4.3 波斯市场（教学课件）音乐人音版六年级上册（新教材）

波斯市场 人音版六年级上册 第四单元 奇思妙想 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，图片中展现的是哪里的场景？ 你看到了哪些人物和事物？ 这个地方给你怎样的感受？ 这是古老的波斯市场，也就是今天的伊朗地区。 市场里有骑着骆驼的商人、沿街乞讨的乞丐、美丽的公主，还有魔术师、玩蛇艺人，非常热闹繁华。 有一位英国作曲家凯特尔贝，用音乐把这个热闹的市场画了下来，这首乐曲就叫《波斯市场》。 波斯市场 请同学们安静聆听，边听边想象—— 乐曲中出现了哪些人物或场景？ 你能听到哪些乐器的声音？ 聆听体验 管弦乐 音乐里先后出现了骆驼商队、乞丐、公主、魔术师、玩蛇人、酋长等人物，就像一个音乐小故事，有开头、有发展、有结尾。 接下来我们就分段仔细聆听，认识每一个音乐人物。 分段聆听 听，是谁走来了？音乐的力度是怎样变化的？用了什么乐器和声音来表现？ 主题一：骆驼商队的到来 这是骆驼商队由远及近走来，音乐力度由弱渐强，低音乐器演奏沉稳的节奏，搭配清脆的驼铃声，短笛吹出一顿一顿的旋律，就像骆驼走路一摇一晃的样子， 拍的节奏非常规整。 主题一 编创节奏，用打击乐器为主题一伴奏，表现骆驼商队行进的场景。 主题一 分段聆听 主题②——乞丐的悲歌 这段音乐是用什么形式演唱的？ 情绪是怎样的？ 男声合唱低沉有力、 带有进行曲风格的特点 表现乞丐围上乞讨、请求施舍的情景 主题② 慈 悲 啊！ 阿 拉 的 神 慈 悲 啊！ 阿 拉 的 神 用“啦”模唱主题旋律 主题② 慈 悲 啊！ 阿 拉 的 神 慈 悲 啊！ 阿 拉 的 神 主题② 创编歌词演唱 听音乐，将主题2的旋律补充完整。 主题② 分段聆听 主题③——美丽的公主来到市场 这段音乐的情绪和前面有什么不同？ 主奏乐器是什么？ 大提琴和单簧管演奏的主旋律，竖琴用琶音伴奏，旋律柔美抒情，代表公主温顺优雅的仪态。 主题③ 聆听主题3，说一说它由几个乐句组成? 主题③ 1 2 3 4 由四个乐句组成， 首次出现时反复了几次?每次是否有变化? 主题③ 一共出现四次，前两次力度以柔和的p或pp开始，旋律优美抒情。 随后，后两次主题由全乐队以更强的力度（f）重复一遍，象征公主仪仗的辉煌与地位的崇高。 用哼唱的方式感受旋律的柔美，并用手臂画出旋律线条，感受其起伏走向。 主题③ 音乐形象 主导音区 力度走向 核心音色 塑造的形象特征 乞丐 人声中低音区 持续较强，重音突出 男声合唱 市井底层、粗粝执着的乞讨 公主 中高音区（单簧管）+中低音区（大提琴） 柔和持续 / 再现时渐弱 单簧管、大提琴、竖琴 优雅从容、宫廷气质、来去无声 哼唱主题2和主题3，比较它们有什么不同?分别表现了怎样的音乐形象。 主题③ 主题② 分段聆听 主题④⑤——魔法师与玩蛇人 乐曲速度发生了什么变化？ 主题④由短笛演奏，俏皮而活泼，衬托出奇特的神秘气氛； 主题⑤充满波斯风味与异国情调，木管乐器的演奏使人联想到玩蛇人吹起竖笛的画面 主题④⑤ 分段聆听 主题⑥——酋长路过市场 主奏乐器是什么？ （铜管乐器），感受旋律庄重、雄壮的特点，表现了酋长们的尊严和威风。 主题⑥ 骆驼商队 完整聆听 边听边记录各主题出现的先后顺序，用数字或图形表示。 管弦乐 →乞丐 →公主 →魔术师和玩蛇人 →酋长→ 乞丐（再现） →公主（再现） →骆驼商队远去 视频资料 拓展延伸 课堂小结 今天我们一起走进了凯特尔贝笔下的《波斯市场》，认识了骆驼商队、乞丐、公主、魔术师、玩蛇人和酋长这些生动的音乐形象。 音乐就像一幅画，作曲家通过不同的乐器、节奏、力度和速度，把波斯市场的繁华景象表现得栩栩如生。 音乐也是世界上最美的语言，它能描绘生活中的各种场景，塑造各种人物形象。 老师希望同学们能在生活中多多聆听音乐，感受音乐的魅力，热爱音乐，让音乐成为我们生活中的好朋友。 下节课再见！ 人音版六年级上册 THANKS 第四单元 奇思妙想 第一单元 幸福的歌 204681.97 $null