周末综合测验卷（第1—3单元）导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027 学年第一学期周末综合检测 初二语文试卷（第一至三单元） 学校__________　班级__________　姓名__________　考号__________　得分__________ 一、积累运用（24 分） 1. 根据提示默写古诗文。（共 10 分。每空 1 分，满分不超过 10 分） 诗文美景悦目：（1）王维《使至塞上》中“____________，____________”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，画面开阔，意境雄浑；（2）陶弘景《答谢中书书》中“____________，____________”，高山入云，溪水见底，山水相映，境界清新；（3）“____________，____________”，青葱的林木、翠绿的竹丛四季长存，生机盎然。 诗文情志动人：（4）李白乘舟东下，回望故乡，吟出“____________，____________”，把一腔乡思托付给万里江水；（5）刘桢《赠从弟（其二）》中“____________，____________”，以劲挺的松枝象征坚贞的品格，寄予堂弟深切的期望。 诚信，是中华民族的传统美德之一。根据提示，回答 2—5 题。（14 分） “无人监考，我行我能！”我校诚信考场开考当天，同学们在横幅上①shèn zhòng地、（ ）地签名。进入考场，没有老师巡视，没有摄像头转动，只有笔尖划过试卷的沙沙声，一种自豪感（ ）。因为每个人都知道：分数固然重要，人格的满分更重要。把诚信②kè shǒu 在心中，把规则③zūn xún 于行动——诚信应考，就是对“人无信不立”最好的践行。通过开展无人监考诚信考场，使同学们的诚信意识明显增强。同学们纷纷表示，要以真才实学答好每一道题，让弄虚作假者在人格的考卷前（ ）。 2. 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3 分） ①shèn zhòng（　　　）　②kè shǒu（　　　）　③zūn xún（　　　） 3. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（　　　） （2 分） A. 郑重其事　油然而生　无地自容 B. 郑重其事　油然而生　问心无愧 C. 敷衍了事　不期而至　无地自容 D. 敷衍了事　不期而至　问心无愧 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　　） （2 分） 通过开展无人监考诚信考场，使同学们的诚信意识明显增强。 A. 开展无人监考诚信考场活动，使同学们的诚信意识明显增强。 B. 无人监考诚信考场的开展，使同学们的诚信意识明显增强。 C. 能否开展无人监考诚信考场活动，是同学们诚信意识能否增强的关键。 D. 通过开展无人监考诚信考场活动，同学们的诚信意识能否明显增强。 5. 我校各班开展了“人无信不立”综合性学习活动，请完成以下活动。（7 分） 活动一【引经据典　话诚信】（1）请选出与“诚信”无关的一个典故。（2 分） A. 曾子杀彘　B. 立木为信　C. 一诺千金　D. 卧薪尝胆 活动二【新闻聚焦　寻诚信】（2）你摘录了一则关于诚信的新闻，却忘记抄录标题，请补写标题。（2 分） 在汕头一条老街上，卖粿条的陈阿姨三十年坚持足斤足两，宁可自己少赚，也不让街坊吃亏。有熟客劝她“涨涨价”，她说：“价钱可以商量，斤两不能商量。”三十年下来，她的粿条摊成了街坊口中“最让人放心”的摊位，不少人专程绕路来照顾她的生意。 标题：________________________________________ 活动三【宣讲诚信　悟内涵】（3）班级拟在宣传栏张贴一副“诚信”主题对联，请补写下联，并简述这副对联的表达效果。（3 分） 上联：以信立身，一言重于九鼎 下联：________________________________ 表达效果：________________________________ 二、阅读（46 分） （一）阅读下面的文字，完成 6—11 题。（15 分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】西南望庐山，又特惊异。基压江潮，峰与辰汉①连接。上常积云霞，雕锦缛②。若华③夕曜④岩泽气通传明散彩，赫似绛天。左右青霭，表里紫霄。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛⑤色。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》） 【注释】①辰汉：星辰与银河。②缛（rù）：繁密。③若华：若木之花，这里指晚霞。④曜：照耀。⑤黛：青黑色。 6. 下列关于词语意思的理解，不正确的一项是（　　　） （2 分） 选项 示例 方法 运用 A “晓雾将歇”的“歇” 联系旧知法 可联系“歇息”，理解为“休息” B “夕日欲颓”的“颓” 联系语境法 夕阳快要落山了，故为“坠落” C “未复有能与其奇者”的“与” 工具书查阅法 参与，这里有“欣赏、领悟”之意 D “五色交辉”的“交辉” 语境推断法 交相辉映 7. 用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 8. 下列对【甲】文内容和写法的分析，不正确的一项是（　　　） （3 分） A. 全文以“山川之美，古来共谈”总领，中间分写山水之景，以“实是欲界之仙都”总结抒情，结构严谨。 B. “高峰入云”是仰观，“清流见底”是俯察，俯仰之间，山之高、水之净尽显无遗。 C. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”由静入动，从视觉、听觉两个角度描绘朝夕之景，充满生机。 D. “自康乐以来，未复有能与其奇者”意在批评谢灵运以后的世人都不再懂得欣赏山水之美，语带讥讽。 9. 小石学完《答谢中书书》后，发现【乙】文写庐山也极具特色，于是和老师展开了讨论。（4 分） 对话 内容 【小石】 老师，【乙】文中“基压江潮，峰与辰汉连接”一句，让我感觉庐山①____________（请用一个词概括其特点）。 【老师】 对，山根压迫江潮，峰顶连接星辰，这是从空间上写出庐山的高峻雄奇。而“赫似绛天”“纯为黛色”，则是从②____________角度写景，色彩绚丽，令人目眩神迷。 【小石】 看来写景不仅要选好角度，还要调动多种感官。《答谢中书书》中“晓雾将歇，③____________”就是从听觉角度描写的。 【老师】 你总结得很好。两文虽然一简一繁，但都表达了作者④____________（请概括共同情感）。 10. 用两条“/”给文中画波浪线句子断句。（2 分） 若 华 夕 曜 岩 泽 气 通 传 明 散 彩 11. 【甲】【乙】两文都是写景佳作，分别表达了作者怎样的思想感情？（2 分） （二）阅读下面的文字，完成 12—14 题。（9 分） 【材料一】中国新闻出版研究院发布的调查显示：2023 年我国成年国民人均每天读书时间为 23.38 分钟，而人均每天接触手机的时间超过 100 分钟；我国 0—17 周岁未成年人的人均图书阅读量为 11.39 本，课外阅读状况总体向好，但深度阅读不足、碎片化阅读偏多等问题依然突出。 （据《第二十一次全国国民阅读调查》改写） 【材料二】整本书阅读是语文学习的重要内容。以《红星照耀中国》为例，只有通过通读全书，读者才能循着斯诺的采访足迹，完整了解中国共产党人和红军战士的信念与追求；而只读缩写本、观看短视频解说，得到的只能是支离破碎的“标签化”印象。教育家叶圣陶先生说过：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯。”整本书阅读正是养成这一习惯的重要路径。 （据中国教育报近年关于整本书阅读教学的报道改写） 【材料三】甘肃泾川县坚持举办读书节，全县中小学连年开展读书成果展、诵读等活动；乡村教师还借助“泾水领读者”直播平台，带领乡村孩子共读《红星照耀中国》等红色经典。然而，全县一千多平方千米的土地上散布着数百所学校、牵动超三万名学生，不同乡镇地理位置有远近、经济水平有高低，阅读资源的分配、阅读活动的开展很难做到步调一致。当地的做法是“做减法”——为学校教育提质增效留出时间和空间，让阅读之路越走越宽。 （据 2026 年 1 月 9 日《中国青年报》刊文《改变，从阅读开始》改写） 【材料四】某校对八年级学生“每日课外阅读时长”进行了问卷调查，结果如下： 时长 人数 占比 30 分钟以下 220 55.0% 30—60 分钟 120 30.0% 1 小时以上 60 15.0% 12. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（　　　） （3 分） A. 我国未成年人的人均图书阅读量已超过成年国民，可见成年人已经不需要读书。 B. 只要观看名著短视频解说，就能替代整本书阅读，获得完整的阅读体验。 C. 泾川县借助直播平台和读书节推动阅读，但乡村阅读资源的均衡仍面临挑战。 D. 调查显示，每天坚持课外阅读 1 小时以上的学生占绝大多数，深度阅读已成风气。 13. 假如你是一名校报记者，请根据上面的材料补全对语文老师的采访对话。（2 分） 记者：①________________________________________ 老师：“整本书阅读是养成阅读习惯的重要路径，只读缩写本、只看短视频解说，得到的只能是支离破碎的印象。” 记者：②________________________________________ （老师回答略） 14. 有同学认为：“现在中考竞争激烈，刷题才是硬道理，课外阅读是浪费时间。”请结合材料内容，针对这一观点说说你的看法。（4 分） （三）阅读下面的文字，回答 15—18 题。（14 分） 星光落在水桶上 ①母亲年轻时，我们一家住在城里的老街上。那时街巷里没有自来水，吃水要到街口的公用水站去挑。 ②每天天不亮，母亲就拎着一只大铁桶出了门。她在水站把大桶接满，再一桶一桶轮番拎回五层楼的家。冬天，铁桶冰得粘手，她就垫一块旧毛巾；夏天，汗水顺着她的鬓角往下淌，一趟一趟，楼梯被她的脚步踩得咚咚作响，像一支不知疲倦的梆子，敲醒了我们全家的清晨。 ③我上初中那年，学校要求统一订校服，四十多元钱，难住了母亲。有人给她出主意：去帮街道糊纸盒，糊一个挣两分钱。于是，母亲在照看我们兄妹之余，又揽下了糊纸盒的活。多少个深夜，我起夜时看见她伏在小桌旁，就着一盏台灯糊纸盒，手指被浆糊粘得发白。校服钱凑齐的那天，母亲把崭新的校服递给我，自言自语地说：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦，那笑容比窗台上的月光还要明亮。那一刻，我忽然觉得母亲是那么高大。 ④后来我们兄妹相继成家，母亲也退休了。可她闲不住，主动到社区报名做了义工：帮独居老人买菜送药，调解邻里纠纷，组织楼道里的垃圾分类。有人说她“有福不会享”，母亲笑着说：“人这一辈子，力气是使不完的，能帮一点是一点。” ⑤母亲临终前，把我们叫到床前，叮嘱把她做义工攒下的补贴，连同丧葬简办省下的钱，一起捐给社区，设一个小额助学金。她拉着我的手说：“妈没念过什么书，就知道一个道理——人活一世，总要给别人留点亮。” ⑥母亲走后，我常常在夜里想起她。抬头望天，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。我知道，母亲就是那颗最平凡的星，一生微弱，一生发光。 （据李复威发表于 2023 年 8 月 11 日《光明日报》的散文改写，有删改） 15.【关注事件】本文回忆了母亲的哪几件事？请概括其中三件。（3 分） 16.【留意方法】赏析文中画线语句，回答括号中的问题。（4 分） ①“一趟一趟，楼梯被她的脚步踩得咚咚作响，像一支不知疲倦的梆子，敲醒了我们全家的清晨。”（从修辞角度赏析这句话的表达效果） ②结合语境，品析“我能劳动挣钱了！”一句中母亲说话时的心理。（2 分） 17.【理解构思】以下对本文写作构思的分析，不恰当的一项是（　　　） （3 分） A. 文章按时间顺序组织材料：母亲青年时挑水养家，中年糊纸盒供“我”读书，退休后服务社区，临终捐设助学金，脉络清晰。 B. 第③段以“校服钱难住母亲”设置波澜，再写深夜糊纸盒，突出了母亲用双手改变困境的坚韧。 C. 第⑥段写繁星银河的结尾多余，删去后文章更简洁，对主题也没有任何影响。 D. 全文以“星光”收束，由记忆中的母亲到夜空中的星辰，虚实结合，使“平凡而发光”的形象得到了升华。 18.【品味语言】本文语言朴素而深情，请你找出两处最有体会的语句，结合文章具体内容及作者情思，加以分析。（4 分） （四）阅读下面的文字，回答 19—20 题。（8 分） 19. 下列关于《红星照耀中国》的描述，不正确的一项是（2 分） A. 红军长征从江西瑞金出发，纵横十余省，行程约二万五千里，是一部气壮山河的英雄史诗。 B. 红军战士依靠当地船工的帮助，用仅有的几条小船顺利渡过了大渡河，因而留下了“巧渡金沙江”的佳话。 C. 红军翻越大雪山、走过水草地，缺衣少粮，靠野菜、草根甚至皮带充饥，终于战胜自然险阻。 D. 长征途中召开的遵义会议，开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位。 20. 班级拟举行《红星照耀中国》读书交流会，请你协助完成以下任务。（6 分） （1）周恩来青年时代曾立下“为中华之崛起而读书”的志向。请结合书中内容，简要概括促使周恩来走上革命道路的原因。（2 分） （2）交流会上，小石感叹：“那个年代的物质条件那么艰苦，红军为什么还能取得胜利？”请结合书中的具体内容，谈谈你的理解。（4 分） 三、作文（50 分） 21. 成长路上，总有一些温暖藏在不经意的地方：一顿热腾腾的饭菜里，一句欲言又止的叮咛里，一个默默等待的身影里…… 请以“藏在________里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，立意明确；②文体自选（诗歌除外）；③600 字以上；④不出现真实的地名、校名、人名等。 参考答案及评分建议（第二套 ·《答谢中书书》） 一、积累运用（24 分） 1.（10 分，每空 1 分） （1）大漠孤烟直　长河落日圆 （2）高峰入云　清流见底 （3）青林翠竹　四时俱备 （4）仍怜故乡水　万里送行舟 （5）风声一何盛　松枝一何劲 2.（3 分）①慎重　②恪守　③遵循 3.（2 分）A（“敷衍了事”与语境相悖；“不期而至”多指事情到来，不能用于“敬意”；弄虚作假者应“无地自容”而非“问心无愧”） 4.（2 分）B（原句“通过……使……”主语残缺；A 仍缺主语；C、D 两面对一面搭配不当） 5.（7 分） （1）（2 分）D（“卧薪尝胆”讲的是发愤图强的复仇故事，与诚信无关） （2）（2 分）示例一：粿条阿姨三十年足斤足两，“斤两不能商量”　示例二：三十年不短斤缺两，老街粿条摊成“最让人放心”的摊位（概括事实、简洁即可） （3）（3 分）示例：以诚处世，千金不及一诺（下联 1 分，对仗基本工整、主题鲜明即可）；表达效果 2 分：示例——运用对偶（对比）手法，“九鼎”对“一诺”，化用成语“一诺千金”，把诚信的价值具体化、形象化，音韵和谐，便于记诵，强化了“以信立身”的劝诫意味。 二、阅读（46 分） 6.（2 分）A（“歇”应理解为“消散”） 7.（2 分）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（“自”“复”“与”译错一处扣 0.5 分） 8.（3 分）D（此句表达的是对世人无暇欣赏山水之美的惋惜，以及自己能赏奇景、与谢灵运比肩的自得，并非“批评”“讥讽”） 9.（4 分）①示例：高耸入云（巍峨雄奇）　②色彩（颜色）　③猿鸟乱鸣　④示例：对山川自然的热爱与赞美（每空 1 分，意思对即可） 10.（2 分）若华夕曜/岩泽气通/传明散彩（每处 1 分） 11.（2 分）【甲】文描绘山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，以及与古今知音（谢灵运）共赏美景的自得之感；【乙】文以“特惊异”领起，描绘庐山色彩的瑰丽变幻，表达了作者对庐山雄奇壮丽景色的惊叹与热爱。（每点 1 分） 12.（3 分）C（A 无中生有、结论武断；B 与材料二观点相悖；D 与材料四数据相反，15% 不能说“绝大多数”） 13.（2 分）示例：①老师您好，为什么强调必须读整本书，而不是看看缩写本、短视频解说就可以？（1 分）②针对乡村阅读资源不均衡的现状，学校开展整本书阅读活动有哪些切实可行的做法？（1 分）（问题具体、指向明确即可） 14.（4 分）示例：我不赞同“课外阅读是浪费时间”的观点。①调查显示未成年人阅读状况总体向好，整本书阅读是养成阅读习惯、提升语文素养的重要路径，材料二指出碎片化阅读只能得到“标签化”印象；②阅读与刷题并不矛盾，良好的阅读习惯能提升理解能力和思维品质，反过来促进学习；③材料三中泾川县“做减法”、为阅读留时间空间的做法表明，科学的安排能让阅读成为学习的助力而非负担。因此，应当科学安排时间，坚持课外阅读。（观点明确 1 分，结合材料两点以上 2 分，条理与语言 1 分） 15.（3 分）①母亲每天天不亮去公用水站接水，再一桶一桶拎上五层楼；②母亲为给“我”凑校服钱，深夜糊纸盒，“糊一个挣两分钱”；③母亲退休后到社区做义工，帮独居老人、组织垃圾分类；④母亲临终叮嘱把攒下的补贴和省下的钱捐给社区设助学金。（答出任意三件即可，每件 1 分） 16.（4 分）①运用比喻的修辞手法，把母亲拎水上楼的脚步声比作“不知疲倦的梆子”，“一趟一趟”“咚咚作响”写出挑水之勤、楼层之高，“敲醒了我们全家的清晨”则化平凡劳动为动人乐章，写出母亲用汗水撑起家庭的辛劳与伟大。（2 分）②这句话里有靠双手挣得尊严的自豪：糊了无数个纸盒、粘白了手指，终于换来崭新的校服，母亲的喜悦近乎孩子气；“自言自语”“少见”更说明这份喜悦来之不易，一个劳动者的体面与坚韧跃然纸上。（2 分） 17.（3 分）C（结尾以繁星喻母亲，虚实结合，升华了“平凡而发光”的主题，是全文点睛之笔，并非多余） 18.（4 分）示例：①“人这一辈子，力气是使不完的，能帮一点是一点。”——母亲的口头禅朴素如泥土，却道出她一生劳作的信条：生命不息，奉献不止，平淡话语里是令人动容的人格力量。②“人活一世，总要给别人留点亮。”——临终之言，言简而意深，与结尾“一生微弱，一生发光”呼应，写出母亲平凡一生最耀眼的精神底色。（每处 2 分：语句 0.5 分，结合内容分析 1 分，情思 0.5 分；其他语句言之成理亦可） 19.（2 分）B（“靠船工帮助用几条小船渡过”的是金沙江；“大渡河”靠的是红军勇士强渡与飞夺泸定桥，选项张冠李戴） 20.（6 分）（1）（2 分）示例：周恩来出身大官僚家庭，却逐渐认清旧社会的黑暗；他在南开求学、东渡日本、赴法勤工俭学的过程中接触并接受马克思主义，确立了为劳苦大众求解放的信仰，从而走上革命道路。（意思对即可） （2）（4 分）示例：①红军有坚定的理想信念。毛泽东、周恩来等领袖对革命前途始终坚信不疑，这种信仰凝聚了军心；②红军有严明的纪律和人民群众的支持，“三大纪律八项注意”使红军赢得了沿途百姓的爱戴与拥护，这是胜利最深厚的根基；③红军官兵同甘共苦、英勇无畏，飞夺泸定桥、过雪山草地的壮举展现了惊人的意志与牺牲精神；④领导人卓越的军事指挥才能，如四渡赤水出奇兵，使红军一次次化险为夷。（答出两点、结合具体内容即可，每点 2 分） 三、作文（50 分） 21. 参考立意：补题宜小切口，如“饭菜”“目光”“旧毛衣”“那句叮咛”等；重点不在“温暖”本身，而在“藏”——写出温暖被忽略、被发现的过程，宜设置悬念或欲扬先抑；要有细节描写，结尾扣题点出“发现温暖”的成长感悟。建议切入分 38 分，按中心、内容、结构、语言分档评分，鼓励学生写真人真事、抒真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $