入朝为相。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。 (2)能不龟手一也，或以封，或不免于讲擗絖，则所用之异也。 14.孟子、王安石、陈襄均被时人视为“迂阔”，原因何在？苏轼对“迂阔”有独到见解，请简要说 明。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 雪梅香 柳永 景萧索，危楼独立面晴空。动悲秋情绪，当时宋玉①应同。渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红。 楚天阔，浪浸针阳，千里溶溶。 临凤。想佳丽，别后愁颜，镇敛眉峰。可惜当年，顿乖雨迹云踪。雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西 东。无聊恨、相思意，尽分付征鸿。 【注】①宋玉：楚国文人，因悲秋而写《九辩》。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分)（) A.上片“萧索”二字奠定了全词伤悲的基调，下片“临风”这一动作更添了一种萧瑟之感。 B.“落花”句运用比喻手法，写词人和佳人突然分离，各奔东西，表达对世事无常的感慨。 C.“无聊”三句笔锋一转，写词人顿觉往事无聊，相思无趣，而当下只愿与鸿雁分享心事。 D词人想象佳人在分别后整天皱着眉头，这一神态描写，表现出词人离别后的思念之情。 16.本词和苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都采用了虚实相生的手法，请结合词句简要分 析。(6分) 4 (五)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《(论语〉十二章》中运用比喻来说明做学问、做事情仅仅差一点就成功了的两句话是： 》0 (2)《将进酒》中，诗人举曹植为例，表面是在说喝酒，实际是表达自己和曹植一样遭人排挤、 有志难展的愤懑之情的句子是 “ (3)“关山度若飞”“几度夕阳红”，“度”在古诗文中含义丰富，请再写出两个含“度”字的 诗词名句，比如 二、语言文字运用（16分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 你多久没有认真翻过字词典了？有人觉得A!时代辞书早已过时，大可弃之不用。其实不然。 经典锌书是重要的知识来源。遇到不认识或拿不准的字词，若上网检索，搜索引擎和A!工具给出 的答案多为零散网络信息的拼凑，难以为凭。唯有借助权威辞书，方能查有实据、用有规范。 越是在碎片化信息泛滥、网络用语()的今天，权威经典辞书越是珍贵。它不仅是识字辨义、 正音明理的基础工具，更是为汉语使用提供规范参照、为大众提供知识服务的载体。 ①《现代汉语词典》点在以推广普通适、促进汉语规范化为且的②令年3月推出的第七返倒序 本进一步优化体例③将众多词条按末字归并排列④读者方便分类查阅系统迟记⑤有效提升了 规范查检与词语学习的效率。 事实上，辞书 。《中国大百科全书》第三版网络版突破纸本局限，建立动态更新、 智能检索的全学科知识体系；《锌海》第八版扩容提质，收词量扩充至20万条，整体规模增幅超过 40%;商务印书馆“涵芬”、上海锌书出版社“聚典”等在线知识平台，借助A!语义分析技术，实现 了多端同步、快捷查检；针对少年儿童、中老年群体、特殊人群等不同受众，锌书推出学生版、盲文 版以及扫码查字、四角号码检字、播读听书等个性化功能…辞书主动适应现代阅读习惯的创新，从 “案头查检工具”转变为“全民阅读伙伴”，使知识更加鲜活可感，助力阅读经典成为时代新风。 语文辞书夯实语言根基，百科辞书搭建知识桥粱，数字融媒辞书赋能终身学习。读书遇疑、落笔 行文之时，不防主动翻开字词典，让严谨求知、勤于察证的习惯融入日常。守护好、使用好经典辞书， 方能在数智浪潮中稳住心神，为构建知识型社会注入不竭动力。 18.文中最后一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 19.填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是(3分)（) A.泥沙俱下B.鱼目混珠C.滥竽充数D.不稂不莠 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过 12字。(2分) 22.运用《现代汉语词典》倒序本（如下图），可以对同一韵脚的字进行检索，在同类词语的比较 中辨识语义差异，感受词语的音韵美感。例如，以“心”为末字，可发现“恒心、丹心、雄心”等一系 列词语，组合成句，便成辞章： 毫。数 遨游书海，求学赖于恒心； 9。 一。0围一点几（只用于 奉献国家，始终秉持丹心： 擘画未来，永远怀揣雄心。 请从下列备选字中任选一个，围绕该字按 四4 的意指用毛笔写字 “末字相同”的规则组词，仿照上文示例，写一 《现代汉语词典》 组排比句。(4分) (第7版·倒序本) 【狼毫】langhao名用簧鼠狼的毛做笔头的毛 笔比较硬：小一 备选字：光力志 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 一庄子《五石之瓠》 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ —苏轼《赤壁赋》 现实生活中，有人活得紧张焦虑，也有人活得轻松愉悦。其实，这并不完全取决于外在境遇。对此， 你有怎样的思考？请结合所给材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 少于800字。 5