Unit 6 Energy, nature and us 第1课时 Part A Let's talk&Discuss and complete (同步练)-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 6 Energy, nature and us 第1课时 Part A Let's talk&Discuss and complete（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：绿色地球行动 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 6 Energy, nature and us 第1课时 Part A Let's talk&Discuss and complete（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 6 Energy, nature and us（能源、自然与我们）第1课时 Part A Let's talk&Discuss and complete 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“能源类型与节能环保”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 6 Energy, nature and us是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第6单元，单元以“能源、自然与我们”（Energy, nature and us）为主题，承载着“能源类型与节能环保”这一核心概念，单元大问题为“Where do we get energy?”与“How do we save energy?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part A Let's talk&Discuss and complete》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是A 部分核心句型（What do you know about it? 等）的理解与情景交际运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“节约资源、保护环境、践行低碳生活”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已能就熟悉话题进行简单问答，具备基本的课堂交际经验；已感知一般过去时的用法。 现有困惑 在真实情境中容易忽略时态变化，动词过去式形式易错，答语与问句不匹配。 差异分析 约 65% 学生能进行完整对话；25% 需提供句型支架；10% 鼓励用半句表达。 设计意图 本作业以“绿色地球行动”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“节约资源、保护环境、践行低碳生活”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 理解并初步运用 A 部分核心句型 What do you know about it? 等；认读本课时出现的相关词汇 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“绿色地球行动”情境中完成看图说话、对话补全、情景应答等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“节约资源、保护环境、践行低碳生活”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、读一读，选一选　（★，10分） （　 ）1. — Where does water come from?　— It comes from ________. 　 　A. rivers and lakes　　B. books　　C. schoolbags （ 　）2. We ________ water to wash our hands. 　　A. use　　B. uses　　C. using （ 　）3. Running water can make ________. 　　A. electricity　　B. paper　　C. food （ 　）4. ________ else do you want to know about water? 　　A. How　　B. What　　C. Where （　 ）5. I want to know ________ we can save water. 　　A. what　　B. how　　C. who 2. 二、连词成句　（★，10分） 连词成句，注意大小写和标点符号。 1. does / come / Where / from / water (?) ___________________________________________________________________________________ 2. can / Running / make / electricity / water (.) ___________________________________________________________________________________ 3. is / Water / for / very / us / important (.) ___________________________________________________________________________________ 4. about / Let's / more / water / find / out (.) ___________________________________________________________________________________ 3. 三、对话补全　（★，10分）选择合适的句子补全对话，把序号填在横线上。 A. How do we use water at home?　　B. What can we do to save water? C. It comes from rivers, lakes and the sea.　　D. We can reuse water to water plants. Miss Li: Let's talk about water. Where does it come from? Ben: (1) ________ Miss Li: Good. (2) ________ Amy: We use water to drink, cook and wash. Miss Li: Right. Water is so useful. Tom: (3) ________ Miss Li: Good question! We can do many things. Amy: (4) ________ Miss Li: Yes! Let's save water every day. 4. 四、情景应答　（★★，10分）　【新情境试题】 根据情境，用英语写一写。 情境1 你想问同学“我们怎样节约用水？”，可以怎么说？ ___________________________________________________________________________________ 情境2 请写出两条节约用水的英文建议。 ___________________________________________________________________________________ 5. 五、阅读判断与问答　（★★，10分） 阅读短文，完成下列任务。 Water is useful in many ways. We drink water and cook with it. We can also use water to make electricity. Wind and the sun can make electricity, too. They are clean energy, so they are good for the earth. But there is not much clean water on the earth. So we must save water every day. Water is precious, and every drop counts. 任务一：判断正(T)误(F)。 （ 　 ）1. We can use water to make electricity. （ 　）2. Wind and the sun are clean energy. （ 　）3. There is much clean water on the earth. 任务二：用英语回答问题。 4. Why must we save water? ___________________________________________________________________________________ 6. 六、开放表达　（★★★，10分）　【开放试题】 水是生命之源。请用 2—3 句英语写一写：水从哪来？水能做什么？我们应怎样节约用水？ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、读一读，选一选 【答案】1. A　2. A　3. A　4. B　5. B 【解析】第1题由常识可知水来自河流、湖泊与海洋。第2题主语 We 为第一人称复数，谓语用动词原形 use。第3题 Running water can make electricity. 为课文原句，意为“流水可以发电”。第4题 What else 为固定搭配，意为“还有什么”。第5题 how 表示“如何”，与 save water 搭配。 2. 二、连词成句 【答案】1. Where does water come from? 2. Running water can make electricity. 3. Water is very important for us. 4. Let's find out more about water. 【解析】本题考查本课时核心句型的语序。第1题为 Where 引导的特殊疑问句，助动词用 does。第2题动名词 Running water 作主语，谓语用 can make。第3题 Water 作主语，be 动词用 is。第4题 Let's 后接动词原形 find，find out 为固定短语。 3. 三、对话补全 【答案】(1) C　(2) A　(3) B　(4) D 【解析】第(1)空回答水的来源，选 C。第(2)空引出水的日常用途，选 A。第(3)空提出关于节水做法的问题，与后句“好问题”呼应，选 B。第(4)空举例说明节水做法，选 D。 4. 四、情景应答 【答案】情境1 示例：How can we save water? 情境2 示例：Reuse water to water plants. / Use a cup when you brush your teeth. 【解析】本题为开放型情景应答。评分关注：问句是否正确、建议是否具体可行、表达是否规范。答案不唯一。 5. 五、阅读判断与问答 【答案】任务一：1. T　2. T　3. F；任务二：4. Because there is not much clean water on the earth.（示例） 【解析】任务一：由 We can also use water to make electricity. 可知第1题正确；由 Wind and the sun can make electricity, too. They are clean energy. 可知第2题正确；由 But there is not much clean water on the earth. 可知第3题错误。任务二定位最后两句，答出 clean water 不多即可，答案不唯一。 6. 六、开放表达 【答案】示例：Water comes from the sea, rivers and lakes. It is very useful in our life. We can use it to make electricity. Let's save water every day! 【解析】本题为开放型书面表达，考查环保话题的语言运用。评分关注：要点是否齐全、语言是否准确、建议是否可行。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $