2026年山东省济南市七年级上学期期中高仿模拟历史试题（三）

2026-2027学年济南市七年级上学期期中考试高仿模拟题（三）（解析版） 一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.考古研究显示：北京人化石遗存分属 40 多个个体，有成年男女，也有少年儿童；出土石器原料取自附近山体岩石，石器类型简单粗糙。据此判断，关于北京人的表述，能由该考古材料证实的是（ ） A. 北京人已经结成群体，共同生活 B. 北京人掌握磨光钻孔技术 C. 北京人能够人工取火 D. 北京人会种植粮食作物 【答案】A 【详解】 A. 遗存包含数十个不同年龄、性别的个体化石，证明北京人过群居集体生活，该结论可由材料证实，正确。 B. 磨光、钻孔技术是山顶洞人的成就，材料无相关信息，错误。 C. 题干材料没有用火遗存，无法证明人工取火，且北京人仅会保存火种，错误。 D. 北京人依靠采集狩猎，没有原始农业，不会种植粮食，错误。 2.考古学者对比周口店两处古人类遗址：遗址甲（距今 70 万 —20 万年），保留猿类特征，使用打制石器，能够保存天然火种；遗址乙（距今约 3 万年），模样基本和现代人一致，掌握磨光、钻孔技术，懂得人工取火，有爱美意识。下列说法正确的是（ ） A. 遗址甲是山顶洞人，遗址乙是北京人 B. 遗址甲的居民会缝制衣服，埋葬逝者 C. 遗址乙的居民掌握人工取火，具备审美观念 D. 两处古人类都已经进入新石器时代 【答案】C 【详解】A. 甲为北京人，乙为山顶洞人，人物颠倒，错误。 B. 缝制衣服、埋葬逝者是山顶洞人（遗址乙）的特征，北京人不具备，错误。 C. 山顶洞人距今约 3 万年，掌握人工取火，会制作装饰品，有爱美意识，正确。 D. 二者都使用打制石器，属于旧石器时代，错误。 3.考古队在长江流域一处史前遗址，发掘出碳化稻谷遗存与木桩基础构成的干栏式建筑遗迹。该原始居民是（ ） A. 半坡居民 B. 河姆渡居民 C. 山顶洞人 D. 北京人 【答案】B 【详解】A. 半坡居民位于黄河流域，种植粟，居住半地穴式房屋，错误。 B. 河姆渡居民生活在长江流域，种植水稻，建造干栏式木构房屋，与材料匹配，正确。 C. 山顶洞人以采集渔猎为生，没有定居农耕房屋，错误。 D. 北京人过采集狩猎生活，尚未进入原始农耕阶段，错误。 4.考古发掘半坡遗址出土大量磨制石器、人面鱼纹彩陶，还发现粟的遗存。据此可知半坡居民（） A. 生活在长江流域 B. 已经从事原始农业生产 C. 依靠采集狩猎为唯一食物来源 D. 已经使用成熟文字记录事件 【答案】B 【详解】A. 半坡遗址位于黄河流域，不是长江流域，错误。 B. 出土粟遗存、磨制农具，证明半坡人种植粮食，发展原始农业，正确。 C. 半坡居民定居农耕，采集狩猎只是食物补充，不是唯一来源，错误。 D. 半坡时期没有成熟文字，甲骨文出现于商代，错误。 5.相传尧年老时，征求部落首领意见，推举品行贤能的舜继任部落联盟首领；舜之后，推举治水有功的禹。这种推举首领的制度是（） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【详解】A. 世袭制依靠血缘世代传承王位，启之后开始实行，错误。 B. 禅让制是部落联盟时期将首领位置传给贤德之人，尧、舜、禹之间就是禅让，正确。 C. 分封制是西周的地方管理制度，错误。 D. 郡县制是秦朝推行的地方行政制度，错误。 6.良渚古城遗址有大型城垣、复杂水利工程、等级差异巨大的墓葬与成套玉琮、玉璧礼器，实证中华五千多年文明史。这些考古发现说明良渚（） A. 推行西周分封制度 B. 出现阶级分化，形成早期国家形态 C. 使用甲骨文记录国家大事 D. 普遍使用铁制农具开展农业生产 【答案】B 【详解】A. 分封制是西周创立的制度，良渚属于史前文明，时代不符，错误。 B. 大型公共工程、等级悬殊墓葬、玉礼器，反映阶级分化与早期国家形态，正确。 C. 甲骨文是商代文字，良渚时期尚未出现，错误。 D. 铁制农具出现于春秋战国时期，良渚没有铁器，错误。 7.考古发现，二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬，还有平民生活区与手工业作坊，墓葬陪葬品数量差距悬殊。据此可知二里头遗址（ ） A. 已经出现贫富分化与等级界限 B. 是商朝后期的都城遗址 C. 普遍使用甲骨文记录国家大事 D. 推行分封制管理天下诸侯 【答案】A 【详解】 A. 大型宫殿、墓葬陪葬品差异巨大，平民与贵族生活区区分，证明当时出现贫富分化、等级差别，正确。 B. 二里头遗址是夏朝都城遗址，并非商朝，错误。 C. 甲骨文是商代文字，夏朝没有甲骨文，错误。 D. 分封制是西周制度，夏朝尚未实行分封制，错误。 8.《左传》：“封建亲戚，以藩屏周。” 周天子将土地、民众分封给宗亲、功臣，建立诸侯国。诸侯对周王负有朝贡、从征、朝觐等义务。据此可知，西周推行该制度主要影响是（） A. 确立王位世代传承的世袭制度 B. 保证周王朝对地方的控制，稳定政局 C. 直接废除贵族的世袭特权 D. 实现中央对地方的垂直管理 【答案】B 【详解】 A. 世袭制在夏朝已经确立，不是分封制带来的影响，错误。 B. 分封诸侯，以诸侯国作为屏障，巩固周王室统治，加强对地方控制，稳定政局，正确。 C. 西周分封制下贵族享有世袭特权，并未废除，错误。 D. 中央垂直管理地方是秦朝郡县制的特点，分封制下诸侯自主权大，错误。 9.《史记・周本纪》：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”“政由方伯” 反映（ ） A. 周天子主动把权力交给诸侯 B. 分封制逐步瓦解，周王室权威下降 C. 周朝形成诸侯共治的民主制度 D. 各国全部推行县制管理地方 【答案】B 【详解】A. 是周王室实力衰弱被迫失去控制力，不是主动移交权力，错误。 B. 方伯即霸主，国家大事由霸主掌控，体现分封制瓦解、周天子权威衰落，正确。 C. 周朝属于奴隶制王朝，不存在近代意义的民主制度，错误。 D. 县制在战国才逐步推广，平王东迁时期并未全部推行，错误。 10.春秋后期，铁制农具、牛耕逐步推广，大量荒地被开垦，私田不断增多，土地可以转让买卖。造成这一现象的根本原因是（ ） A. 各国开展变法运动 B. 铁农具和牛耕推广，生产力提升 C. 诸侯之间相互争霸 D. 分封制走向瓦解 【答案】B 【详解】A. 各国变法是私田出现之后的应对措施，不是根本原因，错误。 B. 铁农具、牛耕提高生产力，人们才有能力开垦私田，是根本原因，正确。 C. 诸侯争霸属于政治军事冲突，不是开垦荒地的根本因素，错误。 D. 分封制瓦解是土地变化带来的结果，不是原因，错误。 11.春秋时期争霸战争目标多是迫使诸侯国臣服纳贡；战国时期各国战争以攻占土地、兼并人口，力图消灭敌国为目标。据此，战国时期的兼并战争对比春秋争霸战争，主要不同点是（ ） A. 战争目标是消灭对手，谋求国家统一 B. 战争不再伤害普通百姓 C. 都打着尊王攘夷的旗号作战 D. 战争规模更小、持续时间更短 【答案】A 【详解】A. 材料反映春秋争霸重在迫使诸侯臣服；战国战争以兼并国土、消灭对手、走向统一为目标，正确。 B. 无论春秋还是战国，战争都会造成百姓伤亡流离，不符合史实，错误。 C. “尊王攘夷” 是春秋霸主口号，战国不再沿用，错误。 D. 战国战争参战人数多、破坏大，规模更大，持续时间更长，错误。 12.《战国策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。” 材料说明商鞅变法能够推行成功的原因是（ ） A. 维护旧贵族特权与利益 B. 法令推行公正，不畏权贵 C. 周天子大力支持秦国变法 D. 只修改法律，不改动土地制度 【答案】B 【详解】A. 商鞅变法废除贵族世袭特权，打击旧贵族，并非维护其利益，错误。 B. 史料体现法令执行公平无私，不避权贵，保障变法落地实施，正确。 C. 东周周王室衰微，没有能力支持秦国变法，错误。 D. 变法废除井田制，改革土地制度，不只是修订法律，错误。 13.春秋战国时期，某学派主张世间万物都有自身运行法则，人类活动应当顺应自然，不强行妄为。其代表人物提出：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 这一思想属于（ ） A. 儒家，仁者爱人 B. 道家，顺应自然，无为而治 C. 墨家，兼爱非攻 D. 法家，以法治国 【答案】B 【详解】A. 儒家核心仁、以德治国，和 “道法自然” 无关，错误。 B. 引文出自老子，道家主张顺应自然，无为而治，正确。 C. 墨家主张兼爱、非攻、节俭，与题干材料思想不符，错误。 D. 法家强调严刑峻法、君主集权，不主张道法自然无为，错误。 14.下面是战国四位思想家的观点卡片： 卡片甲：顺应自然，无为而治。 卡片乙：施仁政，薄税敛，不夺农时。 卡片丙：兼爱互助，反对不义战争。 卡片丁：以法治国，树立君主权威。 属于孟子思想的卡片是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】B 【详解】 A. 甲是老子（道家）的主张，错误。 B. 孟子主张实行仁政，减轻赋税，不占用农时，和卡片乙吻合，正确。 C. 丙是墨子（墨家）的 “兼爱”“非攻”，错误。 D. 丁是韩非（法家）的法治思想，错误。 15.四羊方尊造型精巧，器身与四只卷角羊连为一体，采用分铸技术，先单独铸造羊头，再与器身合铸，纹饰繁复精美，是商代青铜礼器精品。关于这件文物，下列说法正确的是（） A. 它反映商代青铜器只用于祭祀 B. 分铸技术体现商代青铜铸造技艺高超 C. 该青铜器可以证明商代已出现铁器 D. 它是目前世界上出土的最重青铜器 【答案】B 【详解】 A. “只用于祭祀” 表述绝对，商代青铜器除祭祀外，也用于贵族宴饮等，错误。 B. 复杂的分铸工艺，巧妙的器型设计，充分体现商代青铜铸造技艺高超，正确。 C. 商代尚未出现铁器，铁器出现于春秋战国时期，错误。 D. 目前世界出土最重青铜器是后母戊鼎，不是四羊方尊，错误。 16.甲骨文是商周刻写在龟甲兽骨上的文字，记载祭祀、战争、农牧业、历法等内容，具备汉字象形、会意、形声等造字方法，拥有汉字基本结构。据此可知甲骨文（ ） A. 是成熟文字，是研究商代一手史料 B. 夏朝已经广泛使用甲骨文 C. 只记录占卜内容，没有史料价值 D. 字形和现代简体汉字基本一样 【答案】A 【详解】A. 甲骨文造字体系完善，内容丰富，是研究商代历史的一手文字史料，正确。 B. 目前考古没有发现夏朝甲骨文，甲骨文盛行于商代，错误。 C. 甲骨文除占卜，还记录社会各领域信息，史料价值很高，错误。 D. 甲骨文属于古老文字，字形和现代简体汉字差别巨大，错误。 17.夏代已有历法，称为夏历；商代历法进一步完善，甲骨文记录日食、月食等天象；西周发展礼乐，青铜编钟成为重要礼乐器。材料反映夏商周（ ） A. 已经形成完整的封建制度 B. 在天文历法、音乐领域取得成就 C. 统一全国文字与度量衡 D. 建立郡县制管理地方 【答案】B 【详解】A. 夏商周属于奴隶制王朝，尚未形成封建制度，错误。 B. 材料记载历法、天象记录、青铜编钟，反映天文历法、音乐成就，正确。 C. 统一文字度量衡是秦朝的措施，不是夏商周，错误。 D. 郡县制推行始于秦朝，夏商周没有郡县制，错误。 18.下面是秦始皇巩固统一措施简表 领域 措施 文化 以小篆作为全国通用文字 经济 统一使用圆形方孔半两钱；统一度量衡 据此可概括这一组措施的共同作用是（） A. 消除国内一切地域文化差异 B. 便利各地经济文化交流，巩固统一 C. 强化军队战斗力，北击匈奴 D. 确立中央对地方的郡县管理制度 【答案】B 【详解】 A. “消除一切” 表述绝对，统一文字无法完全消除地域文化差异，错误。 B. 统一文字利于文化沟通，统一货币、度量衡方便商品交换，有利于巩固大一统局面，正确。 C. 表格是经济文化举措，和军事北击匈奴无关，错误。 D. 郡县制属于地方行政制度，表格内容并未涉及，错误。 19.史料是认识历史的主要依据。要形成正确的认识，必须重视史料的搜集和解读。 图 1：秦中央机构示意图 图 2：秦驰道示意图 图3灵渠遗址图 综合三幅图片，秦始皇实施这一系列举措的主要目的是（） A. 重点发展全国水陆交通运输业 B. 构建中央集权体系，巩固大一统国家 C. 借鉴西周礼乐制度，维护等级秩序 D. 扩张疆域，征服周边所有少数民族 【答案】B 【详解】A. 驰道、灵渠属于交通水利，中央机构属于政治制度，不只是发展交通，片面，错误。 B. 中央三公制度确立君主专制中央集权；驰道、灵渠加强各地联系，共同服务于巩固大一统，正确。 C. 秦朝并未沿用西周礼乐制度，不符合史实，错误。 D. “征服所有少数民族” 表述绝对，不是这几项措施的主要目的，错误。 20.《汉书》记载：“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。竭天下之资财以奉其政。” 该材料描述的是（ ） A. 大禹治水时期 B. 秦朝暴政下百姓困苦 C. 文景之治繁荣景象 D. 汉武帝盛世局面 【答案】B 【详解】A. 大禹属于部落联盟时代，没有大规模征调天下资财的政权，错误。 B. 百姓辛勤劳作依旧衣食匮乏，国家不断征敛，反映秦朝暴政下民生艰难，正确。 C. 文景之治轻徭薄赋，百姓生活相对安定，与材料描述相反，错误。 D. 汉武帝前期国力强盛，材料描写的贫困景象不符合，错误。 21.陈胜、吴广在大泽乡起义，提出 “王侯将相宁有种乎！”，号召民众反抗。这句话表达的主张是（） A. 推翻所有政权，不要政府 B. 质疑贵族世袭特权，反抗压迫 C. 消灭私有制实现绝对平等 D. 拥护秦二世的统治 【答案】B 【详解】A. 起义目标反抗秦朝暴政，不是否定一切政权、不要政府，错误。 B. 质疑王侯将相天生高贵的世袭特权，号召底层民众反抗秦的压迫，正确。 C. 秦末农民起义没有消灭私有制、追求绝对平等的主张，超出时代认知，错误。 D. 陈胜吴广起义就是反抗秦二世统治，该项与史实相反，错误。 22.《史记》记载：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” 汉初统治者为改变这种残破局面，实行（） A. 严刑峻法 B. 休养生息，轻徭薄赋 C. 大规模北伐匈奴 D. 推恩令削弱王国 【答案】B 【详解】A. 严刑峻法是秦朝的治国手段，是秦灭亡原因，汉初不采用，错误。 B. 汉初经济凋敝，统治者吸取秦亡教训，推行休养生息、轻徭薄赋恢复生产，正确。 C. 汉初国力不足，对匈奴以和亲为主，没有大规模北伐，错误。 D. 推恩令是汉武帝时期政策，不属于汉初，错误。 23.历史小组制作汉初发展的学习笔记片段： ✅ 吸取秦亡教训 ✅ 减轻赋税，鼓励农耕 ✅ 提倡勤俭，以身作则 ✅ 重视以德化民 该笔记记录的治国举措带来的影响是（） A. 王国威胁被彻底消除 B. 社会安定，出现文景之治 C. 全国统一铸造五铢钱 D. 儒家思想成为正统思想 【答案】B 【详解】 A. 王国问题是汉武帝推恩令逐步解决，文帝景帝时期没有彻底消除，错误。 B. 汉初休养生息，轻徭薄赋、勤俭治国，促成文景之治，正确。 C. 统一铸造五铢钱是汉武帝的经济措施，不属于文景时期，错误。 D. “罢黜百家，尊崇儒术” 是汉武帝时期，不是汉初，错误。 24.汉武帝采纳主父偃建议，颁布推恩令，允许诸侯王把封地分给子弟建立侯国，侯国归郡管理。这项政策的作用是（ ） A. 武力直接消灭诸侯国 B. 逐步拆分王国封地，削弱王国势力 C. 恢复西周分封制度 D. 奖励有功大臣 【答案】B 【详解】A. 推恩令是和平拆分封地，没有动用武力直接消灭诸侯国，错误。 B. 王国不断被拆分，封地越来越小，诸侯国实力持续削弱，无法对抗中央，正确。 C. 推恩令目的削弱诸侯，不是恢复西周分封制度，错误。 D. 推恩令针对的是同姓诸侯王，并非奖励有功大臣，错误。体系，错误。 D. 推恩令对象是诸侯王子弟，目的解决王国隐患，不是奖励功臣，错误。 25.汉武帝采纳董仲舒建议，推行 “罢黜百家，尊崇儒术”，在长安兴办太学，讲授儒家经典。此举主要目的是（） A. 鼓励各派思想自由辩论 B. 统一思想，巩固大一统中央集权 C. 销毁其他学派全部书籍 D. 专门培养教师队伍 【答案】B 【详解】A. 尊崇儒术是确立儒学正统，并非鼓励思想自由辩论，错误。 B. 把儒家思想定为正统，实现思想层面统一，服务大一统、巩固中央集权，正确。 C. 并没有销毁其他学派全部典籍，表述不符合史实，错误。 D. 兴办太学是配套措施，核心目的不是培养教师，而是培养统治人才，错误。二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 我国史前两大农耕聚落文明对比简表 原始聚落 生活流域 房屋样式 主要农作物 手工业代表 河姆渡人 长江流域 干栏式建筑 水稻 黑陶、象牙雕刻、天然漆技术 半坡居民 黄河流域 半地穴式圆形房屋 粟 彩陶（人面鱼纹彩陶盆）、纺织制衣 ——据部编版《中国历史》七年级上册第2课整理 （1）根据材料一，概括河姆渡人与半坡居民农耕生活的异同点。结合所学，分析二者生产生活差异的主要原因。（6分） 材料二 原始农业的兴起，促使远古先民由迁徙走向定居，聚落逐渐形成，社会生产力不断发展。距今5000多年，我国黄河、长江、辽西等多地出现早期文明，良渚、陶寺、牛河梁等遗址，出土大型城市、水利工程、精美玉礼器与等级分化墓葬，社会出现贫富分化与阶层差异。同时，炎黄部落交融形成华夏族雏形，禅让制、大禹治水体现早期先民的治理智慧，原始农耕的发展最终为早期中华文明与早期国家的诞生奠定了坚实基础。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册第2、3课 （2）根据材料二，概括原始农业发展推动史前社会进步的表现，并分析原始农业兴起对中华文明起源的重要意义。（8分） 【答案】 （1）相同点：都处于新石器时代，使用磨制石器；出现原始农耕与家畜饲养；过上定居聚落生活，原始农业初步发展。 不同点：河姆渡人生活在长江流域，气候湿润，居住干栏式建筑，种植水稻，擅长黑陶、象牙雕刻；半坡居民生活在黄河流域，气候干燥寒冷，居住半地穴式房屋，种植粟，擅长彩陶制作与纺织。 原因：自然地理环境、气候条件的差异，造就了两地先民生产生活方式的不同。 （2）表现：先民结束迁徙生活，定居聚落不断发展；社会生产力提升，剩余产品出现，产生贫富分化与社会阶层；多地诞生早期文明，出现城市、水利、礼器等文明标志；部落交融、禅让制推行，早期社会治理逐步完善。 意义：原始农业是史前文明发展的物质基础，推动定居聚落形成、手工业进步、社会分化产生；促进多元地域文明发展，推动华夏族雏形形成，为我国早期国家诞生、五千年中华文明的起源与发展奠定了根本基础。 【解析】 【小问1详解】 异同点：相同点立足于原始农业时代共性，二者均依靠农耕、畜牧为生，使用磨制石器，摆脱采集渔猎的迁徙生活，形成定居聚落，是原始农业兴起的典型代表。 不同点结合表格信息，从生活流域、气候环境、房屋建筑、农作物、手工业成果多角度区分，体现南北方史前农耕文明的地域特色。 原因：长江流域温暖湿润、多雨潮湿，干栏式建筑通风防潮，适配水稻种植；黄河流域气候干燥、冬季寒冷，半地穴式房屋防风保暖，适配耐旱的粟类作物，自然环境差异是生活方式不同的核心原因。 【小问2详解】 表现：依据材料分层概括，生活形态上，由迁徙游牧转为定居聚落；经济上，生产力发展，剩余产品出现；社会结构上，产生贫富分化、阶层等级，出现早期公共权力；文明发展上，多地诞生早期文明遗址，出现城市、水利、礼器等文明标志；治理与民族上，部落交融、禅让制、治水实践推动早期社会秩序完善。 意义：原始农业的兴起是中华文明起源的根本前提。稳定的农耕生产提供了充足的物质保障，支撑定居生活、手工业发展和人口增长；推动社会分工与阶级分化，催生早期文明形态与公共权力；促进黄河、长江等多地多元文明发展，融合形成华夏文明根基，实证了中华五千多年文明史，为早期国家诞生奠定物质与社会基础。 27.（12分）春秋时期，周王室与诸侯国社会发生重大变动。阅读材料，回答问题。 材料一 公元前 770 年，周平王东迁洛邑。周王虽然在名义上仍是天下 “共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的支持。 —— 据部编版《中国历史（七年级上册）》整理 （1）与西周时期相比，春秋时期周天子的权威发生了怎样的变化？结合所学，指出这一变化带来的主要政治现象。（6分） 材料二 如图是春秋列国形势示意图。强大的诸侯国以 “尊王攘夷” 的名义征战，争夺霸主地位。齐桓公任用管仲改革，成为春秋第一个霸主。争霸战争中，一些小国被兼并，大国疆域拓展，中原华夏族群与周边少数民族交往斗争，出现大规模民族交融。 （2）齐桓公能够称霸的主要原因是什么？综合材料一、二，归纳春秋时期的历史特征。（6分） 【答案】 （1）变化：周天子权势大幅衰落，名义上是天下共主，失去控制诸侯的能力，经济上需要依靠诸侯国。 主要政治现象：诸侯势力崛起，竞相称霸，出现诸侯争霸局面。 （2）主要原因：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；打着 “尊王攘夷” 旗号，号令诸侯。 历史特征：王室衰微，诸侯争霸，社会动荡变革，出现大规模民族交融。 【解析】 【小问 1 详解】 变化：据材料一 “周王虽然在名义上仍是天下‘共主’，但已无力控制诸侯”“不再定期向天子纳贡”“甚至要依赖诸侯国的支持” 可知，周天子对诸侯的控制力丧失，权威大幅下滑。 主要政治现象：周王室衰微之后，大诸侯国势力壮大，为争夺土地、人口，竞相争霸，形成春秋诸侯争霸的局面。 【小问 2 详解】 主要原因：结合所学，齐桓公任用管仲改革，增强齐国实力；打出 “尊王攘夷” 的旗号，获得政治优势，成为春秋首霸。 历史特征：材料一反映王室衰微，周天子失去对天下管控；材料二反映诸侯争霸，战争不断，民族交融。材料一、二共同反映春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会动荡变革，民族交融加强。 28.（12分）阅读材料，回答问题。 材料 图1、图2是有关汉武帝巩固大一统的两幅史料作品​ 图1 后世绘制《汉武帝治国盛世图》，画面展现汉武帝推行改革、安定社会、国力强盛的繁荣局面，赞颂汉武帝一系列大一统举措造就西汉鼎盛时代。​ ——选自部编版初中历史教学图文资料​ 图2 汉代民间史料记载：汉武帝连年征战、大兴土木，推行盐铁专卖、严控经济，加重百姓赋税徭役，民间民生压力巨大，社会贫富差距加剧。​ ——整理自汉代民间记事简牍​ （1）根据材料，指出图1、图2对汉武帝大一统措施的看法有何不同，并分析原因。​（6分） （2）结合所学，谈谈你是怎样看待汉武帝巩固大一统的举措的。由此，你认为应该如何正确地评价历史人物与改革措施？​（6分） 【答案】​ （1）不同：图1肯定汉武帝的大一统举措，认为汉武帝改革政治、思想、经济、军事，强化中央集权，国力强盛，开创了西汉鼎盛局面。图2否定汉武帝部分统治政策，认为汉武帝征战频繁、管控经济、加重民众负担，给百姓生活带来压力。​ 原因：图1立足国家宏观发展角度，聚焦大一统的历史功绩，凸显政策对巩固政权、稳定国家、壮大国力的积极作用。图2立足底层民众生活视角，侧重政策带来的民生压力，看到连年征战、国家经济管控给百姓带来的负担与弊端。​ （2）看待：汉武帝的大一统措施具有双面性。积极上，推恩令、刺史制度加强中央集权；罢黜百家尊崇儒术统一思想；盐铁专卖充实国库；北击匈奴稳固边疆，使西汉进入鼎盛，奠定大一统格局。消极上，连年征战、严苛经济管控加重百姓负担，激化社会矛盾。​ 如何：坚持一分为二、全面客观的评价原则；将历史人物和改革措施放在特定时代背景中分析；多角度依托史料、论从史出，兼顾历史贡献与时代局限。​ 【解析】​ 【小问1详解】​ 不同：图1《汉武帝治国盛世图》，展现西汉国力强盛、社会安定的盛世景象，高度肯定汉武帝大一统政策的历史功绩，认可其治国成效。​ 图2汉代简牍史料，记录百姓赋税繁重、生活压力大，指出汉武帝统治政策存在弊端，持批判、否定视角。​ 原因：二者评价立场和视角不同。图1从王朝统治、国家发展、历史进步的宏观角度出发，重点突出汉武帝巩固大一统、强盛国力的历史贡献。图2从民间民生、普通百姓生活的微观角度出发，关注政策实施带来的社会负担与民生问题，看到政策的局限性。​ 【小问2详解】​ 看待：汉武帝大一统举措利弊并存、双面鲜明。政治上推行推恩令、设立刺史制度，彻底解决汉初诸侯割据隐患，强化中央对地方管控；思想上罢黜百家、尊崇儒术，确立儒学正统地位，巩固思想大一统；经济上盐铁专卖、统一铸币，增强国家财力；军事上北击匈奴，安定边疆，使西汉步入鼎盛。但长期对外战争、国家强力管控经济、加重赋税徭役，加剧百姓负担，存在明显的时代弊端。​ 评价方法：评价历史人物和改革措施不能片面化、绝对化。要坚持辩证、一分为二的思维；贴合具体的历史时代背景分析；依托多元史料，做到史论结合、论从史出，客观区分历史功绩与时代局限。 29.（12分）阅读材料，回答问题。 某历史兴趣小组开展 “百家争鸣” 主题探究活动，搜集到众多材料，其中包括以下两组。 第一组 图1 孔子画像 图2 老子画像 第二组 图3 墨子画像 图4 孟子画像 图5庄子画像 图6韩非画像 探究一：材料研习 （1）根据所学，指出儒家学派的创始人是谁？道家的经典著作是什么？战国时期主张以法治国、建立中央集权的思想家是谁？（4分） 探究二：报告续写 （2）“百家争鸣的局面与影响” 是兴趣小组研究报告的一部分。根据材料并结合所学，完成该部分续写。（要求：史论结合，逻辑合理，条理清晰，字数在 150 字左右）（8分） 百家争鸣的局面与影响 春秋战国时期，社会急剧动荡变革，旧的社会制度逐渐瓦解，新的社会制度逐步确立。社会巨变催生了思想活跃局面，各派思想家纷纷著书立说、发表主张、相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣景象。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 （1）创始人：孔子；经典：《道德经》（《老子》）；思想家：韩非。 （2）续写：春秋时期孔子创立儒家，主张“仁”“以德治国”、有教无类；老子创立道家，主张顺应自然、无为而治。战国墨子提倡兼爱、非攻；孟子主张仁政、民贵君轻；韩非提倡法治、强化集权。百家争鸣是我国古代第一次思想文化高峰，促进了学术繁荣，为古代文化发展奠定基础，对后世影响深远。 【解析】 【小问 1 详解】 孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，是伟大的思想家、教育家，其思想被整理为《论语》。老子是春秋后期道家创始人，其学说集中在《道德经》（又称《老子》），是道家经典。战国末期的韩非是法家集大成者，主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治，顺应了时代统一的趋势。 【小问 2 详解】 续写思路：先简述春秋儒、道核心代表与主张，再列举战国墨、儒、法主要思想，最后总结百家争鸣的历史地位与深远影响，史论结合，控制字数。 春秋思想：儒家孔子核心思想为“仁”，主张以德治国、有教无类，推动民间教育发展；道家老子主张顺应自然、对立转化、无为而治。 战国思想：墨家墨子主张兼爱、非攻、尚贤、节俭；儒家孟子提倡仁政、民贵君轻；法家韩非提倡法治、加强中央集权。 历史影响：百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，极大促进了思想学术繁荣，奠定了中国古代思想文化发展的基础，各派思想理念长期影响后世社会治理与文化发展。 评分参考：能准确写出主要学派代表人物及核心主张，点明百家争鸣历史意义，史实准确、语句通顺、逻辑清晰即可满分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年济南市七年级上学期期中考试高仿模拟题（三）（原卷版） 一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.考古研究显示：北京人化石遗存分属 40 多个个体，有成年男女，也有少年儿童；出土石器原料取自附近山体岩石，石器类型简单粗糙。据此判断，关于北京人的表述，能由该考古材料证实的是（ ） A. 北京人已经结成群体，共同生活 B. 北京人掌握磨光钻孔技术 C. 北京人能够人工取火 D. 北京人会种植粮食作物 2.考古学者对比周口店两处古人类遗址：遗址甲（距今 70 万 —20 万年），保留猿类特征，使用打制石器，能够保存天然火种；遗址乙（距今约 3 万年），模样基本和现代人一致，掌握磨光、钻孔技术，懂得人工取火，有爱美意识。下列说法正确的是（ ） A. 遗址甲是山顶洞人，遗址乙是北京人 B. 遗址甲的居民会缝制衣服，埋葬逝者 C. 遗址乙的居民掌握人工取火，具备审美观念 D. 两处古人类都已经进入新石器时代 3.考古队在长江流域一处史前遗址，发掘出碳化稻谷遗存与木桩基础构成的干栏式建筑遗迹。该原始居民是（ ） A. 半坡居民 B. 河姆渡居民 C. 山顶洞人 D. 北京人 4.考古发掘半坡遗址出土大量磨制石器、人面鱼纹彩陶，还发现粟的遗存。据此可知半坡居民（） A. 生活在长江流域 B. 已经从事原始农业生产 C. 依靠采集狩猎为唯一食物来源 D. 已经使用成熟文字记录事件 5.相传尧年老时，征求部落首领意见，推举品行贤能的舜继任部落联盟首领；舜之后，推举治水有功的禹。这种推举首领的制度是（） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 6.良渚古城遗址有大型城垣、复杂水利工程、等级差异巨大的墓葬与成套玉琮、玉璧礼器，实证中华五千多年文明史。这些考古发现说明良渚（） A. 推行西周分封制度 B. 出现阶级分化，形成早期国家形态 C. 使用甲骨文记录国家大事 D. 普遍使用铁制农具开展农业生产 7.考古发现，二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬，还有平民生活区与手工业作坊，墓葬陪葬品数量差距悬殊。据此可知二里头遗址（ ） A. 已经出现贫富分化与等级界限 B. 是商朝后期的都城遗址 C. 普遍使用甲骨文记录国家大事 D. 推行分封制管理天下诸侯 8.《左传》：“封建亲戚，以藩屏周。” 周天子将土地、民众分封给宗亲、功臣，建立诸侯国。诸侯对周王负有朝贡、从征、朝觐等义务。据此可知，西周推行该制度主要影响是（） A. 确立王位世代传承的世袭制度 B. 保证周王朝对地方的控制，稳定政局 C. 直接废除贵族的世袭特权 D. 实现中央对地方的垂直管理 9.《史记・周本纪》：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”“政由方伯” 反映（ ） A. 周天子主动把权力交给诸侯 B. 分封制逐步瓦解，周王室权威下降 C. 周朝形成诸侯共治的民主制度 D. 各国全部推行县制管理地方 10.春秋后期，铁制农具、牛耕逐步推广，大量荒地被开垦，私田不断增多，土地可以转让买卖。造成这一现象的根本原因是（ ） A. 各国开展变法运动 B. 铁农具和牛耕推广，生产力提升 C. 诸侯之间相互争霸 D. 分封制走向瓦解 11.春秋时期争霸战争目标多是迫使诸侯国臣服纳贡；战国时期各国战争以攻占土地、兼并人口，力图消灭敌国为目标。据此，战国时期的兼并战争对比春秋争霸战争，主要不同点是（ ） A. 战争目标是消灭对手，谋求国家统一 B. 战争不再伤害普通百姓 C. 都打着尊王攘夷的旗号作战 D. 战争规模更小、持续时间更短 12.《战国策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。” 材料说明商鞅变法能够推行成功的原因是（ ） A. 维护旧贵族特权与利益 B. 法令推行公正，不畏权贵 C. 周天子大力支持秦国变法 D. 只修改法律，不改动土地制度 13.春秋战国时期，某学派主张世间万物都有自身运行法则，人类活动应当顺应自然，不强行妄为。其代表人物提出：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 这一思想属于（ ） A. 儒家，仁者爱人 B. 道家，顺应自然，无为而治 C. 墨家，兼爱非攻 D. 法家，以法治国 14.下面是战国四位思想家的观点卡片： 卡片甲：顺应自然，无为而治。 卡片乙：施仁政，薄税敛，不夺农时。 卡片丙：兼爱互助，反对不义战争。 卡片丁：以法治国，树立君主权威。 属于孟子思想的卡片是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 15.四羊方尊造型精巧，器身与四只卷角羊连为一体，采用分铸技术，先单独铸造羊头，再与器身合铸，纹饰繁复精美，是商代青铜礼器精品。关于这件文物，下列说法正确的是（） A. 它反映商代青铜器只用于祭祀 B. 分铸技术体现商代青铜铸造技艺高超 C. 该青铜器可以证明商代已出现铁器 D. 它是目前世界上出土的最重青铜器 16.甲骨文是商周刻写在龟甲兽骨上的文字，记载祭祀、战争、农牧业、历法等内容，具备汉字象形、会意、形声等造字方法，拥有汉字基本结构。据此可知甲骨文（ ） A. 是成熟文字，是研究商代一手史料 B. 夏朝已经广泛使用甲骨文 C. 只记录占卜内容，没有史料价值 D. 字形和现代简体汉字基本一样 17.夏代已有历法，称为夏历；商代历法进一步完善，甲骨文记录日食、月食等天象；西周发展礼乐，青铜编钟成为重要礼乐器。材料反映夏商周（ ） A. 已经形成完整的封建制度 B. 在天文历法、音乐领域取得成就 C. 统一全国文字与度量衡 D. 建立郡县制管理地方 18.下面是秦始皇巩固统一措施简表 领域 措施 文化 以小篆作为全国通用文字 经济 统一使用圆形方孔半两钱；统一度量衡 据此可概括这一组措施的共同作用是（） A. 消除国内一切地域文化差异 B. 便利各地经济文化交流，巩固统一 C. 强化军队战斗力，北击匈奴 D. 确立中央对地方的郡县管理制度 19.史料是认识历史的主要依据。要形成正确的认识，必须重视史料的搜集和解读。 图 1：秦中央机构示意图 图 2：秦驰道示意图 图3灵渠遗址图 综合三幅图片，秦始皇实施这一系列举措的主要目的是（） A. 重点发展全国水陆交通运输业 B. 构建中央集权体系，巩固大一统国家 C. 借鉴西周礼乐制度，维护等级秩序 D. 扩张疆域，征服周边所有少数民族 20.《汉书》记载：“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。竭天下之资财以奉其政。” 该材料描述的是（ ） A. 大禹治水时期 B. 秦朝暴政下百姓困苦 C. 文景之治繁荣景象 D. 汉武帝盛世局面 21.陈胜、吴广在大泽乡起义，提出 “王侯将相宁有种乎！”，号召民众反抗。这句话表达的主张是（） A. 推翻所有政权，不要政府 B. 质疑贵族世袭特权，反抗压迫 C. 消灭私有制实现绝对平等 D. 拥护秦二世的统治 22.《史记》记载：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” 汉初统治者为改变这种残破局面，实行（） A. 严刑峻法 B. 休养生息，轻徭薄赋 C. 大规模北伐匈奴 D. 推恩令削弱王国 23.历史小组制作汉初发展的学习笔记片段： ✅ 吸取秦亡教训 ✅ 减轻赋税，鼓励农耕 ✅ 提倡勤俭，以身作则 ✅ 重视以德化民 该笔记记录的治国举措带来的影响是（） A. 王国威胁被彻底消除 B. 社会安定，出现文景之治 C. 全国统一铸造五铢钱 D. 儒家思想成为正统思想 24.汉武帝采纳主父偃建议，颁布推恩令，允许诸侯王把封地分给子弟建立侯国，侯国归郡管理。这项政策的作用是（ ） A. 武力直接消灭诸侯国 B. 逐步拆分王国封地，削弱王国势力 C. 恢复西周分封制度 D. 奖励有功大臣 25.汉武帝采纳董仲舒建议，推行 “罢黜百家，尊崇儒术”，在长安兴办太学，讲授儒家经典。此举主要目的是（） A. 鼓励各派思想自由辩论 B. 统一思想，巩固大一统中央集权 C. 销毁其他学派全部书籍 D. 专门培养教师队伍 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 我国史前两大农耕聚落文明对比简表 原始聚落 生活流域 房屋样式 主要农作物 手工业代表 河姆渡人 长江流域 干栏式建筑 水稻 黑陶、象牙雕刻、天然漆技术 半坡居民 黄河流域 半地穴式圆形房屋 粟 彩陶（人面鱼纹彩陶盆）、纺织制衣 ——据部编版《中国历史》七年级上册第2课整理 （1）根据材料一，概括河姆渡人与半坡居民农耕生活的异同点。结合所学，分析二者生产生活差异的主要原因。（6分） 材料二 原始农业的兴起，促使远古先民由迁徙走向定居，聚落逐渐形成，社会生产力不断发展。距今5000多年，我国黄河、长江、辽西等多地出现早期文明，良渚、陶寺、牛河梁等遗址，出土大型城市、水利工程、精美玉礼器与等级分化墓葬，社会出现贫富分化与阶层差异。同时，炎黄部落交融形成华夏族雏形，禅让制、大禹治水体现早期先民的治理智慧，原始农耕的发展最终为早期中华文明与早期国家的诞生奠定了坚实基础。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册第2、3课 （2）根据材料二，概括原始农业发展推动史前社会进步的表现，并分析原始农业兴起对中华文明起源的重要意义。（8分） 27.（12分）春秋时期，周王室与诸侯国社会发生重大变动。阅读材料，回答问题。 材料一 公元前 770 年，周平王东迁洛邑。周王虽然在名义上仍是天下 “共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的支持。 —— 据部编版《中国历史（七年级上册）》整理 （1）与西周时期相比，春秋时期周天子的权威发生了怎样的变化？结合所学，指出这一变化带来的主要政治现象。（6分） 材料二 如图是春秋列国形势示意图。强大的诸侯国以 “尊王攘夷” 的名义征战，争夺霸主地位。齐桓公任用管仲改革，成为春秋第一个霸主。争霸战争中，一些小国被兼并，大国疆域拓展，中原华夏族群与周边少数民族交往斗争，出现大规模民族交融。 （2）齐桓公能够称霸的主要原因是什么？综合材料一、二，归纳春秋时期的历史特征。（6分） 28.（12分）阅读材料，回答问题。 材料 图1、图2是有关汉武帝巩固大一统的两幅史料作品​ 图1 后世绘制《汉武帝治国盛世图》，画面展现汉武帝推行改革、安定社会、国力强盛的繁荣局面，赞颂汉武帝一系列大一统举措造就西汉鼎盛时代。​ ——选自部编版初中历史教学图文资料​ 图2 汉代民间史料记载：汉武帝连年征战、大兴土木，推行盐铁专卖、严控经济，加重百姓赋税徭役，民间民生压力巨大，社会贫富差距加剧。​ ——整理自汉代民间记事简牍​ （1）根据材料，指出图1、图2对汉武帝大一统措施的看法有何不同，并分析原因。​（6分） （2）结合所学，谈谈你是怎样看待汉武帝巩固大一统的举措的。由此，你认为应该如何正确地评价历史人物与改革措施？​（6分） 29.（12分）阅读材料，回答问题。 某历史兴趣小组开展 “百家争鸣” 主题探究活动，搜集到众多材料，其中包括以下两组。 第一组 图1 孔子画像 图2 老子画像 第二组 图3 墨子画像 图4 孟子画像 图5庄子画像 图6韩非画像 探究一：材料研习 （1）根据所学，指出儒家学派的创始人是谁？道家的经典著作是什么？战国时期主张以法治国、建立中央集权的思想家是谁？（4分） 探究二：报告续写 （2）“百家争鸣的局面与影响” 是兴趣小组研究报告的一部分。根据材料并结合所学，完成该部分续写。（要求：史论结合，逻辑合理，条理清晰，字数在 150 字左右）（8分） 百家争鸣的局面与影响 春秋战国时期，社会急剧动荡变革，旧的社会制度逐渐瓦解，新的社会制度逐步确立。社会巨变催生了思想活跃局面，各派思想家纷纷著书立说、发表主张、相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣景象。 _______________________________________________________________________________ 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