Unit 7 When Tomorrow Comes单元整合作业2026-2027学年河北省衡水人教版八年级英语上册

人教版八年级英语上学期单元整合作业 （ Unit 7 When Tomorrow Comes） 【适用地区】适用于使用人教版英语八年级上册教材的地区 【应用场景】本作业为人教版八年级上册 Unit 7 When Tomorrow Comes 的单元整合作业，贯穿课前预习、课中检测、课后反馈三个环节，适用于单元新授课结束后的复习巩固，也可作为期末复习或单元测试前的综合检测使用。 【作业类型】单元整合作业 【考查范围】人教版《义务教育教科书·英语》八年级上册（2024年版）Unit 7 When Tomorrow Comes（Section A—Section B 全单元） 【建议完成时间】78 分钟（课前预习 10 分钟 + 课中检测 8 分钟 + 课后作业 60 分钟，课后拓展层与实践类作业为选做） 一、作品基础信息 　　表 1　作品基础信息表 项目 内容 项目 内容 适用地区 全国 教材版本 人教版《义务教育教科书·英语》八年级上册（2024年版） 年级学期 八年级上学期 单元主题 Unit 7 When Tomorrow Comes（Future life） 作业类型 单元整合作业 适用场景 同步教学—单元复习；期末综合复习 考查范围 Unit 7 Section A—Section B 全单元 配套课时 6 课时 作业总量 约 78 分钟 满分分值 118 分 原创题数 7 处（已标红） 提交形式 ZIP 压缩包，内含可编辑 docx 二、设计背景与意图 1. 教材分析 本单元选自人教版《义务教育教科书·英语》八年级上册 Unit 7 When Tomorrow Comes，主题语境为"人与社会—科学与技术"下的未来生活与科技发展，核心内容围绕对未来的预测、未来职业设想与科技影响展开。本单元的语法主线为 will 构成的一般将来时，重点包括肯定句、否定句、一般疑问句与特殊疑问句四种句式，there will be 句型，以及 will 与 be going to 的用法辨析；同时要求学生掌握 in + 时间段表示"在……之后"及 how soon 的提问方式。 从教材体系看，本单元承接 Unit 6 的 be going to 结构，完成初中阶段一般将来时的完整呈现，是八年级上册语法体系的收束单元之一；从评价角度看，一般将来时是河北省中考英语的高频考点，在单项选择、完形填空、连词成句与书面表达中均有稳定出现。 2. 学情分析 授课对象为八年级学生，已在 Unit 6 掌握 be going to 表计划与打算的用法，具备就未来安排进行简单表达的能力。但在实际教学中普遍存在以下困难：一是 will 后误接 -ing 或过去式，出现 will going、will went 这类错误；二是 There be 与 have 混用，写出 There will have 这类句子；三是 will 与 be going to 不分，忽略"有计划"与"纯预测"的语义差异；四是 in + 时间段与 for + 时间段混淆，导致 how soon 与 how long 误答。 八年级学生英语水平存在较明显的校际与班内差异，统一难度的作业难以兼顾全体。因此本作业采用"三段三层"结构：按课前、课中、课后分段，课后部分再分基础、提高、拓展三层，并赋予学生一定的选择权，力求让不同起点的学生都能获得适切的练习量与挑战度。 3. 设计依据 （1）《义务教育英语课程标准（2022年版）》：三级学段目标要求学生能围绕"未来生活"主题表达简单的预测与设想，能运用一般将来时描述将要发生的事情。 （2）教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》与《中小学人工智能通识教育指南》：鼓励设计面向未来、关注科技发展的探究性作业，培养学生的科学态度与责任意识。 （3）单元整体教学理念：以单元为基本设计单位，将课前预习、课中检测、课后反馈贯通，形成"教—学—评"一体化的闭环。 4. 设计意图 （1）全过程覆盖：突破"作业即课后练习"的惯性，将作业延伸至课前预习与课中检测，使作业真正承担起诊断、巩固与反馈三重功能。 （2）情境贯通：以"二十年后的生活"为全程情境主线，从识词汇、学结构、读预测到写设想、做海报，使零散的语言训练形成有意义的任务链。 （3）本土化落地：阅读与写作任务引入衡水的城市发展与环境改善等真实情境，使作业贴近学生生活经验，体现地区适配要求。 （4）弹性与选择：课后拓展层与实践类作业均为选做，学生可根据自身情况自主选择，教师亦可指定组合，避免"一刀切"。 三、单元教学目标与重难点 1. 单元教学目标 （1）语言知识：掌握 will 构成的一般将来时四种句式；掌握 there will be 句型；掌握 will 与 be going to 的语义差异；掌握 in + 时间段与 how soon 的提问与应答；掌握 come true、in the future、hundreds of、play a part in、be able to、over and over again 等短语与句式。 （2）语言技能：能读懂以未来预测为主题的说明性短文与信件，获取作者观点与支撑细节；能运用 will 口头预测未来的生活与科技；能写一篇 80 词左右的短文介绍自己二十年后的生活。 （3）学习策略：能通过对比表"有计划"与"纯预测"的语境归纳 will 与 be going to 的选用规律；能借助段落主题句把握说明文结构；能借助自查清单发现并纠正典型错误。 （4）情感态度：关注科技发展与环境保护，树立可持续发展的意识；认识到未来由今天的努力决定，养成规划与行动的习惯。 2. 教学重点 （1）will 构成的一般将来时四种句式及其应答。 （2）there will be 句型（不与 have 连用）。 （3）in + 时间段表示将来与 how soon 的提问方式。 3. 教学难点 （1）will 与 be going to 的语义辨析与语境选用。 （2）There will be 与 have 的区分，避免 There will have 类错误。 （3）how soon 与 how long 的辨析及对应答语。 4. 课时安排 　　表 2　单元课时安排与作业对应表 课时 课型 主要教学内容 对应作业 第 1 课时 听说课 Section A 1a—2d 未来生活词汇、谈论预测 课前 Ⅰ、课后 Ⅲ 第 2 课时 语法课 Section A GF will 四种句式、there will be 课中 Ⅱ、课后 Ⅳ 第 3 课时 听说拓展 Section B 1a—1e 未来职业、will 与 be going to 辨析 课后 Ⅴ 第 4 课时 阅读课 Section B 2a—2e 预测类说明文、主旨与细节 课后 Ⅵ、Ⅶ 第 5 课时 写作课 介绍二十年后的生活 课后 Ⅷ、Ⅸ 第 6 课时 单元复习与项目展示 单元整合、未来城市海报展评 课后 Ⅹ 四、作业内容 本作业采用分层设计，分基础层（A 层）、提高层（B 层）、拓展层（C 层）三个层级。A、B 层为必做，C 层为选做。学生可根据自身情况自主选择层级，教师亦可指定层级组合。 说明：标注"（原创）"的题目为本人自主命制；未标注的常规题型为依据义务教育英语课程标准及本单元教材内容编写的通用常考题型。 （一）课前预习作业（必做，建议 10 分钟，共 10 分） Ⅰ. 预习任务：认读未来与科技类词汇，激活已有经验（共 10 分） 　　任务一：预习教材 Unit 7 单词表，写出下列单词的中文意思（共 10 小题，每小题 0.5 分，共 5 分）。 1. future ＿＿＿＿＿　　2. prediction ＿＿＿＿＿ 3. robot ＿＿＿＿＿　　4. planet ＿＿＿＿＿ 5. pollution ＿＿＿＿＿　　6. astronaut ＿＿＿＿＿ 7. environment ＿＿＿＿＿　　8. technology ＿＿＿＿＿ 9. impossible ＿＿＿＿＿　　10. crowded ＿＿＿＿＿ 　　任务二：想一想二十年后我们的城市会变成什么样，写下你的两条预测（可用中文，共 5 分，由教师课前检查，按任务完成度给分）。 　　（1）我的预测一：＿＿＿＿＿ 　　（2）我的预测二：＿＿＿＿＿ （二）课中检测作业（必做，建议 8 分钟，共 10 分） Ⅱ. 当堂达标检测（共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 1. In "will + ________", we use the base form of a verb. A. the base form　　B. the -ing form C. the past form　　D. the third-person form 2. "There ________ a meeting tomorrow." Which is right? A. will have　　B. will be　　C. is going to have　　D. will 3. — ________ will he come back?　— In three days. A. How long　　B. How soon　　C. How often　　D. How far 4. Which sentence shows a plan made before speaking? A. I'll answer the phone.　　B. It will rain tomorrow. C. I'm going to visit my aunt this Sunday.　　D. She will be ten next year. 5. People ________ use paper money in 100 years, I think. A. won't　　B. don't　　C. didn't　　D. aren't （三）课后作业 · 基础层 A（必做，建议 20 分钟，共 28 分） Ⅲ. 英汉互译（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1. in the future ＿＿＿＿＿　　2. come true ＿＿＿＿＿ 3. 在 100 年之后 ＿＿＿＿＿　　4. in three days ＿＿＿＿＿ 5. 为……做准备 ＿＿＿＿＿　　6. space station ＿＿＿＿＿ 7. 参与；发挥作用 ＿＿＿＿＿　　8. hundreds of ＿＿＿＿＿ 9. 作出预测 ＿＿＿＿＿　　10. over and over again ＿＿＿＿＿ Ⅳ. 用括号内所给词的适当形式填空（共 8 小题，每小题 1 分，共 8 分） 1. People ________ (not use) paper money in 100 years. 2. There ________ (be) a new library in our school next year. 3. — ________ you ________ (be) free tomorrow?　— Yes, I will. 4. He ________ (visit) his aunt this weekend. He bought the ticket yesterday. 5. Robots will be able ________ (talk) like humans in the future. 6. — How soon ________ he ________ (come) back?　— In two days. 7. I think cities ________ (be) more crowded in twenty years. 8. Nothing ________ (be) impossible if you try your best. Ⅴ. 单项选择（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1. There ________ a basketball match in our school next Monday. A. will have　　B. is going to have　　C. will be　　D. are going to be 2. — ________ will your father come back?　— In a week. A. How long　　B. How soon　　C. How often　　D. How far 3. I ________ an English teacher when I grow up. A. am　　B. will be　　C. was　　D. be 4. — What ________ the future ________?　— Maybe there will be more robots in our homes. A. will; like　　B. is; like　　C. will; be like　　D. does; like 5. She ________ go to the party because she has to look after her sister. A. will　　B. won't　　C. is going to　　D. was 6. — Will people live to be 200 years old?　— ________. A. Yes, they are　　B. No, they aren't　　C. No, they won't　　D. No, they don't 7. Robots can do ________ jobs over and over again and never get bored. A. simply　　B. simpler　　C. simple　　D. simplest 8. It will ________ us two hours ________ there by train. A. take; to get　　B. spend; getting　　C. take; getting　　D. spend; to get 9. Look at the dark clouds! It ________ rain soon. A. will　　B. is going to　　C. was going to　　D. is going （原创）10. — ________ do you think Hengshui ________ like in twenty years? 　　— I think there ________ more parks and the air will be much cleaner. A. What; is; will have　　B. How; will be; will be C. What; will be; will be　　D. How; is; will have （四）课后作业 · 提高层 B（必做，建议 22 分钟，共 40 分） （原创）Ⅵ. 完形填空（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 　　阅读下面短文，从各题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 　　What will life be like in 100 years? Here are some of my ____1____. 　　First, people ____2____ use paper money any more. Everything will be paid for online, and shopping will be much easier. 　　Second, there ____3____ more robots in our homes. They will do simple jobs ____4____ and over again, and they will never get bored. 　　Third, students ____5____ go to school every day. They will study at home ____6____ computers and ask their teachers questions online. 　　But there will also be problems. Cities will be more crowded and there will be ____7____ fresh water and clean air. So we must ____8____ the environment now. 　　____9____ some predictions may not come true, one thing is sure: ____10____ is impossible if we all work together. 　　1. A. predictions　　B. prediction　　C. predict　　D. predicting 　　2. A. don't　　B. won't　　C. didn't　　D. aren't 　　3. A. will have　　B. will be　　C. is going to have　　D. are 　　4. A. over　　B. on　　C. up　　D. again 　　5. A. will　　B. don't　　C. won't　　D. didn't 　　6. A. on　　B. in　　C. at　　D. by 　　7. A. fewer　　B. more　　C. less　　D. much 　　8. A. protecting　　B. protect　　C. protects　　D. protected 　　9. A. Because　　B. Although　　C. So　　D. If 　　10. A. Something　　B. Anything　　C. Nothing　　D. Everything Ⅶ. 阅读理解（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） （原创）A 篇　判断正误 　　阅读短文，判断下列句子正（T）误（F）。 　　Dear friends in 2126, 　　I am a middle school student in Hengshui. I often think about your life. Here are my predictions about the future. 　　First, I think you will live in tall buildings and travel by flying cars. There won't be any traffic jams on the roads. 　　Second, I think robots will help you with everything. They will cook, clean and even teach you. Will teachers lose their jobs? I don't think so, because a robot can never take the place of a good teacher. 　　Third, I think the environment will be better. There will be more trees and cleaner water. But this will only happen if we start to protect the earth now. 　　No one knows what will happen in 100 years. But I hope everything will be fine. 　　Yours,　Li Ming 　　1. Li Ming is a middle school student in Hengshui.　　（　　） 　　2. Li Ming thinks there will be more traffic jams in the future.　　（　　） 　　3. Li Ming thinks robots will take the place of all good teachers.　　（　　） 　　4. Li Ming thinks the environment will be better only if people protect the earth now.　　（　　） 　　5. Li Ming is quite sure about what will happen in 100 years.　　（　　） （原创）B 篇　选择型阅读 　　阅读短文，从各题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 　　Nobody knows what will happen in the future, but we can get ready for it. Here is some advice. 　　First, keep learning new things. Technology is changing fast. If you keep learning, you won't fall behind. 　　Second, learn to work with others. In the future, most work will be done by teams. Robots can do simple jobs, but they can never understand people's feelings. 　　Third, take care of your health. You won't enjoy the future if you are always ill. 　　Finally, think about what you really want. A good future is not just about money. It is about doing something you love and something useful for others. 　　What will your future be like? It is up to you. 　　1. What is the first piece of advice? A. Keep learning new things.　　B. Learn to work with others. C. Take care of your health.　　D. Make more money. 　　2. Why should we learn to work with others? A. Because teams are small. B. Because robots are expensive. C. Because most work will be done by teams. D. Because teachers ask us to do so. 　　3. What does the writer say about health? A. Money can buy health.　　B. You won't enjoy the future if you are always ill. C. Robots will look after sick people.　　D. Health is less important than money. 　　4. What does the writer think a good future is about? A. Having a lot of money. B. Living in a big city. C. Doing something you love and something useful. D. Never working with robots. 　　5. What is the best title for the passage? A. Get Ready for the Future　　B. Robots in the Future C. How to Keep Healthy　　D. A Letter to the Future （五）课后作业 · 拓展层 C（选做，建议 18 分钟，共 30 分） （原创）Ⅷ. 综合填空（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 　　阅读下面短文，在空白处填入一个适当的单词或用括号内所给词的适当形式填空。 　　What ____1____ life ____2____ (be) like in twenty years? Here ____3____ (be) some of my ideas. 　　I ____4____ (be) an English teacher, because I love working with children. I won't ____5____ (work) in a big office. 　　There ____6____ (be) more parks in our city, and the air will be much ____7____ (clean) than it is now. 　　Robots ____8____ (help) people do dangerous jobs, but they won't take the place of humans. 　　____9____ (something) is impossible if I try my best. I ____10____ (study) hard from now on. （原创）Ⅸ. 书面表达（共 20 分） 　　请以 "My Life in Twenty Years" 为题，写一篇英语短文，设想自己二十年后的生活。 　　要点：（1）你会从事什么职业、在哪里生活；（2）你的家乡会有什么变化；（3）为了这样的未来，你现在打算怎么做。 　　要求：（1）80 词左右；（2）至少使用 5 处 will 或 won't；（3）至少使用 1 处 be going to；（4）语句通顺，语意连贯，书写规范。 　　My Life in Twenty Years＿＿＿＿＿（续写请写在下方答题区） 　　（以下为写作答题区，请在此作答） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （六）实践探究类作业（选做，课余完成，按等第计入平时成绩） （原创）Ⅹ. 跨学科实践：制作"未来衡水"英文预测海报（小组合作完成） 　　任务：小组围绕交通、环境、学校、家庭四个方面预测二十年后的衡水，制作一张英文预测海报，每条预测配一句英文说明，在班级展示并说明依据。可结合地理（城市与环境）与美术（版面设计）完成。 　　步骤：（1）小组讨论并完成下表；（2）根据表格信息写英文海报；（3）组内展示，投票选出"最有依据的预测"。 　　表 3　"未来衡水"预测资料记录表 What will change What it will be like Why we think so Transport Environment School Family life 　　Our predictions（海报英文内容，请在此作答）： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、作业实施建议 1. 分层实施建议 （1）课前预习作业（第 Ⅰ 题）：在新课前一天布置，学生自主完成，教师课前抽查，重在激活已有知识、发现预习疑问。 （2）课中检测作业（第 Ⅱ 题）：安排在单元复习课或语法课当堂完成，限时 8 分钟，即时反馈，用于检测当堂达标情况。 （3）课后基础层 A（第 Ⅲ—Ⅴ 题）：面向全体学生，要求当天独立完成，重在夯实 will 四种句式的构成、there will be 与 in + 时间段的用法。 （4）课后提高层 B（第 Ⅵ—Ⅶ 题）：面向全体学生，建议安排在单元复习课或周末完成，重在语篇层面的理解与运用，能从预测类短文中提取作者观点与支撑细节。 （5）课后拓展层 C（第 Ⅷ—Ⅸ 题）：供学有余力的学生选做，体现弹性与选择性。 2. 时间安排建议 全程合计约 78 分钟：课前预习 10 分钟 + 课中检测 8 分钟 + 课后作业 60 分钟（基础层 20 分钟 + 提高层 22 分钟 + 拓展层 18 分钟）。符合初中作业平均完成时间不超过 90 分钟的要求，不增加过重课业负担。 3. 完成方式建议 （1）课前预习作业与课后 A、B 层要求独立闭卷完成，完成后可对照"自查清单"自行订正。 （2）第 Ⅸ 题（书面表达）建议先进行 3 分钟 pair work 口头交流，再独立动笔，降低写作焦虑。 （3）第 Ⅹ 题为实践类作业，建议以 4 人小组为单位，在一周内利用课余时间完成并展示。 4. 评价与反馈建议 采用"自评—互评—师评"三级评价方式：学生先依据评价标准自评并订正；书面表达部分同桌互评，重点核查本单元核心语言点使用是否准确；教师批阅后集中讲评高频错题。建议建立个人错题本，记录本次作业中的典型错误。 5. 常见易错点提示（供教师讲评参考） （1）will 后误接 -ing 或过去式：如 I will going there（应为 I will go there）。 （2）There be 与 have 混用：如 There will have a meeting（应为 There will be a meeting）。 （3）will 与 be going to 不分：表事先计划、有客观迹象时用 be going to，表纯预测、临时决定时用 will。 （4）how soon 与 how long 混淆：how soon 对 in + 时间段提问，how long 对 for + 时间段或 since 短语提问。 （5）there will be 句型中 be 的单复数未与后面名词保持一致。 六、参考答案与解析 Ⅰ. 课前预习任务（共 10 分） 任务一：1. 将来；未来　2. 预测　3. 机器人　4. 行星　5. 污染 6. 宇航员　7. 环境　8. 科技；技术　9. 不可能的　10. 拥挤的 【解析】任务一考查单元核心词汇的预习效果，词义正确即可得分；任务二为开放任务，由教师课前检查，按是否完成、预测是否合理给分。 Ⅱ. 课中达标检测（共 10 分） 1—5　A　B　B　C　A 【解析】第 1 题 will 后接动词原形；第 2 题 There be 句型的将来时为 There will be，不可与 have 连用；第 3 题由答语 In three days 可知用 How soon 提问；第 4 题 be going to 强调事先的打算或安排，C 项"本周日要去看姑姑"属事先计划；第 5 题否定将来时用 won't。 Ⅲ. 英汉互译（共 10 分） 1. 在将来；在未来　2. 实现；成为现实　3. in 100 years 4. 三天后　5. prepare for / get ready for　6. 太空站；空间站 7. play a part / role in　8. 数以百计的；许多　9. make predictions 10. 反复地；多次地 【解析】第 3、5、7、9 题为汉译英，答案不唯一，意思正确、搭配无误即可得分；play a part in 与 play a role in 均可表示"参与、发挥作用"。 Ⅳ. 填空（共 8 分） 1. won't use　2. will be　3. Will; be　4. is going to visit 5. to talk　6. will; come　7. will be　8. is 【解析】第 1 题否定将来时用 won't + 动词原形；第 2 题 There will be 句型；第 3 题一般将来时的一般疑问句，Will 提前；第 4 题由"昨天已买票"可知是事先计划，用 be going to；第 5 题 be able to do sth. 固定结构；第 6 题 How soon 后用 will + 主语 + 动词原形；第 7 题宾语从句表将来，用 will be；第 8 题 Nothing 作主语，谓语用单数，且本句为谚语，用一般现在时 is。 Ⅴ. 单项选择（共 10 分） 1—5　C　B　B　C　B 6—10　C　C　A　B　C 【解析】第 1 题 There will be 不与 have 连用；第 2 题由答语 In a week 可知用 How soon；第 3 题 when 引导的时间状语从句中用一般现在时表将来，主句用 will be；第 4 题 What will ... be like? 为询问"……会是什么样子"的固定句式；第 5 题由"要照看妹妹"可知不去参加聚会，用 won't；第 6 题 Will 引导的一般疑问句，否定回答用 No, they won't；第 7 题修饰名词 jobs 须用形容词 simple；第 8 题 It takes sb. some time to do sth. 句式；第 9 题由"看那乌云"这一客观迹象推断即将下雨，用 be going to；第 10 题为原创题，What will ... be like? 询问样子，there 后用 will be 而非 will have，故选 C。 Ⅵ. 完形填空（共 20 分） 1—5　A　B　B　A　C 6—10　A　C　B　B　C 【解析】第 1 题 some of 后接可数名词复数 predictions；第 2 题"不再使用纸币"用 won't；第 3 题 There will be 句型；第 4 题 over and over again 意为"反复地"；第 5 题由后文"在家通过电脑学习"可知不去学校，用 won't；第 6 题"通过电脑"用介词 on；第 7 题 water 与 air 均为不可数名词，用 less；第 8 题 must 后接动词原形 protect；第 9 题前后为让步关系，用 Although；第 10 题"只要共同努力，没有什么是不可能的"，用 Nothing。 Ⅶ. 阅读理解（共 20 分） A 篇：1. T　2. F　3. F　4. T　5. F B 篇：1. A　2. C　3. B　4. C　5. A 【解析】A 篇第 2 题原文为"路上不会再有交通堵塞"，故为 F；第 3 题原文明确"机器人永远无法取代好老师"，故为 F；第 5 题原文为"没有人知道一百年后会发生什么"，故为 F。B 篇第 1 题由第二段 First, keep learning new things 可知选 A；第 2 题由第三段"未来大部分工作将由团队完成"可知选 C；第 3 题由第四段原文可知选 B；第 4 题由第五段"做你热爱且对他人有用的事"可知选 C；第 5 题全文围绕"如何为未来做准备"展开，选 A。 Ⅷ. 综合填空（共 10 分） 1. will　2. be　3. are　4. will be　5. work 6. will be　7. cleaner　8. will help　9. Nothing　10. will study 【解析】第 1、2 题 What will ... be like? 固定句式；第 3 题 Here are + 复数名词；第 4 题表将来用 will be；第 5 题 won't 后接动词原形；第 6 题 There will be 句型；第 7 题由 than 可知用比较级 cleaner；第 8 题表将来用 will help；第 9 题"世上无难事"，用 Nothing，句首大写；第 10 题表将来的打算，用 will study。 Ⅸ. 书面表达（共 20 分）参考范文 　　My Life in Twenty Years 　　In twenty years, I will be an English teacher. I will work in a middle school in Hengshui, because I love both English and children. 　　Our city will change a lot. There will be more parks and wider roads. The air will be much cleaner than it is now. People won't worry about heavy traffic any more. 　　To make this come true, I am going to study harder from now on. Nothing is impossible if I try my best. 【范文点评】全文约 100 词，覆盖全部三个要点；使用 will / won't 六处、be going to 一处，时态使用准确；第二段用 There will be 与比较级 cleaner 描写城市变化；第三段回扣当下行动，首尾呼应，语意连贯。 Ⅹ. 实践探究类作业（参考示例） Poster 示例：In twenty years, there will be more buses and wider roads in Hengshui. There will be more trees and the air will be cleaner. Students won't carry heavy schoolbags. Families will have more time to stay together. 【评价要点】四个方面预测完整、有依据；能正确使用 will / won't 与 There will be；版面整洁有配图；小组分工明确、全员参与。 七、作业评价标准 1. 分层评价量表 　　表 4　作业分层评价量表 评价维度 优秀（A） 合格（B） 待改进（C） 语言准确性 一般将来时句式、there will be 结构使用完全正确 基本正确，存在少量错误但不影响理解 一般将来时错误较多，影响理解 内容完整性 覆盖全部要点，语篇信息提取完整 覆盖主要要点，个别细节遗漏 要点遗漏较多 表达连贯性 语句通顺，能使用连接词，预测有条理 语句基本通顺，连接词使用较少 语句不通顺，逻辑混乱 书写规范性 书写工整，标点规范，答题空间利用合理 书写较工整，偶有标点错误 书写潦草，标点错误较多 创新与实践 预测有新意、有依据，实践类作业有实效 能按要求完成实践任务 实践任务未完成或敷衍 2. 分数与等第换算 满分 118 分：课前预习 10 分 + 课中检测 10 分 + 课后作业 98 分（基础层 28 分 + 提高层 40 分 + 拓展层 30 分）（第 Ⅹ 题实践类作业按等第计入平时成绩，不计入总分）。 若学生只完成课前、课中及课后必做部分，满分为 88 分，按"实得分 ÷ 88 × 100"折算为百分制后评定等第。 优秀：≥ 85 分；良好：70—84 分；合格：60—69 分；待改进：< 60 分。 3. 书面表达评分细则（20 分） 第一档（17—20 分）：覆盖全部要点，至少使用 5 处 will 或 won't、1 处 be going to 且使用正确，语言丰富，连接自然，基本无错误。 第二档（13—16 分）：覆盖大部分要点，本单元核心语言点使用基本正确，有少量语法错误。 第三档（9—12 分）：覆盖部分要点，本单元核心语言点错误较多，语句基本可读。 第四档（0—8 分）：要点缺失严重，语言错误多，难以理解。 扣分说明：will 句式每错一处扣 0.5 分；There will have 类错误每处扣 1 分；少于 5 处扣 2 分；词数不足 60 词或超过 110 词扣 1 分；书写潦草视情况扣 1—2 分。 4. 学生自查清单（用于自评） □ 我能正确使用 will 的肯定句、否定句、疑问句四种句式。 □ 我记住了 There be 的将来时是 There will be，不与 have 连用。 □ 我能区分 will（纯预测）与 be going to（有计划或有迹象）的用法。 □ 我能正确回答 how soon 引导的特殊疑问句。 □ 我已经检查过拼写与标点符号。 （本作业设计作品为本人原创；标注"原创"的题目均为自主命制，未标注的常规题型为依据义务教育英语课程标准及教材内容编写的通用常考题型。） 八、配套资源清单 　　表 5　配套资源清单 序号 资源名称 形式与说明 对应板块 1 作业设计正文 可编辑 docx，A4 版式，含全部题面与答题留白 全文 2 参考答案与解析 内嵌于正文，逐题答案 + 逐题解析 六、参考答案与解析 3 五维分层评价量表 表 4，优秀 / 合格 / 待改进三档描述 七、作业评价标准 4 书面表达四档评分细则 四档分值区间与扣分说明 七、作业评价标准 5 学生自查清单 5 条勾选式自查项，供自评与互评使用 七、作业评价标准 6 课时安排与作业对应表 表 2，6 课时课型与作业分工 三、4 课时安排 7 "未来衡水"预测资料记录表 表 3，可填写，供实践类作业使用 Ⅹ 实践探究类作业 8 写作与海报答题区 下划线留白，分别为 12 行与 7 行 Ⅸ、Ⅹ 学科网（北京）股份有限公司 $