第7课《藤野先生》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

统编版语文八年级上册《藤野先生》教学设计 一、教学目标 1、文化自信:体会藤野先生跨越国界的伟大人格力量,感受鲁迅先生强烈的民族责任感与爱国热情,增强对民族精神与尊师重道传统的认同感。 2、语言运用:品味文中含义深刻的词句,辨析副词与矛盾句的表达效果,学习通过典型事例和细节描写刻画人物的方法,提升语言感知与表达能力。 3、思维能力:梳理学术之桥、人格之桥、精神之桥的内在逻辑,探究藤野先生“伟大”的深层内涵,辨析纪念册赠予对象的现实意义,培养逻辑分析与辩证思考能力。 4、审美创造:通过编撰“纪念册”这一真实情境,为不同章节选配图、写留言,体会师恩的崇高美,提升审美鉴赏与创意表达能力。 二、教学重难点 1、教学重点:梳理与藤野先生交往的典型事例,品读关键动词、副词及矛盾句,把握其治学严谨、尊重他人、跨越民族偏见的伟大品质。 2、教学难点:理解“精神之桥”的深刻内涵,探讨纪念册是否应赠予清国留学生,感悟师恩对鲁迅人生选择及精神成长的深远影响。 三、教学过程 (一)情境导入——发起“丹心架金桥”纪念册编撰活动 1、教师引导:同学们,学校文学社正在策划编撰一本名为《丹心架金桥,谆谆启征程》的鲁迅纪念册,我们班负责策划“藤野先生”特辑