口语交际：请你支持我-【小瓶盖儿】2026-2027学年六年级语文上册单元精品课件+教案

口语交际： 请你支持我 请你支持我 口语交际： 1 谈话导入 引入话题 学习任务一 2 谈话导入 我们有了想法，想要得到周围人支持的时候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交际的内容：请你支持我！ 大千世界中，没有一个人是孤立存在的，我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周围的人，也会受周围人的影响。 本次口语交际的内容是如何说服别人，支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明确传递给对方。 第二步要言之有理，取得对方的支持、理解和帮助。 交流内容 同学们，生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助的情况？如愿了吗？想一想，他们支持你或是不支持你的原因。 唤醒生化经验 5 6 模拟情境 尝试体验 学习任务二 7 我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助。” 如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？ 情景创设 8 交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如： 办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。） 1 有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷） 2 老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？） 3 评价：她的说法能打动你吗？为什么？ 有没有说明来意； 有没有说清楚办报的理由； 是否过于简单。 情景创设 10 情境交际 学习方法 学习任务三 11 应该怎样说话才能获得别人的支持？ 李老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。 我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。 办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促选同学之同的合作与交流。 我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，筒单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。 李老师，请您支持我，谢谢！ 情境交际 12 王欣怡这样说，能获得李老师的支持吗？ 礼貌诚恳地说明来意。 把设想讲清楚。 设想老师的担心，理清思路，想办法打消老师的疑虑。 情境交际 13 礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你）现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。 把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清楚这件事的起因、目的以及带来的好处。 设想可能出现的问题，提供解决的方案，打消对方的疑虑。 交际指导 不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体以及换位思考，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。 教师小结 15 同桌分角色，模拟演练，尝试体验。通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获得支持。 模拟演练 与老师模拟示范，再现过程。师生互评，明确交流技巧。 对照评价单，看看能得几颗星。 评价单 礼貌诚恳地说明来意。☆ 讲清楚了办报的设想。☆ 恰当应对，打消了对方的顾虑。☆ 情景演练 17 自主选择 夯实训练 学习任务四 18 任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。 看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？ 合作演练 19 对照评价单，看看能得几颗星。 评价单 礼貌诚恳地说明来意。☆ 讲清楚了办报的设想。☆ 恰当应对，打消了对方的顾虑。☆ （1）讨论：说服对象有什么不同？需要注意什么？ （2）小组自主选择任务，分配角色，组内进行模拟练习。 （3）根据评价单进行评价。 分组活动 小结：要说服别人支持我们做一件事情，就要学会正确的口语交际。 态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。 面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应，恰当应对。 要获得别人的支持也不难，要有礼貌，有条理，巧应对。生活就像万花筒，老师知道你们有许许多多好的想法，想要得到父母的支持，请你们给父母递杯茶，撒撒娇，再把理由说一说，巧妙应对谈话中的问题，只要你们的要求不是特别过分，老师相信你们一定会获得别人的支持的。 课件小结 情境演练： 情境一：请校长同意同学组织义卖活动。 情境二：在小区向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”公益活动。 自主作业 Lavf58.28.100 $资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 《口语交际：请你支持我》教案 教学目标 1.能清晰、礼貌地向他人说明自己的想法，阐述需求与理由。 2.学会预设对方可能的疑问，提前准备应对方案，打消对方顾虑。 3.能在不同情境中（面对家人、同学、师长）灵活运用说服技巧，争取支持。 教学重难点 1.掌握“礼貌说明来意、讲清设想、打消顾虑”的说服三要素。 2.根据不同说服对象调整表达语气与内容，灵活应对疑问。 教学过程 学习任务一：谈话导入 引入话题 师：同学们，生活里总少不了和别人交流，我们有了想法，想要得到周围人支持的时候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交际的内容：请你支持我！ 1.问题：当你有了特别想做的事（比如参加社团、组织小活动），希望得到爸爸妈妈、老师或同学支持时，第一步应该先做什么呢？ 预设：先跟他们说清楚我想做什么；好好跟他们沟通，不能直接要求。 2.问题：大家回忆一下，最近有没有过“想让别人支持自己”的经历？最后成功了吗？ 预设：我想让妈妈给我买科学实验套装，妈妈担心我耽误写作业，没同意。 3.问题：观看视频后，大家想想，别人支持你或不支持你，最关键的原因是什么呢？ 预设：支持我是因为他们觉得这件事有好处，不支持是担心有麻烦，比如耽误学习。 师：其实“让别人支持自己”也是一门沟通技巧，今天我们就通过口语交际《请你支持我》，一起学怎么把话说到别人心里去！ 学习任务二：模拟情境 尝试体验 过渡：我们先从一个具体的情境入手——班里的王欣怡想办一份班级报纸，希望得到李老师的支持。如果你来当王欣怡，可不能想到什么说什么，得先理清楚思路。我们一起帮她列列提纲吧！ 1.问题：办这份班级报纸，最主要的目的是什么？从班级和同学的角度想想，能带来哪些好处？ 预设：目的是让班里的文化生活更丰富，好处是能保存班级大事的回忆，还能让大家互相看优秀作文，提高写作能力。 2.问题：办报纸肯定需要帮忙，你觉得王欣怡可以向李老师提哪些具体的帮助需求呢？ 预设：希望老师能在课外活动时间留10分钟，让我们讨论报纸内容；想请老师帮忙看看报纸内容，别出错误；可能还需要老师帮忙找些打印纸。 3.问题：如果我们是李老师，听到“要办报纸”，可能会担心什么问题？我们换位思考想想。 预设：担心同学们办报纸会耽误写作业的时间；担心没人会编辑，报纸质量不好；担心要花很多班费，不够用。 师：大家把“目的、需求、对方顾虑”都想到了，这就为说服做好了准备！接下来看看王欣怡是怎么把这些思路变具体的。 4.评价：她的说法能打动你吗？为什么？ 有没有说明来意；有没有说清楚办报的理由；是否过于简单。 学习任务三：情境交际 学习方法 师：王欣怡按照我们梳理的思路，跟李老师进行了沟通，我们一起来听听她的对话，找找能“打动别人”的小技巧。 （出示王欣怡的对话范例：“李老师，您好！请问您现在有时间吗？……谢谢！”） 1.问题：王欣怡开口第一句话是怎么说的？这能让李老师感受到什么？ 预设：她先问李老师有没有时间，特别有礼貌；能感受到她尊重老师，态度很诚恳，不是硬要老师听她说话。 2.问题：王欣怡有没有把“办报纸的设想”说清楚？具体说了哪些内容？ 预设：说清楚了！她提到要编班级每周大事、课外阅读的好词佳句，还有同学们的佳作；还说了办报的好处——能留回忆，还能让同学之间多合作、多交流。 3.问题：刚才我们想到李老师可能担心“耽误学习、花班费”，王欣怡是怎么打消这些顾虑的？ 预设：她说打字编排让编辑部的同学自己做，成本很低，只用一点点班费；还说每周只出一期，不会耽误大家学习。 小结：大家发现了吗？能让别人支持你，关键要做到三点： ①礼貌诚恳说明来意； ②讲清设想（包括做什么、为什么做、有什么好处）； ③提前想到对方的担心，给出解决办法。 师：不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体以及换位思考，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。接下来我们就用这三点，同桌分角色模拟——一个当王欣怡，另一个当李老师，试着练一练！ 4.模拟后用评价单互评。 学习任务四：自主选择 夯实训练 1.看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？ 任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。 过渡：我们把技巧用熟了，现在要挑战不同的情境啦！这里有三个生活中常见的需求，大家可以自主选一个，分组练习怎么说服别人。 2.分组活动 （1）讨论：说服对象有什么不同？需要注意什么？ 预设：“对妈妈可以亲切点，多说说自己会负责喂狗、打扫，不让妈妈操心”“对同学要说‘生物角能让大家观察植物，学科学知识’，跟大家的利益相关”“对校长要正式一点，说清义卖是为了帮助贫困学生，还会安排好时间，不耽误上课”。 选任务①：如果选“说服妈妈养小狗”，除了说“喜欢小狗”，还能说哪些理由让妈妈心动？ 预设：“养小狗能培养我的责任心，我每天放学都会自己喂它、遛它”“小狗能陪我，我也会保证先写完作业再跟它玩”。 选任务③：如果选“说服校长组织义卖”，要跟校长说清哪些关键信息，才能让校长放心同意？ 预设：“义卖的物品是同学们捐的旧书、玩具，不用花钱准备”“卖的钱会全部捐给山区小学，帮助买文具”“我们会利用下午大课间的时间办，不会耽误上课”。 （2）小组自主选择任务，分配角色，组内进行模拟练习。 （3）根据评价单进行评价。 小结：要说服别人支持我们做一件事情，就要学会正确的口语交际。 今天我们学会了“请你支持我”的沟通秘诀——态度要诚恳、想法要讲清、顾虑要打消。以后不管是跟家人、同学还是老师沟通，用上这些方法，你的想法更容易被支持哦！ 自主作业 从两个情境中选一个实践： ①说服校长同意班级组织义卖活动； ②向小区居民宣传“垃圾分类”，说服他们支持。 问题1：实践后记录一下，对方最关心的问题是什么？你是怎么回应的？ 问题2：跟家人分享今天学到的说服技巧，试着说服他们支持你一个合理的小想法（比如周末去图书馆），记录沟通结果。 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 $