精品解析：安徽蚌埠市B层联考2026-2027学年高二上学期学情调研历史试题

蚌埠市B层高二年级2026-2027学年度第一学期学情调研 高二历史 考试时间：75分钟 试卷分值：100分 一、选择题（本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 西周时期，周王经常出行至王畿内大贵族的宫庙，对中小贵族加以册命赏赐；同时，周王也常巡至畿外诸侯之地，裁决涉及地方族邦的诉讼纠纷，并召集诸侯举行宴饮、大射等礼仪活动，借此考察诸侯是否忠顺。这种“巡所守”的治理方式，反映出西周时期（ ） A. 通过巡视活动宣示华夏认同 B. 尚未形成严密的官僚政治体系 C. 贵族等级封建制度逐渐瓦解 D. 王权强大扩大了实际统治区域 【答案】B 【解析】 【详解】A.“巡所守”意在从政治上加强对诸侯的管控，文化和民族关系上的“宣示华夏认同”不符合题意，错误。 B.西周时期，周王直接通过巡视、册命、裁决纠纷等方式管理王畿内外的贵族与诸侯，而不是依靠一套成熟的官僚体系来处理地方事务，这反映出当时尚未形成严密的官僚政治体系，正确。 C.西周时期贵族等级分封制处于稳固阶段，瓦解是在春秋战国时期，错误。 D.周王的巡视是对已有的统治区域进行管理，并没有扩大实际统治区域，错误。 故选B项。 2. 里耶秦简记载，秦朝规定各县公文须由专人递送，“百里之距，三日必达”，延误者依律论处；传递途中严禁拆看篡改，违者“与盗同法”。这反映出秦朝（ ） A. 行政运行注重效率规范 B. 法律严苛执行僵化 C. 信息传递时效难以保障 D. 基层治理体系完备 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干里秦代对公文递送既明确了“百里三日必达”的时限要求，体现对行政效率的重视，又严格禁止私拆篡改、配套相应律法约束，体现了行政流程的规范性，正确。 B.材料仅体现法律对公文传递的规定，没有体现法律严苛、执行僵化的特点，错误。 C.秦朝以律法形式明确时效要求、追责机制，目的就是保障信息传递时效，“难以保障”和材料表意相反，错误。 D.材料仅涉及公文递送的规定，无法得出整个基层治理体系“完备”的结论，表述程度失当，错误。 故选A项。 3. 宋初形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财务”的局面，但也出现了“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也”的状况。上述材料意在说明（ ） A. 官制调整导致中央集权加强 B. 分化事权加重国家财政负担 C. 制度设计影响政府行政效率 D. 权力分割造成严重社会危机 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未体现中央对地方的管控强化，和“中央集权加强”的主题无关，错误。 B.材料内容核心是不同机构之间无法协同理政，给财政、民生、军事产生不利影响，并非仅仅侧重财政问题本身，错误。 C.材料反映的是财政匮乏时枢密院仍不停增兵，百姓困苦时三司仍不停敛财，中书作为民政中枢却无法协调另外两个机构来救民困，不同部门之间权责割裂、互不统筹，说明这种分化事权的制度设计，导致政府应对问题时行政效率低下，正确。 D.材料仅体现机构运转的弊端，没有得出“严重社会危机”的夸大结论，错误。 故选C项。 4. 公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典（ ） A. 公民群体极力维护自身特权 B. 公民兵不再响应城邦征召 C. 外部压力暴露民主决策弊端 D. 奴隶制未能满足社会需求 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代雅典。根据材料及所学可知，雅典公民权具有排他性，仅属于本邦成年男性自由民。材料中公民大会在危机时暂时放宽公民权，危机解除后立即收回，体现了公民群体对特权的本能维护（不愿外邦人、奴隶分享政治权利与社会地位），A项正确；材料未提及公民兵拒绝服役，而是强调雅典通过扩大公民群体补充兵力，排除B项；公民大会的决策（先授后废）本质上是基于现实利益（危机应对与特权维护）的权衡，而非民主制度本身的缺陷，排除C项；雅典奴隶制是城邦经济的基础，材料中“解放奴隶”仅为战时应急措施，并非否定奴隶制。废除法令恰恰说明奴隶制仍符合公民群体的根本利益，排除D项。故选A项。 5. 根据中古时期英国议会召集程序，国王会在议会前公示召集程序。在这一“窗口”时期，国王诸城市民可自行协商，提前拟定对相关议程的指导意见，以使市民通过合法手段对最终议程施加影响。这有利于（ ） A. 确保议会代表内部团结 B. 维护城市市民利益 C. 强化国王对议会的控制 D. 巩固君主立宪体制 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只提到市民协商拟定意见，没有涉及议会代表内部团结的相关内容，错误。 B.中古时期，英国市民可通过“窗口”期提前拟定指导意见，以合法手段对议会最终议程施加影响，这一程序为城市市民提供了表达诉求、影响决策的制度化途径，有利于维护城市市民利益，正确。 C.国王公示召集程序、允许市民协商，实际是为减少议会阻力、促进政令推行，而非强化对议会的控制，错误。 D.英国君主立宪制在1689年《权利法案》后才逐步确立，中古时期国王仍拥有较大权力，错误。 故选B项。 6. 在美国制宪会议上，汉密尔顿主张建立“混合政体”模式，认为国王代表君主原则、上议院代表贵族原则、下议院代表民主原则，行政元首应终身任职并拥有立法否决权，上议院的参议员实行终身制。由此可推知，汉密尔顿（ ） A. 意在强化中央政府的权威 B. 力图扩张人民的权利 C. 主张移植英国君主立宪制 D. 试图缓和南北间矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉密尔顿主张行政元首终身任职、拥有立法否决权，参议员实行终身制，通过强化中央层面行政、上层立法机构的权力，意在强化中央政府的权威，正确。 B.汉密尔顿主张强化上层精英的权力，并不是扩张人民的权利，错误。 C.汉密尔顿只是借鉴混合政体的思想，并非要在美国移植英国君主立宪制，错误。 D.该主张与缓和南北矛盾无关联，错误。 故选A项。 7. 阅读如表，据此推断近代中国政治变革屡屡受挫的主要制度性症结在于（ ） 时间 文献 核心规定 1908年 《钦定宪法大纲》 议院不得干预君上大权 1914年 《中华民国约法》 大总统总揽统治权，否决议案，解散国会 1928年 《训政纲领》 政权由国民党代表国民大会行使 A. 西方启蒙思想在中国水土不服 B. 最高权力缺乏实质性法律制约 C. 民族资本主义经济发展不充分 D. 农民阶级缺乏民主革命自觉性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有体现启蒙思想的传播、思想冲突相关内容，不属于表格反映的制度症结，错误。 B.1908年颁布的《钦定宪法大纲》规定，君主大权凌驾于议院之上，皇权不受议会约束；1914年颁布的《中华民国约法》，赋予大总统绝对大权，国会无法制衡总统；1928年颁布的《训政纲领》规定，国民党垄断政权，国民大会形同虚设。三份文件本质都反映出顶层最高权力没有被法律有效限制、分权制衡机制缺失，这是制度层面的核心弊病，正确。 C.民族资本主义经济发展不充分这是经济根源，材料设问明确限定制度性症结，属于政治范畴，与材料不符，错误。 D.表格反映的文献是围绕清政府、北洋政府、国民党上层制度设计，完全未涉及农民阶级，错误。 故选B项。 8. 1941年2月，淮南津浦路东各县联防办事处颁布《抗战时期施政纲领》，规定：“建立便利人民之司法制度，并保障人民检举告发任何工作人员罪行之自由”；“严格执行工作预计，工作检查与各级会报制度，并慎密考核干部”。这反映出当时抗日根据地（ ） A. 延续了苏维埃政权的民主传统 B. 着力于巩固抗日民族统一战线 C. 注重民主监督与廉政制度建设 D. 致力于规范内部政务管理体系 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干主要围绕抗日根据地对人民民主监督与廉政制度建设的重视，未提及对苏维埃政权民主传统的继承与延续，错误。 B.抗日民族统一战线的核心是团结社会各阶级抗日，题干主要围绕人民监督干部、检举公职人员，与抗日民族统一战线无关，错误。 C.施政纲领中保障人民检举工作人员罪行的自由，体现了人民对公职人员的民主监督；落实工作检查、干部考核等制度，是对公职人员的约束、防范贪腐的廉政建设举措，反映了抗日根据地注重民主监督与廉政制度建设，正确。 D.施政纲领不仅强调了内部行政管理与干部考核制度，也体现了人民对公职人员的外部监督，故“致力于规范内部政务管理体系”的结论不全面，错误。 故选C项。 9. 魏晋南北朝各政权根据阴阳五行木、火、土、金、水相生学说，确定本政权的“德运”，以示正统所在。按照这一理论，西晋为金德，南朝宋、齐相承，分别定为水德、木德。孝文帝认定北魏上承西晋为水德，才是华夏正统。与此直接相关的改革举措是（ ） A. 推行士族制度 B. 实行俸禄制 C. 提倡各族通婚 D. 迁都至洛阳 【答案】D 【解析】 【详解】A.士族制度是保障士族阶层特权的制度，和直接论证北魏承继西晋正统的需求没有直接关联，错误。 B.俸禄制是整顿吏治的措施，目的是规范官员管理、遏制贪腐，与德运和正统认定无关，错误。 C.提倡各族通婚是促进民族融合的举措，并非直接服务于承接西晋正统的目的，错误。 D.孝文帝宣称北魏直接承继西晋为华夏正统，否定南朝的正统传承合法性，将北魏的统治锚定在华夏文明序列中。洛阳是西晋的都城，也是传统华夏文明的核心象征地，孝文帝迁都洛阳，脱离鲜卑旧有势力范围、深入中原核心区域，是直接彰显北魏为华夏正统的标志性举措，正确。 故选D项。 10. 汉末社会动荡，察举制受地方大族名士操纵，严重干扰人才选拔。曹魏创立新的九品中正制，由中央委任中正官以家世、道德和才能的标准为各地人才评定等级，此举的进步意义主要在于： A. 官员的荐举权收归中央 B. 官员选拔标准得以优化 C. 明确了各级官员的品第 D. 保证了所选官员的水平 【答案】A 【解析】 【详解】选官权由受地方大族名士操纵，到魏晋时期由中央委任中正官评定人才等级，削弱了地方势力，加强了中央集权，故选A；魏晋时期突出家世的标准，不利于选拔真正的人才，排除B；C不属于进步意义，排除；魏晋时期突出家世的评定标准，不能保证所选官员的水平，排除D。 11. 624年，唐高祖敕令：“士农工商，四人各业。食禄之家，不得与下人争利。工商杂类，不得预于士伍。”992年，宋太宗诏曰：“国家开贡举之门，广搜罗之路……工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”这一变化（ ） A. 推动了社会结构的变动 B. 提高了工商业者的政治地位 C. 打破了士族的政治垄断 D. 反映了科举考试程序日益完善 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是624年（唐朝）。根据材料可知，从唐高祖限制工商业者参与到宋太宗允许有才工商业者参加选拔，这一变化使得工商业者有了更多向上流动的机会，有可能改变自身的社会阶层，从而推动了社会结构的变动，A项正确；仅允许部分有才的工商业者参加选拔，并不意味着整个工商业者阶层的政治地位得到了实质性的提高。在封建时代，工商业者仍然处于相对较低的社会地位，只是在参与选拔方面有了一定的松动，排除B项；打破士族政治垄断主要是通过科举制度在隋朝创立并不断发展等一系列措施实现的，题干主要强调的是对工商业者政策的变化，并非针对士族政治垄断的打破，排除C项；题干重点在于对工商业者能否参加选拔的规定变化，而不是科举考试程序本身的完善，如考试的环节、流程等方面，排除D项。故选A项。 12. 《后汉书·许劭传》记载：“劭与从兄靖，俱有高名，好共核论乡党人物。每月辄更其品题，故汝南俗有‘月旦评’焉。”“月旦评”每月初一发布，一时成为认证天下名士的权威途径。这一现象（ ） A. 促使名士完善自身德才 B. 提升了基层治理的水平 C. 完善了官员的考核制度 D. 维护了门阀士族的地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据本题次题干提示词，可知本题是影响题，根据材料关键信息可知准确时空是：五代十国时期的中国。根据材料信息并结合所学知识可知，“月旦评”是许劭和从兄许靖对乡党人物进行品题，也就是对乡里的人物进行评价，而且每月初一发布，成为认证天下名士的权威途径，在当时社会环境下，名士都希望得到良好的评价以提升自己的声誉和影响力，为了在“月旦评”中获得好的品题，名士们就会努力完善自身的品德和才能 ，所以这一现象会促使名士完善自身德才，A项正确；“月旦评”主要是对乡党人物进行品题，侧重于人物评价方面，并没有直接涉及到基层治理的具体事务和措施，与提升基层治理水平没有直接关联，排除B项；“月旦评”针对的是乡党人物，并非是对官员进行考核，它不属于官员考核制度的范畴，和完善官员考核制度没有关系，排除C项；“月旦评”评价的是乡党人物，不局限于门阀士族，它更像是一种对人物声望的评定方式，不是专门为维护门阀士族地位而存在的，与维护门阀士族地位没有必然联系，排除D项。故选A项。 13. 下表为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（ ） 记载 出处 元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。 《汉书·百官公卿表》 鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。 《后汉书·顺帝纪》 诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。” 《后汉书·桓帝纪》 A. 开始参与军事防务 B. 积极参与基层治理 C. 监察范围不断扩大 D. 职权重心发生转变 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅凭一则边境调兵的诏令，无法判断刺史是否自此开始参与军事防务，错误。 B.材料内容包含监察、边防调度、救灾劝农多项事务，并不局限于基层治理的范畴，该概括无法涵盖全部史料信息，错误。 C.刺史原本以监察地方官吏为本职，后续新增军务、赈灾等行政事务，监察覆盖范围并未得到扩充，错误。 D.西汉前期刺史的核心权责是监察州部官员，东汉时期刺史陆续承接边防布防、灾区赈灾、督导农耕等军政事务，体现了刺史的职权重心发生转变，正确。 故选D项。 14. 19世纪前期，当时英国的著名刊物《绅士杂志》《伦敦杂志》《雾杂志》《双周评论》等纷纷刊载文章介绍中国科举取士的具体程序和方法。1867年10月，《北美评论》杂志撰文称誉中国的考试取士。这些文章的发表缘于当时西方（ ） A. 管理与政治实现分离 B. 中国文化广泛传播 C. 政府管理职能的扩展 D. 民主政体尚未确立 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代西方。根据材料和所学知识可知，19世纪前期到19世纪60年代，西方资本主义迅速发展，政府管理职能不断扩展，需要大量专业的管理人才，原有的选官方式等不能满足需求，而中国的科举制以考试成绩选拔人才，具有一定的公平性和合理性，为西方提供了借鉴，所以西方刊物纷纷介绍和称誉中国的考试取士，C项正确；西方文官制度建立后才实现管理与政治的分离，而这一时期西方还未普遍建立文官制度，且材料与管理和政治的分离无关，排除A项；中国文化广泛传播不是西方关注中国科举取士的主要原因，只是一个客观背景，不符合材料主旨，排除B项；19世纪英美早已确立民主政体，排除D项。故选C项。 15. 清朝时，某御史上奏折抨击留学生“及至东京，粗习东文、东语，遽受选科学业，不三数年，遂哀乞各该校校长，优予毕业文凭，或伪受休业文凭，以为内渡投入权势门户，猎取官资之地”。与奏折所批评的现象密切相关的是（ ） A. 学堂选官取代八股取士 B. 洋务运动组织幼童出洋 C. 戊戌变法设立新式学堂 D. 列强诱骗学子充当华工 【答案】A 【解析】 【详解】A.清末新政废除科举，推行学堂选官制度，留学毕业生凭文凭可以获得官职，因此出现部分留日学生谋求文凭、猎取官资的现象，与材料现象直接相关，正确。 B.洋务运动幼童赴美，不是赴日留学，错误。 C.戊戌变法设立的主要是国内学堂，并不涉及留日学生靠文凭求取官职的社会现象，错误。 D.材料是留学生谋求文凭做官，和华工被诱骗无关，错误。 故选A项。 16. 首批留美幼童黄暄桂于1874年赴美时曾题诗：“十载攻书向学堂，果然富贵出文章。鳌鱼涌出千层浪，丹桂开时万里香。三级浪中龙见爪，九霄云外凤翱翔。状元榜上标金字，直入皇都作栋梁。”据此可知，此时黄暄桂（ ） A. 思想仍然停留在传统价值观中 B. 期待以留学毕业生选官制入仕 C. 充满科学进步的远见和紧迫感 D. 已具备近代文官制度思想观念 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1874年（中国）。材料“首批留美幼童”指中国历史上最早的官派留学生，19世纪60年代开展的洋务运动，需要一批接受西方先进教育，掌握国外先进科学知识和技术的科技人员，但“状元榜上标金字，直入皇都作栋梁”，表明留美幼童保留封建教条，思想仍然停留在传统价值观中，A项正确；清末新政期间，确立留学毕业生选官制度，排除B项；材料主旨体现留美幼童深怀报国之心，愿学有所成，为国尽力，没有体现“远见和紧迫感”，排除C项；1913年初，文官考试制度建立，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 材料三 反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制。 ——材料二、三均摘编自萧功秦《中国近代制度转型的困境及其启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。 （2）根据材料二并结合学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。 （3）根据材料二、三并结合所学知识，从演进动力与路径选择角度，比较19世纪末20世纪初中国与近代西方政治制度变革的殊异。 【答案】（1）核心特征：中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；官僚制度体系规范化并不断发展完善；意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；具有“承古开新”特质。（任答三点即可）主要体现：政治结构的稳定性：制度的自我更新、调适能力；文化整合能力；社会吸纳能力；基层控制能力。（任答三点即可） （2）主要困境：专制势力强大，封建思想根深蒂固；政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；缺乏相应的社会经济基础；民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；制度移植与本土国情脱节。 （3）殊异：中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上。（任答一方面即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是秦至明清时期的中国。核心特征：根据材料一“中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代”“明清时期，君主集权达到巅峰”可知，中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；根据材料一“秦统一后推行郡县制与官僚制”“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善”“选官制度从察举制逐步过渡到科举制”可知，官僚制度体系规范化并不断发展完善；结合所学知识可知，从汉代“罢黜百家，独尊儒术”到宋明理学融入统治思想，儒家思想始终维系着政治秩序的稳定，意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；根据材料一“两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性”可知，具有“承古开新”特质。主要体现：根据材料一“秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定‘大一统’国家治理的基本框架”可知，从秦朝确立郡县制与官僚制的基本框架，到汉唐宋完善中枢与选官制度，再到明清强化君主集权，政治结构的稳定性：根据材料一“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制”可知，制度的自我更新、调适能力；根据材料一“中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代……支撑着‘大一统’格局的长期稳定”可知，制度具备强大的文化整合能力；根据材料一“选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控”可知，制度具备较强的社会吸纳能力和基层控制能力。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是19世纪末20世纪初的中国。主要困境：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折”可知，专制势力强大，封建思想根深蒂固；根据材料二“民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭”可知，政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；结合所学知识可知，近代民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，且小农经济仍占主导地位，缺乏相应的社会经济基础；结合所学知识可知，19世纪末20世纪初列强加紧侵华，中国沦为半殖民地半封建社会，救亡图存的迫切需求挤压了制度建设的空间，民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；根据材料二“仿照西方构建议会制共和政体”可知，制度移植与本土国情脱节。 【小问3详解】 本题是对比题。时空是近代的中国和西方。殊异：动力来源：根据材料二“19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体”、材料三“反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制”可知，中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。路径选择：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体”、材料二“孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计‘军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）’三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题”、材料三“英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制”、材料三“美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制”可知，中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋代闻喜宴是科举及第后的重要庆酬活动，受“右文”政策推动，其规模与影响力远超前代。北宋初年，闻喜宴多在开宝寺等寺院、园林举办，太平兴国八年起固定于琼林苑举办。举办闻喜宴时，普通百姓可目睹盛典，极具宣传效果。……宴会上，新科进士按规制每人赐宫花四朵，簪于幞头，拜谢后乘马而归，成为京城中引人瞩目的荣耀盛景。皇帝还会赐御制诗或四书五经相关篇章，如宋太宗赐《儒行》篇以诫士子。闻喜宴与谢先师、叙同年、刻石题名等活动联动，形成完整的科举庆功体系，其隆重场面通过士人诗文、民间传闻广泛传播，成为激励世人读书应考的重要动力。 ——摘编自纪昌兰《庆酬与传宣：闻喜宴所见宋代国家治理方式探微》 （1）根据材料，概括宋代闻喜宴的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析闻喜宴对宋代社会的影响。 【答案】（1）特点：受政策推动，规模影响大；场域随时代变化；仪式规范；功能多元；传播广泛。 （2）影响：营造崇文尚学风气，激励民众读书应考，推动科举制度发展；宣扬儒家伦理思想，加强儒学教化，巩固主流价值观；增进同年进士情谊，形成士人社交网络，稳固士大夫阶层；彰显朝廷重文导向，助力文官政治建设，强化中央统治；塑造崇尚文教的社会风气，推动宋代文化教育整体发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括宋代闻喜宴的主要特点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从政策背景、举办场所、参与观感、礼仪规制、教化功能、传播范围角度归纳。 【小问2详解】 影响：本小问要求分析闻喜宴对宋代社会的影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从科举风气、儒学教化、士人圈层、文官政治、社会价值观角度分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 制度经济学认为，制度是一个社会的游戏规则，更规范地说，它是为决定人们的相互关系而人为设定的一些制约。制度构造了人们在政治、社会或经济方面发生交换的激励结构，制度变迁决定了社会演进的方式。而在社会学中，制度是非常稳定地组合在一起的一套规范、价值标准、地位和角色，它们都是围绕着某种社会需要建立起来的。 ——摘编自陈晓莉《政治文明视域中的农民政治参与》 根据材料并结合所学先秦隋唐史知识，围绕“制度”自拟论题，并进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。） 【答案】示例： 论题：顺应社会需要的制度变革助推历史演进。 阐释：西周时期，为适应早期国家疆域管控与政权巩固的需要，统治者创立分封制、宗法制，以血缘等级制度确立社会秩序，明确贵族的社会角色与权责规范，适应了生产力低下、国家治理体系简陋的社会现实，维系了西周长期的政治稳定。春秋战国时期，铁犁牛耕推动了生产力发展，井田制瓦解，传统宗法分封制度日益僵化，不再适应社会转型与兼并争霸的时代需求。各国通过变法推进制度革新，如商鞅变法废分封，行县制，废除世卿世禄制，推行军功爵制，打破了贵族世袭特权，构建起奖耕、奖战的新型社会激励机制，推动中国由贵族政治向官僚政治转型，为秦汉大一统格局奠定制度基础。隋唐时期，门阀士族衰落、庶族地主崛起，社会结构发生深刻变动。统治者顺应时代变化，创新政治与经济制度。政治上，三省六部制完善中央行政体制，规范中枢权力运行，提升国家治理能力；科举制打破门第垄断，以才授官，促进社会阶层流动，重塑了古代人才选拔与政治治理的激励体系。经济上，两税法取代租庸调制，顺应土地私有化发展趋势，调整赋税制度，适应了新的社会经济形态。 综上所述，制度始终依托社会需求不断调整，变迁。合理的制度革新能够规范社会关系、激活社会活力、适配时代发展，是先秦至隋唐社会进步与文明演进的重要推动力。 【解析】 【详解】本题是开放性试题，需在阅读材料的基础上，围绕“制度”，提出观点，并进行阐释。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“而在社会学中，制度是非常稳定地组合在一起的一套规范、价值标准、地位和角色，它们都是围绕着某种社会需要建立起来的”，可知其强调的是制度构建与社会需求之间的关系，所以可以拟定论题为顺应社会需要的制度变革助推历史演进。 第二步：围绕论题进行论证，注意史论结合，逻辑严谨，表述准确。关于论证可从西周时期的制度构建与社会需求以及产生的影响、春秋战国时期生产力发展与旧制度的瓦解、各国通过变法构建新的制度以及产生的影响、隋唐时期社会结构变动对政治与经济构建的影响等方面归纳总结，以突出顺应社会需求的制度变革对历史发展的推动作用这一主题。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从制度调整、变迁看其对社会进步与文明演进的推动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蚌埠市B层高二年级2026-2027学年度第一学期学情调研 高二历史 考试时间：75分钟 试卷分值：100分 一、选择题（本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 西周时期，周王经常出行至王畿内大贵族的宫庙，对中小贵族加以册命赏赐；同时，周王也常巡至畿外诸侯之地，裁决涉及地方族邦的诉讼纠纷，并召集诸侯举行宴饮、大射等礼仪活动，借此考察诸侯是否忠顺。这种“巡所守”的治理方式，反映出西周时期（ ） A. 通过巡视活动宣示华夏认同 B. 尚未形成严密的官僚政治体系 C. 贵族等级封建制度逐渐瓦解 D. 王权强大扩大了实际统治区域 2. 里耶秦简记载，秦朝规定各县公文须由专人递送，“百里之距，三日必达”，延误者依律论处；传递途中严禁拆看篡改，违者“与盗同法”。这反映出秦朝（ ） A. 行政运行注重效率规范 B. 法律严苛执行僵化 C. 信息传递时效难以保障 D. 基层治理体系完备 3. 宋初形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财务”的局面，但也出现了“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也”的状况。上述材料意在说明（ ） A. 官制调整导致中央集权加强 B. 分化事权加重国家财政负担 C. 制度设计影响政府行政效率 D. 权力分割造成严重社会危机 4. 公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典（ ） A. 公民群体极力维护自身特权 B. 公民兵不再响应城邦征召 C. 外部压力暴露民主决策弊端 D. 奴隶制未能满足社会需求 5. 根据中古时期英国议会召集程序，国王会在议会前公示召集程序。在这一“窗口”时期，国王诸城市民可自行协商，提前拟定对相关议程的指导意见，以使市民通过合法手段对最终议程施加影响。这有利于（ ） A. 确保议会代表内部团结 B. 维护城市市民利益 C. 强化国王对议会的控制 D. 巩固君主立宪体制 6. 在美国制宪会议上，汉密尔顿主张建立“混合政体”模式，认为国王代表君主原则、上议院代表贵族原则、下议院代表民主原则，行政元首应终身任职并拥有立法否决权，上议院的参议员实行终身制。由此可推知，汉密尔顿（ ） A. 意在强化中央政府的权威 B. 力图扩张人民的权利 C. 主张移植英国君主立宪制 D. 试图缓和南北间矛盾 7. 阅读如表，据此推断近代中国政治变革屡屡受挫的主要制度性症结在于（ ） 时间 文献 核心规定 1908年 《钦定宪法大纲》 议院不得干预君上大权 1914年 《中华民国约法》 大总统总揽统治权，否决议案，解散国会 1928年 《训政纲领》 政权由国民党代表国民大会行使 A. 西方启蒙思想在中国水土不服 B. 最高权力缺乏实质性法律制约 C. 民族资本主义经济发展不充分 D. 农民阶级缺乏民主革命自觉性 8. 1941年2月，淮南津浦路东各县联防办事处颁布《抗战时期施政纲领》，规定：“建立便利人民之司法制度，并保障人民检举告发任何工作人员罪行之自由”；“严格执行工作预计，工作检查与各级会报制度，并慎密考核干部”。这反映出当时抗日根据地（ ） A. 延续了苏维埃政权的民主传统 B. 着力于巩固抗日民族统一战线 C. 注重民主监督与廉政制度建设 D. 致力于规范内部政务管理体系 9. 魏晋南北朝各政权根据阴阳五行木、火、土、金、水相生学说，确定本政权的“德运”，以示正统所在。按照这一理论，西晋为金德，南朝宋、齐相承，分别定为水德、木德。孝文帝认定北魏上承西晋为水德，才是华夏正统。与此直接相关的改革举措是（ ） A. 推行士族制度 B. 实行俸禄制 C. 提倡各族通婚 D. 迁都至洛阳 10. 汉末社会动荡，察举制受地方大族名士操纵，严重干扰人才选拔。曹魏创立新的九品中正制，由中央委任中正官以家世、道德和才能的标准为各地人才评定等级，此举的进步意义主要在于： A. 官员的荐举权收归中央 B. 官员选拔标准得以优化 C. 明确了各级官员的品第 D. 保证了所选官员的水平 11. 624年，唐高祖敕令：“士农工商，四人各业。食禄之家，不得与下人争利。工商杂类，不得预于士伍。”992年，宋太宗诏曰：“国家开贡举之门，广搜罗之路……工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”这一变化（ ） A. 推动了社会结构的变动 B. 提高了工商业者的政治地位 C. 打破了士族的政治垄断 D. 反映了科举考试程序日益完善 12. 《后汉书·许劭传》记载：“劭与从兄靖，俱有高名，好共核论乡党人物。每月辄更其品题，故汝南俗有‘月旦评’焉。”“月旦评”每月初一发布，一时成为认证天下名士的权威途径。这一现象（ ） A. 促使名士完善自身德才 B. 提升了基层治理的水平 C. 完善了官员的考核制度 D. 维护了门阀士族的地位 13. 下表为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（ ） 记载 出处 元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。 《汉书·百官公卿表》 鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。 《后汉书·顺帝纪》 诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。” 《后汉书·桓帝纪》 A. 开始参与军事防务 B. 积极参与基层治理 C. 监察范围不断扩大 D. 职权重心发生转变 14. 19世纪前期，当时英国的著名刊物《绅士杂志》《伦敦杂志》《雾杂志》《双周评论》等纷纷刊载文章介绍中国科举取士的具体程序和方法。1867年10月，《北美评论》杂志撰文称誉中国的考试取士。这些文章的发表缘于当时西方（ ） A. 管理与政治实现分离 B. 中国文化广泛传播 C. 政府管理职能的扩展 D. 民主政体尚未确立 15. 清朝时，某御史上奏折抨击留学生“及至东京，粗习东文、东语，遽受选科学业，不三数年，遂哀乞各该校校长，优予毕业文凭，或伪受休业文凭，以为内渡投入权势门户，猎取官资之地”。与奏折所批评的现象密切相关的是（ ） A. 学堂选官取代八股取士 B. 洋务运动组织幼童出洋 C. 戊戌变法设立新式学堂 D. 列强诱骗学子充当华工 16. 首批留美幼童黄暄桂于1874年赴美时曾题诗：“十载攻书向学堂，果然富贵出文章。鳌鱼涌出千层浪，丹桂开时万里香。三级浪中龙见爪，九霄云外凤翱翔。状元榜上标金字，直入皇都作栋梁。”据此可知，此时黄暄桂（ ） A. 思想仍然停留在传统价值观中 B. 期待以留学毕业生选官制入仕 C. 充满科学进步的远见和紧迫感 D. 已具备近代文官制度思想观念 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 材料三 反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制。 ——材料二、三均摘编自萧功秦《中国近代制度转型的困境及其启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。 （2）根据材料二并结合学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。 （3）根据材料二、三并结合所学知识，从演进动力与路径选择角度，比较19世纪末20世纪初中国与近代西方政治制度变革的殊异。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋代闻喜宴是科举及第后的重要庆酬活动，受“右文”政策推动，其规模与影响力远超前代。北宋初年，闻喜宴多在开宝寺等寺院、园林举办，太平兴国八年起固定于琼林苑举办。举办闻喜宴时，普通百姓可目睹盛典，极具宣传效果。……宴会上，新科进士按规制每人赐宫花四朵，簪于幞头，拜谢后乘马而归，成为京城中引人瞩目的荣耀盛景。皇帝还会赐御制诗或四书五经相关篇章，如宋太宗赐《儒行》篇以诫士子。闻喜宴与谢先师、叙同年、刻石题名等活动联动，形成完整的科举庆功体系，其隆重场面通过士人诗文、民间传闻广泛传播，成为激励世人读书应考的重要动力。 ——摘编自纪昌兰《庆酬与传宣：闻喜宴所见宋代国家治理方式探微》 （1）根据材料，概括宋代闻喜宴的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析闻喜宴对宋代社会的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 制度经济学认为，制度是一个社会的游戏规则，更规范地说，它是为决定人们的相互关系而人为设定的一些制约。制度构造了人们在政治、社会或经济方面发生交换的激励结构，制度变迁决定了社会演进的方式。而在社会学中，制度是非常稳定地组合在一起的一套规范、价值标准、地位和角色，它们都是围绕着某种社会需要建立起来的。 ——摘编自陈晓莉《政治文明视域中的农民政治参与》 根据材料并结合所学先秦隋唐史知识，围绕“制度”自拟论题，并进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $