黑龙江绥化市第九中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

绥化市第九中学高二上学期月考历史学科试题 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题的四个选项中，只有一项符合要求。 1．商周时期，统治者承受天命的条件产生重大转变：殷商依靠神祇庇佑获取合法性，世俗治理重在自上而下管控和蓄养部族族众，古籍称作“畜众”；西周将体恤万民的“保民”作为维系天命的前提，统治者个人德行、谨慎理政等人为主观因素愈发关键。这反映商周之际（ ） A．神权政治日渐走向衰落 B．统治理念由重神权转向重人事 C．儒家德治思想初步形成 D．民本思想成为社会的主流思想 2．秦朝的文书制度规定，文书收发需详细注明时间、地点及经手人姓名；转发文书时，地方官员需结合本地实际附加批示。当时，大量文书用于系统记录人口、土地、赋税、物资等，构成了国家管理的数据基础。秦朝文书制度（ ） A．扩大朝廷政令的推行范围 B．开辟文书治国先河 C．依托以吏为师的官僚培养 D．完善道路交通建设 3．西汉初年，叔孙通“颇采古礼与秦仪杂就”，为朝堂制定严格的朝仪之礼；贾谊将“坐、立、行、趋”的身体姿态与“君、臣、父、子”的身份等级直接绑定。这体现当时（ ） A．礼制建构服务皇权 B．儒学正统地位确立 C．黄老之学影响朝堂 D．家国同构格局形成 4．史载，至东汉后期，中原地区原本差异显著的燕、齐、赵等地旧俗逐渐淡化；在南方和边郡，少数民族地区逐渐接受农耕文明和儒家礼教，风俗由“蛮夷风”向“华夏风”演变。这主要基于（ ） A．官吏对乡里教化的重视 B．华夏认同观念开始出现 C．儒学大规模向基层渗透 D．大一统局面的不断巩固 5．唐朝对官员考核不仅包含“德义有闻”“清慎明著”，更注重“恪勤匪懈”“才堪理剧”，且考核结果与俸禄、升迁直接挂钩。这反映出唐朝官僚管理（ ） A．以道德考核为核心 B．强调权责利的统一 C．以行政效能为基础 D．打破了世卿世禄制 6．贞观元年，唐太宗规定中书、门下两省三品以上官员入朝议事，须有谏官在场，以便及时匡正朝政得失；唐宪宗时期，谏官常无缘参与议政，即便列席也难以直言进谏。这反映出唐代（ ） A．谏议制度依附于皇权 B．君主专制发展到顶峰 C．吏治清明有一定保障 D．谏官的地位不断削弱 7．北宋前期，转运使几乎囊括了除军事以外的所有地方大权。仁宗明道年间，设提点刑狱，虽专以刑狱为事，然渐兼领钱谷、盗贼、保甲、军器、河渠等事务，权势益重。转运司所总，“惟财赋纲运之责而已”。这说明当时（ ） A．机构臃肿效率低下 B．文官政治得以推行 C．地方权力日益扩大 D．中央集权得到加强 8．南宋与金长期对峙，双方均以“中国”正统自居。南宋士人强调“居正”（道德礼法）为正统核心，力斥金朝为“夷狄”；金朝则据中原之地、行汉法礼制，主张“混一华夏”为正统。这一历史现象反映出当时（ ） A．民族观念与正统认知相互交织 B．文化自信深刻影响国家认同 C．统一多民族国家观念深入人心 D．中原文化主导地位彻底动摇 9．王安石变法要求“诏诸路以新法募役；民不愿而辄抑勒（强逼）者，官吏并以违制论，虽去官遇赦不原”。张居正改革推行考成法“令其预先虚心访核各有司官贤否，惟以安静宜民者为最；其沿袭旧套，虚文矫饰者，虽浮誉素隆，亦列下考”。材料表明古代官员考核（ ） ①依赖于民众直接监督 ②重视调查和关注民意 ③以实际的政绩为重点 ④抑制了地方豪强势力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．安徽桐城县的方氏家谱记载了一位明代士人的晚年乡居生活：“晚筑桐川会馆，从游者益众。于是酌礼俗之宜，定丧祭诸议，正人伦而易风俗。公虽负重望，而家居不交世事，值岁饥，籴谷为食以赈。上书有司劝修预备仓，行常平法，至今赖其利。”这可说明，当时（ ） A．士人阶层引领基层治理 B．宗族势力强化社会管控 C．理学重视规范伦理秩序 D．政府自觉维护社会稳定 11．清承明制，巡抚成为一省长官，又设总督掌管一省或数省军政大权，如两江总督辖江苏、安徽、江西三省军政；同时将六科并入都察院，不再派御史巡按各省，地方监察概由督抚负责。调整的本质是（ ） A．调整地方权力分配强化中央集权 B．构建全新地方管理模式 C．以分权制衡实现行政效率最大化 D．将地方监察权收归中央 12．有学者指出，清朝虽严格限定外商来华贸易的空间，但仍在有限空间内为外商提供较便捷的条件；且从清朝处理中外贸易纠纷的措施来看，对外商多采用和平方式，甚至多有退让。这些举措（ ） A．旨在重建东亚贸易体系 B．体现了统治者对和谐秩序的重视 C．说明朝贡贸易走向衰落 D．反映出清政府缺乏国家主权意识 13．1905年清政府废除科举，时人记述：“科举既废，士子无上进之途，不复以经书为毕生课业；游学海外、肄业新式学堂者日众，士人身份、价值取向与人生出路全然改易。”据此可知，科举制的废除（ ） A．颠覆了儒家伦理的主导地位 B．加速了民主革命思想的传播 C．促进了晚清选官制度的革新 D．助推社会阶层流动路径重构 14．1912年初，南京临时参议院制定《中华民国临时政府组织大纲》，确立总统制，旨在集中权力以应对战争局势；同年3月，为防范袁世凯专权，参议院匆忙通过《中华民国临时约法》，改行责任内阁制，试图以法律束缚总统手脚。这一立法过程的反复主要说明（ ） A．民主共和观念已深入人心 B．法制建设缺乏稳定性与严肃性 C．政治现实主导了法律构建 D．革命派内部存在严重的分歧 15．1928年，国民政府通令“近查各机关往往因政务官更动而事务官纷纷随之更动”，此后“事务官不随政务官更易”。1934年又通令“甄别审查合格人员（事务官）不得无故免职”，上述政策实行的直接目的是（ ） A．提升行政运行的稳定性 B．保障考试院的独立运作 C．将选官与用人机制分离 D．推动政治与行政一体化 16．1933年，中央苏区开展苏维埃改选运动，年满16岁的工人、农民、士兵及一切劳苦民众享有选举权与被选举权，地主、豪绅、资本家、富农及反革命分子被剥夺政治权利。据统计，超过80%合格选民参与了投票。这次民主选举（ ） ①践行了工农民主专政的原则 ②促成了抗日民族统一战线建立 ③巩固了苏维埃政权群众基础 ④为“三三制”政权提供了经验 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 17．1937—1945年，大批优秀的革命知识分子和音乐工作者涌向抗日民主根据地，红色音乐创作趋于成熟，出现了《黄河大合唱》《解放区的天》《东方红》《白毛女》等一大批经典文艺作品。此外大众化诗歌流行，干部、战士也成为创作者。据此判断当时根据地（ ） A．民众文化素养得到普遍提升 B．源自于“双百”方针的大力推动 C．文化建设与革命实际相结合 D．满足了不同阶层的文化需求 18．在新中国成立初期的土地改革中，中央政府对广大农民进行“忆苦思甜”“算账销账”“控诉与说理”等阶级思想教育，同时开展“访贫问苦”“扎根串联”“谁养活谁”的“政治身份认同”活动，并采取物质激励和情感引导等方式动员农民参与到这些教育与活动中。中央政府的这些举措旨在（ ） A．激发农民参与社会建设的能动性 B．掀起建设农业生产合作社高潮 C．将农民生活纳入到国家计划体制 D．为工业化建设提供劳动力资源 19．《中华人民共和国经济合同法》（1981年）《中华人民共和国商标法》（1982年）《中华人民共和国专利法》（1984年）《中华人民共和国涉外经济合同法》（1985年）《中华人民共和国民法通则》（1986年）等法律的出台（ ） A．彰显中国法治建设进入新的发展时期 B．推动社会主义市场经济体制目标的提出 C．适应了城市国有企业全面改革的需要 D．促进了中国特色社会主义法律体系形成 20．下图所示为中国红色旅游人数及其占国内旅游人数比重的情况。据此推知，我国（ ） A．红色旅游成为民众的首选目标 B．重点弘扬社会层面的价值取向 C．公民的素养得到了全面提升 D．精神文明建设取得显著成效 21．下表是《法经》与《十二铜表法》的比较。导致这两部法律差异的主要原因是（ ） 法律 主要特点 《法经》 公法的比重远大于私法 《十二铜表法》 私法的比重远大于公法 A．产生路径不同 B．立法目的不同 C．经济基础不同 D．价值取向不同 22．罗马共和国时期，罗马史家秉笔直书，敢于犯颜直谏，把美德视为通往荣耀、荣誉、权力的真正途径。提比略统治时期（公元14—37年），罗马史家热衷于阿谀奉承，将源自赞美诗的各种技巧融入历史书写中，把新任元首颂扬为德治的典范。对此解释合理的是（ ） A．社会动荡促使王权加强 B．以德治国成为社会共识 C．道德沦丧导致政权更迭 D．政治环境影响历史写作 23．16—17世纪，德意志各国纷纷发布强迫教育法令，规定适龄儿童必须入学，地方政府应强制家长履行职责。拿破仑战争期间，德意志人要求建立由国家管理的国民学校，哲学家费希特提出国家复兴的希望在于教育。上述材料表明（ ） A．宗教改革要求德意志教育普及化 B．教育改革适应民族国家建构 C．拿破仑战争重构了欧洲政治文化 D．人文主义冲击教会学校教育 24．中世纪时，天主教会严格禁止贷款取息，认为这是“在上帝眼里最丑恶的罪行”。1545年，加尔文在《论高利贷》一信中写道：“如果全然谴责高利贷，那强加在良心上的束缚将比上帝的要求更甚。”此后，欧洲各国相继废除高利贷禁令。这种变化实质上反映了 A．宗教改革改变了人们的传统生活观念 B．人文主义精神在欧洲社会的广泛传播 C．商品经济的发展冲击了旧有宗教伦理 D．资产阶级革命成功推动商品经济发展 25．19世纪初，拿破仑《民法典》起草过程中，相关委员会成员指出：“查士丁尼法典并非单纯的古代遗存，而是人类追求理性与正义法律秩序的重要表达，它体现了以成文法约束权力、限制法官恣意裁量的思想传统。我们并不认为这种法律精神会因新的时代法律体系的建立而终结，相反，它可以在新的制度框架中得到吸收与重构”。据此可知，该观点强调（ ） A．近代法典彰显罗马法精神 B．法律理性源自古代传统 C．法官裁量受到成文法约束 D．法律发展重在传承重塑 26．下表为近代欧美三部重要政治文献的核心内容对比，据此分析，这三部文献的共同之处在于（ ） 文献（时间） 核心主张 历史背景 英国《权利法案》 （1689年） 限制王权，议会主权 “光荣革命”后确立君主立宪制 美国《独立宣言》 （1776年） “人人生而平等”，人民有权推翻暴政 北美殖民地反抗英国殖民统治 法国《人权宣言》 （1789年） 自由、财产、安全和反抗压迫是天赋人权 法国大革命爆发 A．三部文献均推翻本国君主专制制度 B．深受启蒙思想天赋人权学说的影响 C．体现了启蒙思想对政治实践的影响 D．均确立了本国民主共和的政治体制 27．英国于1870年颁布枢密院令，规定“多数文官职位须通过公开竞争考试录用，考试由文官事务委员会统一组织”。财政大臣罗伯特·洛在议会发言中强调：“我们必须用有能力的职员取代那些仅凭出身就获得职位的冗员。”这反映出当时英国（ ） A．工业发展倒逼行政体系人才选拔革新 B．政党分肥积弊对行政运行效能的挑战 C．议会改革对官职分配体系的有力冲击 D．理性精神对封建特权逻辑的历史否定 28．1896年，俄勒冈州参议员共和党人乔纳森·伯恩在国会演讲中说道：“当我私下询问一位民主党同事为何投票支持某关税法案时，他坦率地回答：‘因为那家公司承担了我们州党代表大会的全部费用。’我追问：‘那选民的利益呢？’他笑了笑说：‘选民会看到我为他们争取了就业机会。’”伯恩的这段回忆最适合用于说明当时美国（ ） A．利益集团干预立法 B．政党分肥任人唯亲 C．选民关注经济权利 D．政党竞争拉帮结派 29．1945年《联合国宪章》对国际法的基本原则作出了系统的概括，联合国成立的国际法委员会，产生了500多项为众多国家所尊重和信守的公约、条约，遍及当今世界政治、经济、文化、社会、科技各个领域。192个联合国会员，都是享有国际法权利和承担国际法义务的国际法主体。国际法的发展（ ） A．保护了联合国成员国的安全 B．有效遏制了霸权主义和强权政治 C．有利于推动国际关系法制化 D．缩小了发达与发展中国家的差距 30．21世纪以来，卢旺达推行“绩效合同制”，公务员须签订量化指标合同，未达标者面临降职或解聘；新加坡实行“高薪养廉”制度，以优厚薪酬吸引并保留高素质人才；爱沙尼亚实现政府服务99%电子化，大幅减少人工审批环节；智利设立高级公共管理委员会，对文官实行去政治化的专业选拔。这些改革举措目的在于（ ） A．推行新型录用方法 B．忽视政治中立原则 C．实施多样管理体制 D．改善公共服务质量 二、非选择题：共40分。 31．（12分）中国古代的选官制度经历了漫长的发展阶段。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒（猝），权立九品。盖以论人才优劣，非为世族高卑。”“其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”“中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位为贵。”“及法弊也，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚”。 ——摘自马端临《文献通考》等 材料二 北宋富弼言：“求人之本，唯科场最大。”“国家沿隋唐设进士科，自咸平、景德以来，为法尤密，逾于前代。”南宋朱熹言：“居今之世，使孔子复生，也不免应举。” ——摘编自赵汝愚《宋名臣奏议》等 （元）中书省奏：“学秀才的经学、词赋是两等，经学的是说修身、齐家、治国、平天下的勾当，词赋的是吟诗、课赋、作文字的勾当。自隋唐以来，取人专尚词赋，人都习学的浮华了……专立德行明经科。明经内四书五经，以程子、朱晦庵注解为主，是格物、致知、修己、治人之学。这般取人呵，国家后头得人材去也。” ——摘编自《通制条格》卷五《学令·科举》 （1）根据材料一，概括九品中正制“始造”之本意。结合所学，说明“法弊”之表现及其成因。（4分） （2）根据材料二，结合所学，指出宋代科举制“逾于前代”之处。概括元朝科举制实施的特点。（8分） 32．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪末英国议会主权的原则确立，使英国法律的创制机制趋于统一。1695年许可证法案被终止以后，集中的图书审查制也不复存在，图书印刷出版业一度陷入混乱。这种状态引起当时有影响的作家丹尼尔·笛福等人的注意，他们强烈要求改变这一状况。1709年，世界上第一部版权法（简称《安妮法》）在英国议会通过，并于次年正式生效。 ——摘编自张乃和《论近代英国版权制度的形成》 材料二 1910年，清政府制定了中国第一部版权法《大清著作权律》，它的诞生不仅标志着我国版权法律制度体系的初步确立，也深刻影响了此后的著作权立法。虽然版权法已经颁布，但是由于社会动荡、战乱频繁，晚清政府对版权法保护力度严重不足，甚至出现过北洋官报局盗印文明书局书籍，还要求政府撤销文明书局版权的事件。加上后来政府更迭频繁，对版权保护态度消极，盗版现象泛滥成灾。……辛亥革命后中国版权法建设以《大清著作权律》的沿用为起点，1915年颁布了《北洋政府著作权法》，1928年颁布《中华民国著作权法》。同时，《科学》《新青年》《每周评论》《儿童世界》等各类新式刊物相继问世，近代图书报刊出版获得新发展。 ——摘编自孙宝林、李文龙《中国千年版权史探析：源于中国，成于世界》等 （1）据材料一并结合所学知识，说明《安妮法》颁布的历史背景。（6分） （2）据材料二并结合所学知识，指出与近代英国相比，近代中国版权法建设面临的困难。（4分） （3）据材料二并结合所学知识，简析近代中国版权法建设的历史意义。（4分） 33．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料 历史时期 主流政治形态 权力结构特征 法治与民主程度 制度核心影响因素 古代（公元前6世纪～5世纪） 城邦民主、罗马共和、东方君主专制并存 多元分散或君主集权，无近代分权体系 原始、直接民主，法治雏形，无普遍民权 地理环境、城邦结构、农耕经济形态 中古（5～15世纪） 西欧多元分权、亚欧大陆君主集权 西欧权力制衡；亚欧皇权/教权高度集中 西欧有限法治、无全民民主；东方人治为主 封建分封体制、宗教势力、中央集权传统 近代（16～19世纪末） 资产阶级代议制民主逐步确立 立法、行政、司法分权制衡，议会掌权 近代法治确立，有限民主、精英政治为主 资本主义经济发展、资产阶级革命与改革 现代（20世纪至今） 民主制度完善、多元现代政体并存 权力制衡成熟，社会权力参与度提升 普选权普及，民主社会化、法治化完善 工业社会发展、民众抗争、国家治理需求 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·近代史编（上）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括世界政治制度从古至今的总体演变趋势，并归纳中古时期西欧与亚洲大陆在权力制衡机制上的主要差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析近代西方代议制民主得以确立的经济与阶级动因，并简述现代世界政治制度“多元”发展格局对人类社会政治文明建设的历史启示。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $