精品解析：广东广州市白云区2026-2027学年统编版四年级上学期语文阶段学情自测卷

2026学年第一学期 四年级语文练习题（一） （内容：第一、二单元） 一、听力 1.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国最大的瀑布是黄果树瀑布，它在中国西南部贵州高原的白水河上。（ ） （2）瀑布宽三十多米，水势汹涌澎湃，瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来。（ ） （3）瀑布从高处泻落，成年累月，冲击成一个深潭，名叫“犀牛潭”。（ ） 2.黄果树瀑布激起的水珠高达____________；在阳光照射下，云雾中便出现了____________。 二、积累与运用 词语训练营：按要求完成练习。 清晨，辽阔的草原上，薄[báo bó]纱似的轻雾缓缓散开，草原的面貌渐渐浮现眼前。太阳从地平线跃起，shà shí（ ），nuǎn yáng yáng（ ）的阳光洒满大地。那达慕活动开始了，蒙古族的少年们穿着美丽的民族服饰，戴着好看的mào zi（ ）。他们正在参加射箭比赛呢，只见每个人都屏[bǐng píng]住呼吸，目不转睛地盯着箭靶。 1. 根据拼音，在括号里正确书写汉字。 2. 用“√”选出括号内加点字的正确读音。 3. 与语段中“薄雾”的“薄”意思相同的一项是（ ） A. 薄礼 B. 单薄 C. 刻薄 D. 轻薄 【答案】1. 霎时 暖洋洋 帽子 2. báo bǐng 3. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“霎、暖”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“薄、屏”的读音。 【3题详解】 “薄雾”是指淡淡的雾气，这里的“薄”是指轻微、分量少。 A．“薄礼”是指微薄的礼物，这里的“薄”是指轻微、分量小； B．“单薄”是指衣物薄、身体瘦弱，这里的“薄”是指不强健，不壮实； C．“刻薄”是指（待人、说话）冷酷无情，过分苛求，这里的“薄”是指不厚道，不庄重； D．“轻薄”是指言语行动带有轻佻和玩弄意味，这里的“薄”是指不厚道，不庄重。 4. 先把下列词语补充完整，再根据要求填空。 若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ） 人声（ ）（ ） （ ）（ ）相接 （ ）崩（ ）裂 风（ ）浪（ ） （1）另写两个ABAC式的词语：____________ ____________ （2）选择其中一个词语写一句话。 ______________________________________________________ 【答案】 ①. 隐 ②. 现 ③. 山 ④. 海 ⑤. 鼎 ⑥. 沸 ⑦. 水 ⑧. 天 ⑨. 山 ⑩. 地 ⑪. 平 ⑫. 静 ⑬. 自由自在 ⑭. 无边无际 ⑮. 海面上风平浪静，渔船正悠闲地漂着。 【解析】 【详解】若隐若现‌：形容隐隐约约，似有似无，看不清楚，状态不明朗。 人山人海‌：人群如山似海，形容聚集的人数量极多，场面十分密集。 人声鼎沸‌：人群发出的声音像水在鼎里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 水天相接‌：形容辽阔的水域和远处的天空交汇融合，水天连成一片的自然景象。 山崩地裂‌：山岳崩塌，大地裂开，形容声响巨大，或是场景变化极其剧烈。 风平浪静‌：水面没有风浪，十分安宁，也可引申比喻局势安稳，没有波折动荡。 （1）写出两个ABAC式的叠词，示例：大模大样、自言自语。 （2）选择一个词语写一句即可。 若隐若现‌：清晨的薄雾还没散尽，山脚下的几户人家在树影里若隐若现。 人山人海‌：人山人海的春日集市上，到处都是提着篮子挑选新鲜蔬果的人。 人声鼎沸‌：人声鼎沸的校园艺术节现场，同学们的欢呼声一阵高过一阵。 水天相接‌：水天相接的海平面上，一轮朝阳正缓缓从云边探出头来。 山崩地裂‌：山崩地裂的巨响从远处传来，大家都停下脚步望向声音的方向。 风平浪静‌：风平浪静的湖面上，几艘小渔船正慢悠悠地漂向岸边。 5. 选择合适的关联词填入句子中。 即使……也…… 不是……而是…… 一边……一边…… （1）蝙蝠夜里飞行，探路靠的（ ）眼睛，（ ）靠嘴和耳朵的相互配合。 （2）它（ ）飞，（ ）从嘴里发出超声波。 （3）（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。 【答案】 ①. 不是 ②. 而是 ③. 一边 ④. 一边 ⑤. 即使 ⑥. 也 【解析】 【详解】“即使……也……”表示假设让步关系，就算出现前面的情况，也会产生后面的结果。 “不是……而是……”表示并列取舍关系，否定前面一项，肯定后面一项。 “一边……一边……”表示并列同步关系，两件事情同时进行。 （1）这句话讲蝙蝠探路，否定了靠眼睛，肯定靠嘴和耳朵的配合，两个分句是取舍并列关系，选“不是……而是……”。 （2）这句话讲蝙蝠飞行和发出超声波是同时做的两件事，两个分句是同步并列关系，选“一边……一边……”。 （3）“一根极细的电线”是一种让步的假设情况，“能灵巧地避开”是这种情况下依然产生的结果，两个分句是假设让步关系，选“即使……也……”。 句子快乐屋：按要求改写句子。 6. 我们在阅读中要怎样加深对文章的理解？你可以积极思考，并多从不同角度提出问题。（照样子，写句子） __________________________________________________ 【答案】遇到写不好作文的难题该怎么解决？你可以多观察生活里的小事，还可以坚持每天写一小段日记练笔。 【解析】 【详解】例句是设问句，前半部分先提出一个贴合日常学习/生活的疑问，后半部分针对疑问给出两个并列的行动建议。仿写的内容要符合现实常理，前后问答对应通顺，不能出现逻辑矛盾，答案不唯一。 示例：我们在学习中要怎样提升自己的能力？你可以主动练习，并多从不同方向总结经验。 7. 选一个事物，用两个加点的词语描绘它，并写下来。 事物：白云 榕树 小鸟 台风 词语：霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ________________________________________________________ 【答案】白云——天上的白云正慢悠悠飘着，忽然飘来一阵风，把它吹成了蓬松的小绵羊，一会儿工夫，它又变作了软乎乎的棉花糖。 【解析】 【详解】霎时：极短的时间，几乎是一瞬间，侧重时间短促到几乎来不及反应。 顿时：立刻、马上，侧重描述某个情况发生后，紧接着就出现了对应的变化。 忽然：表示情况发生得迅速又出乎意料，侧重事件的突发性。 过了一会儿：指经过了一段不长的间隔时间，侧重前后场景的时间过渡感。 一会儿工夫：指花费了很短的时长就完成了某件事，侧重动作完成的耗时极短。 从给定的4种事物里任选一个描述对象，从指定的5个表示时间变化的词语里，选用两个来串联场景，把事物的动态变化过程写清楚，符合生活逻辑即可，答案不唯一。 示例： 选“白云”：头顶的白云本来正慢悠悠飘着，忽然被风推着往一处聚拢，过了一会儿就拼成了一整只蓬松的大白兔的形状。 选“榕树”：村口的大榕树本来安安静静立在晒场边，霎时狂风卷过，满树的枝叶顿时翻涌起来，像瞬间撑开了一把晃荡的绿巨伞。 选“小鸟” ：几只小鸟本来停在枝头上梳理羽毛，我刚走近两步，它们顿时就飞起来，一会儿工夫就掠过了半片稻田，消失在远处的林子里。 选“台风”：台风裹挟着暴雨往岸边冲来，霎时路边的广告牌就被吹得晃个不停，过了一会儿连碗口粗的行道树都被刮得弯下了腰。 8. 课文欢乐谷：把下面的内容补充完整。 （1）《观潮》这篇课文是按照____________ ____________ ____________的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气势。 （2）秋天来了，看到满池枯萎的荷花和迎着寒霜傲然挺立的菊花，我不禁想起苏轼《赠刘景文》里的诗句：“________________________，________________________。” （3）老师一直教育我们，遇到不懂的问题要及时向他人请教，不要不好意思。正如韩愈所说：“________________________，孰能无惑？” 【答案】 ①. 潮来前 ②. 潮来时 ③. 潮去后 ④. 荷尽已无擎雨盖 ⑤. 菊残犹有傲霜枝 ⑥. 人非生而知之者 【解析】 【详解】（1）《观潮》是按时间推进的，第②段写潮来前江面的平静，以及观潮人群翘首以盼的状态；第③④段写潮来时，潮水由远及近的动态过程；第⑤段写潮去后，江面余波涌动。因此，课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序展开的。 （2）本答案出自苏轼《赠刘景文》，诗句中“荷尽”“菊残”的描写对应题目“满池枯萎的荷花和迎着寒霜傲然挺立的菊花”的描述。 （3）书写时注意“者”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 读下面一段课文，完成各题。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 9. 在选段的横线处填上合适的标点符号。 10. 读了这段话，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。 ___________________________________________________ 【答案】9. ，？ 10. 蝙蝠在夜里飞行，靠的是什么本领避开障碍物呢？ 【解析】 【导语】文段写蝙蝠能在夜间飞行、灵巧避开障碍物，作者由此提出猜想：蝙蝠夜里飞行是不是依靠敏锐的眼睛看清物体。 【9题详解】 本句属于疑问句，句中出现疑问词“难道”，句尾带有疑问语气词“吗”，作者提出疑问，想要探寻问题的答案。句子中间语意还没有表达完整，属于句内停顿，此处使用逗号；整句话是疑问语气，句尾搭配问号。 【10题详解】 答题时，围绕文段内容，从原因、原理等角度提出问题即可，答案不唯一。 示例：蝙蝠在夜里飞行，靠的是眼睛吗？ 读下面一篇短文，完成各题。 ________________________ ①五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。 ②“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。 ③五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋；爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ④五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的…… ⑤五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。 （选自苏教版语文三年级课文，作者尹黎，选用时有删改） 11. 给短文想一个合适的题目，写在短文前的横线上。 12. 照样子，写词语。 白茫茫 ____________ ____________ ____________ 大大咧咧 ____________ ____________ ____________ 13. 请用“﹏”画出第3自然段中最能描写槐花香的一个句子。 14. 你怎样理解文中两次出现“五月，洋槐开花了”？（ ） A. 两次语句作用相同，都是单纯描绘槐花盛开时美丽的景色 B. 第二次写这句话是补充修正第一次描写不够细致的地方 C. 作者重复这句话，意在强调槐花的花期长达整个五月 D. 分别引出不同画面，借反复咏叹表达对槐乡五月的喜爱 15. 这篇短文表达了作者怎样的感情？请结合短文内容说说。 ______________________________ 16. 如果你来到了五月的槐乡，看着满树的槐花，你会想到什么？做些什么呢？ ______________________________ 【答案】11. 槐乡五月 12. ①. 绿油油 ②. 金灿灿 ③. 红通通 ④. 开开心心 ⑤. 干干净净 ⑥. 明明白白 13. 五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 14. D 15. 短文描写五月槐乡洁白美丽的槐花、浓郁的花香，还有槐乡孩子热情好客、快乐自在的生活，表达了作者对槐乡美丽景色的喜爱，以及对槐乡孩子淳朴可爱、幸福生活的赞美。 16. 示例：看着满树雪白的槐花，我会想到洁白的雪花。我会轻轻摘下几朵槐花闻一闻，尝尝甜甜的槐花，和槐乡的小伙伴一起采摘槐花，品尝香喷喷的槐花饭。 【解析】 【导语】这篇短文以清浅灵动的笔触绘就槐乡五月图景：似雪的槐花、嗡嗡蜂鸣、嬉闹的孩子交织成鲜活画面，满纸浸着槐花甜香。反复咏叹“五月，洋槐开花了”，将景的秀美、人的热忱融于字里行间，满溢着对槐乡花季的由衷喜爱，质朴又动人。 【11题详解】 文章围绕五月槐乡盛开的槐花来写，写了槐花样子、花香、槐乡孩子的生活，结尾直接点题 “五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节”。“槐乡五月”能概括全文主要内容，是课文原题，最合适。《五月的槐乡》也可以。 【12题详解】 “白茫茫”是ABB，后两个字相同，用来描写事物颜色、样子；“大大咧咧”是 AABB，前两个字相同，后两个字相同，多用来描写人物状态或者事物特点，按照格式仿写即可。 ABB示例：黑乎乎、亮晶晶、水灵灵 AABB示例：快快乐乐、轻轻松松、安安静静 【13题详解】 题目限定在第③自然段，要找直接写槐花香气的句子。“五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这句话中“香气扑鼻”直接写出香味浓烈，“浸在香海中” 把槐乡比作香海，说明花香遍布整个槐乡，无处不在。本段后面写人被香气熏醉，是花香带来的结果，不是直接描写花香本身，所以这句话是最核心的句子。 【14题详解】 A.第一次引出槐花外形美景，第二次引出槐乡孩子的生活场景，两句作用并不一样，也不只是单纯写景。所以A错误。 B.作者第二次写这句话，不是觉得第一次写得不好，要修改、补充细节，而是开启新的描写画面。不存在“修正前文”的意思。所以B错误。 C.文中两次写这句话，并不是为了告诉我们槐花开花时间很长，全文没有围绕花期长短来写。所以C错误。 D.第一处开启槐花美景的画面，第二处开启槐乡孩子快乐生活的画面。反复咏叹，能够加强情感，表达作者对槐乡五月由衷的喜爱。D表述正确。 【15题详解】 答题要结合文中景物和人物两方面。景物看①③段，第①段写槐花像瑞雪、玉雕圆球，样子很美；第③段 “整个槐乡都浸在香海中了”写出花香浓郁。人物看③④段，第③段槐乡孩子拉客人回家吃槐花饭，临走还送槐花和槐花蜜，体现热情好客；第④段小姑娘衣襟、发辫别槐花，小伙子口袋装槐花，自在又快乐。作者把槐花美景和孩子快乐的生活融合在一起，字里行间流露喜爱与赞美之情。 示例：短文描写五月槐乡洁白美丽的槐花、浓郁的花香，还写了槐乡孩子热情好客，招待客人吃槐花饭、赠送槐花和槐花蜜，孩子们身上带着槐花，快乐玩耍。表达了作者喜爱槐乡五月美丽的景色，赞美槐乡孩子淳朴热情、无忧无虑的美好生活。 【16题详解】 开放性想象题，回答要紧扣课文内容。文中第①段写槐花“似瑞雪初降，一片白茫茫”，所以看到槐花可以联想到白雪；课文提到槐花香气浓，可以写闻花香；第②段写孩子挎篮采槐花，第③段写槐花饭、槐花蜜，所以可以写采摘槐花、品尝槐花饭。想象不能脱离课文里槐花的特点和槐乡的活动，要贴合原文场景。 示例：看着满树雪白的槐花，我会想到漫天白雪。我会凑近枝头闻一闻清甜的花香，和槐乡小伙伴一起采摘槐花，尝一尝香甜的槐花，再尝尝美味的槐花饭，感受槐乡独有的乐趣。 请你阅读下图的海报内容并完成练习。 17. “图书漂流”活动海报上的副标题还空着，请你帮忙取一个吧。 ______________________________ 18. 结合海报内容，判断下列说法不正确的一项是（ ） A. 教材和教辅类用书不能捐赠 B. 4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了 C. 本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的 D. 凡是向图书馆捐赠两本图书的师生，都可获得一张捐赠纪念卡 19. 下面的①和②两个句子中，有一句是病句，请找出来并在下方横线上写出修改意见。 ①捐赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容。 ②凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 第______句是病句，修改意见____________________ 【答案】17. 给知识一段美妙的旅程 18. D 19. ①. ② ②. 在“三本及以上图书”后面加上“的师生”。 【解析】 【17题详解】 副标题要贴合“图书漂流”的含义，图书漂流就是让书籍流动起来，把知识传递给更多人。这个句子生动写出书本传递、知识共享的特点，简洁吸引人。 示例：书香漂流，共享阅读； 好书去旅行，阅读共分享。 【18题详解】 A.海报注意事项第一条写捐赠图书要求是非教材、教辅类用书，所以教材教辅不能捐赠，说法正确。 B.海报活动安排写4月22-23日是现场漂流，4月23日后是书架漂流，现场活动在23日后结束，说法正确。 C.海报顶部写了4・23世界读书日，本次活动就是响应世界读书日举办，说法正确。 D.海报注意事项第二条写捐赠三本及以上图书，才能获得纪念卡，不是捐赠两本。说法错误。 【19题详解】 第②句句子缺少主语。“可获得纪念卡”的主体是谁？是捐赠图书的师生。原句只说了捐赠图书这个行为，没有说明是谁来获得卡片，成分残缺。修改后：凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书的师生，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 四、表达与交流 20. 写作 在你的校园生活里，一定有让你印象深刻的老师或者同学。他（她）也许性格有趣，也许本领突出，也许热心善良……请选择其中一位来写，题目自拟。 要求：1.结合具体事例写出人物特点，注意把印象最深的地方写出来； 2.内容真实，语句通顺，不出现真实的学校、人名； 3.书写工整，350字左右。 【答案】 我们班的热心伙伴 在丰富多彩的校园生活里，有一位同学让我久久难忘。他圆圆的脸蛋，笑起来眼睛弯成月牙，性格开朗，最大的优点就是热心善良，总能主动帮助身边的人。 记得一次美术课，老师布置风景画作业。我慌乱地翻遍书包各个夹层，才发现彩笔落在家里。看着同学们都开始动笔，我急得脸颊发烫，手足无措。他注意到我的窘境，悄悄把满满一盒彩笔推到桌子中间，笑着邀我一起使用。绘画过程中，他还细心教我冷暖色搭配，提醒我涂色不要涂出轮廓线。 课间的时候，有同学在走廊奔跑，脚下一滑重重摔倒。他立刻快步上前，小心翼翼扶起同学，轻轻拍掉衣服上的尘土，仔细查看膝盖有没有擦伤，还主动陪着这名同学去医务室。平时班里谁忘带文具，他也常常主动借出。 他从不计较得失，愿意伸出援手。和他做同学，我心里总是暖暖的。这就是我印象深刻的小伙伴，一位善良温暖、闪闪发光的同学。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人记叙文，要求选取校园生活里印象深刻的老师或同学，自行拟定作文题目。写作需要结合具体事例凸显人物特点，着力刻画印象最深的细节；作文内容要真实，语句通顺，文中不得出现真实学校、人名，书写工整，字数控制在350字左右。 二、立意。 抓住人物鲜明的品质特点进行写作，表达自己对人物真实的感受与评价。 三、写作思路 开头：简单介绍人物，抓住外貌描写，点明人物主要特点； 中间：选取典型事例，运用动作、神态等描写，将重点细节写具体； 结尾：总结人物特点，抒发自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期 四年级语文练习题（一） （内容：第一、二单元） 一、听力 1.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国最大的瀑布是黄果树瀑布，它在中国西南部贵州高原的白水河上。（ ） （2）瀑布宽三十多米，水势汹涌澎湃，瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来。（ ） （3）瀑布从高处泻落，成年累月，冲击成一个深潭，名叫“犀牛潭”。（ ） 2.黄果树瀑布激起的水珠高达____________；在阳光照射下，云雾中便出现了____________。 二、积累与运用 词语训练营：按要求完成练习。 清晨，辽阔的草原上，薄[báo bó]纱似的轻雾缓缓散开，草原的面貌渐渐浮现眼前。太阳从地平线跃起，shà shí（ ），nuǎn yáng yáng（ ）的阳光洒满大地。那达慕活动开始了，蒙古族的少年们穿着美丽的民族服饰，戴着好看的mào zi（ ）。他们正在参加射箭比赛呢，只见每个人都屏[bǐng píng]住呼吸，目不转睛地盯着箭靶。 1. 根据拼音，在括号里正确书写汉字。 2. 用“√”选出括号内加点字的正确读音。 3. 与语段中“薄雾”的“薄”意思相同的一项是（ ） A. 薄礼 B. 单薄 C. 刻薄 D. 轻薄 4. 先把下列词语补充完整，再根据要求填空。 若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ） 人声（ ）（ ） （ ）（ ）相接 （ ）崩（ ）裂 风（ ）浪（ ） （1）另写两个ABAC式的词语：____________ ____________ （2）选择其中一个词语写一句话。 ______________________________________________________ 5. 选择合适的关联词填入句子中。 即使……也…… 不是……而是…… 一边……一边…… （1）蝙蝠夜里飞行，探路靠的（ ）眼睛，（ ）靠嘴和耳朵的相互配合。 （2）它（ ）飞，（ ）从嘴里发出超声波。 （3）（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。 句子快乐屋：按要求改写句子。 6. 我们在阅读中要怎样加深对文章的理解？你可以积极思考，并多从不同角度提出问题。（照样子，写句子） __________________________________________________ 7. 选一个事物，用两个加点的词语描绘它，并写下来。 事物：白云 榕树 小鸟 台风 词语：霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ________________________________________________________ 8. 课文欢乐谷：把下面的内容补充完整。 （1）《观潮》这篇课文是按照____________ ____________ ____________的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气势。 （2）秋天来了，看到满池枯萎的荷花和迎着寒霜傲然挺立的菊花，我不禁想起苏轼《赠刘景文》里的诗句：“________________________，________________________。” （3）老师一直教育我们，遇到不懂的问题要及时向他人请教，不要不好意思。正如韩愈所说：“________________________，孰能无惑？” 三、阅读与鉴赏 读下面一段课文，完成各题。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 9. 在选段的横线处填上合适的标点符号。 10. 读了这段话，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。 ___________________________________________________ 读下面一篇短文，完成各题。 ________________________ ①五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。 ②“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。 ③五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋；爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ④五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的…… ⑤五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。 （选自苏教版语文三年级课文，作者尹黎，选用时有删改） 11. 给短文想一个合适的题目，写在短文前的横线上。 12. 照样子，写词语。 白茫茫 ____________ ____________ ____________ 大大咧咧 ____________ ____________ ____________ 13. 请用“﹏”画出第3自然段中最能描写槐花香的一个句子。 14. 你怎样理解文中两次出现“五月，洋槐开花了”？（ ） A. 两次语句作用相同，都是单纯描绘槐花盛开时美丽的景色 B. 第二次写这句话是补充修正第一次描写不够细致的地方 C. 作者重复这句话，意在强调槐花的花期长达整个五月 D. 分别引出不同画面，借反复咏叹表达对槐乡五月的喜爱 15. 这篇短文表达了作者怎样的感情？请结合短文内容说说。 ______________________________ 16. 如果你来到了五月的槐乡，看着满树的槐花，你会想到什么？做些什么呢？ ______________________________ 请你阅读下图的海报内容并完成练习。 17. “图书漂流”活动海报上的副标题还空着，请你帮忙取一个吧。 ______________________________ 18. 结合海报内容，判断下列说法不正确的一项是（ ） A. 教材和教辅类用书不能捐赠 B. 4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了 C. 本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的 D. 凡是向图书馆捐赠两本图书的师生，都可获得一张捐赠纪念卡 19. 下面的①和②两个句子中，有一句是病句，请找出来并在下方横线上写出修改意见。 ①捐赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容。 ②凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 第______句是病句，修改意见____________________ 四、表达与交流 20. 写作 在你的校园生活里，一定有让你印象深刻的老师或者同学。他（她）也许性格有趣，也许本领突出，也许热心善良……请选择其中一位来写，题目自拟。 要求：1.结合具体事例写出人物特点，注意把印象最深的地方写出来； 2.内容真实，语句通顺，不出现真实的学校、人名； 3.书写工整，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $