安徽县中联盟2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二10月历史 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．据史书记载，公元前670年，鲁庄公为了迎娶齐女哀姜，以周王室之制装饰其父鲁桓公之庙，刷红漆柱、雕刻椽头。官员御孙谏曰：“臣闻之：俭，德之共也；侈，恶之大也。”这可用于说明当时 A．礼乐制度的破坏 B．儒家思想的盛行 C．社会风气的奢靡 D．宗法观念的强化 2．有学者将中国古代某一时期的中央权力结构类比现代企业：最高统治者如“董事长”，握有用人与决策之权；宰相如“总经理”，率百官处理日常政务，不再参与核心决策。与这一权力结构形成密切相关的是 A．三公九卿制 B．中外朝制 C．三省六部制 D．内阁制度 3．公元前67年，胶东国相王成向朝廷上报当地有八万余名流民重新登记户籍。朝廷根据各地岁末上报的户口、钱粮等情况，将王成的官秩提升为中二千石，并赐爵关内侯。王成受到表彰在于 A．上计制度的实行 B．军功爵制的确立 C．察举制度的推行 D．刺史制度的实施 4．东晋时，为裁减冗官，常让一名官员同时兼任多个职务，时称“帖领”。范宁上疏称：“夫府以统州，州以监郡，郡以莅县。如令互相领帖，则是下官反为上司，赋调役使无复节限。且牵曳百姓，营起廨舍，新官复应修立。”据此可知，“帖领”的推行 A．提高了行政效率 B．减轻了百姓负担 C．造成了机构臃肿 D．扰乱了行政秩序 5．南朝宋时期，顾命大臣蔡兴宗出身士族、为人刚正，寒门出身的右军将军王道隆虽参掌朝政，权重一时，但在拜见蔡兴宗时却蹑手蹑脚，不敢入席；中书舍人秋当（出身寒素）在拜访琅琊王氏王昙首时，同样不敢入座。上述现象反映了当时 A．文官地位崇高 B．选官唯德是举 C．士庶等级森严 D．礼乐制度完善 6．486年，北魏政府实行三长制，取代了原先的宗主督护制。下表为两种制度的比较。据此可知，推行三长制的主要目的是 宗主督护制 三长制 职名 宗主（督护） 邻长、里长、党长 产生方式 豪强大族凭宗族坞壁自然形成 由官府“取乡人强谨者”充任 统辖户数 无定额，“五十、三十家方为一户” 邻长5户、里长25户、党长125户 待遇 无制度规定，藉荫庇户口自利 免除赋役 考核升迁 无 任职三年没有过失晋升一级 A．消除豪强特权 B．规范基层治理 C．减轻民众税负 D．推动民族交融 7．元朝设肃政廉访司监察地方。史籍记载多名河东山西道廉访官员事迹：程思廉以死囚“罪不至死”，论列数四，并请减民役；姜彧“专以劝农桑、兴水利为急务”；董纳“民有诉讼，皆自理之，吏属无所干预”。对此解读正确的是 A．司法权归属监察机构 B．地方吏治实现了清明 C．监察官兼理地方政务 D．程朱理学获官方尊崇 8．1898年春，张之洞推出《劝学篇》，主张学习西方技艺以维护封建纲常、抵制变法思潮。这位洋务重臣在湖北兴办工厂、编练新军、兴办学堂；他去世后，湖北成为推翻清朝的革命策源地，“取新卫旧”终致“种瓜得豆”。这揭示出 A．地主阶级自救改革毫无价值 B．改革必然导致旧制度的灭亡 C．改良道路在近代中国行不通 D．近代制度转型趋势不可阻挡 9．下图为1913年漫画家钱病鹤创作的系列漫画《老猿百态》之一——《民国之路易十六（法国国王，1774—1792年在位）》。其创作意图是 A．警示背弃民主者必将失败 B．反映共和观念已深入人心 C．抨击复辟帝制的倒行逆施 D．讽刺军阀割据混战的局面 10．1932年，张君劢在《再生》杂志上撰文，针对国民政府提出的民众须先学习政治、具备参政能力后方可参与政权的主张，他打了个比方：种树应当从播种开始，经过发芽，最终长成大树；如果先把种子放在火上烤，等树长成了再栽到地上，这样的主张又怎么能行得通呢？张君劢的这一比喻意在 A．否认中国具有实现民主化的可能 B．揭示国民党“训政”的独裁本质 C．质疑无产阶级政权存在的合理性 D．号召民众推翻国民政府的统治 11．1941年8月，陕甘宁边区赤水县举行第二届参议会，选举产生新一届县政府，9名委员中有中共党员3人，其余为国民党员及无党派人士。1942年5月二届二次参议会举行，14名中共党员退出参议会，所缺职位均由非党公正人士递补，会议还通过优待抗日军人家属等30个决议案。上述举措旨在 A．创建多党联合政府 B．巩固和扩大抗日民族统一战线 C．实行人民民主专政 D．探索资产阶级民主共和的道路 12．1981年，上海高桥地区多家分属石油、化工不同部门的国营石化企业，打破条块分割壁垒，联合组建总公司，统筹生产与原料供应，实现资源综合利用，经济效益大幅提升。这说明 A．经济体制改革全面展开 B．市场经济体制初步建立 C．计划经济退出历史舞台 D．企业联合释放经济活力 13．公元前499年，小亚细亚的伊奥尼亚人起义反抗波斯，其首领赴希腊求援，称“波斯富庶而易于征服”。斯巴达拒绝出兵，雅典派20艘战船支援，结果起义失败，波斯于公元前490年大举远征希腊。希罗多德评价此事：“骗不了斯巴达国王一人，却骗过了三万雅典人。”这说明 A．斯巴达决策质量高于雅典 B．希腊各邦间缺乏团结协作 C．雅典须对希波战争负主责 D．雅典直接民主制存在弊端 14．1086年，英王威廉一世在索尔兹伯里召集大会，要求全国土地占有者“不论为何人之封臣，皆须向国王宣誓效忠”。1263年，法王路易九世颁布敕令：国王发行的货币通行全国，领主发行的货币仅限在其领地流通。这反映出当时西欧 A．封君封臣制度渐趋形成 B．币制改革推动市场统一 C．王权强化冲击传统秩序 D．教会神权统治全面崩溃 15．1608年，英王詹姆士一世主张国王直接审理案件，“法官不过是国王的代表”，而且“法律以理性为基础，国王同样富于理性”。首席法官柯克当即反驳：“涉及臣民生命、继承和财产的案件，不是靠自然理性，而是靠技艺理性和法律判断来裁决的。”两人分歧的实质是 A．自然理性与技艺理性的优劣 B．君权神授与人民主权的对立 C．君主专制和君主立宪的较量 D．王权至上和法律至上的冲突 16．1877年，美国总统海斯发布禁止向联邦官员摊派政治捐款的行政令。1907年，西奥多·罗斯福颁布行政令，禁止文官“积极参加政治竞选活动”。1939年，美国国会通过《哈奇法》，禁止联邦文官参与党派竞选，违者可予以撤职。这些规定意在 A．强化总统行政权力 B．完善文官中立原则 C．根除政党分肥现象 D．提高政府行政效率 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 李悝变法是战国时代最早的大规模社会变革活动，君主不仅全力支持，还确定了变法基调。此次变法把改革农业放在首位，获得了最广大民众支持，全社会在改革进程中没有出现大的动荡。在整个变法过程中，魏国在诸多方面进行了立法活动，推动了国家法制建设的进程，保证了改革的持续有效性。学者李光洁认为，“战国时期，魏国作为最早推行法制的诸侯国，其成文法《法经》是各诸侯国推行变法的依据”。 ——摘编自高专诚《战国前期的变法活动及其历史教训》 材料二 据学者研究，类似于一条鞭法的赋役改革，最早可以追溯到成化十五年（1479年）。嘉靖年间，南方各地陆续有推行一条鞭法的记载。历经近百年的发展，明朝的商业性农业迅速发展，市镇星罗棋布，白银的大量流入确立了白银的货币地位。正是这些社会条件的成熟，使一条鞭法得以在全国广泛推行。张居正排除干扰将其推广到北方以及其他还未实施的地区，原来的夏税、秋粮、马草、驿传、马价、种马草料、均徭（银差、力差、听差）与里甲各项，全部折成银两，照着地亩和人丁的原则，加以均摊。 ——摘编自卜宪群《中国通史——明清》 材料三 历史本身既充满矛盾，也不无因果联系。尽管革命者与“新政”的主持者清朝统治者彼此是不共戴天的，但辛亥革命与“新政”是互相联系和互相依存着的，无法割断彼此之间多方面的因果关系。假如没有反清革命运动发生，“新政”就不可能是我们所研究和曾经出现过的那个“新政”，反之亦然。 ——摘编自郭世佑《辛亥革命与清末“新政”》 （1）根据材料一并结合所学知识，总结李悝变法成功的历史经验。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明一条鞭法得以在全国推行的有利条件。（8分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要阐释清末“新政”与辛亥革命的关系。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对变法（改革）的认识。（11分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 19世纪中叶，“恩赐官僚制”和“政党分肥制”仍然在英国官场大行其道。这样的官僚制度与经济发展的要求不相适应，与代议制政府的基本原则相违背。于是，以“最高限度的行政效率”为原则的文官制度在英国应运而生。 这一制度建立后，沿袭英国“不成文法”的传统，以历届内阁发布的枢密院令和长期形成的行政惯例为规范依据。在选录方面，报考不同等级文官的人须满足严格的教育资格及年龄限制，实际上往往只有上流社会出身的人才具备报考高级文官的资格；受传统观念影响，英国政府认为高级文官应该具备广博的知识与综合行政能力，故最终录取者多为牛津、剑桥等综合性大学的优秀毕业生。 ——摘编自古小华《西方行政制度》 （1）根据材料并结合所学知识，说明近代英国文官制度实施的背景。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简析近代英国文官制度的局限性。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 北宋宗室制度改革剥夺了远属宗子（宗室子弟）赐名授官的政治、经济特权。随着世代延续，南宋宗子绝大多数已是皇室远属，形同庶民。宋朝历任皇帝屡以学术劝勉宗子。宋神宗熙宁二年（1069年），科举入仕大门开始向宗子打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始研读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方，政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗子登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举考试的做法后来被明清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧《宋代登科总录》等 提炼材料信息，就材料整体或部分自拟论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：论题明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二10月历史·答案 1～16小题，每小题3分，共48分。 1．答案A 2．答案B 3．答案A 4．答案D 5．答案C 6．答案B 7．答案C 8．答案D 9．答案A 10．答案 B 11．答案 B 12．答案 D 13．答案 D 14．答案 C 15．答案D 16．答案B 17．答案要点 （1）历史经验：统治者的高度重视；把改革农业放在首位，赢得民众的拥护；以立法保障改革成果；顺应战国时期社会转型的潮流。（1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之有理亦可） （2）有利条件：长期的制度探索；商品经济的发展；白银货币化；旧赋役制度名目繁杂、弊端丛生，改革有现实必要性；张居正主持改革，进行强力推广。（1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之有理亦可） （3）关系：革命运动的高涨和民族危机的加深，迫使清政府以“新政”自救；清末“新政”奖励实业壮大了民族资产阶级力量；废科举、兴学堂、派遣留学生培育了接受新思想的新式知识分子；编练的新军后来成为武昌起义的主力；“皇族内阁”暴露立宪骗局，使立宪派转而倾向革命。这些都为革命准备了条件，加速了清王朝的灭亡。（1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之有理亦可） 认识：要顺应时代潮流，适应生产力发展和社会转型的需要；要关注民生、赢得民众支持，夯实社会基础；要在继承前人经验、长期探索的基础上勇于进行制度创新；需要强有力的领导，并以立法和制度建设保障改革成果；要正确处理改革、发展、稳定的关系。（1点2分，任答其中2点4分，3点5分，其他答案言之有理亦可） 18．答案要点 （1）背景：原有选官制存在严重弊端；工业革命推动英国经济发展；资产阶级代议制不断完善；民众教育程度的提高；中国科举制的影响；克里米亚战争的刺激。（1点2分，任答其中2点4分，3点7分，其他答案言之有理亦可） （2）局限性：缺乏统一的成文法保障；选拔有违公平原则，上流社会垄断高级文官职位；重通才、轻专才，影响行政效率；易滋生官僚习气和僵化现象；文官队伍膨胀，加重国家财政负担。（1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之有理亦可） 19．答案要点 示例1： 论题：科举制度是宋代国家治理的重要手段。 阐释：北宋宗室改革剥夺远属宗子赐名受官的特权，缓解财政压力；宋神宗开放宗室科举，为其开辟依靠才学入仕之路。裁抑特权与疏导出路并用，既缓和了统治集团内部矛盾，又顺应崇文抑武国策，推动崇儒向学风气的形成。多数能力一般的宗子登第后仅任低级官职，难以威胁皇权，有利于稳定统治。从全局看，科举是宋代文官政治的基石：科举出身的士大夫主政地方、参与政务，提升了治理水平；科举制打破门第限制，扩大了统治基础，促进了社会流动；以儒经取士也推动了教育兴盛，巩固了统治的文化根基。 综上所述，宋代科举在选拔人才和稳定社会方面都发挥了重要作用，宗子应举就是很好的例证，反映出宋代国家治理的进一步发展。（12分） 示例2： 论题：宋代科举制的发展推动了社会价值观念的变迁。 阐释：北宋宗室制度改革剥夺了远属宗子赐名授官的特权，南宋多数远支宗子已形同庶民。宋神宗时期科举向宗子开放，宋朝历代皇帝屡以学术劝勉宗子，促使宗子摒弃血统优越感，转而研习儒家经典，以科举入仕证明自身价值。部分优秀宗子政绩突出、学术有成，得到士大夫阶层的广泛认可。由此可见，随着宋代科举制不断完善，“学而优则仕”成为社会共识，以才学立身的价值取向逐渐冲击了以血统论高下的传统观念。 综上所述，科举制重塑了社会评价标准，推动了宋代社会风气与价值观念的深刻转变。（12分） （“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之有理亦可） 【评分标准】 （1）论题2分； （2）阐释8分； （3）总结2分。 等级 要求 一等（9～12分） ①论题明确，能充分运用相关史实，史实准确；②论证严密，阐述逻辑清晰；③总结清楚 二等（5～8分） ①论题明确，能运用相关史实，史实较准确；②论证较严密，阐述逻辑较清晰；③总结较清楚 三等（0～4分） ①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证不严密，阐述逻辑不清晰；③总结不清楚 学科网（北京）股份有限公司 $