河北沧州市2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026‑2027学年第一学期七年级第一阶段学情检测·语文（部编版）参考答案 第一部分（1‑2题，共14分） 1 (1)注音 ①风筝：fēng zheng ②淅沥：xī lì (2)改错别字 ①“草跺”改为 草垛 ②“玲铛”改为 铃铛 (3)选词填空 甲：化妆 乙：粗粝 2 (1)“慢悠悠”是叠词，生动写出虫子爬行缓慢从容的样子，勾勒出秋日原野安闲静谧的氛围；叠词读起来音韵柔和，富有美感。 (2)示例1（同意）：同意。“灵巧地”写出野兔跳跃时轻盈机敏的姿态，贴合野兔活泼的特点，画面感更强。 示例2（不同意）：不同意。前面写野兔“小心探查四周动静”，此刻它处在警觉状态，未必灵巧；不加词语，文字简洁，留给读者想象空间。（两种观点言之有理即可） (3)运用拟人修辞。把蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀“弹奏乐曲”人的动作；生动描摹秋虫鸣叫不息的画面，表现秋日原野热闹鲜活的意趣。 (4)比喻句：将河北的秋日原野比作被秋风染黄的巨大绒毯。 第二部分（3‑22题，共56分） (一)古诗文默写（6分） ①山岛竦峙 ②洪波涌起 ③海日生残夜 ④小桥流水人家 ⑤则是无信 ⑥则是无礼 活动一：赏读诗篇 4. 杨花、子规 5. 可以。 理由：两首都是送别诗，都借景物渲染凄清伤感的氛围，抒发送别、牵挂友人的离愁别绪，主题一致，可以归为一类。 6.甲诗（李白）：抒发对被贬友人的同情、担忧与深切挂念。 乙诗（薛涛）：抒发送别友人时依依不舍、惆怅伤感之情。 活动二：品读文言 7.解释加点词 (1)骤：急 (2)与：和、跟 (3)归：送回，归还 8. C 9.翻译 (1)白雪纷纷扬扬的像什么呢？ (2)我是小孩子，按道理应当拿小的梨。 10.示例（选丙文·孔融）：孔融年纪小小就懂得谦让，主动拿小梨。谦让是中华民族传统美德。我们在生活中也要学会谦让有礼，多为别人着想。 （选丁文·陈遗：陈遗心中挂念母亲，积攒锅巴留给母亲。孝心贵在行动，我们应当孝顺父母，用小事报答长辈。） (一)现代文阅读《雾灵山有韵》 11. C 解析：原文写“它没有仙凡殊途的爱恨纠葛”，C项“有着仙凡爱恨纠葛”错误。 ①自然之韵：山势雄峻，山泉清冽，四时风光秀丽； ②传说之韵：流传着质朴温柔的七仙女民间传说； ③人文精神之韵：蕴含先民向善、敬畏自然、守护山河的精神底蕴。 13.运用比喻的修辞。把云雾比作群山的衣袂，清泉比作山河的血脉，林海比作大地的筋骨。生动形象写出雾灵山云雾、清泉、林海蓬勃鲜活的样貌；表达作者对雾灵山由衷的喜爱与赞美。 14.（意思对即可） ①心怀悲悯（心地善良）；②爱护百姓（守护乡土） (二)现代文阅读《故乡秋日》 15.梳理行文思路 秋收忙碌，颗粒归仓 → 家人备餐，共享秋味 16.“硬朗”本指坚硬结实；这里写秋风降临，世间万物褪去夏日的柔软，变得干爽坚实；生动形象地写出秋天到来，天地间气质发生明显改变，秋意骤然变浓。 ①细致描绘秋收景象，写出故乡秋天丰收富足的特点； ②写农家日常，表现乡邻和睦、家庭温暖浓浓的人间烟火温情； ③寄托作者对故乡秋日深深的喜爱与怀念。 18.农民要确认庄稼完全成熟；如果收割过早，籽粒还没有长饱满，收成受损；等到庄稼完全成熟再收割，才能收获饱满的粮食，保障一年的口粮，所以要反复查看。 ①物质层面：秋天庄稼大丰收，粮食满满当当，收获沉甸甸； ②情感层面：秋天凝聚全家人辛苦劳作的汗水、阖家团圆的温暖记忆，内心的感受厚重。 20.示例：深秋放学，夕阳斜照，路边金黄的银杏叶一片片飘落。路边小店飘出烤红薯香甜的热气。捧着热乎乎的红薯，心里暖暖的，这就是秋日最治愈的瞬间。（结合生活体验，表意通顺即可） 整本书阅读《朝花夕拾》 21.二选一作答 ①旧式世俗众人与童年鲁迅（《二十四孝图》）： 童年鲁迅读《二十四孝图》，看到“郭巨埋儿”“老莱娱亲”的故事，十分反感。封建虚伪的孝道故事，和孩子纯真的本心产生冲突。旧时代世俗所推崇的东西，在孩童眼中十分荒唐，新旧观念形成鲜明对照。 ②刻板守旧的父辈与孩童鲁迅（《五猖会》）： 鲁迅满心欢喜，正要出门去看五猖会的时候，父亲却强制他背诵《鉴略》，背完才允许出门。孩童的满心欢喜被一盆冷水浇灭。旧式家长只看重读书，忽略孩子的童心与快乐，两代人的内心形成鲜明的对照。 22.示例（选《无常》）： 无常是阴间的鬼，性格公正善良，同情受苦的普通人；可人间的官吏却徇私枉法。作者借无常，讽刺当时现实社会的不公。我感受到，在童年趣事的背后，鲁迅先生也在冷静地观察、批判社会。 （若选别的篇目，情节+感悟，言之有理即可） 第三部分 写作（23题，50分） 题目：《秋的颜色》 写作要点： 1.可以写景物的色彩：金黄的庄稼、火红的枫叶；也可以写人间烟火的温暖色彩； 2.要有真情实感；不少于600字；不能写真实校名、人名。 参考范文 秋的颜色 很多人以为秋天只有单调的黄色，可在我的眼里，秋天是一幅五彩斑斓的画卷。 秋天是灿烂的金黄色。辽阔的田野上，玉米撑开外衣，露出一排排金灿灿的颗粒。稻田翻起金色的波浪。道路两旁的银杏脱下绿衣裳，换上一身耀眼的金黄。秋风掠过，银杏叶打着旋儿飘落，地上铺了一层柔软的金毯，踩上去沙沙作响。 秋天又是热烈的艳红色。漫山的枫叶被秋风染得通红，远远望去，好似一团团温柔的火焰。果园之中，红彤彤的苹果挂在枝头，像一张张涨红的可爱小脸。山楂串起一串串红玛瑙，甜中带酸，满是秋天独有的滋味。 秋天更有一种动人的烟火暖色。田野间，农民弯腰收割庄稼；院子里，大家翻晒收获的粮食；傍晚的厨房里，饭菜香气袅袅升起。一家人围坐桌边，品尝秋日的果实，说说笑笑。这份人间烟火，是秋天看不见，却最温暖动人的颜色。 原来秋天不只是一种颜色。金黄代表丰收，艳红代表热烈，烟火暖色代表人间温情。我爱这多姿多彩，满是欢喜的秋天。 说明：所有主观题答案意思相近、言之有理即可得分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 解答 2026‑2027学年第一学期七年级第一阶段学情检测语文（部编版）参考答案 第一部分（1‑2题，14分） 1 (1)读音 ①风筝：fēng zheng ②淅沥：xī lì (2)改错别字 ①“草跺”改为：草垛 ②“玲铛”改为：铃铛 (3)选词 甲：化妆；乙：粗粝 2 (1)“慢悠悠”是叠词，生动写出虫子爬行缓慢、从容自在的样子，表现秋日原野安宁闲适的氛围，读起来音韵和谐。 (2)示例一：同意。“灵巧地”写出野兔跳跃时身姿灵活轻盈，符合野兔的特点，画面更加生动。 示例二：不同意。前文已经写“竖起耳朵，小心探查四周动静”，野兔此时正警觉，不一定灵巧；不加词语，留给读者想象空间，行文简洁。（两种答案任选其一，言之有理即可） (3)拟人。写蟋蟀“不知疲倦地弹奏乐曲”，把蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀弹琴的人的行为；生动写出秋虫鸣叫不停的景象，表现秋日原野热闹鲜活的氛围。 (4)比喻句：将河北的秋日原野比作被秋风染黄的巨大绒毯。 第二部分（3‑22题，56分） (一)古诗文默写（6分） ①山岛竦峙 ②洪波涌起 ③海日生残夜 ④小桥流水人家 ⑤则是无信 ⑥则是无礼 活动一：赏读诗篇 4. 杨花、子规 5. 可以归为一类。 理由：两首都是送别诗，都借景物抒发离别时候的伤感不舍之情，离别伤愁是共同情感基调。 6.甲诗（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：诗人同情友人，牵挂友人，将愁心托付明月，抒发对被贬友人的担忧、挂念与同情。 乙诗（《送友人》薛涛）：抒发送别友人时的依依不舍、惆怅伤感之情。 活动二：品读文言 (1)骤：急 (2)与：和，跟 (3)归：送回，归还 8. C 9.翻译 (1)白雪纷纷扬扬的像什么呢？ (2)我是小孩子，按道理应当拿小的梨。 10.示例（选丙文孔融）：孔融四岁就懂得谦让，主动拿小梨。我们少年人也应当学会谦让有礼，懂得礼让他人，传承中华民族的传统美德。 （选丁文陈遗：陈遗心系母亲，积攒焦饭留给母亲。少年要懂得孝顺父母，心怀孝心，用实际行动孝敬长辈。） (一)现代文阅读《雾灵山有韵》 11. C 解析：原文“它没有仙凡殊途的爱恨纠葛”，C选项“有着仙凡爱恨纠葛”错误。 12.①自然之韵：山势雄奇，山泉清冽，四时风物优美； ②传说之韵：七仙女的民间传说，质朴温柔； ③人文精神之韵：先民向善，敬畏自然，守护山河的精神底蕴。 13.运用比喻。把云雾比作群山的衣袂，清泉当作山河的血脉，林海当作大地的筋骨；生动形象写出雾灵山云雾、清泉、林海的特点；体现山水富有生机灵气，表达作者对雾灵山的喜爱赞美。 14.批注（意思对即可） ①心怀悲悯（心怀善良）；②守护山河（爱护百姓） (二)现代文阅读《故乡秋日》 15.梳理思路 秋收忙碌，颗粒归仓 → 阖家欢宴，共享秋味 16.“硬朗”本义坚硬结实；这里写秋风一吹，万物褪去柔态，变得干爽结实；生动写出秋天到来之后，天地万物面貌发生的明显变化，秋意一下子浓烈起来。 17.①写秋收劳作，展现故乡秋天丰收的景象； ②写农家生活，表现家人、乡邻和睦温情； ③表达作者对故乡秋天的喜爱、怀念之情。 18.农民要看庄稼是否已经完全成熟；如果成熟不够，收获早了籽粒不饱满；等完全成熟再收，才能收获满满的粮食，换来一年的温饱，所以反复查看。 19.①物质上：秋天迎来大丰收，沉甸甸的粮食装满院落； ②情感上：秋天承载着一家人辛勤劳作的汗水、阖家团圆的温情与美好的回忆，心里的感受厚重。 20.示例：秋日傍晚，夕阳染红行道树，落叶缓缓飘下。放学路上，环卫工人默默清扫落叶；街边小贩摆上香甜的糖炒栗子。温暖的烟火气息，就是秋日最治愈的瞬间。（言之有理即可） 三、整本书阅读《朝花夕拾》 21.二选一作答 ①旧式世俗众人与童年鲁迅（《二十四孝图》）：童年鲁迅读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，内心十分反感。封建孝道故事虚伪残忍，让童年鲁迅产生抵触。旧的世俗观念和孩童纯真本心发生冲突。 ②刻板守旧的父辈与孩童鲁迅（《五猖会》）：父亲在鲁迅满心欢喜准备去看五猖会的时候，强制要求他背完《鉴略》才可以出门。孩童满心欢喜被浇冷水；表现旧式家长刻板，忽略孩童心理，两代之间形成反差。 22.示例（选《无常》）：《无常》描写阴间的无常公正善良，同情弱者；和现实中虚伪的官吏形成对比。我感悟到作者借无常，批判人世间不公，向往公正善良。童年回忆之中，藏着作者对现实社会的思考。（选《小引》也可，言之有理即可） 第三部分 写作 23题 《秋的颜色》 写作提示 题目固定：《秋的颜色》 要点： 1.可以写金黄的玉米，火红的枫叶，多彩的果实； 2.不仅写景物色彩，也可以写人情的暖色； 3.真情实感，不少于600字，禁止出现真实校名人名。 参考范文示例 秋的颜色 有人说秋天是单调的，可在我的眼里，秋天是五彩斑斓的画卷。 秋天是耀眼的金黄色。田野之中，成熟的玉米挺起身子，裹着一层层外衣，露出金黄饱满的玉米粒。稻田翻起层层金浪，阳光洒下来，整片田野闪闪发光。地上的银杏叶也换上金装，一阵秋风拂过，一片片叶子打着旋，轻轻飘落在小路，铺成一条金灿灿的小路。 秋天又是热烈的火红色。山上的枫叶褪去翠绿，染上嫣红。远远望去，整座山坡好似燃起温柔的火焰。果园里红彤彤的苹果挂在枝头，像一个个害羞的小脸蛋。 秋天还有温暖的烟火色。家家户户忙着收获，院子堆满庄稼。傍晚的厨房里，飘出饭菜香气。一家人围坐桌边，分享秋日丰收的果实。这淡淡的烟火，也是秋天动人的颜色。 原来秋天不只有一种色彩。它有大地丰收的金黄，有山林热烈的艳红，更有人间生活温暖的烟火色。我爱这多姿多彩的秋天。 注：所有主观开放题，意思相近，言之有理即可得分。 $