山西吕梁交城高二政治上学期作业设计方案（统编版必修四2.2运动的规律性）

心向真理，每一步思考皆有价值 2.2运动的规律性 课时作业 一、课程标准要求 1. 课标原文 阐明思维与存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性，表明无神论立场，表明坚持一切从实际出发、实事求是的科学态度。 2.课标拓展解读 本课立足唯物论核心逻辑，在课标“坚持一切从实际出发、实事求是”总要求基础上，进一步落实深度学习要求：引导学生理解物质与运动、运动与静止的辩证关系，把握规律的普遍性与客观性，明晰尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证统一关系，系统掌握正确发挥主观能动性的三层内涵，能够结合社会生活与时政热点，用唯物论思维分析现实问题，真正形成尊重规律、实事求是、务实求真的科学思维方法。 二、学情分析 授课对象为高二物化政组合班学生，学生基础知识和能力存在分层。物化政组合学生逻辑推理能力强，但哲学题型短板突出：一是古诗文、古语哲理辨析易错；二是唯物论主观题答题范式混乱，原理、方法论、材料脱节；三是缺少练习，答题方法不熟练等。本次作业依托生活化长线案例，分层突破痛点。 三、作业目标 1.基础层目标（面向全体学生） （1）识记并理解本课核心基础知识：物质与运动的关系、运动与静止的辩证关系、规律的基本特征。 （2）区分本课高频易错点：运动的载体、规律不可创造消灭、意识不能直接改造世界、主观能动性受客观规律制约等基础误区。 2.提升层目标（面向大部分学生） （1）掌握规律客观性普遍性、正确发挥主观能动性、一切从实际出发实事求是三大核心重难点原理及对应的方法论要求。 （2）能够结合国庆出游、奔县旅游热潮等真实生活情境，初步做到原理对接材料、理论解释现实。 3.拓展拔高目标（面向学优生） （1）深度理解“尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证统一”内在逻辑，能够辨析夸大主观能动性、否定主观能动性等错误思维。 （2）能结合县域文旅高质量发展时政热点，综合、多维、辩证分析社会现象，实现哲学知识生活化、情境化、时政化迁移，培养科学思维。 4.素养目标 依托本课一案到底“国庆奔县游”真实情境，引导学生学会用唯物论视角观察社会发展、生活实践，克服机械背诵，实现理论联系实际、学以致用，落实科学精神核心素养。 4、 作业内容 【课前∙预习导学作业】（20分钟） （一）知识体系梳理： 本框思维导图： （二）预习导学问题 总议题：从国庆“奔县旅游”火爆出圈——探析小城文旅发展如何尊重客观规律，正确发挥主观能动性，一切从实际出发、实事求是 【时政素材】 央视频《主播说联播》点评2026年国庆文旅热潮：国庆出行热、人气旺、消费火，大众旅游从扎堆大城市走马观花，转向县域小城深度沉浸式体验。一大批“宝藏小城”凭借山水禀赋、非遗文脉、乡土特色悄然走红。各地县域不照搬大城市文旅模式，立足自身资源条件，顺应大众消费迭代趋势，创新文旅业态，实现县域文旅经济高质量发展。 议学探究一（探究：物质、运动、静止辩证关系） 随着时代发展，大众旅游不断迭代升级：从传统“大城市打卡游”，转变为如今火爆的县域“深度慢游、乡土体验游”。但无论旅游形式如何变化，人们追求高品质、真实舒适的旅行体验始终是旅游消费的核心需求。 结合材料，运用物质与运动、运动与静止的辩证关系分析（基础探究）： 1.文旅消费风尚不断迭代更新体现了什么哲学道理？ 2.旅游形式不断变化，但大众对高品质体验的核心需求相对稳定，这一现象如何体现绝对运动与相对静止的统一？ 议学探究二（探究：规律的客观性、普遍性 + 易错辨析） 材料：众多县域文旅走红绝非偶然。自然生态承载力、客流运行规律、大众消费升级趋势、地方文脉资源禀赋，都是客观存在的。部分地区曾经盲目复制网红文旅模式、跟风造景、同质化开发，最终昙花一现；而走红的宝藏小城，均是顺应文旅发展趋势、贴合本地实际发展而来。 结合县域文旅发展的成败案例对比，探究回答（辨析提升）： 1.为什么县域文旅发展不能千县一面、盲目复制？请结合规律的普遍性、客观性原理分析。 2.有人认为：“文旅发展规律是客观的，因此人在规律面前无能为力，只能被动顺应。”请你辨析这一错误观点。 议学探究三（探究：正确发挥主观能动性，如何做到一切从实际出发，实事求是，拓展拔高） 【组合材料回顾】 ①【时政素材】（奔县旅游）：面对国庆“奔县游”热潮，优质小城立足本土山水、非遗资源，顺应大众沉浸式旅游消费趋势，创新国潮市集、乡土研学等新业态；而部分县域忽视本地条件、盲目照搬网红模式，文旅项目昙花一现。 ②【课堂学生活动素材】（国庆出游规划）：同学们在假期前自主制定国庆出行方案：提前确定出行时间、预算；筛选目的地，舍弃人多、超预算地点；预判拥堵、天气，在脑海构建完整行程的观念蓝图；最后通过买票、出发等实践，把这份观念中的旅行蓝图变成现实出行体验。同时规划行程时，我们必须尊重交通运力、假期客流变化这些客观规律，不能脱离现实凭空设想。 1：结合我们课前制定国庆出游计划的活动，分析：规划行程这一过程，如何体现人能够能动地认识世界？ 2：我们脑海里设计好的旅行蓝图，必须通过买票、出发的实践，才能真正完成旅行。结合奔县旅游中小城落地文旅项目的案例，谈谈人如何能动地改造世界，把观念的存在变为现实的存在？ 3：有人提出：只要充分发挥主观能动性，精心设计文旅方案和旅行计划，就一定能获得成功。请评析这个观点。结合县域文旅发展、国庆出行规划两个案例，说明为什么尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，主观能动性会受到客观规律制约？ 4：综合上述分析，从哲学方法论角度说明：县域发展文旅产业，或是我们制定国庆出游方案，怎样才能真正做到一切从实际出发，实事求是？ 【课中∙当堂检测作业】（10分钟） （一）火眼精金 1.运动是物质的唯一特性和存在方式。(　　) 2.离开物质谈运动是形而上学。(　　) 3.运动是物质的存在方式,是相对的、有条件的。 (　 　) 4.(2024·湖南卷，7②)艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则。(　　) 5.人们可以发挥主观能动性，根据条件去改变、创造、消灭规律。(　 ) 6.“天行有常,不为尧存,不为桀亡”，这主要反映了规律的普遍性。“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣”，体现了规律的客观性。(　 ) 7.(2024·河北卷，9③)正确认识规律就能解决社会面临的难题。(　　) 8.物质决定意识，意识是对物质的反映，物质与意识相互依赖、密不可分。（ ） 9.意识对改造客观世界具有能动的反作用，可以推动事物的发展。（ ） 10.我们做事情要从党和国家的方针政策出发。（ ） 11.要坚持从人民群众的愿望出发去实施“十五五”规划。(　　) 12.物质的决定作用和意识的能动作用同等重要。(　　) （二）沙场点兵 【原创】1.有人认为，县域文旅的火爆，只是人们脑海里构想出来的文旅热度，旅游发展是观念的自我运动。这一观点（ ） ①是离开物质谈运动的唯心主义观点 ②都是离开运动谈物质的形而上学观点 ③看到了运动是物质的固有属性和存在方式 ④没有正确认识到物质与意识何者是本原 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【原创】2.下列属于规律的是（ ） ①8就是发 ②新陈代谢 ③红灯停，绿灯行的交通规则 ④价格围绕价值上下波动 ⑤种瓜得瓜，种豆得豆 ⑥守株待兔 ⑦阶级斗争规律 ⑧股票价格上涨 ⑨近朱者赤，近墨者黑 ⑩生产力决定生产关系 【改编】原型：2025江苏高考漫画题 3.有游客认为：只要精心设计一份完美的县域出游计划，就一定能够拥有顺畅完美的旅行。下列选项中，与这一观点蕴含的哲学道理最接近的是（ ） A．只要功夫深，铁杵磨成针 B．见微以知萌，见端以知末 C．善弈者谋势，不善者谋子 D．不违农时，谷不可胜食也 【课后∙分层巩固作业】（20分钟） （基础巩固） 【改编】原型：网络排序题 1.如下图是某同学在听课时所撰写的课堂笔记。结合国庆奔县旅游、自主规划出游现象，下列说法能够依次印证课堂笔记中的哲学观点的是（ ） 世界是物质的→物质是运动的→运动是有规律的→规律是客观的→按客观规律办事→一切从实际出发，实事求是 ①国庆客流、交通、文旅热度变化存在固有运行规律 ②旅游风尚不断更新，从城市打卡游转变为县域深度游 ③旅游客流高峰、消费趋势不以人的主观意志为转移 ④游客、县域立足自身实际规划出行和文旅发展，杜绝盲目跟风 ⑤人们错峰出行、预判客流，自觉遵循出行客观规律 ⑥旅游出行、文旅消费都是客观存在的物质现象 A．④—③—②—①—⑤—⑥ B．⑥—②—①—③—⑤—④ C．②—①—④—⑤—⑥—③ D．①—⑥—②—⑤—④—③ 【改编】原型：网络古城保护选择题 2.国庆奔县游火爆，很多古城文旅保护不是一成不变冻结古迹，而是在保留历史风貌基础上，活化业态、引入民俗体验，留住原住民烟火气息，实现古城保护与文旅发展共生，让古城持续焕发活力。这一文旅保护理念体现的哲学道理是（ ） ①事物的运动变化是有条件的、相对的 ②静止是事物存在的绝对、永恒的状态 ③绝对运动与相对静止是辩证统一的 ④运动是物质固有的根本属性和存在方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【改编】原型：网络古典园林借景选择题 3.不少宝藏小城在发展文旅时，巧借本地山水、古村落资源，科学规划游览动线，整合乡土非遗资源，因地制宜打造沉浸式乡土体验，实现“顺势造景，文旅出圈”。这一县域文旅营造思路蕴含的哲学智慧是（ ） ①发挥主观能动作用，构建和谐文旅体验场景 ②依据创意审美构思，合理规划塑造资源设计 ③客观与主观相契合，才能实现改造预期 ④尊重本地实景条件，融合匠心艺术构思 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ 【改编】原型：网红打卡野地选择题 4.国庆假期，部分游客规划出游时，盲目跟风奔赴小众县域野外景点打卡，忽视当地道路、接待承载力，遭遇堵车、食宿困难。作为出游规划者，面对此类盲目跟风行为应当（ ） ①充分发挥主观能动性，勇于挑战未知出行环境 ②坚持一切从实际出发，客观研判出行风险 ③发挥意识能动作用，力求超越现有客观条件制约 ④坚持全面地看待问题，正视探险背后的安全隐患 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ 【原创】5.县域小城抓住“奔县游”机遇，提前预判客流高峰、完善配套服务，因地制宜开发文旅产品，推动县域经济高质量发展。下列说法合理的是（ ） ①规律客观，不能创造、消灭；小城完善配套，改变规律起作用的条件以利用规律 ②规律本身无好坏，因地制宜开发文旅，尊重规律基础上正确发挥主观能动性 ③只要正确认识规律，就能够解决县域文旅发展难题 ④意识能够直接改造客观世界，推动县域经济发展 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 【原创】6.面对火爆的“奔县游”，部分县域不盲目跟风，结合本地资源承载力制定文旅发展方案，兼顾游客体验与生态保护。从唯物论视角，该做法带给我们的方法论启示是（ ）①要坚持一切从实际出发，做工作立足客观实际，摒弃主观臆断 ②发挥主观能动性，要以尊重客观规律为前提 ③整体与部分辩证统一，立足整体统筹县域文旅规划 ④文旅发展方案决定县域文旅经济发展走向 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ （能力提升） 【改编】原型：漫画《无题》选择题 7.漫画《包装出圈》（AI生成），讽刺了部分县域文旅宣传中重包装，轻实景，意在提醒人们（  ） ①无为而治，顺其自然 ②大道至简，实干为要 ③崇实黜虚，言行合一 ④求真务实，善作善成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8.阅读材料，回答问题。 材料一：近年来，“奔县游”成为国庆文旅消费新热点。《主播说联播》点评指出：县域文旅火爆的背后，是科学发展理念的践行。各地立足自身山水生态、民俗文化、资源承载力等客观实际谋划发展，尊重客源流动、文旅运营的固有规律，摒弃盲目跟风、照搬网红模式的唯意志主义，也拒绝固守传统、无所作为的保守思想。各地因地制宜盘活本土资源，兼顾生态保护与游玩体验，将大胆创新的发展热情与求真务实的科学态度相结合，实现了县域文旅可持续发展。 材料二：国庆假期前夕，某校高二学生计划县域出游，为获得优质游玩体验，带着明确目标主动搜集景点、客流、交通、食宿等各类信息。学生主动筛选有用信息、避开拥堵高峰与不合理路线，创造性统筹规划行程、预算与游玩方案，形成了科学完备的出游攻略。假期中，学生以攻略为指导开展出行实践，通过亲身游玩将脑海中“顺畅、舒适的国庆出游”的观念设想变为现实，收获了极佳的旅行体验。学生的规划与行动，始终贴合出行规律与现实条件，不主观臆断。 （1） 结合材料一，运用“一切从实际出发，实事求是”的知识，分析县域文旅高质量发展的成功启示。 （2）结合材料二，运用“正确发挥主观能动性”的知识，说明学生制定并落实国庆出游攻略体现的哲学道理。 （3）【开放探究实践题】结合自身国庆出游真实体验，针对当前地方旅游发展中存在的客流集中、服务不均、同质化严重、错峰引导不足等现实问题，运用唯物论有关知识，为当地旅游业高质量发展提出三条合理化建议。（要求：角度新颖、贴合哲理、条理清晰） 五、作业实施建议（作业总时长：50分钟，分三个时间段完成） 1.前置预习作业：铺垫基础，扫清认知障碍 通过基础判断题、简单情境选择题，让学生提前掌握物质、运动、规律等基本概念，提前暴露易错认知，为课堂突破重难点做铺垫。 2.课中探究作业：情境驱动、重难点逐个击破 依托“国庆奔县旅游、县域文旅发展”统一时政情境，设置递进式议学任务，从运动静止关系→规律特征→主观能动性发挥→实事求是层层推进，在课堂真实探究中突破本课所有重难点，避免学生机械记背。 3.课后巩固作业：分层训练、迁移应用 基础题夯实原理、纠正常见误区；能力题结合旅游经济、县域高质量发展时政，训练学生原理+材料规范答题；拔高思辨题培养辩证思维，适配分层学情。 4.整体实施原则 全程坚持一案到底、情境统一、学练结合、层层递进，让学生在熟悉的生活与时政情境中完成知识理解、能力提升、素养生成。 6、 参考答案与解析 【课前∙预习导学作业】 （二）预习导学问题 议学探究一： 问题1：文旅消费风尚不断迭代更新体现了什么哲学道理？ 答案：①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。文旅消费风尚不断更新，旅游形式持续演变，体现旅游消费这个事物始终处于运动变化之中。 ②运动是物质的运动，物质是运动的载体。旅游消费风尚的迭代，依托社会经济、大众消费需求、文旅资源这些物质载体而发生变化，脱离物质的运动是不存在的。 问题2：旅游形式不断变化，但大众对高品质体验的核心需求相对稳定，这一现象如何体现绝对运动与相对静止的统一？ 答案：①运动是无条件的、永恒的、绝对的。旅游形式从大城市打卡游转变为县域深度慢游，旅游风尚不断更新，说明文旅消费处在永不停息的绝对运动之中。 ②静止是有条件的、暂时的、相对的。无论旅游形式怎么变，游客追求高品质、舒适真实旅行体验这一核心需求保持不变，体现事物的相对静止。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。文旅消费既有形式上的持续变化（绝对运动），又存在核心消费需求的稳定不变（相对静止），动中有静，静中有动。 议学探究二： 问题1：为什么县域文旅发展不能千县一面、盲目复制？请结合规律的普遍性、客观性原理分析。 答案：①规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。文旅产业发展也有自身固有的客观规律。 ②规律具有客观性，规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。违背客观规律，必然受到规律的惩罚。 ③不同县域的生态承载力、文化资源、客源条件各有不同，文旅发展规律的具体表现存在差异。如果千县一面、盲目复制别人的网红模式，违背本地文旅发展客观规律，就会出现同质化开发，文旅项目昙花一现。各县要尊重文旅发展规律，立足本地资源禀赋，因地制宜发展文旅。 问题2：有人认为：“文旅发展规律是客观的，因此人在规律面前无能为力，只能被动顺应。”请你辨析这一错误观点。 答案：这个观点是片面、错误的。 ①规律是客观的，不以人的意志为转移，发展县域文旅，不能违背客观规律，必须尊重自然承载力、消费市场等固有规律，不能主观臆造规律。这是观点合理的地方。 ②但人在客观规律面前，并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③县域发展文旅，可以主动认识本地资源、客流、消费升级的规律，创新文旅业态，打造特色文旅项目，实现高质量发展。该观点只看到规律客观性，否定人能够发挥主观能动性认识、利用规律，属于形而上学的消极无为思想。 议学探究三： 1.①意识活动具有目的性。同学们提前确定出行时间、预算，围绕顺利出游制定方案，体现意识活动有预定目标。 ②意识活动具有自觉选择性。大家主动筛选目的地，避开人流大、预算超支的地点，自主取舍出行信息。 ③意识活动具有能动创造性。我们预判天气、客流，在脑海中构思完整行程，在头脑中形成出游的观念蓝图。 2. 原理：人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，要通过实践，才能将观念的存在转变为现实的存在。结合材料：小城将文旅发展的设想、同学们构思的出游方案，不能直接变成现实；要依靠落地建设、买票出行等实践活动，才能让文旅项目落地、出游计划得以实现。 3.①该观点片面。发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提，主观能动性的发挥受客观规律制约。 ②原理：规律是客观的，不以人的意志为转移。违背客观规律，主观能动性发挥得越充分，失败的可能性越大。 ③结合材料：如果小城不顾本地资源盲目复制网红文旅、我们制定出行计划无视假期交通拥堵、客流规律，再完美的方案也难以落地。只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性。 4.原理：一切从实际出发，实事求是，要求我们尊重物质运动的客观规律，充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 结合材料：发展县域文旅、制定出游计划，既要立足本地/自身实际，尊重客流、交通等客观规律；又要主动规划、创新方案，将尊重规律与正确发挥主观能动性相结合。 【课中∙当堂检测作业】 （一）火眼精金 1.提示：×　运动是物质固有的根本属性和存在方式,客观实在性是物质的唯一特性。 2.提示：×　离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学。 3.提示：×　运动是绝对的、无条件的、永恒的。静止是相对的、有条件的、暂时的。 4.提示：×　自然山水的法则作为规律，是客观的，不能被设定。 5.提示：×　规律是客观的，故不能创造、改变和消灭规律。 6.提示：×　“天行有常,不为尧存,不为桀亡”，这主要反映了规律的客观性。“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣”，体现了规律的普遍性。 7.提示：×　正确认识规律是解决问题的必要条件，但不是充分条件。 8.提示：×　不是相互依赖：意识依赖于物质，但物质不依赖于意识。 9.提示：×　正确的意识才能推动事物的发展。 10.提示：×　我们做事情要从客观存在的事物（客观实际）出发，方针政策属于意识范畴。 11.提示：×　我们要坚持一切从实际出发，而不能从主观愿望出发，不能将主观愿望当作工作的出发点和落脚点。 12.提示：×　物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质和地位的作用，前者是第一位的，后者受前者的制约。 （二）沙场点兵 1.答案：B 解析：原理：物质和运动辩证关系，物质是运动的载体。该观点认为旅游热度、发展是观念在运动，脱离物质谈运动，属于唯心主义，颠倒物质和意识谁是本原。 2.答案：②⑦⑩ 3.答案：A 解析：题干夸大意识、计划的作用，片面夸大主观能动性。A片面强调主观努力，和题干逻辑一致；B体现透过现象看本质；C立足整体；D尊重客观规律。 【课后∙分层巩固作业】 （基础巩固） 1.答案：B 2.答案：D 解析：原理：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。运动是绝对无条件，静止是相对有条件，①②错误。古城保留风貌（相对静止），持续更新业态（绝对运动），体现运动是物质固有的根本属性，动与静的统一。 3.答案：B解析：原理：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。②错误，不能仅凭主观创意规划；③错误，要主观符合客观，不是客观契合主观。小城立足本地资源（客观条件），主动规划文旅项目（发挥主观能动性）。 4.答案：C 解析：原理：一切从实际出发，客观规律和条件制约主观能动性发挥。①③错误，主观能动性不能超越客观条件制约。规划县域出游，要立足客观条件，全面评估客流、交通风险。 5.答案：A 解析：①正确，规律具有客观性，不能被创造、消灭。县域预判客流、完善配套设施，改变了客流规律发生作用的条件，从而利用文旅发展规律。 ②正确，规律本身没有好坏之分。小城因地制宜开发文旅产品，在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性。 ③错误，“只要……就”夸大认识规律的作用，认识规律不等于解决实际问题。 ④错误，意识不能直接改造客观世界，必须通过实践才能作用于客观事物。 6.答案：A 解析：①属于唯物论方法论。县域立足本地资源承载力谋划文旅，做到一切从实际出发②正确。科学规划文旅方案是发挥主观能动性，必须以资源、生态的客观规律为基础。③属于辩证法联系观内容，题干限定唯物论视角，不符合要求，排除。④夸大意识的作用。文旅方案属于意识，意识不能决定经济发展，是唯心主义观点，排除。 （能力提升） 7.答案：D 漫画讽刺虚假宣传、名实不符，违背实事求是。启示县域文旅立足真实资源，求真务实，不搞虚假包装。①无为而治不符合题意；②侧重简约实干，不匹配反对虚假宣传的核心。 8.（1）①我们做事情必须尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。各地立足县域生态、文化、承载能力等实际条件发展文旅，尊重文旅产业发展规律，做到立足实际、实事求是。 ②要充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进。各地主动研判文旅发展趋势，创新发展模式，兼顾生态与效益，以求真务实的态度推动文旅升级。 ③要把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度相结合。各地既积极创新文旅发展模式，又立足实际、尊重规律，实现主动作为与科学发展的统一。 ④要反对两种错误倾向。坚决摒弃夸大意识作用、盲目跟风开发的唯意志主义，抵制因循守旧、消极不作为的保守思想，推动文旅产业健康发展。 （2）①人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。学生为实现优质出游制定方案，体现意识的目的性；主动筛选有效出行信息、规避拥堵，体现意识的自觉选择性；预判天气、人流，统筹整合信息、创造性设计最优出游行程，体现意识的主动创造性。 ②人能够能动地改造世界，正确的意识促进客观事物发展，意识通过指导实践，将观念存在变为现实存在。学生以科学攻略（正确意识）为指导开展出行实践，将预设的优质出游设想变为现实，收获良好旅行体验。 ③尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，主观能动性的发挥受客观规律和客观条件制约。学生立足客流规律、实际规划行程，不主观臆断，做到在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性。 （3）（开放性试题，言之有理即可，须体现唯物论哲理） ①物质决定意识，要求一切从实际出发、实事求是。各地应立足本地资源禀赋和承载能力实际，深挖民俗、乡村特色文化，打造差异化文旅项目，避免盲目跟风和同质化开发。 ②规律具有客观性，要尊重客观规律、按规律办事。文旅部门应遵循客流分布规律和旅游市场运行规律，科学预判节假日高峰，完善错峰引导机制，合理调配服务资源，缓解客流集中、服务不均问题。 ③意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物发展。当地应树立以游客为中心的服务理念，完善交通、食宿等基础设施，提升服务质量，以优质服务意识推动文旅高质量发展。 ④要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。在尊重文旅发展规律的基础上，积极创新业态、主动作为，实现旅游业高质量发展。 七、作业评价标准 1.知识性评价（结果性评价） （1）基础层面：概念识记准确，无唯物论常见知识性错误。 （2）能力层面：原理表述规范，能够结合材料对应分析，答题逻辑清晰、结构完整。 （3）素养层面：能够辩证、全面看待现实问题，不片面夸大主观或否定主观能动性，体现科学精神。 2.分层评价标准 （1）合格标准（全体学生达标）：基础知识掌握扎实，基础题型正确率达标，能写出基本原理。 （2）良好标准（多数学生达标）：原理准确、材料结合恰当，能基本阐释规律客观性、主观能动性发挥的方法论要求。 （3）优秀标准（学优生达标）：答题逻辑完整、辩证思维突出、时政迁移灵活，能完整阐释“尊规律+尽人力+实事求是”的统一关系。 3.过程性评价 关注学生课堂议学探究参与度、情境问题思考深度、错题订正质量、答题范式养成情况，实现过程评价与结果评价相结合。 4.素养评价 重点评价学生是否形成尊重客观规律、实事求是、求真务实的思维方式，是否能够自觉运用唯物论分析社会生活现象，落实思政学科科学精神素养。 1 学科网（北京）股份有限公司 $