四川省内江市第一中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

内江一中2026年秋期七年级（上）第一学月检测 语文试题 本试卷分为A卷和B卷两部分。A卷满分100分；B卷满分60分。全卷满分160分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。 2.试卷的所有答案必须按题号填写在答题卡相应位置上，在试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，监考人员将答题卡、试卷、草稿纸一并收回。 A卷（100分） 1、 基础知识及运用（每小题3分，共15分） 阅读下面材料，完成1-4题。 甜城内江，文脉悠悠，大千故里，春色常驻。漫步沱江岸边，春日的公园里，游人咄咄逼人，处处欢声笑语，繁花花枝招展，水面波光粼粼；仰望云霄，云卷云舒，满目生机。有时细雨淅沥，晚风粗犷，贵宾莅临古宇湖，着落于山水之间。湖畔展厅宽敞，屋内静密，展品端庄，一池湖水贮蓄着春日的温柔。新时代甜城少年，待人处事，力求两全其美、各得其所；与人交流，温和有礼。求学路上，不吝惜汗水，心怀热忱，在书香里沉淀自我。【甲】内江的山水滋养着我们，让我们在传承中成长，在磨砺中蜕变。【乙】作为甜城儿女，我们有责任讲好家乡故事，传播本土文化。【丙】能否热爱家乡、勤学向善，是我们成长为合格新时代少年的关键。【丁】每一位内江少年，都应把个人理想融入家乡发展，让青春在奉献中闪光。 1.文中加点字注音有误的一项是（ ） A. 着落（zhuó） B. 莅临（ wèi ） C. 粗犷（ guǎng ） D. 淅沥（ xī ） 2.文中划横线词语书写有误的一项是（ ） A. 宽敞 B. 贮蓄 C.静密 D. 端庄 3.文中画波浪线成语使用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 两全其美 C. 各得其所 D. 咄咄逼人 4.【甲】【乙】【丙】【丁】四句中有语病的一项（ ） A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 5.下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①其中，内江张大千纪念馆，是传承国画艺术的重要阵地。 ②了解家乡文化，能让我们更加坚定文化自信。 ③在这里，我们可以欣赏大师真迹，感受国画魅力。 ④作为内江学子，我们应主动走进本土文化场馆。 ⑤由此可见，传承家乡文脉，是新时代少年的责任担当。 A. ④②①③⑤ B. ⑤②④①③ C. ②④①③⑤ D. ①③④②⑤ 二、文言文阅读及诗文积累（20分） （一）阅读《陈太丘与友期行》，完成6-9题(每小题3分，共12分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6.下列语句中对加点词的解释有误的一项是（ ） A.陈太丘与友期行 期：约定 B.太丘舍去 去：往、到 C.元方时年七岁 时：当时 D.相委而去 委：舍弃、丢下 7.下列语句中加点词，意义和用法相同的一项是（ ） A.去后乃至 日始出时去人近 B.去后乃至 家祭无忘告乃翁 C.与儿女讲论文义 与人期行 D.下车引之 左将军王凝之妻也 8.下面对选文的理解和分析有误的一项是（ ） A.“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”是元方入门不顾的原因。 B.结合内容和主题来看，文章所要重点突出表现的人物是友人。 C.“怒”和“惭”写客人被元方反驳前后的神态变化，使文章生动形象，表明客人是一个知错就改的人。 D.这个故事表明守信对处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 9. 把下面的句子翻译为现代汉语。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （二）古诗文积累（8分） 10. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 沧海盛景 沱江奔流不息，大海水波荡漾，山岛高耸挺立，正如曹操《观沧海》中“①________，②________”，描绘雄浑壮阔的沧海景色。 新旧交替 时序变迁，新旧交替，王湾《次北固山下》中“③________，④________”，蕴含自然理趣。 月夜思友 月夜行舟，思念故人，李白《峨眉山月歌》中“⑤________，⑥________”，抒发对友人的思念。 世事沧桑 昔日繁华，如今零落，杜甫《江南逢李龟年》中“⑦________，⑧________”，饱含时代变迁的感慨。 三、阅读下文，完成第11～13题。（10分） 一粒米的旅行 王太生 ①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。 ②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。 ③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。 ④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。 ⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。 ⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。 ⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的…… ⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。 ⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。 ⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一个苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。 ⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。 ⑫一粒米，喂养了乡村和城市。 (选自2022年5月5日《长江日报》，有删改) 11.下列对文章内容和写法的表述，错误的两项是（ ）（ ）（6分） A.本文按照一粒米从种下到收获直到流入城市的过程，主要写了稻子抽穗灌浆、成熟等待收割、从乡村注入城市的旅行。 B.“三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空” 这句话表达了作者对农人辛勤劳作的同情。 C.第⑦段引用宋代诗人戴复古《大热》中的描述，看似与一粒米无关，实则突出了“一粒米”生长的不易和对粮食的珍惜，紧紧围绕中心选材。 D.文章最后一段总结全文，表明粮食的来之不易，以及粮食对养育人类所作出的贡献，表达了作者对土地和作物的敬畏与感恩之情。 E.文章选材众多，但以“一粒米的旅行”为叙事线索，将零散的素材聚拢起来了，脉络清晰，中心明确，体现了散文“散”的特点。 12.从修辞手法的角度赏析第③段中的划线句。（4分） 一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。 四、作文（55分） 13.阅读下面的材料，按要求写作。 同学们！你们从熟悉的小学来到了初中这个陌生的环境，你们眼里写满了新奇和憧憬，心里充满了惊喜和激动。同学们！初中是人生新的起点，在新的起跑线上，你可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春。同学们！初中生活斑斓多彩，经过了一个多月的亲身体验，你一定有许多感受和想法要和同学老师们分享，那么请拿起你手中的笔，尽情地书写吧！ 请以《你好，初一》为题写一篇记叙文。要求：（1）立意自定。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 B卷（60分） 一、阅读下面古诗，完成15--16题（7分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 14.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ）（3分） A.“杨花落尽子规啼”一句，选取杨花、子规两种意象，点明暮春时节，烘托哀伤惆怅的气氛。 B.“闻道龙标过五溪”中“龙标”代指王昌龄，“过五溪”写出友人贬谪之地路途遥远、艰险。 C.“闻道”二字，写出诗人得知友人遭贬消息时的意外与牵挂。 D.本诗开篇直抒胸臆，直接抒发对友人被贬的愤懑不平，语调激昂慷慨。 15.在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句诗中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。（4分） 二、阅读下面文言文，完成第17-19题。(10分) 异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。” 有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未至也。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也。” 注释：异日：往时，从前。更羸（gēng léi）：战国时的名射手。京台：高台。虚发：只拉弓不放箭。 16.解释下列句子中加着重号的词语（4分） （1）对曰：“其飞徐而鸣悲 对： （2）其飞徐而鸣悲 徐： （3）先生何以知之 知： （4）故疮发而陨也 陨： 17.翻译下列句子（3分） 更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。” 18.结合文章分析，为什么更羸能顺利射下大雁？这篇文章给了我们什么启示？（3分） 三、阅读下面四则材料，完成第20-22题。（11分） 【材料一】 ①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。 ②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界前列。 （摘编自新华社2026年2月17日报道） 【材料二】 ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 【材料三】 ①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 ②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底线，让技术服务于人。 （摘编自《人工智能概论》） 【材料四】 ①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术，当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。 ②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。 ③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更具中国气质的新生活。 （摘编自央视网《创新中国》） 19.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。 B. 在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。 C. 人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 D. 人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。 20.下列对材料内容和表达方式的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一第①段主要运用议论，详细阐释人形机器人完成武术动作背后的技术原理。 B. 材料二第②段列举智能餐厅、便利店、科技馆的机器人实例，主要运用记叙，客观记述机器人走进日常生活的具体现象。 C. 材料三主要运用抒情，抒发对我国人工智能飞速发展的赞美之情。 D. 材料四以说明为主，条理清晰地给人工智能下定义，介绍它的分支领域。 21.有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反驳这一观点。（5分） 四、阅读文章《合欢，合欢》完成24—27题（14分） ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 22．阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。(3分) 九岁在大院里看到合欢花时，①___________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②___________→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③___________。 23． 文中第3段画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(3分) 24.本文以“合欢，合欢”为题有什么好处？(4分) 25．《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。(4分) 五、名著阅读宇语言运用（共18分） 26.名著阅读（8分） 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 ②_______________________ 南京 《③_________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ④_______________________ 27.阅读下文，回答问题。（10分） 2021年5月18日，是第45个国际博物馆日。为了进一步了解我国博物馆的发展现状，促进“馆校结合”，某班将开展以“走进博物馆”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2011～2020年中国博物馆数量统计图 【材料二】 5月17日，天津南开大学博物馆借助虚拟现实（VR）技术再现了北京故宫、云冈石窟的场景，为广大师生带来一场沉浸与交互式的视听盛宴。师生在复原场景中观赏、行走与互动，身临其境地感受文物与历史的魅力。 【材料三】 为了庆祝中国共产党建党100周年，天津老城博物馆举办了主题为“红色基因代代传——甘肃省环县革命斗争史回顾展”的线上云展览。这种展览形式打破了时空的界限，促进了东西部“文博”交流。 【材料四】 乾隆款珐琅彩芍药雉鸡图玉壶春瓶，是天津博物馆的镇馆之宝。国际博物馆日当天，天津博物馆推出了同款香草口味雪糕，高度还原了玉壶春瓶的样子。这款文化创意雪糕，以一种创新的方式，使文物“活起来”“走出去”，博物馆以更多元的形式展现历史文化的风采。 （1） 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） （2） 请根据以上相关材料，概括天津的三家博物馆开展了哪些富有创意的活动。（3分） （3） 学校开展“科技赋能传统文化”走进博物馆综合实践活动，计划邀请机器人讲解员为同学们做现场解说，请你结合上述材料，补写一段简短的活动开场白，用来引出机器人讲解员。（80字左右）（5分） 参考答案 1—8 BCDCCBCB 9.朋友感到惭愧，下了车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 10.①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤夜发清溪向三峡 ⑥思君不见下渝州 ⑦正是江南好风景 ⑧落花时节又逢君 11.(6分）B、E（B这句话表达了对农人辛勤劳作的赞美；E体现了散文“形散神聚”的特点。） 12.(4分）运用了拟人的修辞，（1分）“舒展腰肢”、“歪着小脑袋”、“咧着嘴尽情吮吸”赋予了秧苗以人的动作情态（1分），生动形象地写出秧苗在雨水中尽情生长的样子，表达了作者对秧苗的喜爱之情（2分）。 13. 参考范文一： 你好，初一 告别六年的小学时光，我怀揣忐忑与期待，踏入初中校园。崭新的教学楼，陌生的面孔，一切都和从前不一样。在这一个多月里，我慢慢读懂了初一的模样，轻声说一句：你好，初一。 刚开学的第一天，站在教室门口，我的手心微微出汗。教室里喧闹的都是陌生的同学，我抱着书包，独自坐在角落，不敢主动说话。新课本摞在桌上，比小学厚重许多，看着陌生的科目，心里悄悄打起鼓。我担心无法融入这个新集体，害怕跟不上初中的节奏。 改变来自一节数学课。老师抛出一道难题，教室里安静下来。我心里有答案，却不敢举手。老师好像看穿了我的心思，目光落在我身上，温柔地鼓励我试一试。我深吸一口气，站起来说出想法。回答完毕，教室里响起掌声。坐下那一刻，我心里的胆怯消散了不少。原来新老师并不可怕，勇敢表达，就能看见不一样的自己。 课间，邻座的同学主动递给我纸巾，和我聊起喜欢的书籍。我们从陌生到熟悉，慢慢结伴去食堂，一起讨论作业。操场的风掠过树梢，体育课上我们一起奔跑，大扫除时大家分工合作。原来初一，不只有繁重的功课，还有温暖的陪伴。 当然，初一也有挑战。科目变多，作业变难，偶尔我也会熬夜刷题，为错题烦恼。但我不再像刚入学那样慌张。我学会整理笔记，遇到难题主动请教。慢慢明白，成长本就是一边遇见困难，一边学着坚强。夕阳洒在校园的走廊上，回望这一个多月的点点滴滴。我褪去小学的稚气，学着独立，学着勇敢。崭新的旅程已经开启。你好，初一！我将带着热爱与勇气，奔赴这段闪闪发光的时光。 参考范文二： 你好，初一 蝉鸣渐渐消散，我告别小学，走进初中的校门。初一，曾是我想象中遥远的名词，如今真实地来到我的面前。我带着不安，也带着憧憬，向它问好。 刚入学时，班主任安排我们轮流上台自我介绍。听到这个消息，我的心一下子悬起来。我向来内向，在很多人面前说话，总会紧张到声音发抖。看着前面同学自信大方地介绍自己，我攥紧手心，反复在心里默念准备好的文字，可越准备，心里越慌乱。终于轮到我，我站起身，一步一步走上讲台。几十道目光落在我身上，大脑瞬间一片空白。我呆呆站在那里，一句话都说不出，脸颊发烫。安静的教室里，我甚至能听见自己急促的呼吸。我想放弃，想逃下讲台。这时，班主任轻轻开口：“别紧张，慢慢说，大家都在认真听。”台下没有哄笑，同学们安静地看着我。我深吸一口气，努力稳住颤抖的声音，断断续续完成自我介绍。说完，我快步走回座位，低下头，心里满是窘迫。本以为这件事会成为我的小阴影，没想到下课后，有同学过来笑着对我说：“你的爱好很有意思。”老师也拍拍我的肩膀：“敢于站上讲台，就是很大的进步。”这件小事，悄悄改变了我。之后课堂上，我试着鼓起勇气举手回答问题；小组讨论时，愿意说出自己的想法。我慢慢发现，初一不只是新的教室和课本，更是锻炼自己、突破自我的舞台。 初中的学习节奏更快，知识点也更复杂。遇到难懂的课文、难解的习题，我不再第一时间退缩。我学会静下心思考，向老师和同学请教。在一次次尝试中，我慢慢褪去胆怯。 站在初一的新起点，我不再惶恐。这段崭新的旅程，有挑战，也有温暖；有汗水，更有成长。迎着校园的晨光，我在心底轻声说：你好，初一。我会在这里努力成长，遇见更好的自己。 14.D 首句借杨花、子规的景物来烘托情感，属于借景抒情，并非直抒胸臆；全诗侧重表达对友人的同情牵挂，没有激昂慷慨的愤懑。 15.示例:①运用拟人的修辞手法,把明月当作善解人意的使者，将诗人的忧愁托付明月，伴随友人直到贬谪之地。生动形象地表达诗人对友人的同情、牵挂与思念。②运用奇特的想象,把无知无情的明月想象成善解人意的知心人,让明月把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。生动形象地表达诗人对友人的同情、牵挂与思念。③运用情景交融的手法,把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的思念和同情。 16.（1）回答（2）缓慢 （3）知道（4）跌落 17.更羸对魏王说：“我为大王表演拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”（引：拉 下：使……下来，各1分，句意通顺1分） 18.（1）原因：更羸的成功在于他善于观察，他从鸟飞得缓慢叫声悲哀看出了鸟已经受了伤，巧妙地抓住了时机顺利射下大鸟。 （2）启示：①更羸的角度：善于观察，抓住时机。②大雁的角度：遇到紧急情况不要自己吓自己，要想出办法自救。（给分：原因：善于观察，抓住时机1分+分析1分；启示：任选一个角度回答即可1分） 19.B 20.B 21.示例：人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚性需求。（1分） （1）依据材料二可知，机器人已广泛应用于日常生活，智能餐厅送餐、智慧零售药店 24 小时无人化盘点、拣选与配送，有效提升生活便利度与服务质量（1分）；（2）在工业一线，汽车工厂机器人单任务装配成功率接近100%，大幅提高生产效率与精度（1分）；（3）同时人工智能还覆盖医疗辅助、文体表演等多个领域，是人类生产生活不可或缺的得力助手，在提升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用，因此是刚性需求（1分）；（4）人工智能可以和武术、戏曲结合，激活传统文化的生命力，实现科技与文化融合（1分）。 22． ①喜悦（或：欢喜、高兴、陶醉） ②茫然 ③伤感（或：哀伤、忧伤、痛苦） 23．运用“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。（或：运用通感与丰富的想象来写“我”对花香的独特感受，把花香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。） 24．①使用反复的修辞手法，突出强调主旨，表达“我”对美好时光流逝和母亲老去的哀伤；②合欢是贯串全文的线索；③合欢代表了母亲，是母爱的象征；④内涵丰富，耐人寻味。 25．《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。而《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。 26.①五猖会 ②在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历 ③琐记 ④在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 27（1）十年来，中国博物馆数量逐年递增。 （2分） （2）①借助虚拟现实技术，开展沉浸与交互式活动；②举办线上云展览，促进东西部“文博”交流；③推出了新的文化创意产品，以多元形式展现历史文化风采。 （3）同学们，传统文化沉淀着千年的底蕴，现代科技点亮崭新的时代。如今人工智能正为传统文化注入新的活力。今天，我们博物馆特别请到机器人讲解员，让它带我们一起感受科技与传统文化碰撞的独特魅力！（评分标准：1.紧扣核心，点明“科技+传统文化”主题（1分）2.符合开场白的语境，称呼恰当、语言得体，引出机器人讲解员（1分）3.内容连贯，逻辑顺畅，能体现二者融合带来的独特魅力（1分）4.字数大体符合，语句通顺（1分）5.语言有感染力，适合现场口头开场表达（1分） ( 第 12 页 共 12 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $