精品解析：黑龙江齐齐哈尔市2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修1第一至二单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 《尚书·洪范》载，周武王灭商后采纳了贵族箕子提出“汝则有大疑，谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同”的治国之道。这一现象折射出，西周时期（ ） A. 贵族政治摆脱宗法束缚 B. 原始民主传统尚存 C. 神权已丧失政治影响力 D. 君主专制体制形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.西周贵族政治依托宗法制度运行，并未摆脱宗法束缚，错误。 B.遇到重大疑难事务，君主需要征求卿士、庶民的意见，还要参考卜筮，保留了多方商议的形式，反映原始民主的传统尚存，正确。 C.材料将龟卜、筮占作为决策的重要参考，说明神权依旧具备较强的政治影响力，错误。 D.君主专制体制正式形成于秦朝，西周尚未建立君主专制，错误。 故选B项。 2. 隋朝三省制实则以尚书省为中心，门下、内史二省等政府机构均受其节制。唐朝时，尚书省虽仍统领六部，却与中书、门下二省地位平等，且形成“中书拟定，门下进画，尚书奉行”的分工协作流程。这一调整（ ） A. 解决了权臣专断的弊政 B. 一定程度上提升了政务运行效能 C. 中断了三省一体化进程 D. 促进了宰相集权政治框架的构建 【答案】B 【解析】 【详解】A.三省分相权确实有助于加强皇权、防止权臣专断，但“解决了”表述过于绝对，错误。 B.唐朝将三省确立为平等地位，并明确划分了起草、审核、执行的分工协作流程。这种明确的权责划分和相互配合、相互制衡的机制，在一定程度上减少了决策失误，理顺了行政程序，提升了政务运行效能，正确。 C.三省分工明确、流程化恰恰是三省六部制成熟和一体化的体现，而非“中断”，错误。 D.三省分权是为了分散宰相权力，从而加强君主专制，而不是促进“宰相集权”，错误。 故选B项。 3. 公元前2世纪末，古罗马公共事务决策基于多机构分权商议，官员受严格任期限制，司法注重公开辩论与证据；至公元前1世纪中后期，最高统治者集终身执政、首席长老等权位于一身，主导立法并常干预司法。古罗马这一治理逻辑的演变（ ） A. 表明法律执行体系的强化升级 B. 体现了公民参政权利的扩大化 C. 印证了贵族政治体系彻底瓦解 D. 反映出共和向帝制的历史演进 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是公元前2世纪的古罗马。根据材料“公元前2世纪末，古罗马公共事务决策基于多机构分权商议，官员受严格任期限制”“至公元前1世纪中后期，最高统治者集终身执政、首席长老等权位于一身，主导立法并常干预司法”，对比两个时期的权力运行模式，可得出古罗马从分权制衡的共和政体，逐渐向权力高度集中的帝制政体转变，这一治理逻辑的演变反映出共和向帝制的历史演进，D项正确；材料体现的是权力结构的变化，而非法律执行体系的强化升级，排除A项；最高统治者集权的过程，是公民参政权利被削弱的过程，而非扩大化，排除B项；“贵族政治体系彻底瓦解”的表述过于绝对，且与材料主旨无关，排除C项。故选D项。 4. 8世纪，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，将土地授予与军事义务紧密结合，改变了以往无条件赏赐土地的做法。受封者须履行骑马服役的职责，且采邑原则上不可世袭，从而强化了领主与附庸间的双向契约关系。这一改革（ ） A. 促进了封建等级制度的形成 B. 削弱了国王对地方的实际控制 C. 奠定了近代民族国家的基础 D. 加速了基督教会的世俗化进程 【答案】A 【解析】 【详解】A.查理・马特的采邑改革，以土地封赐换取受封者的军事服役，建立起领主与附庸的权利义务关系，层层分封推动了西欧封建等级制度的逐步形成，正确。 B.采邑改革强化了国王和各级领主与附庸之间的联系，并未削弱国王对地方的实际控制，错误。 C.奠定近代民族国家基础的是王权加强、民族意识兴起等历史变化，采邑改革形成的是分散的封建领地格局，错误。 D.材料内容围绕土地分封与军事义务展开，未涉及基督教会世俗权力的相关内容，错误。 故选A项。 5. 下面是1913年7月17日《新闻报》刊载的漫画《我把你们都收在这圈子里》。画面中，一个人神情得意，手拿绳索，掌控着绳圈中的人，并配有文字“声色货利”。该漫画主要反映出当时（ ） A. 共和理想脱离现实 B. 军阀混战扰乱官场风气 C. 民主政治艰难曲折 D. 复辟帝制舆论甚嚣尘上 【答案】C 【解析】 【详解】A.漫画主旨在于讽刺民主政治被腐朽势力操控，而非单纯强调共和理想脱离现实，错误。 B.1913年尚未出现军阀混战的局面，军阀混战主要发生在1916年袁世凯死后，时间不符，错误。 C.1913年袁世凯专权破坏民主政治，漫画中“声色货利”的圈子套住众人，讽刺了民主政治在腐朽势力操控下艰难曲折的处境，正确。 D.1913年袁世凯尚未公然复辟帝制，复辟帝制舆论主要在1915年，时间不符，错误。 故选C项。 6. 土地革命时期，根据地“工农兵代表大会”制度以工农阶级为政权核心，地主阶级被排除在外；全民族抗战时期，根据地推行“三三制”政权，即参议会和政府中共产党员、非党的左派进步分子、中间派各占1/3，并允许地主阶级中开明绅士参与政权。这一演变体现了（ ） A. 中国革命进入到新民主主义阶段 B. 敌后战场成为中国抗日战争的主战场 C. 抗日民族统一战线取代工农联盟 D. 社会主要矛盾变动推动中共政策调整 【答案】D 【解析】 【详解】A.新民主主义革命阶段从1919年五四运动就已经开启，土地革命时期已经属于新民主主义革命阶段，错误。 B.材料仅对比了土地革命时期与抗战时期根据地政权构成，未涉及敌后战场地位的相关内容，错误。 C.工农联盟始终是中共政权的基础，抗日民族统一战线并未取代工农联盟，错误。 D.土地革命时期国内主要矛盾是阶级矛盾，政权排斥地主，全民族抗战时期民族矛盾上升为主要矛盾，中共调整政权政策吸纳开明绅士，说明社会主要矛盾的变动推动中共政策的调整，正确。 故选D项。 7. 有学者指出，我国根本政治制度的使命是“会意”与“大任”。“会意”须克服“会官意”“会上意”“会己意”“会私意”，通过收集、加工原生态民意，将其提炼上升为国家意志；“大任”则主要体现在“立制”“用人”与“育民”三方面。该学者强调该制度（ ） A. 统合人民民主与高效集中 B. 保障了民众直接行使国家权力 C. 彰显多党合作的协商特质 D. 丰富基层群众自治的实践路径 【答案】A 【解析】 【详解】A.我国根本政治制度指的是人民代表大会制度，会意体现了人民民主，说明国家权力来源于人民、反映人民意愿。说明这一制度能够把人民意志转化为国家决策和治理行动，体现了高效集中，正确。 B.我国人民是通过选举人大代表间接行使国家权力，不是“直接行使”，错误。 C.多党合作的协商特质”对应的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不是根本政治制度，错误。 D.“基层群众自治”属于基层民主制度，也不是我国的根本政治制度，错误。 故选A项。 8. 商鞅变法，“通过细密的户籍编制（如‘什伍连坐’）将个体牢牢系于国家体系，以军功与耕织的量化标准重构社会流动通道，使国家力量得以直接渗透至基层末梢”。这可用来说明，商鞅变法（ ） A. 以功绩导向根除了贵族政治特权 B. 推动了国家治理模式转变 C. 强化了血缘宗法制度的主导地位 D. 延续了分封制的秩序传统 【答案】B 【解析】 【详解】A.军功制度确实打击了贵族特权，但无法根除贵族政治特权，错误。 B.商鞅通过什伍户籍管理基层，依靠军功、耕织建立新的社会上升途径，国家权力直达基层，实现国家治理模式从贵族治理向国家直接管控基层的转变，正确。 C.商鞅变法瓦解了血缘宗法的影响力而非强化，错误。 D.商鞅变法加强了中央对基层的管控，冲击了分封秩序而非延续，错误。 故选B项。 9. 三朝元老翁同龢多次向光绪帝举荐康有为，但其认为《新学伪经考》是“经家一野狐也”。湖广总督张之洞曾大力支持强学会及《时务报》的活动，但“不信孔子改制”，劝康有为“勿言此学”。这表明（ ） A. 新旧知识分子矛盾不可调和 B. 传统儒学难以回应近代变局 C. 维新理论推行缺乏现实基础 D. 改良道路因急功近利而失败 【答案】C 【解析】 【详解】A.翁同龢、张之洞支持维新变法相关活动，只是不认同康有为的孔子改制学说，不能说明新旧知识分子矛盾不可调和，错误。 B.材料仅展现了部分官员对康有为改制理论的态度，未涉及传统儒学应对时代变化的内容，错误。 C.翁同龢举荐康有为，张之洞支持维新报刊与学会，但是二人都不认可康有为的维新理论，反映出维新派的这套理论难以得到部分开明官员的认同，缺乏现实基础，正确。 D.材料仅体现部分官员对维新学说的看法，未涉及改良道路失败的原因，错误。 故选C项。 10. 1984年，我国撤销商业部、粮食部、纺织部等多个专业经济管理部门，减少中间管理层次，推动企业自主经营；同时，扩大沿海港口城市经济管理权限，允许其在对外经济活动中享有更多自主权。我国实行这些举措旨在（ ） A. 调整生产关系以解放和发展生产力 B. 弱化中央行政机构管理职能 C. 促使国家治理体系实现现代化转型 D. 确立社会主义市场经济体制 【答案】A 【解析】 【详解】A.1984年我国对经济管理机构进行精简，扩大企业经营自主权与沿海港口城市的经济管理权限，这属于对生产关系做出调整，以此解放和发展生产力，正确。 B.精简专业经济管理部门，是转变政府管理经济的方式，并非弱化中央行政机构的管理职能，错误。 C.国家治理体系现代化转型是是2013年党的十八届三中全会提出的全面深化改革总目标内容，错误。 D.社会主义市场经济体制的目标在1992年中共十四大上才正式提出，错误。 故选A项。 11. 郎官是汉朝官僚系统中的重要组成部分，如甘延寿少以良家子善骑射为羽林……由是迁为郎；戴凭年十六，郡举明经，征试博士，拜郎中；馆陶公主为子求郎，明帝不许，而赐钱千万，谓群臣曰：“郎官，上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。”这表明郎官制度（ ） A. 致力于选拔军事人才 B. 弥补了察举制发展中存在的固有缺陷 C. 扩大了政权统治基础 D. 折射出察举制下德才并举的用人理念 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料里郎官选拔既有军事人才，也有明经出身的文士，并非仅致力于选拔军事人才，错误。 B.材料未提及察举制的弊端，也没有体现郎官制度对察举制缺陷的弥补，错误。 C.题干核心是郎官的选拔标准与用人原则，未体现该制度吸纳不同阶层人群、扩大统治基础，错误。 D.题干中汉代郎官的选拔途径包含三类：一是善骑射的良家子，体现对能力才学的要求；二是通过郡举明经、征试博士入郎，体现对儒家经学素养与德行的考察；三是汉明帝拒绝为馆陶公主子随意授郎，强调郎官任职关系民生，必须人选得当，不能仅凭身份特权，整体折射出察举制框架下选拔郎官兼顾德行与才干的用人理念，正确。 故选D项。 12. 下表所示为清朝康雍乾时期大计情况（单位：人）。这表明清朝（ ） 朝代 贪酷 不谨 年老 有疾 才力不及 浮躁 疲软 老疾 康熙 381 846 1518 920 918 627 480 16 雍正 133 271 105 152 76 70 乾隆 1 471 1479 653 645 264 317 9 A. 官员队伍整体素质持续下滑 B. 借考课制度强化地方管控 C. 官僚集团内部矛盾不断激化 D. 地方监察权力日益独立化 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格中不同时期的大计处置类别、人数变化，不能得出官员队伍整体素质持续下滑的结论，错误。 B.清朝通过大计这一考课制度，对地方官员的贪腐、不作为、能力不足等情况进行核查处置，本质是借考课制度强化对地方的管控，正确。 C.大计是对官员的考核管理，体现的是中央对地方官员的管控，并非官僚集团内部矛盾激化，错误。 D.清朝君主专制不断强化，地方监察权力始终依附于中央，并未日益独立化，错误。 故选B项。 13. 19世纪中后期，英国文官考试“以基础理论、人文科学为主，重点考察应聘者的综合素养”；美国文官选拔则强调“考试内容需与具体职位催生所需的专业知识紧密关联”。这一差异主要源于两国（ ） A. 政党政治发展的成熟程度悬殊 B. 工业社会发展阶段与需求不同 C. 政治文化传统与价值取向差异 D. 行政体系完善的程度存在差距 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代西方。根据材料并结合所学知识可知，19世纪中后期，英国已完成第一次工业革命，工业资产阶级主导政权，需要具备广博知识、能适应宏观行政事务的文官，因此考试侧重应聘者“综合素养”；美国此时正处于第二次工业革命初期，新兴工业部门催生出大量专业化行政岗位，如技术监管、行业管理，需要文官具备与职位匹配的专业知识。二者差异的核心来源于工业革命推动下，英、美对文官职业能力需求的不同，B项正确；19世纪中后期英、美均已形成成熟的政党政治，且政党政治主要影响文官制度是否独立于政党轮换，与文官考试内容侧重无直接关联，排除A项；英国的“通识教育传统”、美国的“实用主义传统”虽客观存在，但这于19世纪前就已形成，而非政治文化传统的突然影响，排除C项；19世纪中后期，英、美均在推进文官制度改革，行政体系均处于“从落后到完善”的转型期，两国改革的共同目标都是“提升行政效率”，仅因需求不同选择了“通识型”或“专业型”路径，与“行政体系完善的程度”无直接关联，排除D项。故选B项。 14. 二战后初期，法国蓬皮杜由行政法院转入洛希尔银行任总经理；1958年离开银行业，进入戴高乐内阁担任办公厅主任，之后重返银行任职，最终出任总理、总统。类似高级文官跨界流转的现象，在法国高级官僚群体中占三分之一。这一现象客观上（ ） A. 有助于提升国家经济战略的实践性 B. 适应了政企合营的发展导向 C. 凸显了文官群体向决策者角色转变 D. 有效推动服务型政府的构建 【答案】A 【解析】 【详解】A.二战后，法国高级文官既在政府行政部门任职，又进入银行等经济行业工作，熟悉政府政策与市场实际情况，制定国家经济战略时能兼顾现实，有助于提升国家经济战略的实践性，正确。 B.材料仅体现官僚个人的跨界任职，没有体现政企合营的制度性发展导向，错误。 C.文官本身就属于行政体系内的参与者，并非从普通执行层向决策者角色的整体转变，错误。 D.服务型政府的核心是强调政府职能转向公共服务、简政放权，和官僚跨界流转的现象没有直接关联，错误。 故选A项。 15. 1933年，南京国民政府考试院颁布《公务员任用法》，明确规定“荐任官以上须经考试铨定资格”。据1936年考试院统计，该年度通过考试任职者仅占公务员总数的31%，其余多为“审查合格”人员。这一现象表明，当时（ ） ①公务员铨选渠道具有多样性 ②考试院有效整合了地方势力 ③文官制度设计与实际执行存在差距 ④公务人员队伍实现专业化与现代化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】A.②材料涉及的是官员任职方式，未提及考试院整合地方势力的相关内容，②错误。 B.①材料显示公务员既有通过考试任职的群体，也有大量通过“审查合格”入职的人员，说明铨选并非只有考试单一渠道，渠道具备多样性，①正确；③制度规定荐任官以上须经考试铨定资格，但实际1936年考试任职的公务员占比仅31%，多数人并未按制度要求通过考试入职，体现出文官制度的设计初衷和实际执行情况存在明显差距，③正确。 C.②材料涉及的是官员任职方式，未提及考试院整合地方势力的相关内容，②错误。 D.④多数公务员并非通过规范考试选拔，无法得出公务人员队伍已经实现专业化与现代化的结论，④错误。 故选B项。 16. 2016年，国家公务员局推行“分级分类考试”，对西部地区和艰苦边远职位实行“单独命题、倾斜录用”。据2021年统计显示，此类地区公务员中具有本地基层服务经验者占比达57%，较2012年提升22个百分点。这一制度设计说明，我国公务员制度（ ） A. 取代了党管干部的根本原则 B. 注重立足国情且追求实质公平 C. 招录工作实现了完全法制化 D. 侧重于扩大公务员选拔的范围 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：2016-2021年的中国。根据材料，国家公务员局推行“分级分类考试”，对西部地区和艰苦边远职位实行“单独命题、倾斜录用”，且此类地区公务员中具有本地基层服务经验者占比提升。根据所学知识，我国地域广阔，西部地区和艰苦边远地区情况特殊，推行“分级分类考试”并对特定地区倾斜录用，体现了立足我国国情；让更多具有本地基层服务经验者进入公务员队伍，有利于这些地区更好发展，追求了实质公平，B项正确；我国公务员制度是在党管干部原则下进行的，并没有取代党管干部的根本原则，这一原则始终是我国干部人事制度坚持的重要原则，排除A项；题干主要强调的是公务员招录的方式及结果，未提及招录工作法制化的相关内容，不能得出招录工作实现完全法制化的结论，排除C项；材料重点在于对西部地区和艰苦边远职位的招录政策，并非单纯扩大公务员选拔范围，而是注重特定地区的人才选拔与发展，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题15分，第19题13分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 刘邦出兵关中前，韩信建议他“以天下城邑封功臣，何所不服”。刘邦所封的诸侯王，有独自起家、自成体系且手握重兵的枭雄，有以侯王之尊归汉者，有本集团中的军事首领。元勋功臣渴望分封，甚至有酝酿事变的前兆。此外，汉初直接控制关中及附近郡县，对于遥远的东方地区有心无力。刘邦不得不与大臣们刑白马为盟，约定“非刘氏而王者，天下共击之”，还告诫吴王刘濞：“汉后五十年东南有乱者，岂若邪？然天下同姓为一家也，慎无反！”对此，贾谊认为秦王“废王道立私权”，“孤立而有之，故其亡可立而待也”，至于汉初册封同姓王，“然而天下少安者，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事”。 ——摘编自贾军仕《汉初郡国并行制的历史必然性探讨》 材料二 朱元璋建立明朝后，推行分封。他曾面谕太子、诸王，要将元顺帝“偷惰荒淫，天厌人离，遂至丧灭”的教训引以为戒，须“克勤克慎，他日庶可永保基业”。诸藩朝觐不得一齐到京，“务要一王来朝，还国无虞，信报别王，方许来朝”。藩王及其嗣子“或出远方，或守其国，或在京城”，凡有宣召，需得朝廷御宝文书及金符方得“启程诣阙”。诸王面君时须“叙君臣礼，行五拜三叩头”。他令由新晋臣子担任的“长史掌王府之政讼，辅相规讽以匡王失，率府僚各供乃事，而总其庶务焉”。对于“王府置护卫，又设都司，正为彼此防闲。都司乃朝廷方面，凡奉敕调兵，不启王知，不得辄行。有王令旨而无朝命，亦不擅发。”藩王不许对守镇兵擅施私恩。而“凡诸王宫室，并不许有离宫别殿及台榭游玩去处”。 ——摘编自吴德义 陈吴《明太祖对藩王的钳制措施及其成效探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析汉初实行郡国并行制的原因。 （2）根据材料二，概括明太祖钳制藩王的措施，并结合所学知识说明其影响。 【答案】（1）原因：对秦亡教训的反思；楚汉之争时封王的遗留与巩固汉政权的需要；地缘因素与治理成本的必然；黄老无为思想与儒家礼制思想的影响；分封制的传统惯性。（任答三点即可） （2）措施：亲身劝谕藩王；严格朝觐与出行管控；明确君臣等级与礼仪；强化行政监督与辅相制约；分割军事权力；限制王府生活与设施。（任答两点即可） 影响：短期内巩固了中央集权，稳定了统治秩序；强化了儒家伦理；为靖难之役埋下隐患；导致后期宗室问题积弊。（任答两点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是汉朝（中国）。原因，据材料一“对此，贾谊认为秦王‘废王道立私权’，‘孤立而有之，故其亡可立而待也’，至于汉初册封同姓王，‘然而天下少安者，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事’”可得出，对秦亡教训的反思；据材料一“刘邦所封的诸侯王，有独自起家、自成体系且手握重兵的枭雄，有以侯王之尊归汉者，有本集团中的军事首领。元勋功臣渴望分封，甚至有酝酿事变的前兆。”可得出，楚汉之争时封王的遗留与巩固汉政权的需要；据材料一“ 此外，汉初直接控制关中及附近郡县，对于遥远的东方地区有心无力”可得出，地缘因素与治理成本的必然；结合所学知识，从思想和历史传统角度分析，可得出，黄老无为思想与儒家礼制思想的影响；分封制的传统惯性。（任答三点即可） 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是明朝（中国）。措施，据材料二“他曾面谕太子、诸王，要将元顺帝‘偷惰荒淫，天厌人离，遂至丧灭’的教训引以为戒，须‘克勤克慎，他日庶可永保基业’”可得出，亲身劝谕藩王；据材料二“诸藩朝觐不得一齐到京，‘务要一王来朝，还国无虞，信报别王，方许来朝’”“藩王及其嗣子‘或出远方，或守其国，或在京城’，凡有宣召，需得朝廷御宝文书及金符方得‘启程诣阙’”可得出，严格朝觐与出行管控；据材料二“诸王面君时须‘叙君臣礼，行五拜三叩头’”可得出，明确君臣等级与礼仪；据材料二“他令由新晋臣子担任的‘长史掌王府之政讼，辅相规讽以匡王失，率府僚各供乃事，而总其庶务焉’”可得出，强化行政监督与辅相制约；据材料二“对于‘王府置护卫，又设都司，正为彼此防闲。都司乃朝廷方面，凡奉敕调兵，不启王知，不得辄行。有王令旨而无朝命，亦不擅发。’藩王不许对守镇兵擅施私恩。”可得出，分割军事权力；据材料二“而‘凡诸王宫室，并不许有离宫别殿及台榭游玩去处’。”可得出，限制王府生活与设施。（任答两点即可） 影响，据材料信息并结合所学知识，从政治、思想及后果等方面分析，可得出，短期内巩固了中央集权，稳定了统治秩序；强化了儒家伦理；为靖难之役埋下隐患；导致后期宗室问题积弊。（任答两点，言之有理即可） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国“有限君主论”在17世纪得到系统化表达。1603年，面对苏格兰国王詹姆斯一世入主英格兰可能带来的法律变更，法学家爱德华·柯克爵士援引13世纪法学家布拉克顿的论述，主张“国王在上帝和法律之下”。1642年，柯克在其著作中，将《大宪章》置于英国法律传统的核心，从历史角度论证限制王权的合法性。同期，无论是反王党还是温和派王党思想家（如杜德利·迪格斯），大多倾向于一种“受制约或有限的君主制”。至17世纪末，有限君主制已成为描绘英国政体的主流概念。 ——摘编自许明杰《中世纪英国有限君主论再思考》 材料二 1689年《权利法案》颁布后，英国有限君主制从思想理论转向制度实践。法案明确规定“未经议会同意，国王不得废止法律、征收新税、招募常备军”；1701年《王位继承法》规定国王的任免权、司法权归属于议会，且王位继承需符合议会制定的规则。历史学家钱乘旦指出：“17世纪末的制度设计，并非否定君主制，而是通过议会与法律，将君主权力纳入可控范围——君主仍为国家元首，但成为‘统而不治’的象征；议会成为权力核心，却需以法律为运作依据。” ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“有限君主论”在17世纪的英国得以系统构建的历史背景。 （2）综合材料一、二并结合所学知识，分析近代英国“有限君主制”的理论特征与实践逻辑。 【答案】（1）历史背景：中世纪“王在法下”的法律与政治传统；王权有限思想渐趋公开化；王权专制与议会权力冲突加剧；资产阶级革命进程的影响；法治思想的继承与发展；资产阶级和新贵族力量不断壮大。 （2）理论特征：依托历史构建合法化；强调法律至上；具有广泛政治共识。实践逻辑：以法律为载体；权力转移制度化；变革路径渐进妥协。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是17世纪（英国）。历史背景：由材料“国王在上帝和法律之下”可得出，中世纪“王在法下”的法律与政治传统；由材料“有限君主论”可得出，王权有限思想渐趋公开化；由材料“受制约或有限的君主制”及所学可得出，王权专制与议会权力冲突加剧；由材料“面对苏格兰国王詹姆斯一世入主英格兰可能带来的法律变更”可得出，资产阶级革命进程的影响；由材料“无论是反王党还是温和派王党思想家（如杜德利·迪格斯）”可得出，法治思想的继承与发展；由材料“将《大宪章》置于英国法律传统的核心，从历史角度论证限制王权的合法性”及所学可得出，资产阶级和新贵族力量不断壮大。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是近代（英国）。理论特征：由材料“在17世纪得到系统化表达。1603年，面对苏格兰国王詹姆斯一世入主英格兰可能带来的法律变更”可得出，依托历史构建合法化；由材料“1689年《权利法案》颁布后，英国有限君主制从思想理论转向制度实践”可得出，强调法律至上；由材料“至17世纪末，有限君主制已成为描绘英国政体的主流概念”及所学可得出，具有广泛政治共识；实践逻辑：由材料“1701年《王位继承法》规定国王的任免权、司法权归属于议会”可得出，以法律为载体；由材料“将君主权力纳入可控范围——君主仍为国家元首”可得出，权力转移制度化；由材料“议会成为权力核心，却需以法律为运作依据”及所学可得出，变革路径渐进妥协。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1905年科举废除后，清廷构建“学堂选官+留学生选官”双轨体系：学堂选官以《各学堂奖励章程》为依据，将高等学堂毕业生类比“进士”、中等学堂毕业生类比“拔贡”，授予对应功名与候选官职，考试侧重“中学为体，西学为用”；留学生选官则通过学部主持的学理考试与皇帝钦派大臣的“验看”，最优等者授“进士”出身并任翰林院编修。然实际运作中，“督抚保举”等仍占相当比例，如1905～1911年间这类官员数量远超学堂及留学生出身者。 ——摘编自关晓红《晚清选官任用之标准及新趋向》 材料二 1883年美国国会通过《彭德尔顿法》，彻底终结“分赃制度”，确立“功绩制”核心原则：政府事务官须经公开竞争考试录用，考试内容聚焦岗位所需的专业知识与技能；事务官任期常任，非因渎职或违法不得被免职，不受政党更替影响。该制度下，1890年专业技术类文官占比达45%，1920年升至68%，有效支撑了工业化进程中复杂的社会治理需求。 ——摘编自【美】保罗·P·范·里珀《美国文官制度史》 （1）根据材料一，概括清末选官制度改革成效有限的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出清末中国与19世纪末美国选官制度的共同诉求，并从制度运行层面分析二者成效差异的关键所在。 【答案】（1）原因：封建旧势力阻挠；改革动机具有被动性；“学而优则仕”观念根深蒂固，对近代西方官制认识不足；缺乏配套社会基础；制度设计存在缺陷、执行不力；晚清政权腐朽，中央集权衰落。（8分，任答四点即可） （2）共同诉求：打破传统选官弊端，应对社会变革；推动官员选拔专业化。（2分，任答一点即可）关键：美国以联邦法律形式确立制度，具有强制执行力；清末仅为政策调整，缺乏法律刚性约束，旧制易复辟。美国实行文官常任制，摆脱了政党与派系干预；清末选官受地方势力操控，新制难以独立运行。美国考试内容聚焦岗位专业需求，适配社会治理需要；清末考试仍受“中学为体”束缚，专业适配性不足。（4分，任答两点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是清代的中国。原因：根据材料一“1905年科举废除后，清廷构建‘学堂选官+留学生选官’双轨体系……然实际运作中，‘督抚保举’等仍占相当比例”可知，科举制废除后，以地方督抚为代表的封建旧势力并未退出选官领域，仍通过“保举”等传统方式掌控部分选官权，封建旧势力阻挠，且制度设计存在缺陷、执行不力；结合所学知识可知，清末选官制度改革是在科举制崩溃、社会矛盾激化、西方列强冲击的背景下被动推进的，清廷的核心目的是维护腐朽统治，改革动机具有被动性；根据材料一“学堂选官以《各学堂奖励章程》为依据，将高等学堂毕业生类比‘进士’、中等学堂毕业生类比‘拔贡’，授予对应功名与候选官职”可知，“学而优则仕”观念根深蒂固，对近代西方官制认识不足；结合所学知识可知，近代学堂教育体系尚未完善，具备专业素养的人才储备不足，无法支撑学堂选官的规模化推行，缺乏配套社会基础；根据材料一清廷构建的“学堂选官+留学生选官”可知双轨体系存在明显缺陷：一方面未明确新制度的核心地位，为“督抚保举”等旧方式保留了空间；另一方面考试内容侧重“中学为体”，制度设计存在缺陷、执行不力；材料一中“1905～1911年间这类官员（督抚保举出身者）数量远超学堂及留学生出身者”的现象，反映出晚清政权腐朽，中央集权衰落。 【小问2详解】 本题是对比题、特点题。时空是晚清时期的中国和19世纪末的美国。共同诉求：根据材料一“1905年科举废除后，清廷构建‘学堂选官+留学生选官’双轨体系”、材料二“1883年美国国会通过《彭德尔顿法》，彻底终结‘分赃制度’，确立‘功绩制’核心原则”可知，打破传统选官弊端，应对社会变革；根据材料一学堂选官“考试侧重‘中学为体，西学为用’”、留学生选官需通过“学部主持的学理考试”、材料二美国选官“考试内容聚焦岗位所需的专业知识与技能”可知，推动官员选拔专业化。关键：根据材料二“1883年美国国会通过《彭德尔顿法》，彻底终结‘分赃制度’，确立‘功绩制’核心原则”可知，美国以联邦法律形式确立制度，具有强制执行力；根据材料一“1905～1911年间（督抚保举）这类官员数量远超学堂及留学生出身者”可知，清末中央集权衰落，地方督抚势力膨胀，仅为政策调整，缺乏法律刚性约束，旧制易复辟；根据材料二美国选官“考试内容聚焦岗位所需的专业知识与技能”可知，美国实行文官常任制，摆脱了政党与派系干预；根据材料一清末学堂选官“考试侧重‘中学为体，西学为用’”可知，清末选官受地方势力操控，新制难以独立运行；根据材料二“政府事务官须经公开竞争考试录用，考试内容聚焦岗位所需的专业知识与技能”可知，美国考试内容聚焦岗位专业需求，适配社会治理需要；根据材料一“学堂选官以《各学堂奖励章程》为依据……考试侧重‘中学为体，西学为用’”可知，清末考试仍受“中学为体”束缚，专业适配性不足。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代监察制度演变简表(部分) 时间 内容 先秦 史官，掌持簿书、参与并客观记录国家各项重要活动，监督君王和官员言行 战国 一部分史官向专业化行政官僚群体转变，掌记事纠察之任 秦代 御史大夫“位次丞相……总领百官，上下相监”；谏议大夫“掌论议，无常员，多至数十人”，谏官的设置具有任意性 汉代 本是内朝文书行政官员的御史中丞和尚书令的监察权力扩大，监察权从外朝转向了内朝，司隶校尉成为监督京师和周边地区的秘密监察官；地方设十三州刺史，巡视所部郡国……断治冤狱，以六条问事 唐代 中央监察机关为御史台，下设台院、殿院、察院等机构；全国分为十五个监察区(道)，每道设监察御史一人，巡回按察所属州县。有独立谏议机构————谏院，中央谏官有谏议大夫、给事中等，负责侍从规谏、讽谏君主 宋代 御史与谏官执掌相互交叉，二者事权有所混同，台谏官既可监察百官，又可向皇帝进言议评朝政得失。台谏制度被用来作为制衡相权及调节官僚系统的工具 明朝 改御史台为都察院，成为专司监察事务的部门。给事中作为独立的机关，对六部进行监察，形式上仍是言官类，但有针对六部官员的弹劾权 清代 监察权进一步集中化，监察机构规模仍在扩大。六科给事中与十五道监察御史合称“科道”，六科隶属于都察院，给事中所具有的谏议职能基本被取缔完毕，谏议机构彻底转变为皇权的监察机构 根据材料并结合所学中国古代史知识，以“中国古代监察制度”为主题写一则历史短文。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰) 【答案】中国古代监察制度是国家治理体系的重要组成部分 中国古代监察制度源远流长，其演变轨迹深刻反映了中央集权体制下权力制衡与官僚治理的复杂性。从先秦至明清，监察体系围绕皇权核心展开，逐步形成兼具纠劾、谏议与监督功能的特殊政治机制。先秦时期，史官“掌持簿书”“客观记录”已初具监察雏形。秦汉，御史大夫“总领百官，上下相监”，刺史“六条问事”的巡视制度，标志着专职监察体系的确立。唐宋时期，监察制度趋于成熟，御史台三院分立与十五道巡按体系，构建了中央与地方联动的监察网络；而谏院的独立设置，则保留了规谏君主的制度空间。宋代台谏职权混同，“既可监察百官，又可进言议政”，其制度本质已从谏君转向制衡相权，成为皇权驾驭官僚集团的重要工具。明清两代标志着监察制度的集权化转型。明代都察院统摄监察事务，六科给事中独立监察六部，形成“科道并立”格局。至清代，六科并入都察院，给事中谏议职能被取缔，最终实现“台谏合一”。纵观千年监察史，其制度设计始终在“纠劾百司”与“规谏君主”之间摇摆，最终在明清时期彻底倒向强化皇权一端。这种演变既展现了中国古代政治制度的精密化进程，也折射出专制体制下权力制衡的天然局限——当监察体系完全依附于皇权时，其本应具备的公共性便难以真正实现。 总之，中国传统监察制度有相对独立的机构设置，有专门化的监察权配置，对官吏贪腐行为的打击，对维护社会稳定，促进吏治清明，缓和社会矛盾等起到一定积极作用。但中国古代监察制度根源于对皇权的拱卫和对皇权膨胀的附和，故难以实现监察权的克制和透明，更难以保证监察体系的稳定和独立。其制度的构建和应用，其影响的双重性都值得我们深思。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是：古代中国。据题干和所学知识可知，要围绕“中国古代监察制度”主题先写好论题，据“中国古代监察制度”在选择性必修一中的内容定位，属于官员的选拔与管理，是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提，可知论题：中国古代监察制度是国家治理体系的重要部分。其次，据材料内容并结合所学知识对该论题进行阐述，要简单交代历史现象的背景，依据表格信息，概述中国古代监察制度在历史上不同时期演变的阶段特征，总体发展趋势，如据材料“史官，掌持簿书、参与并客观记录国家各项重要活动”结合所学可知，先秦时期，史官“掌持簿书”“客观记录”已初具监察雏形；据材料“总领百官，上下相监”、“断治冤狱，以六条问事”和所学可知，秦汉，御史大夫“总领百官，上下相监”，刺史“六条问事”的巡视制度，标志着专职监察体系的确立；据材料“全国分为十五个监察区(道)”、“台谏制度被用来作为制衡相权及调节官僚系统的工具”和所学可知，唐宋时期，监察制度趋于成熟，御史台三院分立与十五道巡按体系，构建了中央与地方联动的监察网络；而谏院的独立设置，则保留了规谏君主的制度空间。宋代台谏职权混同，“既可监察百官，又可进言议政”，其制度本质已从谏君转向制衡相权，成为皇权驾驭官僚集团的重要工具；据材料“都察院成为专司监察事务的部门”、“谏议机构彻底转变为皇权的监察机构”明清两代标志着监察制度的集权化转型。明代都察院统摄监察事务，六科给事中独立监察六部，形成“科道并立”格局。至清代，六科并入都察院，给事中谏议职能被取缔，最终实现“台谏合一”，纵观千年监察史，其制度设计始终在“纠劾百司”与“规谏君主”之间摇摆，最终在明清时期彻底倒向强化皇权一端。最后进行总结归纳，对中国古代的政治文明要进行简单分析、评价，要一分为二的认识其影响，积极方面中国传统监察制度有相对独立的机构设置，有专门化的监察权配置，对官吏贪腐行为的打击，对维护社会稳定，促进吏治清明，缓和社会矛盾等起到一定积极作用；局限性中国古代监察制度根源于对皇权的拱卫和对皇权膨胀的附和，故难以实现监察权的克制和透明，更难以保证监察体系的稳定和独立。其制度的构建和应用，其影响的双重性都值得我们深思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修1第一至二单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 《尚书·洪范》载，周武王灭商后采纳了贵族箕子提出“汝则有大疑，谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同”的治国之道。这一现象折射出，西周时期（ ） A. 贵族政治摆脱宗法束缚 B. 原始民主传统尚存 C. 神权已丧失政治影响力 D. 君主专制体制形成 2. 隋朝三省制实则以尚书省为中心，门下、内史二省等政府机构均受其节制。唐朝时，尚书省虽仍统领六部，却与中书、门下二省地位平等，且形成“中书拟定，门下进画，尚书奉行”的分工协作流程。这一调整（ ） A. 解决了权臣专断的弊政 B. 一定程度上提升了政务运行效能 C. 中断了三省一体化进程 D. 促进了宰相集权政治框架的构建 3. 公元前2世纪末，古罗马公共事务决策基于多机构分权商议，官员受严格任期限制，司法注重公开辩论与证据；至公元前1世纪中后期，最高统治者集终身执政、首席长老等权位于一身，主导立法并常干预司法。古罗马这一治理逻辑的演变（ ） A. 表明法律执行体系的强化升级 B. 体现了公民参政权利的扩大化 C. 印证了贵族政治体系彻底瓦解 D. 反映出共和向帝制的历史演进 4. 8世纪，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，将土地授予与军事义务紧密结合，改变了以往无条件赏赐土地的做法。受封者须履行骑马服役的职责，且采邑原则上不可世袭，从而强化了领主与附庸间的双向契约关系。这一改革（ ） A. 促进了封建等级制度的形成 B. 削弱了国王对地方的实际控制 C. 奠定了近代民族国家的基础 D. 加速了基督教会的世俗化进程 5. 下面是1913年7月17日《新闻报》刊载的漫画《我把你们都收在这圈子里》。画面中，一个人神情得意，手拿绳索，掌控着绳圈中的人，并配有文字“声色货利”。该漫画主要反映出当时（ ） A. 共和理想脱离现实 B. 军阀混战扰乱官场风气 C. 民主政治艰难曲折 D. 复辟帝制舆论甚嚣尘上 6. 土地革命时期，根据地“工农兵代表大会”制度以工农阶级为政权核心，地主阶级被排除在外；全民族抗战时期，根据地推行“三三制”政权，即参议会和政府中共产党员、非党的左派进步分子、中间派各占1/3，并允许地主阶级中开明绅士参与政权。这一演变体现了（ ） A. 中国革命进入到新民主主义阶段 B. 敌后战场成为中国抗日战争的主战场 C. 抗日民族统一战线取代工农联盟 D. 社会主要矛盾变动推动中共政策调整 7. 有学者指出，我国根本政治制度的使命是“会意”与“大任”。“会意”须克服“会官意”“会上意”“会己意”“会私意”，通过收集、加工原生态民意，将其提炼上升为国家意志；“大任”则主要体现在“立制”“用人”与“育民”三方面。该学者强调该制度（ ） A. 统合人民民主与高效集中 B. 保障了民众直接行使国家权力 C. 彰显多党合作的协商特质 D. 丰富基层群众自治的实践路径 8. 商鞅变法，“通过细密的户籍编制（如‘什伍连坐’）将个体牢牢系于国家体系，以军功与耕织的量化标准重构社会流动通道，使国家力量得以直接渗透至基层末梢”。这可用来说明，商鞅变法（ ） A. 以功绩导向根除了贵族政治特权 B. 推动了国家治理模式转变 C. 强化了血缘宗法制度的主导地位 D. 延续了分封制的秩序传统 9. 三朝元老翁同龢多次向光绪帝举荐康有为，但其认为《新学伪经考》是“经家一野狐也”。湖广总督张之洞曾大力支持强学会及《时务报》的活动，但“不信孔子改制”，劝康有为“勿言此学”。这表明（ ） A. 新旧知识分子矛盾不可调和 B. 传统儒学难以回应近代变局 C. 维新理论推行缺乏现实基础 D. 改良道路因急功近利而失败 10. 1984年，我国撤销商业部、粮食部、纺织部等多个专业经济管理部门，减少中间管理层次，推动企业自主经营；同时，扩大沿海港口城市经济管理权限，允许其在对外经济活动中享有更多自主权。我国实行这些举措旨在（ ） A. 调整生产关系以解放和发展生产力 B. 弱化中央行政机构管理职能 C. 促使国家治理体系实现现代化转型 D. 确立社会主义市场经济体制 11. 郎官是汉朝官僚系统中的重要组成部分，如甘延寿少以良家子善骑射为羽林……由是迁为郎；戴凭年十六，郡举明经，征试博士，拜郎中；馆陶公主为子求郎，明帝不许，而赐钱千万，谓群臣曰：“郎官，上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。”这表明郎官制度（ ） A. 致力于选拔军事人才 B. 弥补了察举制发展中存在的固有缺陷 C. 扩大了政权统治基础 D. 折射出察举制下德才并举的用人理念 12. 下表所示为清朝康雍乾时期大计情况（单位：人）。这表明清朝（ ） 朝代 贪酷 不谨 年老 有疾 才力不及 浮躁 疲软 老疾 康熙 381 846 1518 920 918 627 480 16 雍正 133 271 105 152 76 70 乾隆 1 471 1479 653 645 264 317 9 A. 官员队伍整体素质持续下滑 B. 借考课制度强化地方管控 C. 官僚集团内部矛盾不断激化 D. 地方监察权力日益独立化 13. 19世纪中后期，英国文官考试“以基础理论、人文科学为主，重点考察应聘者的综合素养”；美国文官选拔则强调“考试内容需与具体职位催生所需的专业知识紧密关联”。这一差异主要源于两国（ ） A. 政党政治发展的成熟程度悬殊 B. 工业社会发展阶段与需求不同 C. 政治文化传统与价值取向差异 D. 行政体系完善的程度存在差距 14. 二战后初期，法国蓬皮杜由行政法院转入洛希尔银行任总经理；1958年离开银行业，进入戴高乐内阁担任办公厅主任，之后重返银行任职，最终出任总理、总统。类似高级文官跨界流转的现象，在法国高级官僚群体中占三分之一。这一现象客观上（ ） A. 有助于提升国家经济战略的实践性 B. 适应了政企合营的发展导向 C. 凸显了文官群体向决策者角色转变 D. 有效推动服务型政府的构建 15. 1933年，南京国民政府考试院颁布《公务员任用法》，明确规定“荐任官以上须经考试铨定资格”。据1936年考试院统计，该年度通过考试任职者仅占公务员总数的31%，其余多为“审查合格”人员。这一现象表明，当时（ ） ①公务员铨选渠道具有多样性 ②考试院有效整合了地方势力 ③文官制度设计与实际执行存在差距 ④公务人员队伍实现专业化与现代化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 16. 2016年，国家公务员局推行“分级分类考试”，对西部地区和艰苦边远职位实行“单独命题、倾斜录用”。据2021年统计显示，此类地区公务员中具有本地基层服务经验者占比达57%，较2012年提升22个百分点。这一制度设计说明，我国公务员制度（ ） A. 取代了党管干部的根本原则 B. 注重立足国情且追求实质公平 C. 招录工作实现了完全法制化 D. 侧重于扩大公务员选拔的范围 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题15分，第19题13分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 刘邦出兵关中前，韩信建议他“以天下城邑封功臣，何所不服”。刘邦所封的诸侯王，有独自起家、自成体系且手握重兵的枭雄，有以侯王之尊归汉者，有本集团中的军事首领。元勋功臣渴望分封，甚至有酝酿事变的前兆。此外，汉初直接控制关中及附近郡县，对于遥远的东方地区有心无力。刘邦不得不与大臣们刑白马为盟，约定“非刘氏而王者，天下共击之”，还告诫吴王刘濞：“汉后五十年东南有乱者，岂若邪？然天下同姓为一家也，慎无反！”对此，贾谊认为秦王“废王道立私权”，“孤立而有之，故其亡可立而待也”，至于汉初册封同姓王，“然而天下少安者，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事”。 ——摘编自贾军仕《汉初郡国并行制的历史必然性探讨》 材料二 朱元璋建立明朝后，推行分封。他曾面谕太子、诸王，要将元顺帝“偷惰荒淫，天厌人离，遂至丧灭”的教训引以为戒，须“克勤克慎，他日庶可永保基业”。诸藩朝觐不得一齐到京，“务要一王来朝，还国无虞，信报别王，方许来朝”。藩王及其嗣子“或出远方，或守其国，或在京城”，凡有宣召，需得朝廷御宝文书及金符方得“启程诣阙”。诸王面君时须“叙君臣礼，行五拜三叩头”。他令由新晋臣子担任的“长史掌王府之政讼，辅相规讽以匡王失，率府僚各供乃事，而总其庶务焉”。对于“王府置护卫，又设都司，正为彼此防闲。都司乃朝廷方面，凡奉敕调兵，不启王知，不得辄行。有王令旨而无朝命，亦不擅发。”藩王不许对守镇兵擅施私恩。而“凡诸王宫室，并不许有离宫别殿及台榭游玩去处”。 ——摘编自吴德义 陈吴《明太祖对藩王的钳制措施及其成效探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析汉初实行郡国并行制的原因。 （2）根据材料二，概括明太祖钳制藩王的措施，并结合所学知识说明其影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国“有限君主论”在17世纪得到系统化表达。1603年，面对苏格兰国王詹姆斯一世入主英格兰可能带来的法律变更，法学家爱德华·柯克爵士援引13世纪法学家布拉克顿的论述，主张“国王在上帝和法律之下”。1642年，柯克在其著作中，将《大宪章》置于英国法律传统的核心，从历史角度论证限制王权的合法性。同期，无论是反王党还是温和派王党思想家（如杜德利·迪格斯），大多倾向于一种“受制约或有限的君主制”。至17世纪末，有限君主制已成为描绘英国政体的主流概念。 ——摘编自许明杰《中世纪英国有限君主论再思考》 材料二 1689年《权利法案》颁布后，英国有限君主制从思想理论转向制度实践。法案明确规定“未经议会同意，国王不得废止法律、征收新税、招募常备军”；1701年《王位继承法》规定国王的任免权、司法权归属于议会，且王位继承需符合议会制定的规则。历史学家钱乘旦指出：“17世纪末的制度设计，并非否定君主制，而是通过议会与法律，将君主权力纳入可控范围——君主仍为国家元首，但成为‘统而不治’的象征；议会成为权力核心，却需以法律为运作依据。” ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“有限君主论”在17世纪的英国得以系统构建的历史背景。 （2）综合材料一、二并结合所学知识，分析近代英国“有限君主制”的理论特征与实践逻辑。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1905年科举废除后，清廷构建“学堂选官+留学生选官”双轨体系：学堂选官以《各学堂奖励章程》为依据，将高等学堂毕业生类比“进士”、中等学堂毕业生类比“拔贡”，授予对应功名与候选官职，考试侧重“中学为体，西学为用”；留学生选官则通过学部主持的学理考试与皇帝钦派大臣的“验看”，最优等者授“进士”出身并任翰林院编修。然实际运作中，“督抚保举”等仍占相当比例，如1905～1911年间这类官员数量远超学堂及留学生出身者。 ——摘编自关晓红《晚清选官任用之标准及新趋向》 材料二 1883年美国国会通过《彭德尔顿法》，彻底终结“分赃制度”，确立“功绩制”核心原则：政府事务官须经公开竞争考试录用，考试内容聚焦岗位所需的专业知识与技能；事务官任期常任，非因渎职或违法不得被免职，不受政党更替影响。该制度下，1890年专业技术类文官占比达45%，1920年升至68%，有效支撑了工业化进程中复杂的社会治理需求。 ——摘编自【美】保罗·P·范·里珀《美国文官制度史》 （1）根据材料一，概括清末选官制度改革成效有限的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出清末中国与19世纪末美国选官制度的共同诉求，并从制度运行层面分析二者成效差异的关键所在。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代监察制度演变简表(部分) 时间 内容 先秦 史官，掌持簿书、参与并客观记录国家各项重要活动，监督君王和官员言行 战国 一部分史官向专业化行政官僚群体转变，掌记事纠察之任 秦代 御史大夫“位次丞相……总领百官，上下相监”；谏议大夫“掌论议，无常员，多至数十人”，谏官的设置具有任意性 汉代 本是内朝文书行政官员的御史中丞和尚书令的监察权力扩大，监察权从外朝转向了内朝，司隶校尉成为监督京师和周边地区的秘密监察官；地方设十三州刺史，巡视所部郡国……断治冤狱，以六条问事 唐代 中央监察机关为御史台，下设台院、殿院、察院等机构；全国分为十五个监察区(道)，每道设监察御史一人，巡回按察所属州县。有独立谏议机构————谏院，中央谏官有谏议大夫、给事中等，负责侍从规谏、讽谏君主 宋代 御史与谏官执掌相互交叉，二者事权有所混同，台谏官既可监察百官，又可向皇帝进言议评朝政得失。台谏制度被用来作为制衡相权及调节官僚系统的工具 明朝 改御史台为都察院，成为专司监察事务的部门。给事中作为独立的机关，对六部进行监察，形式上仍是言官类，但有针对六部官员的弹劾权 清代 监察权进一步集中化，监察机构规模仍在扩大。六科给事中与十五道监察御史合称“科道”，六科隶属于都察院，给事中所具有的谏议职能基本被取缔完毕，谏议机构彻底转变为皇权的监察机构 根据材料并结合所学中国古代史知识，以“中国古代监察制度”为主题写一则历史短文。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $