6.2碳的氧化物（第1课时二氧化碳）课堂检测--2026-2027学年九年级化学人教版上册

第六单元 课题2　碳的氧化物（第1课时　二氧化碳）　课堂检测 （人教版九年级上册　检测时间：40 分钟　满分：100 分） 班级：　　　　　姓名：　　　　　学号：　　　　　得分：　　　　 可能用到的相对原子质量：C—12　O—16　Ca—40 一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1．在通常状况下，下列关于二氧化碳物理性质的叙述中，正确的是（　　） A. 无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小 B. 无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水 C. 无色、无臭的气体，密度比空气小，难溶于水 D. 无色、有毒的气体，密度比空气大 2．按教材【实验 6-3】进行实验：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中（如图），能观察到的现象是（　　） A. 蜡烛燃烧得更旺 B. 蜡烛火焰变蓝 C. 蜡烛熄灭 D. 无明显变化 3．按教材【实验 6-4】进行实验：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察到的现象是（　　） A. 塑料瓶变瘪 B. 塑料瓶鼓起 C. 塑料瓶无变化 D. 塑料瓶变瘪并破裂 4．按教材【实验 6-5】进行三朵纸花（用石蕊溶液染成紫色）的对比实验：Ⅰ喷水；Ⅱ放入盛满二氧化碳的集气瓶中；Ⅲ喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中。变红的纸花是（　　） A. Ⅰ　　　　B. Ⅱ　　　　C. Ⅰ和Ⅱ　　　　D. Ⅲ 5．检验某无色气体是二氧化碳，最简便的方法是（　　） A. 将气体通入紫色石蕊溶液 B. 将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊 C. 将燃着的木条伸入气体中 D. 闻气体的气味 6．干冰是固态二氧化碳。下列关于干冰的说法中，正确的是（　　） A. 干冰升华时吸收大量的热，可作制冷剂 B. 干冰升华时放出大量的热 C. 干冰升华生成了新物质，属于化学变化 D. 干冰可用于人工增雨，是因为它能与水反应 7．下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正确的是（　　） A. 二氧化碳能溶于水且与水反应，可用于生产碳酸饮料 B. 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，可用于灭火 C. 二氧化碳是光合作用的原料，可作气体肥料 D. 二氧化碳无毒且能供给呼吸，可用于急救 8．下列关于温室效应和低碳行动的说法中，不正确的是（　　） A. 大气中的二氧化碳含量过高会增强温室效应，导致全球变暖 B. 能产生温室效应的气体除了二氧化碳，还有甲烷、臭氧等 C. 减少化石燃料的使用、大力植树造林都有利于减缓温室效应 D. 为减少二氧化碳排放，应禁止使用一切化石燃料 9．在已调平的托盘天平左右两盘上各放一只大小相同的集气瓶（如图），一段时间后，天平指针将（　　） A. 向左偏转　　　　B. 向右偏转　　　　C. 保持平衡　　　　D. 无法判断 10．自然界中存在碳循环，大气中二氧化碳的含量相对稳定。下列做法中，属于"增加二氧化碳吸收"的是（　　） A. 减少使用化石燃料 B. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 C. 提高能源的生产效率和使用效率 D. 发展公共交通，减少汽车尾气排放 二、非选择题（本大题共 10 小题，共 70 分） 11．（6 分）根据教材【实验 6-3】和【实验 6-4】完成下表。 物质 颜色 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 （　　） （　　） （　　） （　　） （　　） 12．（8 分）如图所示，向烧杯中放两支高低不同的燃着的蜡烛，再沿烧杯内壁缓缓倒入二氧化碳。请回答： （1）观察到的现象是　　　　　　　　　　。 （2）该实验说明二氧化碳具有的性质是　　　　　　　　　　（写出两点）。 （3）由上述性质可知，二氧化碳可用于　　　　。 （4）该实验中倾倒二氧化碳时沿烧杯内壁缓慢倒入的目的是　　　　　　　　　　。 13．（8 分）按教材【实验 6-5】，取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行如图所示实验（Ⅰ喷水；Ⅱ放入盛满二氧化碳的集气瓶中；Ⅲ喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中；再将Ⅲ取出吹干）。 （1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三朵纸花中，不变色的是　　　　（填序号，下同），变红的是　　　　。 （2）由Ⅰ、Ⅲ的对比可知，使石蕊变红的物质不是　　　　；由Ⅱ、Ⅲ的对比可知，使石蕊变红的物质也不是　　　　。 （3）Ⅲ号纸花变红的原因（用化学方程式表示）：　　　　　　　　　　。 （4）将变红的纸花吹干，观察到　　　　，原因是　　　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 14．（6 分）请回答检验与验满的问题： （1）检验一瓶无色气体是否为二氧化碳的方法是　　　　　　　　　　，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 （2）用向上排空气法收集二氧化碳时，证明已收集满的方法是　　　　　　　　　　。 15．（8 分）某小组利用如图装置测定二氧化碳的溶解性：向盛有水的广口瓶中缓慢通入二氧化碳，瓶内水面上方加一层植物油，排出的水用量筒收集。 （1）植物油层的作用是　　　　　　　　　　。 （2）若通入 200 mL 二氧化碳，最后量筒中收集到水的体积为 168 mL，则溶解的二氧化碳约为　　　　mL，这说明二氧化碳　　　　（填"难""能"或"易"）溶于水。 （3）通常状况下，1 体积的水能溶解约 1 体积的二氧化碳。生产　　　　（填一种产品名称）就是利用了二氧化碳的这一性质。 （4）加压后，二氧化碳在水中的溶解量将　　　　（填"增大"或"减小"）。 16．（6 分）在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态二氧化碳叫"干冰"。 （1）干冰升华时　　　　（填"吸收"或"放出"）大量的热。 （2）干冰升华的过程属于　　　　（填"物理"或"化学"）变化。 （3）干冰的一种用途是　　　　。 17．（8 分）大气中的二氧化碳含量不断上升导致温室效应增强，全球变暖。我国明确提出减排目标：二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。请回答： （1）自然界中，绿色植物的　　　　作用能吸收二氧化碳并释放氧气，维持碳循环的相对稳定。 （2）"碳达峰"是指二氧化碳的排放量不再增长、达到峰值之后逐步　　　　。 （3）下列措施中，属于"减少二氧化碳排放"的是　　　　，属于"增加二氧化碳吸收"的是　　　　（均填序号）。 　　　　①大力发展公共交通　　②捕集、封存二氧化碳　　③植树造林　　④开发利用太阳能、风能等清洁能源 （4）从个人角度出发，写出一项你能做到的低碳行动：　　　　　　　　　　。 18．（6 分）如图所示，用注射器向装满二氧化碳的软塑料瓶中分别注入等体积的水（甲）和氢氧化钠浓溶液（乙），振荡，瓶内压强随时间变化的曲线如图（曲线 a、b）。 （1）表示注入氢氧化钠浓溶液的是曲线　　　　（填"a"或"b"）。 （2）曲线下降的原因是　　　　　　　　　　。 （3）该实验能否直接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应？　　　　（填"能"或"不能"），若不能，请补做一个实验加以证明：　　　　　　　　　　。 19．（6 分）某小组用如图装置探究"二氧化碳能否与水反应"：缓慢通入干燥的二氧化碳，Y 形管 a 臂中放干燥的紫色石蕊试纸，b 臂中放湿润的紫色石蕊试纸；另备 C、D 两支注射器（C 内装水，D 内装澄清石灰水）。 （1）通入二氧化碳后，不变色的是　　　　臂中的试纸，变红的是　　　　臂中的试纸。 （2）该实验中 a 臂试纸所起的作用是　　　　　　　　　　。 （3）若将 D 中液体注入 Y 形管，观察到　　　　（填现象），说明二氧化碳能与石灰水反应。 20．（8 分）阅读材料并回答问题。 　　二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响：当体积分数达到 3% 时，使人呼吸急促；达到 10% 时，使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。久未开启的菜窖中二氧化碳含量可能较高，进入前须先做灯火实验。 （1）二氧化碳不能供给呼吸，但空气中含量过高才会对人体健康产生影响，这说明二氧化碳　　　　（填"有"或"无"）毒。 （2）进入久未开启的菜窖前做灯火实验的方法是　　　　　　　　　　；若灯火　　　　（填"熄灭"或"燃烧如常"），说明菜窖中二氧化碳含量较高，不能贸然进入。 （3）在人群密集的教室里，从化学角度提出两条保持空气清新的建议：　　　　　　　　　　。 （4）"低碳行动离不开每个人的努力"，请说明理由：　　　　　　　　　　。 学科网（北京）股份有限公司 $