黑龙江佳木斯市第十一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度上学期第一次月考考试 高二语文试卷 一、阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 八大角（节选） 岳占东 葛存礼十一二岁就与八大角结缘，他不仅鼓打得好，还爱琢磨秧歌里的每个角色。后来随着书越看越多，他对八大角秧歌的理解更加深入。文化馆向各村派出了文化辅导员，每年正月十五元宵节八大角秧歌汇演，拿奖的非葛存礼指导的秧歌队莫属。一来二去，葛存礼的名声不仅在武州城内家喻户晓，就是出了城，人们也知道葛家大院有个年轻后生，那秧歌扭的，啧啧……那才叫葛老太爷的胡子——绝了！据说葛存礼的太爷爷是个白面书生，一生不蓄胡子，人们就传下这句歇后语来。 说这话的是城东旧堡村郭谝子，郭谝子负责村上的秧歌队，每年都跑到文化馆找老师到村里指导。早几年，馆长只是出于对葛存礼的关照，让他到城外最近的旧堡村当辅导员。后来，郭谝子见了馆长就好生夸赞葛存礼一番，还引用了葛存礼太爷爷那句经典歇后语。这一说不要紧，人们都知道葛存礼的能耐，争着抢着要葛存礼。在辅导八大角秧歌的那几年，葛存礼跑遍了旧堡村的沟沟岔岔、山山峁峁。这一跑不要紧，让他的腿越发野起来，不知不觉成了城西新寨村的常客。 郭谝子眼见葛存礼从城东游向了城西，有时还在新寨村住几天，心急如焚，好像自己家中的金娃娃突然之间被别人抱了去。郭谝子凭借一副好口才，走到哪里都能踢开一条道，加之葛存礼指导有方，他每年带着秧歌队游街入院拜年，人们一听是旧堡村八大角秧歌队来了，都能黑压压挤下一大片，即便是到了政府大院，也会得到热情接待。 郭谝子确实是个要强的人，眼见葛存礼的足迹越走越远，心里不自在，于是亲自做起指导来。可郭谝子想在全县拿奖，想要那片黑压压的人群，所以要求秧歌队必须有新花样，必须踢出八大角应有的威风，能引起黑压压人群的叫好。郭谝子试着指导了几天，可终归是拙媳妇绣花——眼眼巧，手手拙。郭谝子的话明显少起来。 “要不咱们把葛老师请回来哇？”眼见弄不出什么新鲜花样，侄女郭美芸对郭谝子说道。 “请？咋请？人家现在可是香饽饽，就凭咱这二指宽的脸能请回人家来？”郭谝子有点心急气躁。 一位队员帮腔道：“我看咱就扭着秧歌去新寨村打场子，看他葛存礼咋办。他总归不会看咱眼睁睁输给新寨村吧？”听到这么一说，这帮年轻人就来了劲，叫着嚷着要去新寨村“打场子”，那气势好像不是去扭秧歌，而是去打架复仇。 “打场子”是八大角秧歌竞赛的一种特别方式。之所以说其特别，是因为比起八大角秧歌普通的“会班”，“打场子”更显得简单而直接，若把握不好竞赛分寸，极易引起纠纷，酿成一场争斗。正因为如此，只有“打场子”的八大角才能踢出其应有的狠劲和威风，也最能显现出八大角秧歌的粗犷与豪迈。而普通的“会班”更像一种仪式，属于礼尚往来式的技艺切磋，或者说是相互助兴式的祈福交流。几支秧歌队“会班”，会首下帖邀请，在村口设一香案，主队将客队逐一接入村中，俗称“接秧歌”。“接秧歌”接的是喜庆吉祥，接的是红火热闹。在主队的迎候中，客队在“引头鞑子”的引领下开始布阵，因有“鞑子”角色引头，故称“引场”。鞑子挥舞着霸王鞭，引领着各类角色，在锣鼓大镲的鼓点声中，八仙过海，各显神通。八大角中以四个丑鼓、四个丑花为主角，合称“八大角”，还有渔翁、渔婆、卖麻糖的、小货郎等配角，可以说涵盖了社会各色人等。“引场”中，各色配角按照角色特点，扭出各自的花样，一条长龙霎时扭成一道风景，会呈现出“梅花十字”等阵法。“引场”表演结束，还有“压场”，就是压轴戏的意思。八大角正式上场，丑鼓的飞脚，丑花的拉花，才真正扭动起来，其表演激烈程度，不亚于一场武斗。但“会班”意在热闹吉祥，却无半点争风吃醋之嫌。 旧堡村的秧歌队来新寨村“打场子”几乎是不宣而战。当村口响起异常激烈的鼓点声，葛存礼才从气喘吁吁跑来的半大小子口中得知，最有名气的旧堡村秧歌队来村里拜年了。他和村长带着秧歌队去村口“接秧歌”时，还没来得及放置香案，供奉神灵，旧堡村的秧歌队早将村口闹腾得尘土飞扬。村长抱拳行礼，接秧歌入村，秧歌队仍旧围着村口“打场子”，根本不理会村长的邀请。葛存礼看在眼中，心中早明白了八九分。他让村长布阵，以香案为界，在村口对台表演。一时间，两支秧歌队的鼓点一家高胜一家，八大角隔着香案竞技，比谁家丑鼓飞脚踢得高，看谁家丑花拉花动作俏。还有各色配角，一个个使出浑身解数，踩着鼓点，似乎要将自己整个身子扭成炸飞的鼓声……看着尘土飞扬的舞场，葛存礼情绪激昂，身上那种不安分的血液似乎也沸腾起来，恨不得抢过鼓槌擂鼓助威。可是葛存礼对于到底该加入哪支队伍，心中充满了矛盾，于是他只能挥动手臂为两家助威。 旧堡村和新寨村两队八大角，一队螳螂舞臂，一队虾戏游龙，仿佛隔着香案都压过对方一头，都能将浑身的热血挥舞得胄甲粼粼…… （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）(3分) A．葛存礼是旧堡村的秧歌辅导员，却经常跑往城西的新寨村，有时还会住在新寨村，这让郭谝子心里感到不自在。 B．郭谝子口才好，善于交际，因此他带领的八大角秧歌队游街入院拜年时常受到人们的欢迎，即使去政府大院也不例外。 C．与普通的“会班”相比，“打场子”的表演更加激烈，如果秧歌队的队员们把握不好竞赛分寸，很容易引起纠纷。 D．“身上那种不安分的血液”中“不安分”一词并不含贬义，体现了葛存礼对秧歌有着与生俱来的独特情感。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．小说语言富有特色，如“可终归是拙媳妇绣花——眼眼巧，手手拙”等歇后语的巧妙使用，增添了文章的趣味性。 B．小说将旧堡村的秧歌队不宣而战与新寨村村长行礼邀请进行对比，突出了作者对旧堡村秧歌队无礼行为的不满。 C．小说中的对话能够推动情节发展，如郭谝子与侄女、秧歌队队员的对话，自然引出他们去新寨村“打场子”的情节。 D．小说在描写秧歌竞技场面时，既有“鼓点一家高胜一家”的听觉描写，也有“闹腾得尘土飞扬”等视觉描写，给人以身临其境之感。 3．请结合文本内容，简要分析葛存礼这一人物的形象特点。(6分) 4．所谓“闲笔”，是指叙事文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分。文本介绍“打场子”的相关知识，看似闲笔，但对整篇小说来说作用极大，请简要分析。(6分) 二、文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李白，字太白。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颈为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食亲为调羹有诏供奉翰林白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水碛面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才。数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。宣敏观察使范传正访后窬，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。告二女，将改委士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。传正嘉叹，复其夫徭役。 （节选自《新唐书·李白传》） 材料二 李白诗类其为人，骏发豪放，华而不实，好事喜名，不知义理之所在也。语用兵，则先登陷阵，不以为难；语游侠，则白昼杀人，不以为非。此岂其诚能也哉？白始以诗酒奉事明皇，遇谗而去，所至不改其旧。今观其诗，固然。唐诗人李杜称首，今其诗皆在。杜甫有好义之心，白所不及也。汉高帝归丰沛，作歌曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”高帝岂以文字高世者哉？帝王之度，固然发于其中而不自知也。白诗反之曰：“但歌大风云飞扬，安用猛士兮守四方？”其不识理如此！ （节选自苏辙《诗病五事》） 5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 帝A赐食B亲为C调羹D有诏E供奉翰林F白犹G与饮H徒醉于市。 6．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）(3分) A．异，意动用法，与《过秦论》“以弱天下之民”的“弱”用法不同。 B．当，判定、判处，与《苏武传》“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”的“当”意思相同。 C．道，取道，与《鸿门宴》“道芷阳间行”的“道”都是名词活用为动词。 D．诚，果真，与《邹忌讽齐王纳谏》“臣诚知不如徐公美”的“诚”意思相同。 7．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）(3分) A．李白年少英才，被州郡举荐，但是没有应举；他被苏颈赞赏，喜爱纵横术，为人行侠仗义、乐于施舍。 B．天宝年间李白由贺知章引荐入宫，由于才华出众受皇帝青睐、厚待，他为玄宗写的歌词婉转华丽，意精旨切。 C．李白曾协助永王李璘起兵并因之获罪；当初李白救过郭子仪，此时郭子仪愿解官为李白赎罪，于是朝廷免李白死罪。 D．苏辙认为李白诗如其人，才情奔放豪迈，词采华丽却不务实，喜好生事追逐声名，不明白义理之所在。 8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃。 （2）白始以诗酒奉事明皇，遇谗而去，所至不改其旧。 9．根据材料二中杜甫、汉高帝等相关内容推断，苏辙在文中提到的“义理”含义是什么？(3分) 三、文言基础知识(本题共9题，27分) 10．下列各项中不含通假字的一项是（　　） A．自见者不明 B．其脆易泮 C．知人者智，自知者明 D．九层之台，起于累土 11．下列句子中，加点词的含义完全相同的一项是(   ) A.知者不惑 温故而知新 B.任重而道远 得道者多助 C. 迩之事父 不足以事父母 D.敏于事而慎于言 回虽不敏 12．下列各句中，对加点词解释不正确的一项是（   ） A．何不虑以为大樽         虑：用绳结缀或考虑 B．恻隐之心，仁之端也     端：萌芽，发端 C．譬如平地               平：平坦的 D．物或恶之，故有道者不处 物：人，众人 13．下列句子中加点词活用情况归类正确的一项是（   ） ①我树之成而实五石 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ③其未兆易谋 ④不贵难得之货得 ⑤夫子固拙于用大矣 ⑥其坚不能自举也 ⑦冬，与越人水战 ⑧能不龟手一也。 A.①③⑦/②④/⑤⑥ B.①③/②/④/⑤⑥/⑦/⑧ C.①②③/④⑥/⑤⑧ D.①③/②⑤⑥/④/⑧⑦ 14．下列各句中加点的“之”的意义及用法与例句相同的一项是（    ） 例：人之有是四端也 A．若火之始然，泉之始达 B．凡有四端于我者，知皆扩而充之矣 C．人皆有不忍人之心 D．治天下可运之掌上 15．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A．迩之事父                     迩：近 B．致知在格物                   致：获得 C．恻隐之心，仁之端也           端：萌芽、发端 D．自伐者无功                   伐：攻击 16．下列各句与“夫子固拙于用大矣”句式不相同的一项是（   ） A．能不龟手一也 B．请买其方百金 C．月出于东山之上 D．何不虑以为大樽而浮乎江湖 17．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（   ） A．文胜质则史 B．壹是皆以修身为本 C．一日克己复礼 D．小子何莫学夫《诗》 18．下列加点字含义全部正确的一项是 （   ） A．贼其君者也（伤害）         请事斯语矣（实践）     复众人之所过（弥补） B．天下归仁焉（称许）         故有道者不处（处所）   要誉于乡党朋友也（求取） C．苟能充之（只要）              请问其目（细则）           静而后能安（性情安和） D．《诗》可以兴（激发情感）     具此而已矣（齐全）         文胜质则史（鄙俗） 四、名篇名句默写(本题共1小题，12分) 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈老子〉四章》中以高台为喻说明万事万物都是从微小发展壮大起来的两句是“_________，_________”。 （2）《老子》中，对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，指出自我夸耀的害处的句子是“_________，_________”。 （3）《大学之道》论述如何成就崇高的品德和人格，怎样成为经国济世的人才，其中提出人人 都要修养品性的句子是“_________，_________”。 （4） 《论语》十二章中论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是：“_________，_________”。 （5） 《〈论语> 十二章》中，孔子强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是“_________，_________”。 （6） 在《论语 ·颜渊》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许 你有仁德的句子是：“_________，_________”。 五、语言文字运用(本题共4小题， 13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 任何人欣赏文艺作品，都会产生个人心得体会，“没看懂”本身也是一种心得。心得可以是朦胧印象、模糊感觉，或是随性的联想暇思；表达可以碎片化、跳跃化，哪怕未能自圆其说、有所偏颇，也不妨一笑置之，视作意识流的产物。毕竞文艺欣赏本就感受各异，理应包融这种多样化的感性表达。 但文艺评论绝不能像发表个人心得这般“任性”。作为文艺创作传播链条中具备知识生产属性的公共话语，评论固然以个人感受为起点，却必须经过理性思维的涤荡与检视，做到言之有物、言之成理，恪守逻辑与分寸。诸如“烂片”“烂戏”这类一竿子打翻的极端表述，算得上合格的文艺评论吗？ 可惜的是，受流量思维、“出圈”诉求裹挟，如今不少文艺评论正遗失思辨属性与理论品格，滑向粗糙、夸张的过度极端化个人表达。不仅普通网友的评论常趋于情绪化、用语过激，部分专业人士也摸透了互联网“流量密码”，将评论重心从辨明道理转向撩拨情绪，精准拿捏受众敏感点，甚至在线下活动中也刻意用话术博眼球、蹭流量，早已与评论本身的初衷渐行渐远。 流量速成的逻辑，不该成为文艺评论的逻辑。文艺评论的价值与尊严，需要从业者、爱好者与平台共同守护。耸人听闻或许能换得一时热闹，却绝非长久之道。唯有秉持长期主义，敬畏专业与热爱，才能守住文艺评论的本分。 20．文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 21．下列各句中加点的“任性”，与文中加点的“任性”的含义与用法相同的一项是（    ）(3分) A．部分地方的城市规划过于任性，常随主政官员更替而改动，缺乏稳定的延续性。 B．他自幼娇生惯养，性格十分任性，做事向来只凭自己喜好，听不进半点旁人的劝告。 C．这位画家的写意笔墨挥洒任性，不拘泥于写实框架，自有一派天真自然的艺术格调。 D．山里的天气向来任性，方才还是晴空万里，转眼便乌云密布，叫人实在难以预判。 22．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 23．梳理文本的逻辑线索与内在关联，是读懂文本的重要方法。下列对文中蕴含线索的描述，不正确的一项是（    ）(3分) A．第一段“朦胧印象”“跳跃化表达”“意识流产物”，点明了个人文艺心得的内容与表达特点。 B．第一段阐释的个人心得感性自由特征，是第二段提出文艺评论理性规范的比照前提。 C．文中举“烂片”“烂戏”这类极端表述为例，意在批判当下文艺评论情绪化表达、逐流量博眼球的不良风气。 D．文末提出的“长期主义”主张，是针对文艺评论领域流量速成、追逐短期热度的短视逻辑给出的纠偏路径。 六 、写 作(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青 我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 ——巴金 青年，青年！无论受怎样的挫折和打击，都要咬着牙关挺住，因为你们完全有机会重建生活；只要不灰心丧气，每一次挫折就只不过是通往新境界的一块普通绊脚石，而绝不会置人于死命。 ——路遥 以上名人名言具有启示意义。请结合材料写一篇在主题班会上的发言稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页（共2页） 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 《2026-2027学年度上学期第一次月考考试》参考答案 1．B 2．B 3．①热爱秧歌，技艺精湛。葛存礼十一二岁就与八大角结缘，通过读书努力钻研八大角秧歌；面对旧堡村和新寨村两支队伍的精彩对垒，他“恨不得抢过鼓槌擂鼓助威”；葛存礼不仅鼓打得好，秧歌也扭得好，受到人们广泛称赞。②指导能力出众。作为秧歌队指导者，葛存礼所带的队伍在每年正月十五的八大角秧歌汇演中屡屡获奖。③不畏辛劳。辅导期间跑遍旧堡村的“沟沟岔岔、山山峁峁”，不避路途偏远与艰辛，全身心投入秧歌工作。④重情重义。旧堡村和新寨村竞技时，他没有偏袒任何一方，而是“挥动手臂为两家助威”，展现出不偏不倚的分寸感。 4．①内容上，对“打场子”相关知识的介绍，不仅丰富了小说的内容，也便于读者更深入理解故事背景和人物性格。②情节上，既照应上文“叫着嚷着要去新寨村‘打场子’”，又引出下文两支秧歌队“打场子”场面的介绍。③主题上，插入介绍“打场子”的相关知识，体现出作者对传统文化的尊重和传承，深化了小说的主题。 【导语】这篇《八大角》节选以乡土秧歌为底色，用鲜活的歇后语、接地气的人物群像，把非遗秧歌的“会班”“打场子”等独特习俗揉进日常叙事里，既写出葛存礼等乡民对本土文艺的热忱，也藏着粗犷豪迈的乡土文化气质，烟火气与民俗厚重感兼具。 【详解】1．B.“郭漏子口才好，善于交际，因此……”不正确。原文“人们一听是旧堡村八大角秧歌队来了，都能黑压压挤下一大片”是因为葛存礼指导有方，秧歌队扭得好。郭谝子的好口才是他能争取资源、经营秧歌队的优势，并非秧歌队受群众欢迎的直接原因，选项强加因果，表述错误。 故选B。 2．B.“突出了作者对旧堡村秧歌队无礼行为的不满”错误。作者写旧堡村不宣而战的“打场子”和新寨村以礼相待的“接秧歌”的对比，是为了凸显两种秧歌活动形式的差异、烘托秧歌竞技的热烈氛围，可见小说对旧堡村秧歌队“打场子”的行为持客观叙述态度，未流露“不满”的情感倾向。作者通过这一情节展现秧歌竞技的传统与激烈，而非表达道德评判。 故选B。 3．人物形象分析需遍历全文与葛存礼相关的言行细节，分类归纳。 第一步，提取技艺相关细节——十一二岁与八大角结缘、鼓打得好、秧歌扭得好、读书钻研——概括为“热爱秧歌，技艺精湛”。 第二步，提取工作相关细节——所带队伍年年获奖、名声家喻户晓——概括为“指导能力出众”。 第三步，提取态度相关细节——跑遍沟沟岔岔山山峁峁——概括为“不畏辛劳，全心投入”。 第四步，提取为人相关细节——两支队伍竞技时挥臂为双方助威，不偏袒任何一方——概括为“重情重义，不偏不倚”。 按这四方面组织答案，每条概括加一个对应细节印证。 4．分析“闲笔”作用，需从内容、情节、主题三个维度切入。 内容上，插入“打场子”与“会班”的对比，介绍秧歌竞赛知识，丰富文化内涵； 情节上，前文队员提议“打场子”，后文实际发生“打场子”，中间插入介绍，既解释前文动机，又为后文铺垫； 主题上，通过对秧歌传统的介绍，体现作者对民间文化的尊重，使故事不限于人物事件，更有文化纵深。 按这三层组织，每层先概括作用，再结合文本印证。 5．BDF 6．D 7．C 8．（1）高力士一向尊贵，把这当作耻辱的事，(于是)指摘(摘取)李白诗中的内容来激怒杨贵妃。 （2）李白起初凭借诗酒侍奉明皇(唐玄宗)，遭受谗言后离开朝廷，所到之处仍不改变他原来的做派。 9． ①要像杜甫那样有心系天下、关怀民生的道德情怀。 ②要像帝王那样有对天下的责任与担当(或：要像帝王那样胸怀天下，气度阔达)。 【导语】这篇文言文阅读材料通过《新唐书》和《诗病五事》的双重视角，展现了李白传奇人生与诗歌风格。材料一以史传笔法勾勒李白“天才英特”的才情与“骜放不自修”的个性，突出其文学成就与政治际遇的矛盾；材料二苏辙的评论则带有鲜明批判性，指出李白诗“骏发豪放”却“华而不实”的特点。两则材料形成互补：前者客观记录其“谪仙”风骨，后者主观剖析诗作缺陷，共同构成对李白其人其诗的立体认知，体现了历史评价与文学批评的差异性。 【详解】5．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒。 “帝赐食”为主谓宾结构，句意完整，故B处断开； “亲为调羹”为省略句，介词“为”后面缺少宾语“之”指代前文提到的李白，句意完整，故D处断开； “有诏供奉翰林”为省略句，应为“有诏（李白）供奉翰林”，“供奉翰林”为“诏”的宾语，后面断开；且“白犹与饮徒醉于市”中“白”为主语，故F处断开。 故选BDF。 6．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。意动用法，认为……奇异/使动用法，使……变弱。句意：见到李白而感到奇异。/以便削弱天下百姓的反抗力量。 B.正确。句意：永王李璘兵败，李白应当被处死。/汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。 C.正确。句意：路过寻阳。/取道芷阳，抄小路走。 D.不正确。果真/确实。句意：这难道是他真实的才能吗？/我确实知道自己不如徐公美丽。 故选D。 7．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“李白曾协助永王李璘起兵并因之获罪”错误。李白被永王征召为僚佐，但未协助起兵，而是“逃还彭泽”。 故选C。 8．本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 （1）“素”，向来；“耻”，以……为耻；“摘”，指摘。 （2）“以”，凭借；“奉事”，侍奉；“去”，离开；“所至”，所字结构，所到的地方。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据“杜甫有好义之心，白所不及也”可知，李白没有杜甫的“好义之心”，故“义理”指要像杜甫那样有心系天下、关怀民生的道德情怀。 根据“高帝岂以文字高世者哉？帝王之度，固然发于其中而不自知也”可知，李白没有汉高祖的帝王胸怀，故“义理”指要像帝王那样有对天下的责任与担当(或：要像帝王那样胸怀天下，气度阔达)。 参考译文： 材料一： 李白，字太白。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举，苏颋任益州（今四川成都）长史，见到李白而感到奇异，说：“这个人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可以与司马相如相比。”然而李白爱好纵横家那一套术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠交好，吴筠被召入京，所以李白也到了长安。（李白）前去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，惊叹地说：“你，是（上天）谪居人间的仙人啊！”并在唐玄宗面前说起李白，唐玄宗在金銮殿召见李白，谈论当世的事情，李白于是奏上一篇赋颂。皇帝赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒。皇帝坐在沈香子亭里，突然之间心中有些感慨，想叫李白撰制乐章，于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的脸，稍稍醒酒，他挥笔成文，辞章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。皇帝喜爱他的才华，几次设宴召见他。李白曾侍奉皇帝（饮酒），喝醉后，让高力士（为他）脱鞋，高力士一向高贵，以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。皇帝要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不被皇帝亲近的人容忍，更加傲慢并放荡不羁。李白恳切请求引退还居山林，皇帝赏赐金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽；永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为他是个奇才。郭子仪曾犯法，李白出面解救郭子仪，使他最终免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来为李白赎罪，于是皇帝下诏把李白长期流放夜郎。恰逢大赦，李白回到寻阳，因事获罪而下狱。那时宋若思率领吴兵三千人前往河南，路过寻阳，释放李白并任用他为参谋，不久李白辞去参谋之职。李阳冰任当涂县令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遗的官职召李白入朝（召李白入朝任左拾遗），而李白已去世，终年六十多岁。 ‌宣敏观察使范传正寻访李白后人（发现）只有两个孙女嫁作平民妻子，言行举止仍保持着大家风范。她们哭着说：“先祖（李白）生前的心愿是归葬青山，如今却葬在东麓，这不是他的本愿。”范传正于是为李白迁葬至青山，并立了两块墓碑。范传正告知两位孙女，打算让她们改嫁士族，但她们以“家道孤贫、身份沦落（嫁作民妇）是命中注定”为由婉拒，表示不愿再嫁。范传正对她们的志节深感赞叹，免除了她们丈夫的徭役。 （节选自《新唐书·李白传》）材料二： 李白的诗歌如同他的为人，气势奔放、豪迈不羁，却华而不实；热衷功名、追逐虚誉，而缺乏对道义的深刻理解。他谈论用兵时，总以冲锋陷阵为易事；谈及游侠时，竟对光天化日杀人行为不以为非。这难道是他真实的才能吗？李白最初凭借诗才与酒趣侍奉唐玄宗，遭谗言被贬后，其行事作风仍不知收敛。如今读他的诗作，确实印证了这点‌。唐代诗人以李白、杜甫并称，现在他们的诗歌都都有一些留存。但杜甫心怀仁义，这是李白所不及的。正如汉高祖刘邦在《大风歌》中唱道：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”——刘邦并非以文采称雄，但其帝王胸襟自然流露于诗中自己却不知晓。而李白的诗句却反讽道：“但歌大风云飞扬，安用猛士兮守四方？”可见他连基本的治国之理都不懂‌。 （节选自苏辙《诗病五事》） 10．C 【详解】如果某选项中所有字词都能按其本义或常用义顺畅理解，无替代用字情况，那么该选项就是不含通假字的答案。 A.“见”同“现”，表现。句意：自我表现的人反而不能显明。 B.“泮”同“判”，瓦解、消解、分离。句意：事物（在它）脆弱的时候就容易分离（消解）。 C.没有通假字。句意：能了解别人的人是聪明的，能认识自己的人是明智的。 D.“累”同“蔂”，土筐。句意：九层高的高台，是从一筐筐泥土开始逐层堆积起来的。 故选C。 11．C 12．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：为什么不用绳结缀（或考虑）把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？（注意，“虑”有两种解释，一是用绳结缀，二是考虑） B.正确。句意：同情心，是仁的发端。 C.错误。平：动词，填平。句意：比如填平土地。 D.正确。句意：因为它们是令人厌恶的东西，所以有道的人决不这样做。 故选C。 13．B 14．A 【详解】例句“之”是用在主谓之间，取消句子独立性。句意：人有这四种发端。 A.用在主谓之间，取消句子独立性。句意：就像火刚开始燃烧，泉水刚刚涌出。 B.代词，代前文的“四端”。句意：凡是自身有这四种开端的人，都懂得扩大充实它们。 C.结构助词，的。句意：每个人都有怜悯体恤别人的情感。 D.代词，代“治天下”。句意：治理天下就会像在手掌上运转一样。 故选A。 15．D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．正确。句意：近可以侍奉父母。 B．正确。句意：想要达到完善的理解，就需要实事求是地推究事物的道理‌。 C．正确。句意：同情心是仁慈的开端。 D．错误。伐：夸耀。句意：自我夸耀的人不会建立功勋。 故选D。 16．A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 状语后置句，正常语序为“夫子固于用大拙矣”。句意：先生实在是在使用大东西方面不擅长啊！ A.判断句，“也”表判断。句意：能使手不皲裂的药方是一样的。 B.状语后置句，省略句，正常语序是“请（以）百金买其方”。句意：请求用百金购买他的药方。 C.状语后置句，正常语序是“月于东山之上出”。句意：明月从东山渐渐升起。 D.状语后置句，正常语序是“何不虑以为大樽而乎江湖浮”。句意：为什么不用绳结缀，把它作为大樽在江湖之上浮游？ 故选A。 17．B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：虚饰，浮夸；今义：历史。句意：文采胜过质朴，就显得虚浮。 B.古今同义，“修身”即修养品性。句意：人人都要以修养品性为根本。 C.古义：一旦；今义：一天。句意：一旦这样克制自己，按照礼的要求去做了。 D.古义：老师对学生的称呼；今义：男孩子，人（用于男性，含轻蔑意）。句意：学生们为什么没有人研究《诗》? 故选B。 18．A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。句意：就是伤害他的君主的人。 句意：请允许我遵从您的话去做。 句意：弥补众人经常犯的过错。 B.句意：天下都称赞他的仁。 “处”，为，做。句意：所以有道的人不会这样做。 句意：不是因为想要在相邻朋友中求取声誉。 C.“苟”，如果，假如。句意：如果能扩充他们。 句意：请问它的条目。 句意：冷静才能性情安和。 D.句意：学《诗》可以激发人的情感。 句意：全都在这里了。 “史”，虚饰，浮夸。句意：文采超过质朴就会虚饰浮夸。 故选A。 19． (1)九层之台，起于累土 (2) 自伐者无功，自矜者不长 (3) 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本 (4) 士不可以不弘毅，任重而道远 (5) 人而不仁，如礼何 (6) 一日克己复礼，天下归仁焉 20．暇思→遐思     毕竞→毕竟     包融→包容 21．A 22．如今不少文艺评论正丢弃思辨属性与理论品格，滑向粗糙、夸张的极端化个人表达。 23．C 24．这部国产悬疑电影在叙事逻辑上存在明显短板，艺术表达也有不足，在近年同类型作品中整体质量偏下，观赏性较为有限。 【详解】20．“暇思”改为“遐思”：“暇”意为“空闲时间”，“遐”意为“悠远”，文中随性的联想应该是悠远的，故应为“遐思”。 “毕竞”改为“毕竟”：“竞”意为“竞争”，“竟”意为“最终”，“毕竟”是正确表达，用来强调追根究底后的结论或事实，“毕竞”为错误写法。 “包融”改为“包容”：“融”意为“融合”，“容”意为“包含、容纳”，语境要表达心理层面的宽容，故应用“包容”。 21．文中的“任性”为贬义，指做事情主观随意，不遵守该领域应有的规范约束。 A.指城市规划主观随意变动，缺乏应有的规范延续性，贬义，用法含义一致。 B.形容人的性格执拗。 C.褒义，赞美笔墨挥洒自由。 D.拟人，写天气变幻无常。 故选A。 22．修改病句核心是排查成分残缺、用词不当等语病，兼顾语体与语境适配，修改时不改变原意。 画线句子有搭配不当和语义重复的语病。 “遗失思辨属性与理论品格”搭配不当，“属性与品格”应搭配“丢弃”或“丧失”； “过度极端化”语义重复，因“极端化”的程度更深，为尽量符合原意，应删去“过度”。 23．C.“意在批判当下文艺评论情绪化表达、逐流量博眼球的不良风气”错误。根据“做到言之有物、言之成理，恪守逻辑与分寸”，可知举出“烂片”“烂戏”反问，是为了阐明文艺评论不能随意任性，应当恪守理性、言之有理。 故选C。 24．例文： 点亮心灯，勇敢前行 同学们： “抱怨身处黑暗，不如提灯前行。”每个人的心里，总该有一盏心灯。因为一盏亮着的心灯，可以时刻照亮我们前行的路，让我们在困境中生出希望，在绝望中激起斗志。 雨果曾说过：“没有理想的人生是不幸的人生。”是的，一个人如果没有美丽的梦想，他就会没有执着的追求，没有战斗的毅力，那么他的人生就会碌碌无为，失去魅力，变得没有意义。 人生哪有那么多一帆风顺，我们需要负重前行。海伦•凯勒幼年失明、失聪，与光色声影隔绝一生。谁说她没有害怕过，谁说她没有沮丧过，在接触大千世界之初，她的内心也曾充满了恐惧与不安，但在沙利文老师的引导下，她点亮了心灯，走出了恐惧。她用心去聆听，用心去触摸、感知世界的丰富多彩，最终成为闻名于世的作家、教育家。因为心灯的照耀，她把生活的阴影甩在身后，走向了光明。 点亮心灯，前方的黑暗会被照亮，眼前的迷茫终将消散，被灯点亮的心灵会变得坚强而又执着。克里斯朵夫•李维因主演《超人》而闻名世界，可在一次重要的义演活动中他不慎从马上坠落，并造成下身瘫痪，但他在一段消沉的日子里与颓废的思想作斗争后，点亮心灯，重新振作起来，一心投入导演事业，并获得了成功。试想，如果他放弃了重新开始奋斗的机会，选择沉溺在悲痛、失望中，那他现在可能也只是个被人忽略的残疾人。心灯使他寻找到了新的机遇，成就了新的人生。 很多时候，成功就在身边，只需要点亮心灯，用一颗真诚、平静的心，便能触碰到。高尔基说：“没有什么可以阻止一只勇敢海燕的翅膀，就算再大的暴风雨也不能！”如果孔子在断粮缺米的情况下，熄灭了心灯，那么《论语》就不会流传于世；如果司马迁在遭受宫刑的情况下，熄灭了心灯，那么《史记》也就不会以其伟岸的品格影响一代又一代中国人。 点亮心灯是战胜困难、走出困难的秘密武器，是开启成功大门的钥匙。如果我们能点亮那以勤奋的汗水作为燃料的心灯，冲破前进道路上的艰难险阻，理想的彼岸就会在远方等我们登临！ 我的发言到此结束，谢谢各位的聆听！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型的作文题。材料由三则名言组成。第一则是艾青的名言，名言的意思是，“夜晚”和“冬天”终会过去，也就是说，人无论遭遇了什么磨难，最终都会过去，我们应该对未来充满信心。第二则是巴金的名言，名言的意思是说，当心在黑暗的海上漂浮时，需要有灯光指引，也就是说，当人生遭遇挫折时，需要有信念和目标作指引。第三则是路遥的名言，意思是说，青年人遭遇挫折的时候一定要挺住，不要被困难打倒。三则材料的共性就是：当我们遭遇困难的时候，要心怀信念，不怕挫折，咬牙挺过去，最终我们一定会成功。 根据以上分析来看，三则材料中包含的内容，就是如何面对挫折和困难的态度。这个写作内容应该是比较常见而简单的，就是我们常说的，而对挫折，我们要敢于战胜。因此说，可以先引入话题或观点，在这里要简洁而明了；然后再举一些事例，最好抛弃以往那些用“烂”的例子，选择一些新鲜的例子，比如今年感动中国上的唇语女孩江梦南，冬奥会上的武大靖、苏炳添等；最后再次照应开头。 写作的时候还要注意，不要一味写挫折、磨难等，还要注意着眼于“信念”这个关键词，只有二者兼顾，才更符合写作的要求。 在整体上采用总分总的结构形式；在主体结构上，我们可以采用并列式或对比式的结构形式，这样更利于展开论述。写作文体上的要求是班会上的发言稿，因此在文体上要符合要求，写成发言稿的形式，在语言上有一些鼓动性和震撼力。 立意： 1．让挫折成为成功的基石。 2．心怀信念，永不言败。 3．点亮心灯，勇敢前行。 4．心怀必胜之念。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $