江苏常州市武进区淹城中学2026-2027学年九年级上学期化学课堂作业规范性训练

2026-2027学年第一学期课堂作业规范性训练 九年 级化学 总分100分 练习时间90分钟 2026.10 班级 姓名 第I卷（选择题，共40分） 一.选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分） 1.据史料记载，柿子醋的酿造可追溯至北宋时期。下列属于柿子醋化学性质的是 A.颜色淡黄 B.味道酸甜 C.气味果香 D.性质稳定 2.2026的春晚精彩纷呈，下列节目中发生化学变化的是 A.戏曲《春晖满梨园》的油彩氧化 B.舞蹈《丝路古韵》的服饰裁剪 C.魔术《惊喜定格》的物品移位 D.杂技《绘新春》的道具旋转 3.下列新兴支柱产业所涉及的核心技术，属于化学研究领域的是 A.规划低空经济B.模拟集成电路C.研发储能材料 D.设计智能机器人 4.为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A.张青莲 B.屠呦呦 C.徐光宪 D.闵恩泽 5下列物质中含有氧气的是 A.二氧化锰 B.液态空气 C.高锰酸钾 D.氯酸钾 6.下列反应中，吸收热量的是 A.金属的锈蚀 B.硫的燃烧 C.碳酸氢铵的分解 D.呼吸作用 7.我们每天生活在物质世界中，身边的物质有不同的类别。下列物质中属于纯净物的是 A.食醋 B.牛奶 C.冰水混合物 D.雪碧饮料 8.某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质和砝码放反了，称得固体物质的质量为10.8g(1克以 下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是 A.9.2g B.9.8g C.10.8g D.10.2g 9.下列有关仪器连接的描述错误的是 A.橡皮塞旋进容器口 B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中 10.化学实验一定要以安全为前提。下列实验基本操作正确的是 60 A. B D 0 倾倒液体试剂 氧气的验满 加热固体 读取液体体积 11.下列关于蜡烛燃烧的实验探究，不能达到实验目的的是 A.用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的成分 B.将切割下的蜡烛，投入装有水的烧杯中，以比较蜡烛与水的密度 C.在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以验证蜡烛燃烧的产物中有水 D.将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火焰的温度 12.下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 A.实验室制取氧气时，收集不到氧气一一装置漏气 B.加热固体时试管破裂一试管口略向下倾斜 C.做铁丝燃烧实验，没有观察到火星四射一一实验前没有用砂纸打磨铁丝 D.排水法收集的氧气纯度偏低一一收集气体前集气瓶中未注满水 第1页（共6页） 13.下列关于实验现象的描述，错误的是 A,将紫红色的铜丝放在空气中加热，铜丝表面变成黑色 B.加热“铜绿”，“铜绿”由绿色逐渐变成黑色 C.镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生黑色固体 D.将镁条插入食醋中，镁条表面有气泡产生 14.某学习小组制的净水器如图所示，关于该净水器的说法不正确的是 纱布 A.该装置不能对水进行杀菌消毒 小卵石 纱布 B.该过程能将水样转化为纯净物 石英砂 纱布 C.装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 活性炭 D.该装置能除去水中的色素和异味 纱布 15.下列事实对应的微观解释错误的是 订蓬松棉 选项 事实 微观解释 A 氧气和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 8 用水银温度计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子间的间隔变大 C 金刚石和石墨物理性质差异较大 碳原子排列方式不同 D 湿衣服晾干 分子在不停地运动 16.下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是 A.蜡烛在空气中燃烧 B.木炭在空气中燃烧 C.氢气燃烧 D.氯酸钾制取氧气 钉气传您器 17.将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器 中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 数据收英器 A.放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 氧 体积 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 分数 B. 电悠 (%) C.不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 50100150 时间(s) D.容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 18.在两份等质量等浓度的过氧化氢溶液中，其中加了少量二氧化锰的用a表示，不加二氧化锰的用b表 示。下列能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是 氧 氧1 气 气 气 a 的 B 的 的 A C D 质 h 量 量 量 量 时间 时间 时间 时间 19.利用膜的选择性渗透，在加压下使空气通过氧气分离膜，可得富氧空气（如图）。下列说法不正确的是 A.分离膜可阻隔部分氮分子 领气分离殷 B.该过程气体的分子种类减少了 °00● 0氨分子 C.富氧空气与普通空气的组成元素相同 96ce2 P00 00氧分子 D,富氧空气中氧分子、氮分子个数比为1：1 20.用如图所示装置实验测定空气中氧气的体积分数。下列叙述不正确的是() A.②中瓶内空气的体积约为200mL 100mL水 B.②中瓶内的水可以起到降温和吸收白烟的作用 铁丝 C.白磷的作用是消耗②中瓶内的0， 打开胶塞， 取出200mL水， 白碳（着火点为40℃） D.最终注射器活塞移至约40mL刻度线处 水 连接装置 巴水 ① 第2页（共6页) 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二.（本题包括4小题，共20分） 21.(6分)选择下列适当的物质填空（选填序号)： A.石墨B.活性炭 C.氨气 D.氧气 E食盐 F氨气 (1)有刺激性气味的气体是一： (2)用于急救病人的是 (3)可用于冰箱除味的是一： (4)能填充食品包装袋的是； (5)厨房中作调味品的是； (6)干电池电源的电极一。 22.(4分)请用“>、=或<”填空。 (1)空气中气体的体积分数：稀有气体 二氧化碳： (2)硬度：石墨 金刚石； (3)水分子的大小：冰 水； (4)沸点：液氮 液氧。 23.(5分)砂糖是一种常用的调味品，取少量砂糖进行下列实验： ①将砂糖放在铁锅内加热，砂糖逐渐融化成液体，继续加热，砂糖逐渐变成黑色固体； ②继续加热黑色固体，发现黑色固体燃烧，逐渐减少。 (1)外观上砂糖的颜色是色。由实验①中现象推测：砂糖的组成中含有 元素。 (2)实验②中黑色固体燃烧过程中的能量转化形式为 能转化为光能和热能。 (3)已知天然气（主要成分为CH4)在加热的条件下可分解为氢气和一种黑色固体，请写出天然气分 解的化学符号表达式 24.(5分)从17世纪氧气首次被制取以来，其发现和研究工作就进入了重要发展阶段，这为它在不同领 域的广泛应用奠定了基础。关于氧气的制取、性质、用途等内容的梳理如图。联系实际，解决问题： 自然界的存在 性质与用途 实验室制取 氧气 工业制取 检验与验满 氧化反应 (1)工业上大量制取氧气的方法是 属于 变化（填“物理”或“化学”） (2)氧气的化学性质比较活泼，氧气与红磷发生反应的文字（或符号）表达式为 (3)氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，举一个生活中缓慢氧化的例子： a b 体积/l 三.（本题包括3小题，共22分） 25.(5分)右图1是电解水的简易装置，量简甲中收集到A气体、 量筒乙收集到B气体；图2是电解水生成气体体积与时间的关系 图。试回答下列问题： (1)电解水反应的文字（或符号）表达式是： 24681012时间/6in （2)图中a处连接的是电源的极。 图1 图2 (3)检验气体B的方法是 (4)13min时，甲、乙两个量简内收集到的气体体积比约为. 第3页（共6页) 26.(6分)以下是某研究小组探究影响过氧化氢分解反应速率部分因素的相关实验数据。 实验 过氧化氢 过氧化氢 二氧化锰 收集氧气 反应所需 序号 溶液浓度/% 溶液体积/mL 温度/℃ 的用量/g 的体积/mL 的时间/s ① 5 20 0.1 16.75 ② 15 2 20 0.1 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ④ 30 5 55 0 2 10.76 (一)通过实验①和②对比可知， 化学反应速率与 有关：从实验③和④对比可知，化学反应 速率与温度的关系是 (二)根据上表，能否得出“过氧化氢不需要二氧化锰固体，也能分解出氧气”这一结论 (填 “能”或“否”) (三)为探究二氧化锰固体对反应速率的影响，小伟同学设计了如下一组对比实验，请完善表格。 实验 过氧化氢 过氧化氢 二氧化锰 溶液浓度/% 温度/℃ 收集氧气 反应所需 序号 溶液体积/mL 的用量g 的体积/ml 的时间/s ① 10 50 0.2 t ② 0 t2 根据表格中t<t2, 小伟得出了“二氧化锰固体是过氧化氢分解产生氧气的催化剂”这一结论。你认为是否 合理？ (填“是”或“不是”)，理由是 27.(11分)实验室常用下列装置制取氧气，并验证氧气的某些性质。请按要求回答下列问题： (1)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用的发生装置是 (填字母标号)。若想控制反 应速率，事先对装置的改进措施可以是」 ,该反应的文字（或符号）表达式为： (2)实验室还可用紫黑色固体制取氧气，写出该反应的文字（或符号）表达式： 若用D装置来收集氧气，判断是否收集满的现象是 。若收集一瓶氧气，供蜡 烛在氧气中燃烧的实验使用，收集装置最好选用 (从A-E中选择，填字母标号)。若用F装置 收集氧气，则氧气应从一 (填“a”或“b”)进入。 (3)为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图甲所示实验，测得氧气 体积分数随时间变化曲线如图乙所示。 打开质妈 +乘气体识分数% % 、乳气浓瘦 氧气 0 贸气浓度 传思器 0 打并，开记录数 180,日将驭料例空 180 盟甲 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是 第4页（共6页） 四.（本题包括2小题，共18分) 28.(10分)在第二章的学习中我们掌握了氧气的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学，按规范的 操作要求，运用合理的装置在实验室制取氯气。 (一)下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题： ⑤ 双孔 ⑩ (1)指出下列仪器名称：② ① (2)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶氧气，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的 (填序号)。 (3)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，利用图3流程，分离并 固体洗涤检爸，烘干氧化强 回收充分反应后的剩余固体，图中操作的名称是 剩余适量水濬解，操作m 固体 操作m用到玻璃棒，其在此操作中的作用是 洁]提作巴，氯化钾固体 (二)某化学兴趣小组同学利用图4装置进行实验：粗略测定 图3 加热一定量高锰酸钾所收集到的氧气体积。 (1)各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母归→ (选填bc或cb)→d （2)如已知这一定量的高锰酸钾所产生的氧气大约为016g B 克，氧气的密度为1.43g/儿，应选用规格的量筒（选填字母序号)。 图4 A.100mL B.200mL c.500mLD.1000mL (3)另一个兴趣小组的同学用下图甲，量程为100mL的量筒收集氧气，若量筒中液面的位置如图乙所示， 己知刻度A为90，则此时收集到的气体的体积约为 mLo 100 甲量筒部分的放大图 丙 (4)该校化学兴趣小组的同学认为上面图4中BC也可以改用上图丙装置来测定氧气的体积，下面是该兴 趣小组同学在考虑用丙装置图时，初步提出的部分实验操作要点，你认为其中不合理的有 A.先加热，待气泡连续均匀冒出时收集 B.先将导管伸入如图并装满水的量筒内，后加热试管 C.实验结束先移走酒精灯，待冷却到室温后再读数 D.实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，待冷却到室温后再读数 E.读数前，先上下移动量筒，使量筒内外液面高度一样再读数 第5页（共6页） 29.（8分)某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时。有些同学的实验现象不明显，围绕 这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动： 活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？ 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，I拉直，另两根绕成宽窄 不 同的螺旋状，Ⅱ上下较宽，Ⅲ上下较窄，进行如图所示实验。 【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同，I最弱，川最剧烈。 【实验分析】(1)铁丝在氧气中能不能燃烧与将铁丝缠绕成螺旋状 (填“有”或“无”)关。 【实验结论】(2)将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？ 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象无火星四射，熔断剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录 【实验分析】(3)推测表中“未记录”部分的现象可能是 (4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 (5)所用的集气瓶底部都要放少量水或者细沙，原因是 【实验结论】(6)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 有关。 【反思与评价】(7)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行 相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积 约 mL。 第6页（共6页）