精品解析：广东省河源市紫金县2024-2025学年部编版九年级历史上学期期中考试题

2024—2025学年度第一学期期中综合测评 九年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下表所示为世界主要古代文明异同。据此可知世界文明（ ） 文明案例 美索不达米亚、尼罗河流域、印度河流域、中国文明 相同点 在农耕畜牧的基础上形成的 不同点 各文明在不同区域内成长起来，因而带有明显的区域文化和区域文明特点 A. 全部诞生于两河流域 B. 缺乏国际性交流融合 C. 呈现地域性与世界性 D. 具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格包含尼罗河流域、印度河流域等多个文明，并非全部诞生于两河流域，错误。 B.材料没有提及文明之间交流情况，不能得出缺乏国际性交流融合的结论，错误。 C.材料没有体现世界性这一特点，与表格信息不符，错误。 D.相同点体现古代文明都依托农耕畜牧发展，反映文明的统一性；不同点体现各文明有独特区域特点，反映文明的多样性，正确。 2. “法老”一词刚开始是宫殿的意思，后来成为国王的尊称。法老又称自己是神在地上的代理人和化身，这使得古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂。这反映了古埃及（ ） A. 建筑技艺高超 B. 善于吸收不同文明 C. 神权高于王权 D. 国王地位日益神圣 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料介绍法老的神化身份，没有涉及古埃及建筑技艺相关的内容，错误。 B.题干只讲古埃及法老的神化宣传，没有提到借鉴、学习其他文明的相关史实，错误。 C.古埃及法老王权与神权结合，王权借助神权强化统治，并非神权高于王权，错误。 D.法老宣称自身是神在地上的化身与代理人，借助神权包装王权，让古埃及国王的地位变得神圣不可侵犯，正确。 3. 下表所示为《汉谟拉比法典》的部分内容。由此可见，该法典（ ） 内容一 涉及不动产的占有、继承、转让、租赁、抵押、经商、借贷、婚姻、家庭等方面 内容二 规范了国王、奴隶主与自由民、奴隶之间的阶级关系 内容三 石柱雕像：汉谟拉比国王接受太阳神的法典，表示国王受命于神进行统治 A. 保障了奴隶的人身权利 B. 关注政治而不重视经济 C. 维护各阶级的平等地位 D. 宣扬“君权神授”的思想 【答案】D 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级利益，奴隶被视为财产，没有人身权利，错误。 B.材料内容一“涉及不动产的占有、继承、转让、租赁、抵押、经商、借贷、婚姻、家庭等方面”，法典中涉及大量经济生活的内容，说明法典非常关注经济生活，错误。 C.内容二“规范了国王、奴隶主与自由民、奴隶之间的阶级关系”，说明社会存在明显等级差别，法典维护的是奴隶主统治而非各阶级平等，错误。 D.石柱雕像表现为“汉谟拉比国王接受太阳神的法典，表示国王受命于神进行统治”，意味着国王的权力来自神，是借助神权证明统治的合法性，宣扬了“君权神授”思想，正确。 4. 下列图片所展示的古代文明成果可以用来研究（ ） A. 亚洲东部 B. 两河流域 C. 大河文明 D. 封建时代 【答案】C 【解析】 【详解】A.三幅图片分别对应古埃及、古巴比伦和古印度文明，均不位于亚洲东部，亚洲东部的代表是古代中国文明，错误。 B.金字塔和狮身人面像属于古埃及文明，《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，古印度数字符号属于古印度文明，仅用“两河流域”无法涵盖三处文明成果，错误。 C.图一是古埃及金字塔与狮身人面像，发源于尼罗河流域；图二是古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱，发源于两河流域；图三是古印度的数字符号，古印度发源于印度河、恒河流域。三者均属于大河流域孕育的文明，即大河文明，正确。 D.三处文明成果均诞生于奴隶社会时期，不属于封建时代，错误。 5. 古埃及人通过归纳尼罗河一年一次的泛滥日期创制了太阳历；苏美尔人在记录庄稼成熟、洪水泛滥的过程中创造了文学，在计量牲群、谷物的过程中发展了数学。这体现了古代文明（ ） A. 重视文化交流 B. 诞生于生产实践 C. 关注气候演变 D. 致力于工程建造 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未提及古埃及、苏美尔文明之间文化交流相关史实，题干侧重文明成果产生的来源，与文化交流无关，错误。 B.古埃及人在农业生产中观测尼罗河泛滥创制太阳历；苏美尔人在记录农时、洪水、计量物资的生产活动中创造文学、发展数学，说明古代文明诞生于生产实践，符合题意，正确。 C.古埃及观测尼罗河泛滥是服务农业生产，并非单纯研究气候演变，该选项片面解读材料主旨，错误。 D.题干材料没有涉及工程建造的相关内容，与题意无关，错误。 6. 根据古印度传说，原人普鲁沙的身体演化出不同的人：他的口是婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿成为吠舍，两足生出首陀罗。这反映了当时社会的突出特点是（ ） A. 矛盾尖锐 B. 等级森严 C. 法制完善 D. 小国寡民 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干材料介绍种姓的来源传说，重点介绍社会阶层划分，该项描述的社会矛盾不是材料表达的核心内容，错误。 B.材料将四个种姓对应原人身体不同部位，以此证明四个社会阶层地位有高低之分，反映古印度等级森严，正确。 C.古印度依靠宗教传说维护种姓划分，没有完善的法制体系，错误。 D.题干围绕社会等级展开，和国土疆域、人口规模无关，错误。 7. 公元前6世纪，出身于刹帝利等级的释迦牟尼创立佛教，提出‘众生平等’，受到社会的广泛支持。可见佛教（ ） A. 宣传平等思想 B. 强化等级制度 C. 推动阶级斗争 D. 加剧社会矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.佛教提出众生平等，反对种姓特权，宣传平等思想，符合材料表述，正确。 B.强化等级制度是婆罗门教种姓制度的特点，与佛教主张相反，错误。 C.材料体现佛教获得广泛支持，未涉及阶级斗争相关内容，错误。 D.材料体现佛教获得广泛支持，没有体现加剧社会矛盾，错误。 8. 公元前5世纪，雅典在伯里克利执政时期进入“黄金时代”，在希腊各城邦中熠熠生辉。“黄金时代”主要体现在（ ） A. 面积最大 B. 民主政治 C. 法制建设 D. 军事征服 【答案】B 【解析】 【详解】A.雅典并非希腊面积最大的城邦，其影响力主要来自政治制度和文化成就，而非领土面积，错误。 B.公元前5世纪，伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。公民大会是最高权力机构，全体成年男性公民均可参加；公职人员几乎都从全体公民中抽签产生；还建立了津贴制度以保证贫穷公民参政。这种高度发达的民主政治使雅典成为“全希腊的学校”，是“黄金时代”的核心体现，正确。 C.法制建设是古罗马文明的突出成就（如《十二表法》），而非雅典“黄金时代”的主要特征，错误。 D.雅典的辉煌在于民主政治和文化繁荣，而非军事征服。军事扩张是亚历山大帝国等的特点，错误。 9. 雅典执政官最初终身任职，后改为一年一任，且增加了6名司法执政官，人数增至九人，但拥有选举权的都是贵族。这些变化（ ） A. 确保君主统治 B. 完善民主制度 C. 提升平民权利 D. 提高决策效率 【答案】B 【解析】 【详解】A.雅典不存在君主统治，执政官是贵族群体选出的公职人员，和君主专制的君主统治完全不符，错误。 B.执政官从终身制改为任期制、增加执政官人数，是雅典早期贵族时代逐步向民主过渡、完善政治制度的步骤，打破个人长期掌权的局面，正确。 C.题干明确说明选举权仍全部属于贵族，平民的权利没有得到提升，错误。 D.执政官从1人变为9人、任期从终身改为一年一任，是分权和任期限制的安排，和提高决策效率没有关联，错误。 10. “多数人在利益驱动之下同样会肆意践踏少数人的基本权利，从而导致多数压迫少数的专制与暴政现象。雅典的民主政治因此屡屡犯错。”这说明雅典民主（ ） A. 决策程序完全错误 B. 全民享有政治权利 C. 可能导致权力滥用 D. 维护封建贵族特权 【答案】C 【解析】 【详解】A.雅典民主的决策有公民大会等规范流程，“完全”表述绝对，错误。 B.雅典的民主权利仅属于成年男性公民，奴隶、妇女、外邦人都被排除在外，并非全民享有政治权利，错误。 C.题干明确指出雅典民主下多数人可能为了利益践踏少数人权利，出现多数压迫少数的暴政，这直接体现雅典的直接民主存在缺陷，有可能出现权力被滥用的情况，正确。 D.雅典民主是奴隶制民主，并非维护封建贵族特权，错误。 11. 有人评价亚历山大的远征说：“他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。”这表明亚历山大远征（ ） A. 促进了世界教育发展 B. 推动了罗马法传播 C. 提升了古希腊影响力 D. 加剧了战争破坏性 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料用 “士兵变成了学校的老师” 的表述是比喻，不是说直接促进世界教育发展，错误。 B.亚历山大是马其顿王国的君主，其政权和与罗马无关，和罗马法无关，错误。 C.远征把希腊风俗、生活方式向外传播，扩大古希腊文化的影响力，正确。 D.题干材料没有涉及战争的破坏，错误。 12. 关于下图所示的国家，与之对应正确的是（ ） A. 地跨欧亚非三大洲 B. 希腊文明达到鼎盛 C. 是大河文明的代表 D. 没有推行武力扩张 【答案】A 【解析】 【详解】A.2世纪初罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内湖，正确。 B.图中是罗马而非希腊，和希腊文明鼎盛无关，错误。 C.古罗马属于海洋文明，大河文明的代表是亚非四大古代文明，错误。 D.罗马是通过长期武力扩张才形成庞大疆域，并非没有推行武力扩张，错误。 13. 根据下表内容，可以得出（ ） 公元前462年 保民官哈尔萨提议制定成文法以限制贵族的专横 公元前450年 颁布《十二铜表法》，限制了贵族对法律的曲解 公元前445年 废除《十二铜表法》中平民与贵族通婚的禁令 公元前444年 设置具有执政官权力的军政官职位，初为3人，后增至6人，规定平民也可当选 A. 贵族权力被彻底削弱 B. 平民地位不断提升 C. 古罗马实现阶级平等 D. 法律权威持续丧失 【答案】B 【解析】 【详解】A.“提议制定成文法以限制贵族的专横”“颁布《十二铜表法》，限制了贵族对法律的曲解”，材料体现贵族权力受到一定限制，但罗马共和国长期由奴隶主贵族主导，“彻底削弱”说法过于绝对，错误。 B.表格内容中从提议制订成文法限制贵族专横，到颁布《十二铜表法》限制贵族曲解法律，再到允许平民与贵族通婚、平民可当选军政官，说明平民在政治和法律上的权利逐步扩大，地位不断提升，正确。 C.罗马是奴隶制社会，存在明显的阶级差别，古罗马虽废除通婚禁令，但不等于实现阶级平等，错误。 D.颁布成文法并不断修改完善，体现法律在发展中发挥作用，不能说明法律权威持续丧失，错误。 14. 古希腊文明被誉为西方文明的源头。下面两幅图片展示的都是古希腊文明的代表，它们共同体现了（ ） 雕塑作品：《掷铁饼者》“躯体的力量” 百科全书式学者：亚里士多德“思想的高度” A. 享乐主义 B. 尚武精神 C. 人类之美 D. 思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】A.二者体现的是人类之美，并非体现享乐主义，错误。 B.古希腊斯巴达城邦尚武，尚武精神不是二者的共同特征，错误。 C.《掷铁饼者》展现了人类躯体的力量与健美，亚里士多德的学术成就体现了人类思想的高度，二者都聚焦于人本身，共同体现了人类之美，正确。 D.思想解放仅符合亚里士多德的思想贡献，不属于雕塑《掷铁饼者》的特点，不是二者共性，错误。 15. 下图所示为效忠宣誓的仪式图，图中国王向臣下授予宝剑，表示接纳臣下的效忠，双方建立起契约关系。这一过程指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.庄园经济制度是中世纪西欧封建主经营土地、剥削农奴的经济组织形式，材料展示的是国王与臣下之间的效忠仪式，与庄园经济无关，错误。 B.材料中“国王向臣下授予宝剑，表示接纳臣下的效忠，双方建立起契约关系”体现的是封君与封臣之间以土地封赐和效忠义务为纽带的封君封臣制度，正确。 C.城市自治制度是中世纪西欧城市通过赎买或武力斗争争取自治权利的制度，与材料中的效忠宣誓仪式无关，错误。 D.宗教文化制度涉及基督教会的教阶制度和宗教活动，与材料中世俗君主与臣下的效忠仪式无关，错误。 16. 下图是西欧社会层级示意图。从图中可以获得的信息是（ ） A. 森严的社会等级 B. 平等的君臣关系 C. 权利与义务无关 D. 农民的利益最大 【答案】A 【解析】 【详解】A.示意图是西欧封君封臣制下的社会层级金字塔，从帝王到农民层层分级，直接体现了西欧社会森严的等级制度，正确。 B.封君封臣制度下等级分明，君臣是依附性的上下级关系，并非平等关系，错误。 C.示意图中每一层级都对应着相应的权利与义务，二者紧密关联，错误。 D.农民处于金字塔最底层，受到封建阶级的剥削，封建统治阶级才是利益最大的群体，错误。 17. 下图是西欧庄园平面示意图。根据这幅图片，可以直接获得的历史信息是（ ） A. 土地类型 B. 领主权利 C. 农业产量 D. 佃户纠纷 【答案】A 【解析】 【详解】A.示意图中明确标注了林地、牧场、自营地、份地等不同用途的土地，可以直接获得土地类型的信息，正确。 B.示意图仅标注了领主住所，无法体现领主的权利，错误。 C.示意图标注了不同用途的土地，没有任何关于农业产量的相关信息，错误。 D.示意图标注了不同用途的土地，没有任何关于佃户纠纷的相关信息，错误。 18. 农奴如果向庄园法庭告发领主，那“只能是向领主告发领主”，但是他们还是能够借助庄园法庭维护自身权益。发挥作用的并不是庄园法庭，而是村社集体力量。对此解读准确的是（ ） A. 领主畏惧庄民的集体力量 B. 封建庄园实行庄民自治 C. 庄园法庭能做到完全公正 D. 庄园法庭限制领主权力 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料点明发挥作用的是庄民集体力量。当农奴联合起来，领主会忌惮集体力量，因此农奴可以借此维护自身权益，和题干对应，正确。 B.西欧庄园的控制权掌握在领主手里，不是庄民自治。庄园法庭的主持者是领主或他的管家，错误。 C.“完全公正” 表述绝对。庄园法庭本质上维护领主利益，不可能完全公正，错误。 D. 题干强调起作用的是庄民集体力量，不是法庭。庄园法庭本质上是领主管理庄园的工具，但客观上也起到了限制领主特权的作用，本题材料强调农奴维权的核心依托并非庄园法庭，错误。 19. 下表是德意志地区某座城市的面积变化表。该表格内容反映了（ ） 时间 10世纪 12世纪初 12世纪末 14世纪 面积/公顷 100 185 320 397 A. 封建庄园壮大 B. 农奴劳役减轻 C. 城市人口增加 D. 租地农场出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.表格记录的是城市面积，封建庄园是乡村经济组织，与城市发展无关，错误。 B.材料只展示城市面积数据，没有体现农奴劳役减轻的相关史实，错误。 C.中世纪西欧工商业发展，吸引人口向城市聚集，推动城市面积不断扩大，正确。 D.租地农场是中世纪晚期乡村农业生产经营方式，与城市发展无关，错误。 20. “西欧城市中通过商业和手工业发展壮大起来的市民阶层，开始为自己的利益和自由而奔走呼号，从城市领主手中夺取自治权成为这时期的重要事件。”这一现象（ ） A. 冲击封建秩序 B. 导致国家分裂 C. 确立民主政体 D. 削弱国王权力 【答案】A 【解析】 【详解】A.西欧市民阶层争取城市自治权，对抗封建领主，动摇领主的统治地位，冲击西欧原有的封建秩序，正确。 B.城市自治斗争不会造成西欧国家分裂，市民斗争目的是争取城市自由，不是分裂国家，错误。 C.中世纪西欧城市自治只是获得一定自治权利，并没有确立近代民主政体，错误。 D.市民反抗的是地方封建领主，不是削弱国王权力，错误。 21. 中世纪大学的学生们急急忙忙地学习逻辑，寻求喋喋不休的快嘴多舌，让自己看起来聪慧敏锐。他们有人借此当上教师后，又匆匆地去改学有利可图的法学和医学。这表明中世纪大学（ ） A. 适应现实需要 B. 摆脱教会控制 C. 获得自治权利 D. 推动经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.学生学习基础逻辑，之后选择收益更高的法学、医学，学习的内容服务于谋生与就业，反映了中世纪大学适应现实需要，正确。 B.中世纪大学依旧受到教会势力的管控，并没有摆脱教会控制，材料也无相关信息，错误。 C.题干材料没有涉及大学争取自治权的史实，该选项与题干内容无关，错误。 D.材料描述了学生求学与择业的目标，不能体现大学起到推动经济发展的作用，错误。 22. 《法学汇纂》具有混合性特点：从形式上看，它陈述的是查士丁尼时代承认的法学观点；但实际上，它转述的是更早时期的法律，即法学家们通常称为古典时代的法律。这说明该法典（ ） A. 失去法律效力 B. 继承前人智慧 C. 已经守旧过时 D. 缺乏实用价值 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有提及《法学汇纂》失去法律效力，与题干信息不符，错误。 B.《法学汇纂》名义上属于查士丁尼时代，实际转述古典时期更早的法律，体现对前人法律成果的吸收与继承，也就是继承前人智慧，正确。 C.材料仅说明其内容源自古典旧法，不能说明它守旧过时，错误。 D.《法学汇纂》是《罗马民法大全》的组成部分，具有很高实用与史学价值，并非缺乏实用价值，错误。 23. “拜占庭教会音乐中的纽姆记谱法，影响了西方教会音乐，亦成为现代记谱法的雏形；拜占庭圣像画以其创新的宗教题材形式，成为拜占庭绘画乃至后世东正教艺术中最为重要的代表。”这段材料体现的是拜占庭文化的（ ） A. 继承性 B. 创新性 C. 影响力 D. 局限性 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有体现拜占庭文化对前代文化的继承，与题干信息不符，错误。 B.创新性只是材料局部信息，材料重点讲述其文化成果对后世的作用，并非侧重创新本身，错误。 C.纽姆记谱法影响西方教会音乐，是现代记谱法的雏形，圣像画影响后世东正教艺术，体现拜占庭文化深远的影响力，正确。 D.材料没有提到拜占庭文化的局限之处，而是强调其影响力，错误。 24. 班田收授法是日本大化改新中关于土地制度的改革，以唐朝均田制为蓝本，国家每隔六年授田一次给公民，所授之田即为公田，不得买卖。通过这次改革，日本（ ） A. 建立封建制度 B. 壮大地方势力 C. 削弱中央集权 D. 提高奴隶地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.大化改新中班田收授法以唐朝均田制为蓝本，废除私地、私民，将土地和部民收归国有，国家按人口授田，使部民转化为公民，削弱了贵族势力，加强了中央集权，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，逐步建立起封建制度，正确。 B.班田收授法将土地收归国有，打击了旧贵族势力，削弱而非壮大了地方势力，错误。 C.改革废除贵族世袭制，建立中央官僚制度，加强了中央集权，而非削弱中央集权，错误。 D.部民地位有所改善，但改革的核心是建立封建土地制度，并非以提高奴隶地位为主要目的，错误。 25. 源赖朝是日本历史上第一个幕府——镰仓幕府的首位征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。从他开始，日本进入漫长的幕府统治时期。幕府时期在政治上的最大特征是（ ） A. 土地兼并 B. 皇权强化 C. 中央集权 D. 幕府专权 【答案】D 【解析】 【详解】A.土地兼并属于经济层面现象，不是幕府时期政治上的特征，错误。 B.幕府时代实权由将军掌控，天皇没有实际权力，皇权被削弱，并非强化，错误。 C.幕府政治下地方武士势力强大，不属于中央集权，错误。 D.幕府将军掌握国家军政大权，天皇仅为名义君主，政治上最大特征是幕府专权，正确。 26. “白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯（ ） A. 连接亚欧 B. 影响深远 C. 包容性强 D. 创新不足 【答案】B 【解析】 【详解】A.根据“照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”可知，材料强调阿拉伯文化对欧洲的影响，并未提到亚洲，错误。 B.阿拉伯保存并传播古希腊文化，其医学与科学照亮中世纪欧洲，传承古典文明，对后世欧洲文明发展产生十分深远的影响，正确。 C.包容性是指容纳不同事物、观点或群体的特性，强调在差异存在的前提下，实现共存与和谐发展，材料强调阿拉伯文化对欧洲的影响，与材料不符，错误。 D.阿拉伯人在传承文化基础上还有大量创新成就，创新不足表述错误，错误。 27. 阿拉伯帝国的庞大规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，从几大文明中心获得的极为丰富的遗产，都大大有助于伊斯兰数学与科学的发展。可以印证这个观点的成就是（ ） A. 楔形文字 B. 阿拉伯数字 C. 伊斯兰教 D. 《一千零一夜》 【答案】B 【解析】 【详解】A.“楔形文字”是古代两河流域的文字，不属于阿拉伯帝国的数学与科学成就，与题干“伊斯兰数学与科学”的主题不符，错误。 B.“阿拉伯数字”由古印度人发明，阿拉伯帝国吸收、改造并向外传播，属于伊斯兰数学领域的成就，印证阿拉伯帝国依托跨区域文明交流推动数学科学发展的观点，正确。 C.“伊斯兰教”属于宗教，并非数学、科学成就，不符合题干要求，错误。 D.“《一千零一夜》”是阿拉伯文学作品，属于文学领域，不属于数学与科学成就，错误。 28. 历史学家齐世荣评论说：“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。”可见，帝国扩张（ ） A. 促进不同区域交流 B. 造成各地纷争不断 C. 带来极大战争灾难 D. 推动文明走向统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.帝国扩张打破各地孤立隔绝，促进不同区域文明交流，契合材料主旨，正确。 B.材料强调帝国扩张打破区域间的隔绝状态，推动不同地区产生联系，未涉及各地纷争不断的相关内容，错误。 C.战争灾难是扩张的消极影响，不是题干材料表达的角度，错误。 D.文明走向统一不符合史实，扩张只是文明交融，并未实现文明统一，错误。 29. 下图是古代文明交流示意图。这说明古代文明（ ） A. 呈现出孤立发展特点 B. 逐渐走向一体化发展 C. 交流的方式具有多样性 D. 因不断交流而迸发活力 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图明确体现不同文明之间存在交流，不符合孤立发展的特点，错误。 B.古代文明是多元独立发展的，并未走向一体化，该表述不符合史实，错误。 C.交流方式分为暴力冲突、和平交往两类，示意图仅体现了和平交流这一种方式，无法证明交流方式具有多样性，错误。 D.题干示意图展示了古代不同区域文明之间的交流传播：佛教传入中国丰富了中国文化，四大发明传入欧洲推动了欧洲社会转型，说明古代文明在不断交流中获得发展、迸发活力，正确。 30. 某同学制作的历史手抄报包含以下几个部分。该手抄报的主题应当是（ ） 第一部分：武士道的传承 第二部分：穆罕默德的传说 第三部分：孝德天皇的抉择 第四部分：《天方夜谭》故事会 A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲 【答案】D 【解析】 【详解】A.四个内容均属于亚洲相关，和欧洲无关，错误。 B.无对应欧洲的骑士、庄园等内容，全是亚洲元素，错误。 C.武士道是日本（东亚）、孝德天皇是日本大化改新（确立封建制度，属于封建时代），穆罕默德创立伊斯兰教、《天方夜谭》是阿拉伯帝国（封建时代西亚），都属于封建阶段的亚洲，不是上古亚非文明，错误。 D.日本武士道、大化改新（孝德天皇）对应封建时代日本；穆罕默德建阿拉伯国家、《天方夜谭》对应封建时代阿拉伯（亚洲西亚）。全部属于封建时期的亚洲文明，正确。 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32、33小题各14分，共40分。 31. 法律是治国之重器，是人类智慧的结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 中西方的法律观念都认同法律不可侵犯的尊严，但在中国人的观念中，人们看重法律威严，是基于对权力的敬畏和服从……人们畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律。而在西方的法律观念中，人们对法律的信赖和敬重，是基于普遍认识上的法律的功能。 ——摘编自《从法的形成看中西法律文化的差异》 （1）从材料一中任选两部法律，写出它们的诞生国家。 （2）从材料一中任选两部法律，结合所学知识分析其历史意义。 （3）根据材料一、材料二并结合所学知识，指出中西方法律观念的异同之处，并说明导致中西方法律观念差异的因素。 【答案】（1）国家：《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国；《十二铜表法》：古罗马；《罗马民法大全》：拜占庭帝国（东罗马帝国）。（任选两部） （2）历史意义：《汉谟拉比法典》：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益，表明人类社会的法制传统源远流长。 《十二铜表法》：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 《罗马民法大全》：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （3）相同点：都认同法律不可侵犯的尊严。 不同点：中国人看重法律威严是基于对权力的敬畏和服从，畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律；西方人对法律的信赖和敬重是基于普遍认识上的法律的功能。 因素：中国封建专制统治历史悠久，法律主要是维护封建统治秩序的工具；西方民主政治发展较早，法律注重保障公民权利等。 【解析】 【小问1详解】 国家：图一《汉谟拉比法典》→古巴比伦王国；图二《十二铜表法》→古罗马；图三《罗马民法大全》→拜占庭帝国（东罗马帝国）。 【小问2详解】 历史意义：来自教材原文。 【小问3详解】 相同点：“中西方的法律观念都认同法律不可侵犯的尊严”→都认同法律不可侵犯的尊严。 不同点：“但在中国人的观念中，人们看重法律威严，是基于对权力的敬畏和服从……人们畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律”→中国人看重法律威严是基于对权力的敬畏和服从，畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律；“ 而在西方的法律观念中，人们对法律的信赖和敬重，是基于普遍认识上的法律的功能”→西方人对法律的信赖和敬重是基于普遍认识上的法律的功能。 因素：材料二指出中西方法律观念都认同法律尊严，但中国民众基于对权力的敬畏而畏惧法律，西方民众基于对法律功能的普遍认识而信赖法律。由此可从政治传统与法律功能定位的角度提炼差异因素。 32. 建筑是凝固的艺术，古代东西方的建筑各具特色，对世界文明的延续与发展产生了深远的影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 金字塔 帕特农神庙 大竞技场 古埃及·尼罗河流域 雅典·地中海沿岸 罗马·地中海沿岸 尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，其中最高大的是胡夫金字塔，用石约230多万块，平均每块2.5吨左右,占地52000平方米。埃及金字塔是古埃及帝王(法老)的陵墓。 帕特农神庙的外表气宇非凡，局部加工也精细无比。它在继承传统的基础上又做了许多创新，事无巨细，精益求精，由此成为古代建筑最伟大的典范之作。 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 材料二 在建筑方面，最明显的例子就是罗马人对希腊柱式建筑的引进，虽然这种引进还带有极大的创造性，但是希腊人创造的多立克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式三种柱式成为了罗马柱式的基础。当然，罗马人将希腊柱式与本地拱券相结合，这一形式成为罗马建筑的核心特征之一。 ——摘编自刘海峰《论帝国前期罗马城的建设及其特点》 （1）根据材料一，概括影响建筑风格的因素。 （2）根据材料一和材料二，指出罗马建筑与希腊建筑的关系，分析罗马建筑取得辉煌成就的原因。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概括古代建筑所蕴含的共同价值。 【答案】（1）地理环境、文化传统、建筑材料、统治者的需求、宗教信仰等。 （2）关系：罗马建筑在吸收希腊建筑特点的基础上进行创新，希腊柱式建筑成为罗马柱式的基础，罗马人将希腊柱式与本地拱券结合。 原因：善于吸收和创新；国力强盛，经济繁荣；统治者重视；建筑技术的发展等。 （3）历史文化价值：是古代文明的重要载体，反映当时的社会政治、经济、文化状况；艺术价值：具有极高的艺术观赏性，体现了当时的建筑艺术水平；科技价值：展示了当时的建筑技术和工程水平；精神价值：体现了古人的智慧、创造力和审美观念等，对后世建筑和文化产生深远影响。 【解析】 【小问1详解】 因素：材料一“古埃及·尼罗河流域、雅典·地中海沿岸、罗马·地中海沿岸”→自然地理环境 ；罗马开发拱券→历史文化传统、建筑技术；石材的特性→建筑材料；金字塔是法老陵墓 → 统治者的需求、宗教信仰等。 【小问2详解】 关系：材料一“罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。”和材料二“当然，罗马人通过将希腊柱式与本地拱券的结合成了建筑的核心特征之一。”→罗马建筑在吸收希腊建筑特点的基础上进行创新，希腊柱式建筑成为罗马柱式的基础，罗马人将希腊柱式与本地拱券结合。 原因：材料二“在建筑方面，最明显的例子就是罗马人对希腊柱式建筑的引进，虽然这种引进还带有极大的创造性，但是希腊人创造的多立克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式三种柱式成为了罗马柱式的基础。”→善于吸收和创新；再结合所学补充罗马的政治、经济相关条件→国力强盛，经济繁荣；统治者重视；建筑技术的发展等。 【小问3详解】 共同价值：材料一“埃及金字塔是古埃及帝王(法老)的陵墓。”、“帕特农神庙的外表气宇非凡，局部加工也精细无比。它在继承传统的基础上又做了许多创新，事无巨细，精益求精，由此成为古代建筑最伟大的典范之作。”、“罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。”→结合所学从历史文化、艺术、科技、精神等角度，概括共同价值。 33. 按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （1）观察材料一中的两幅图片，分析二者之间的关系，并结合所学知识加以说明。 （2）对比材料二中的两幅图片，提炼一个观点，结合所学知识并用史实加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 【答案】（1）关系：文明中心为商路的形成提供了基础，商路的发展促进了文明中心之间的交流与联系。 说明：文明中心人口密集、经济发达、城市繁荣，有较多的商品交换需求，从而促使了连接不同文明中心的商路的形成。例如，丝绸之路连接了中国、印度、中亚、西亚和欧洲等文明中心，促进了东西方经济文化的交流；而地中海沿岸的文明中心，凭借其优越的地理位置，形成了发达的海上贸易路线，进一步加强了各文明之间的联系。 （2）示例 观点：中世纪欧洲城市的兴起与大学的发展相互促进。 阐述：随着农业和手工业的发展，中世纪欧洲城市逐渐兴起，城市的兴起为大学的建立提供了物质基础和人口支持，市民阶层对知识和文化的需求推动了大学的发展。例如，博洛尼亚大学、巴黎大学等都是在城市中发展起来的。同时，大学的发展也为城市培养了各类人才，促进了城市的繁荣和发展，大学的学术研究和文化传播提升了城市的文化氛围和影响力，进一步推动了城市的进步。 【解析】 【小问1详解】 关系：图一是世界古代文明中心，展示各个独立的古代文明区域；图二是世界古代商路，以丝绸之路为代表的贸易通道。文明中心经济发达、人口集中，产生商品交换的需求，为商路的形成奠定基础；商路开辟之后，搭建起文明往来的通道，促进各个文明中心之间的经济文化交流。 说明：可围绕文明中心产生贸易需求，催生商路；商路（陆上丝路、地中海海上商路）推动文明间经济文化交流的角度作答。 【小问2详解】 示例观点：图三中世纪欧洲城市、图四中世纪大学，二者分布区域高度重合。城市集中的地方，大学也密集分布，由此推出二者存在双向互动关系：城市兴起推动大学诞生，大学发展反过来助力城市发展，提炼观点：中世纪欧洲城市的兴起与大学的发展相互促进。论述时先讲城市对大学的作用（城市兴起提供物质基础，市民阶层的文化需求催生大学，如巴黎大学、博洛尼亚大学），再讲大学对城市的反作用（大学培养人才、传播文化，推动城市繁荣），最后总结升华，说明二者互相推动，促进西欧社会发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中综合测评 九年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下表所示为世界主要古代文明异同。据此可知世界文明（ ） 文明案例 美索不达米亚、尼罗河流域、印度河流域、中国文明 相同点 在农耕畜牧的基础上形成的 不同点 各文明在不同区域内成长起来，因而带有明显的区域文化和区域文明特点 A. 全部诞生于两河流域 B. 缺乏国际性交流融合 C. 呈现地域性与世界性 D. 具有统一性和多样性 2. “法老”一词刚开始是宫殿的意思，后来成为国王的尊称。法老又称自己是神在地上的代理人和化身，这使得古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂。这反映了古埃及（ ） A. 建筑技艺高超 B. 善于吸收不同文明 C. 神权高于王权 D. 国王地位日益神圣 3. 下表所示为《汉谟拉比法典》的部分内容。由此可见，该法典（ ） 内容一 涉及不动产的占有、继承、转让、租赁、抵押、经商、借贷、婚姻、家庭等方面 内容二 规范了国王、奴隶主与自由民、奴隶之间的阶级关系 内容三 石柱雕像：汉谟拉比国王接受太阳神的法典，表示国王受命于神进行统治 A. 保障了奴隶的人身权利 B. 关注政治而不重视经济 C. 维护各阶级的平等地位 D. 宣扬“君权神授”的思想 4. 下列图片所展示的古代文明成果可以用来研究（ ） A. 亚洲东部 B. 两河流域 C. 大河文明 D. 封建时代 5. 古埃及人通过归纳尼罗河一年一次的泛滥日期创制了太阳历；苏美尔人在记录庄稼成熟、洪水泛滥的过程中创造了文学，在计量牲群、谷物的过程中发展了数学。这体现了古代文明（ ） A. 重视文化交流 B. 诞生于生产实践 C. 关注气候演变 D. 致力于工程建造 6. 根据古印度传说，原人普鲁沙的身体演化出不同的人：他的口是婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿成为吠舍，两足生出首陀罗。这反映了当时社会的突出特点是（ ） A. 矛盾尖锐 B. 等级森严 C. 法制完善 D. 小国寡民 7. 公元前6世纪，出身于刹帝利等级的释迦牟尼创立佛教，提出‘众生平等’，受到社会的广泛支持。可见佛教（ ） A. 宣传平等思想 B. 强化等级制度 C. 推动阶级斗争 D. 加剧社会矛盾 8. 公元前5世纪，雅典在伯里克利执政时期进入“黄金时代”，在希腊各城邦中熠熠生辉。“黄金时代”主要体现在（ ） A. 面积最大 B. 民主政治 C. 法制建设 D. 军事征服 9. 雅典执政官最初终身任职，后改为一年一任，且增加了6名司法执政官，人数增至九人，但拥有选举权的都是贵族。这些变化（ ） A. 确保君主统治 B. 完善民主制度 C. 提升平民权利 D. 提高决策效率 10. “多数人在利益驱动之下同样会肆意践踏少数人的基本权利，从而导致多数压迫少数的专制与暴政现象。雅典的民主政治因此屡屡犯错。”这说明雅典民主（ ） A. 决策程序完全错误 B. 全民享有政治权利 C. 可能导致权力滥用 D. 维护封建贵族特权 11. 有人评价亚历山大的远征说：“他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。”这表明亚历山大远征（ ） A. 促进了世界教育发展 B. 推动了罗马法传播 C. 提升了古希腊影响力 D. 加剧了战争破坏性 12. 关于下图所示的国家，与之对应正确的是（ ） A. 地跨欧亚非三大洲 B. 希腊文明达到鼎盛 C. 是大河文明的代表 D. 没有推行武力扩张 13. 根据下表内容，可以得出（ ） 公元前462年 保民官哈尔萨提议制定成文法以限制贵族的专横 公元前450年 颁布《十二铜表法》，限制了贵族对法律的曲解 公元前445年 废除《十二铜表法》中平民与贵族通婚的禁令 公元前444年 设置具有执政官权力的军政官职位，初为3人，后增至6人，规定平民也可当选 A. 贵族权力被彻底削弱 B. 平民地位不断提升 C. 古罗马实现阶级平等 D. 法律权威持续丧失 14. 古希腊文明被誉为西方文明的源头。下面两幅图片展示的都是古希腊文明的代表，它们共同体现了（ ） 雕塑作品：《掷铁饼者》“躯体的力量” 百科全书式学者：亚里士多德“思想的高度” A. 享乐主义 B. 尚武精神 C. 人类之美 D. 思想解放 15. 下图所示为效忠宣誓的仪式图，图中国王向臣下授予宝剑，表示接纳臣下的效忠，双方建立起契约关系。这一过程指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 16. 下图是西欧社会层级示意图。从图中可以获得的信息是（ ） A. 森严的社会等级 B. 平等的君臣关系 C. 权利与义务无关 D. 农民的利益最大 17. 下图是西欧庄园平面示意图。根据这幅图片，可以直接获得的历史信息是（ ） A. 土地类型 B. 领主权利 C. 农业产量 D. 佃户纠纷 18. 农奴如果向庄园法庭告发领主，那“只能是向领主告发领主”，但是他们还是能够借助庄园法庭维护自身权益。发挥作用的并不是庄园法庭，而是村社集体力量。对此解读准确的是（ ） A. 领主畏惧庄民的集体力量 B. 封建庄园实行庄民自治 C. 庄园法庭能做到完全公正 D. 庄园法庭限制领主权力 19. 下表是德意志地区某座城市的面积变化表。该表格内容反映了（ ） 时间 10世纪 12世纪初 12世纪末 14世纪 面积/公顷 100 185 320 397 A. 封建庄园壮大 B. 农奴劳役减轻 C. 城市人口增加 D. 租地农场出现 20. “西欧城市中通过商业和手工业发展壮大起来的市民阶层，开始为自己的利益和自由而奔走呼号，从城市领主手中夺取自治权成为这时期的重要事件。”这一现象（ ） A. 冲击封建秩序 B. 导致国家分裂 C. 确立民主政体 D. 削弱国王权力 21. 中世纪大学的学生们急急忙忙地学习逻辑，寻求喋喋不休的快嘴多舌，让自己看起来聪慧敏锐。他们有人借此当上教师后，又匆匆地去改学有利可图的法学和医学。这表明中世纪大学（ ） A. 适应现实需要 B. 摆脱教会控制 C. 获得自治权利 D. 推动经济发展 22. 《法学汇纂》具有混合性特点：从形式上看，它陈述的是查士丁尼时代承认的法学观点；但实际上，它转述的是更早时期的法律，即法学家们通常称为古典时代的法律。这说明该法典（ ） A. 失去法律效力 B. 继承前人智慧 C. 已经守旧过时 D. 缺乏实用价值 23. “拜占庭教会音乐中的纽姆记谱法，影响了西方教会音乐，亦成为现代记谱法的雏形；拜占庭圣像画以其创新的宗教题材形式，成为拜占庭绘画乃至后世东正教艺术中最为重要的代表。”这段材料体现的是拜占庭文化的（ ） A. 继承性 B. 创新性 C. 影响力 D. 局限性 24. 班田收授法是日本大化改新中关于土地制度的改革，以唐朝均田制为蓝本，国家每隔六年授田一次给公民，所授之田即为公田，不得买卖。通过这次改革，日本（ ） A. 建立封建制度 B. 壮大地方势力 C. 削弱中央集权 D. 提高奴隶地位 25. 源赖朝是日本历史上第一个幕府——镰仓幕府的首位征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。从他开始，日本进入漫长的幕府统治时期。幕府时期在政治上的最大特征是（ ） A. 土地兼并 B. 皇权强化 C. 中央集权 D. 幕府专权 26. “白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯（ ） A. 连接亚欧 B. 影响深远 C. 包容性强 D. 创新不足 27. 阿拉伯帝国的庞大规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，从几大文明中心获得的极为丰富的遗产，都大大有助于伊斯兰数学与科学的发展。可以印证这个观点的成就是（ ） A. 楔形文字 B. 阿拉伯数字 C. 伊斯兰教 D. 《一千零一夜》 28. 历史学家齐世荣评论说：“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。”可见，帝国扩张（ ） A. 促进不同区域交流 B. 造成各地纷争不断 C. 带来极大战争灾难 D. 推动文明走向统一 29. 下图是古代文明交流示意图。这说明古代文明（ ） A. 呈现出孤立发展特点 B. 逐渐走向一体化发展 C. 交流的方式具有多样性 D. 因不断交流而迸发活力 30. 某同学制作的历史手抄报包含以下几个部分。该手抄报的主题应当是（ ） 第一部分：武士道的传承 第二部分：穆罕默德的传说 第三部分：孝德天皇的抉择 第四部分：《天方夜谭》故事会 A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32、33小题各14分，共40分。 31. 法律是治国之重器，是人类智慧的结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 中西方的法律观念都认同法律不可侵犯的尊严，但在中国人的观念中，人们看重法律威严，是基于对权力的敬畏和服从……人们畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律。而在西方的法律观念中，人们对法律的信赖和敬重，是基于普遍认识上的法律的功能。 ——摘编自《从法的形成看中西法律文化的差异》 （1）从材料一中任选两部法律，写出它们的诞生国家。 （2）从材料一中任选两部法律，结合所学知识分析其历史意义。 （3）根据材料一、材料二并结合所学知识，指出中西方法律观念的异同之处，并说明导致中西方法律观念差异的因素。 32. 建筑是凝固的艺术，古代东西方的建筑各具特色，对世界文明的延续与发展产生了深远的影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 金字塔 帕特农神庙 大竞技场 古埃及·尼罗河流域 雅典·地中海沿岸 罗马·地中海沿岸 尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，其中最高大的是胡夫金字塔，用石约230多万块，平均每块2.5吨左右,占地52000平方米。埃及金字塔是古埃及帝王(法老)的陵墓。 帕特农神庙的外表气宇非凡，局部加工也精细无比。它在继承传统的基础上又做了许多创新，事无巨细，精益求精，由此成为古代建筑最伟大的典范之作。 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 材料二 在建筑方面，最明显的例子就是罗马人对希腊柱式建筑的引进，虽然这种引进还带有极大的创造性，但是希腊人创造的多立克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式三种柱式成为了罗马柱式的基础。当然，罗马人将希腊柱式与本地拱券相结合，这一形式成为罗马建筑的核心特征之一。 ——摘编自刘海峰《论帝国前期罗马城的建设及其特点》 （1）根据材料一，概括影响建筑风格的因素。 （2）根据材料一和材料二，指出罗马建筑与希腊建筑的关系，分析罗马建筑取得辉煌成就的原因。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概括古代建筑所蕴含的共同价值。 33. 按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （1）观察材料一中的两幅图片，分析二者之间的关系，并结合所学知识加以说明。 （2）对比材料二中的两幅图片，提炼一个观点，结合所学知识并用史实加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 第1页/共1页 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