2027届高考一轮复习 高频考点19 风沙地貌 课件

高频考点19　风沙地貌 2027版《加练半小时》·专题二　讲评课件 考点：沙丘的形成（沙源·搬运·堆积）｜沙丘的治理｜雅丹地貌 沙丘形态与盛行风向的判读｜风沙活动的危害与防治 A 2025·晋陕青宁（1～3，12分）大科伯克沙地 B 2025·潍坊三模（1～2，8分）于田“沙漠梯田” C 2025·日照期末（3～5，12分）普若岗日冰原 D 2025·南阳期末（6～8，12分）新月形／抛物线沙丘 《2027版加练半小时》专题二　高频考点19　风沙地貌，原卷分值 44 分：选择题 1～8（4 组）。本册含原卷「精讲点拨」3 页（沙丘的形成、沙丘的治理、雅丹地貌），每组题后配教材回扣、教材栏目、超纲拓展（按需）、变式训练、解法范式。 沙丘的形成分三步走，本页是前两步：①沙源丰富（左）→ ②动力搬运（右）。先要有足够的可搬运物质，再要有能把它们搬起来的风，缺任何一个都形不成沙丘。 本页两图为原卷「精讲点拨·1.(1)沙丘的形成」中的①沙源丰富、②动力搬运配图，逐字取自 《2027版加练半小时》专题二　高频考点19　风沙地貌.docx；图下楷体段为按原卷三级标题归纳的讲评串讲。 第三步是③沙粒堆积：风速降低（遇地形阻挡、地表粗糙度增大或植被）时，被搬运的沙粒沉降堆积，形成各种风积地貌，其中最基本的形态就是新月形沙丘。 本页图为原卷「精讲点拨·1.(1)沙丘的形成」中的③沙粒堆积配图，逐字取自 《2027版加练半小时》专题二　高频考点19　风沙地貌.docx；图下楷体段为按原卷三级标题归纳的讲评串讲。 沙丘治理的核心思路是「降风速、固沙面」：通过设置障蔽或植树种草增大地表粗糙度，降低近地面风速，削弱风沙的破坏作用，达到阻沙和固沙的目的；工程上常用草方格、石方格、高立式沙障、防护林带等措施。 本页图为原卷「精讲点拨·1.(2)沙丘的治理」配图，逐字取自 《2027版加练半小时》专题二　高频考点19　风沙地貌.docx；图下楷体段为按湘教版必修第一册 P52「风沙活动的危害与防治」正文归纳，原文见本册「教材回扣·B」页。 2．雅丹地貌　(1)形成过程：①地质时期河流、湖泊物质沉积，形成水平岩层。②地壳抬升，水体外泄或蒸发，使岩体出露。③气候干旱、强劲的定向风沿裂缝侵蚀，形成与风向一致的凹槽，坚硬岩层出露形成与风向一致的台地，雅丹地貌形成。(2)地貌特点：①形态不规则的沟槽与垄脊相间分布。②沟槽内常有砂粒堆积。③沟槽与垄脊多呈长条形，走向与盛行风向一致，迎风坡一侧因受风力侵蚀明显，坡壁较陡。讲评提示：雅丹三段式成因（沉积 → 抬升出露 → 定向风侵蚀）要能默写；「垄脊走向＝盛行风向」是选择题里最高频的一个得分点。 本页楷体段逐字抄录 《2027版加练半小时》专题二　高频考点19　风沙地貌.docx 「精讲点拨·2.雅丹地貌」的形成过程三条与地貌特点三条；配图为原卷雅丹地貌示意图。末句为讲评提示。 题组A 配图页（2025·晋陕青宁地理　选择题 1～3，每小题4分，共12分）。本页仅放原图，材料与题目见下一页。读图顺序：先看指向标定方向 → 再看甲地新月形沙丘的凸向与两翼指向 → 最后找沙源（河流、湖泊、裸露河湖床）与沙地边界。本图竖幅，甲地沙丘形态较小，讲评时建议投影放大局部。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 题组A·2025晋陕青宁　1～3（每小题4分，共12分） 大科伯克沙地是北极圈内典型的风沙活动区。近1万年来，随着气候变暖，该沙地面积由约650 km2波动萎缩至62 km2。下图示意大科伯克沙地及周边区域，甲地发育有新月形沙丘。 1．根据甲地沙丘形态，推测当地的主导风向是(　　) 　A．偏东风　　B．偏西风　　C．偏南风　　D．偏北风 【答案】A 2．大科伯克沙地的沙源主要是(　　) 　A．现代风沙沉积物　　B．附近湖泊沉积物 　C．基岩风化残积物　　D．早期河流沉积物 【答案】D 3．造成大科伯克沙地萎缩的直接原因是(　　) 　A．风力侵蚀减弱　　B．针叶林扩张 　C．河流侵蚀加强　　D．降水量增多 【答案】B 第1题 第1题【答案】A。【解析】根据图中新月形沙丘形态以及指向标，可以得出当地盛行偏东风，A正确。 第2题 第2题【答案】D。【解析】结合上题分析可知，沙源应位于沙地的东侧，图中可以看出东侧有河流和湖泊。沙地本身属于现代风沙沉积物，偏东侧没有其他沙地，A错误；该地湖泊补给季节变化小，湖泊面积变化小，湖泊沉积物难以出露，B错误；基岩风化残积物往往较粗，无法作为沙源，C错误；由图可知，沙地附近有科伯克河及其支流，河流挟带大量泥沙沉积，成为沙源，D正确。 第3题 第3题【答案】B。【解析】沙地面积缩小的机制是沙地不断被其他类型用地占据。随着全球气候变暖，北极圈内气候变湿润，植被覆盖率增加(针叶林扩张)，使得沙地不断向其内部后退，B正确；风力侵蚀减弱、河流侵蚀加强均无法导致沙地面积大幅缩小，A、C错误；降水量增加不是沙地萎缩的直接原因，D错误。 原题配图见前一页「题组A·图文」。原卷题源：2025·晋陕青宁地理。 教材回扣·A｜风积地貌：新月形沙丘的形态与风向（湘教版） 湘教版《地理》必修第一册 P51 二、风积地貌 “风中挟带的沙粒，在风速降低时沉降在地面所形成的各种地表形态，就是风积地貌。风积地貌主要以各种形式的沙丘呈现。新月形沙丘是其中的基本形态，因平面形态如一弯新月而得名。” “新月形沙丘迎风坡坡形微凸而平缓，背风坡坡形下凹、坡度较陡；两侧有近似对称的两个尖角，称为新月形沙丘的两翼，两翼延伸方向指向下风向。” 讲评落点：判风向有两条互证的线索——「迎风坡缓、背风坡陡」看剖面，「两翼指向下风向」看平面。本题组第 1 题两翼朝西（指向下风向），故风从东边来，盛行偏东风。两条线索必须一起用，只用一条容易判反。 湘教必修第一册 P51 二、风积地貌 与「阅读·沙丘」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·A｜人教必修一 P73「活动」：认识雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌 人教版《地理》必修第一册 P73「活动」　认识雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌 “西藏米林县年降水量约640毫米，且集中在6—9月份，冬春季多大风。在该县丹娘乡的雅鲁藏布江北岸山麓，有一个高约百米的沙丘，叫丹娘沙丘。雅鲁藏布江水位季节变化大。” 任务：“1. 描述沙丘所在河谷的特征。2. 推测该沙丘的沙源地，并说明理由。3. 推测沙丘所在河谷段的主导风向。” 同页「思考」：“1. 如何判断图中沙丘的迎风坡和背风坡？在图上用箭头标注风向。2. 我国西北沙漠地区的沙丘链大多沿什么方向延伸？” 讲评落点：丹娘沙丘的沙源是「冬春枯水期裸露的河床」——这与本组第 2 题「早期河流沉积物」是同一条逻辑：河湖相沉积物出露，才是风沙的物源。沙源题一律先找「什么沉积物在什么季节裸露」。 人教必修第一册 P73「活动」与「思考」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·A｜北极放大效应与高纬度沙地的进退 以下内容属气候学／全球变化研究范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 北极放大效应：1979—2021 年北极地区升温速度约 0.73℃/10a，是全球其他区域的约 4 倍。 机制之一是「冰雪—反照率正反馈」：升温 → 海冰、积雪减少 → 地表反照率下降 → 吸收更多太阳辐射 → 进一步升温。 对本题组的意义：北极升温幅度远大于全球平均，才使「气候变暖 → 变湿润 → 针叶林（泰加林）北界北移扩张 → 沙地被植被占据」这条链在近 1 万年内足以把 650 km² 的沙地压到 62 km²。 答题提醒：第 3 题问「直接原因」，植被扩张才是直接把沙地占掉的那个环节；降水增多是通过植被起作用的间接原因，选项里两者同时出现时选植被。 超纲拓展页取材于气候学通识（北极放大效应的升温速率引自公开研究综述），供教师参考；题组A原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·A｜2024·湖北卷 13～15（敦煌绿洲边缘的沙漠风与绿洲风） 材料：某科研小组利用多套测风系统，观测记录了敦煌绿洲边缘某年沙漠风和绿洲风的风速、风向与频次，并对表层沙粒采样分析。结果发现，当地冬季白天以沙漠风为主，晚上沙漠风和绿洲风频次相当；自沙漠向绿洲方向风速呈减小趋势，绿洲风风速衰减幅度比沙漠风小。如图示意采样点及其沙粒分选系数（分选系数数值越小，表示分选性越好）。 13．沿采样点1至9方向，沙粒(　　) 　A．分选性由好变差　　B．平均粒径由细到粗 　C．分选性由差变好　　D．平均粒径由粗到细 14．关于当地冬季昼夜主要风向成因的说法，合理的是(　　) 　A．冬季白天，绿洲“冷岛效应”显著　　B．冬季白天，绿洲“热岛效应”显著 　C．冬季夜晚，绿洲“冷岛效应”显著　　D．冬季夜晚，绿洲“热岛效应”显著 15．绿洲风对当地绿洲生态环境改善明显，是因为绿洲风有利于(　　) 　A．降低绿洲居住区噪音污染　　B．给绿洲地区带来丰富的降水 　C．沙物质从绿洲运移回沙漠　　D．增加绿洲地区阳光照射强度 【参考答案】13．D　14．B　15．C 变式原文取自《2024年普通高中学业水平选择性考试（湖北卷）地理试题官方解析》（公众号「地理从阅读开始」2025-02-23），见 2024湖北卷官方解析，取自 ima 知识库（共享库）。官方解析要点与同源对应关系见下一页。本页未附原题配图（采样点与分选系数示意图），讲评前请按上述链接核对原图。 变式训练·A(续)｜2024·湖北卷 13～15 官方解析要点与同源对应 解析（官方解析要点）：第13题，由沙漠向绿洲方向沙漠风递减，风带动的沙物质大颗粒先沉积、小颗粒后沉积，故采样点1至9方向平均粒径由大到小，D正确。 第14题，冬季白天以沙漠风为主，说明白天绿洲温度高于沙漠——绿洲内人类取暖等活动使气温相对较高，形成相对低压，绿洲“热岛效应”显著，B正确。 第15题，绿洲风衰减幅度小于沙漠风，利于把沙物质由绿洲搬回沙漠，减轻绿洲风沙灾害，C正确。 同源：本变式与题组A同考「风力作用下沙物质的迁移—分选—堆积／防护」这条链——原题判沙源与沙地进退，变式判搬运分选与防护效应，替换的是情境，不是考点。 讲评提示：把「分选系数越小＝分选性越好」这个材料给的定义先读熟，第13题就变成一道简单的「粒径沿程变化」题；凡题目给了新概念的定义，答案一定落在定义里。 解析要点取自《2024年普通高中学业水平选择性考试（湖北卷）地理试题官方解析》（公众号「地理从阅读开始」2025-02-23），见 2024湖北卷官方解析，取自 ima 知识库（共享库）。 解法范式·A｜风沙地貌「沙源—动力—堆积／固定」三段式 第一步　定方向：先看指向标，再看沙丘形态。剖面看坡（迎风坡缓、背风坡陡），平面看翼（两翼指向下风向），两条线索互证后下结论。 第二步　找沙源：问「什么沉积物在什么季节裸露」。河湖相沉积物（河床、湖床）最常见；基岩风化残积物颗粒粗、搬不动，通常不是沙源；沙地自身不能当自己的沙源。 第三步　看消长：沙地扩张＝沙源增加或植被减少；沙地萎缩＝沙源减少或植被／水分条件改善把沙面占住。问「直接原因」时选最贴近沙面变化的那一环。 易错点：把「降水量增多」当成沙地萎缩的直接原因。降水是通过植被起作用的，链条上隔了一层，凡题目问「直接」，就找紧贴结果的那一环。 答题模板：风向（偏X风）＋依据（沙丘两翼指向／迎风坡朝向）＋沙源（XX沉积物，XX季节裸露）＋消长机制（植被／水分变化占据或释放沙面）。 解法范式页为讲评稿整理；题组A原题解析逐字见本组题页备注。 2025·山东潍坊三模　选择题 1～2（每小题4分，共8分） 新疆于田县位于塔克拉玛干沙漠南缘，风沙灾害严重。近年来，该地针对沙丘探索出“梯田式”治沙新模式，将沙丘分割出梯田形状，并在沙丘顶部修建水池蓄水。如图示意于田县“沙漠梯田”景观。 1．“沙漠梯田”主要位于(　　) A．高大沙丘的背风坡　　B．低矮沙丘的背风坡 C．高大沙丘的迎风坡　　D．低矮沙丘的迎风坡 【答案】C 2．沙丘顶部水池的主要作用是(　　) A．调节气候　　B．灌溉植被　　C．生活用水　　D．蓄能发电 【答案】B 第1题【答案】C。【解析】沙丘背风坡风力小，治沙需求不如迎风坡迫切，且背风坡的坡度大，不利于修筑梯田式治沙景观，A、B错误；高大沙丘的迎风坡风力强、风沙活动频繁，分割成梯田形状并在顶部修水池，利于固沙和植被生长(迎风坡坡面较缓，适合修筑梯田)，与图中景观及治沙模式匹配，C正确；低矮沙丘规模小，迎风坡修筑梯田的治沙意义不及高大沙丘，且图中景观更符合高大沙丘坡面特征，D错误。 第2题【答案】B。【解析】水池水量有限，对气候的调节作用极小，几乎可以忽略，A错误；沙漠植被生长依赖水分，沙丘顶部水池蓄水可直接灌溉梯田内植被，促进固沙(治沙工程的核心目的)，B正确；治沙区域以植被恢复为主，生活用水需求少，且图中无生活用水设施，C错误；水池水量有限，难以进行蓄能发电，且不是主要作用，D错误。 教材回扣·B｜风沙活动的危害与防治（湘教版） 湘教版《地理》必修第一册 P52 三、风沙活动的危害与防治 “风沙在运动过程中，往往破坏建筑物，降低土壤肥力，掩埋房屋、农田、道路等……必须采取针对性的防沙措施，对相关对象进行保护。例如，通过设置障蔽或植树种草来增大地面的粗糙度，以降低风速，削弱风沙的破坏作用，从而达到阻沙和固沙的目的。防治风沙灾害，可采取草方格、石方格、高立式沙障、防护林带等措施。” “草方格固沙，是将麦草呈方格状铺在沙上，再用工具轧进沙中，留麦草的三分之一到一半竖立在四边，然后将方格中心的沙子拨向四周麦草根部，使麦草牢牢地竖立在沙地上，形成矮草沙障。” 讲评落点：所有治沙措施的原理只有一句话——增大地表粗糙度、降低近地面风速。本题组「梯田＋顶部水池」是同一个原理的工程变形：梯田削坡减速并拦沙，水池保证植被成活，用植被把沙面长期固定住。 湘教必修第一册 P52 三、风沙活动的危害与防治 与「阅读·草方格固沙」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·B｜湘教版必修一 P53「活动」：青藏铁路的沙害与防护林 湘教版《地理》必修第一册 P53「活动」 “2006年建成通车的青藏铁路格（尔木）拉（萨）段全长1142千米，是世界上平均海拔最高的铁路。据调查，青藏铁路沙害路段200余千米，其中严重沙害路段43千米，主要分布在沱沱河、错那湖等沙源丰富的路段。这些路段所在地区冬春季风力强劲，年平均大风（≥8级）日数多，风沙流集中在近地面20~30厘米高度范围内。这些路段采用了石方格、高立式沙障等工程措施，保护铁路免受流沙侵害。” 同页「阅读·防护林防沙」：“草方格尽管防沙效果较好，但使用寿命有限，每隔3~5年就要重新铺设。防护林则具有更好的固沙和阻沙效果……防护林宽度为30~50米，栽种梭梭、沙拐枣、红柳等耐旱树种，采用滴灌技术进行灌溉。” 讲评落点：两个细节是答题加分项——「风沙流集中在近地面20~30厘米」解释了为什么矮沙障就够用；「草方格寿命3~5年、防护林需滴灌」说明工程措施要配生物措施才能长期见效，正对应本题组「水池灌溉植被」的设计意图。 湘教必修第一册 P53「活动」与「阅读·防护林防沙」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·B｜沙丘顶部水池的水量平衡（教师参考） 以下内容属干旱区水文与治沙工程范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 水量平衡式：蓄水量变化 ＝ 引水量（或集雨量）－ 蒸发量 － 渗漏量 － 灌溉取水量。 制约因素：沙漠区水面蒸发量远大于降水量（于田一带年降水量常不足50毫米，而水面年蒸发量可达2000毫米量级），露天水池若不采取覆盖或地下储水，蓄水损失很快。 工程应对：实际治沙工程中常采用防渗铺盖、地下水窖、滴灌管网，把水直接送到植株根部，减少水面蒸发与深层渗漏。 讲评提示：本题组第 2 题选「灌溉植被」而不是「调节气候」，定量依据就在这里——水池的水量规模决定了它的影响范围只能是植株尺度，达不到调节气候的尺度。 超纲拓展页为干旱区水文与治沙工程通识整理，供教师参考；题组B原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·B｜2023·全国甲卷 37 题（1）（4） 材料（节选）：青藏高原某区域地表松散层受风力侵蚀，细颗粒物质流失、蚀余粗颗粒在表层聚集，形成「风蚀粗化」；图示该区风蚀粗化指数的空间分布。 (1)说明该区域风蚀粗化过程中，地表松散层风蚀强度的变化。 (4)针对该区域东、南部与西、北部风蚀强度的差异，提出因地制宜的防治风蚀措施。 【参考答案】(1)早期细颗粒物所占比例大，地表松散层风蚀强；随着细颗粒物所占比例减少，粗颗粒物所占比例增加，地表松散层风蚀强度逐渐减弱。 (4)东部、南部：可因地制宜采用砾石覆盖、耕地留茬、免耕、限制放牧等措施，保护地表，减轻风蚀。西部、北部：地表砾石覆盖度高，风蚀强度小，可维持自然状态。 解析（官方解析要点）：表层粗化是强烈风蚀的结果，表明过去风蚀强度大；而粗化的结果是粗颗粒在地表聚集形成保护层，使其下细颗粒免受风蚀，未来风蚀强度变小。防治措施要分区域讨论，重点在「因地制宜」。 同源：本变式与题组B同考「风沙危害防治必须因地制宜」这条链——原题按沙丘部位（迎风坡／顶部）选措施，变式按区域风蚀强度分异选措施，替换的是情境，不是考点。 变式原文与官方解析取自教育部教育考试院《高考试题分析》（公众号「小哈叙事」2024-05-22转载），见 2023年甲卷37题官方答案解析，取自 ima 知识库（共享库）。本页未附原题配图（风蚀过程示意图与粗化指数分布图），讲评前请按上述链接核对原图。 解法范式·B｜治沙工程题的「部位—措施—目的」三段式 第一步　定部位：先判断工程落在沙丘的哪一面。迎风坡风力强、坡面较缓，是治沙和修筑作业面的主战场；背风坡坡度大、以堆积为主，通常不做工程。 第二步　对措施：看到工程措施（草方格、石方格、高立式沙障、梯田）就写「增大地表粗糙度、降低近地面风速、阻沙固沙」；看到生物措施（植树种草、防护林）就写「固定沙面、长期稳定」。 第三步　答目的：治沙题的最后一问几乎都落到「为植被成活与固沙服务」。凡是问「某设施的主要作用」，先想它服务的核心目的是不是固沙。 易错点：把「调节气候」「生活用水」「蓄能发电」这类尺度不匹配的选项当成答案。判断办法是估水量——沙漠里的水池水量只够植株尺度，撑不起气候尺度。 答题模板：部位（XX坡，理由：风力／坡度）＋措施（工程＋生物）＋作用（降风速／固沙面／保植被成活）。 解法范式页为讲评稿整理；题组B原题解析逐字见本组题页备注。 题组C·图文｜普若岗日冰原与新月形沙丘结构（2025·日照期末　3～5） 地处青藏高原腹地的普若岗日冰原(图1)海拔多在5 500米以上。随着冰川退缩，普若岗日冰原边缘发育了新月形沙丘群，沙丘表面水分条件较好。冬季时沙丘个体规模增长快，但是移动速度慢。图2示意该地区新月形沙丘结构。 读图1：冰原在西南、湖泊在东北，沙丘群贴着湖岸的东北侧分布——沙源（裸露湖床）在下风方向遇地形阻挡而堆积。 读图2：砂层与腐殖质层交替出现，这是判断气候「暖湿—冷干」交替的关键证据，对应本组第 5 题。 题组C 配图页（2025·山东日照期末　选择题 3～5，每小题4分，共12分）。本页为原图＋材料＋读图提示，题目与解析见下一页。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 题组C·2025日照期末　3～5（每小题4分，共12分） 2025·山东日照期末　选择题 3～5（每小题4分，共12分）；材料与配图见前一页「题组C·图文」。 3．当地盛行(　　) 　A．东北风　　B．西南风　　C．西北风　　D．东南风 【答案】B 4．冬季时该区域沙丘个体规模增长快、移动速度慢的原因是(　　) 　①河床裸露，沙源较丰富　②风力强劲，搬运作用强 　③沙丘冻结，不易被侵蚀　④植被茂密，地表阻力大 　A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 【答案】A 5．该区域沙丘发育过程中气候变化特点是(　　) 　A．先暖湿后冷干　　B．先冷干后暖湿　　C．持续冷干　　D．暖湿与冷干交替 【答案】D 第3题 第3题【答案】B。【解析】读图1可知，沙丘主要分布在东湖的东北方位。看图可知，沙丘的沙源来自湖泊枯水期裸露的湖床，在盛行风的吹拂下，遇到普若岗日冰原地形阻挡，风力变缓，逐渐堆积。因此可以判断该地盛行风向为西南风，B正确。 第4题 第4题【答案】A。【解析】冬季，青藏高原冰川融化量少，河流和湖泊进入枯水期，河床裸露，沙源丰富，①正确；冬季，青藏高原多大风天气，对沙源的搬运能力较强，易在风力小的地方堆积形成沙丘，②正确；结合材料可知，沙丘表面水分条件较好，冬季沙丘表面冻结，不易遭受外力侵蚀，因此沙丘移动缓慢，③正确；青藏高原冬季气候寒冷，植被稀疏，④错误。故选A。 第5题 第5题【答案】D。【解析】读图2可知，腐殖质层为动植物死亡之后演变而来，因此有腐殖质层存在意味着该地气候暖湿；砂层的存在则意味着当时气候恶劣，植被稀疏，气候应该为干冷的气候。由腐殖质层与砂层交替分布说明气候暖湿与干冷交替，D正确。 原题配图见前一页「题组C·图文」。原卷题源：2025·山东日照期末。 教材回扣·C｜风沙地貌：风蚀与风积（人教版） 人教版《地理》必修第一册 P72　风沙地貌 “在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌统称为风沙地貌。我国的风沙地貌主要分布在西北地区。” “干旱地区，地表多是沙漠和戈壁，风大而频繁。风及其挟带的沙粒冲击和摩擦岩石，天长日久，就会形成风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。” “沙丘是沙漠中由风沙堆积形成的地貌，形态多样，以新月形沙丘较为常见。有的沙丘上生长植物，对流沙起到固定作用。如果没有植被的固定，沙丘在风力作用下可以移动，形成流动沙丘。” 讲评落点：本页给的是「沙丘＝风沙堆积地貌」这个大前提，以及「植被固定 → 不移动；无植被 → 流动沙丘」这条判据。第 4 题的③（沙丘冻结不易被侵蚀）与它同属「沙丘被什么固定住」这一类问题——教材用植被固定，本题用冻结固定，逻辑一致。 人教必修第一册 P72 风沙地貌原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·C｜人教必修一 P75「自学窗」：红柳沙包里的环境变化信息 人教版《地理》必修第一册 P75「自学窗」　寻找隐藏在红柳沙包中的环境变化信息 “秋天，红柳落叶，在地面形成枯枝落叶层。初春和夏季，刮大风时，风沙遇到红柳丛受阻，在灌丛中堆积，覆盖在枯枝落叶层上。年复一年，枯枝落叶层和风沙层交替堆积，红柳也越长越高，从而形成红柳沙包。” “红柳沙包中交替堆积的枯枝落叶层和风沙层，形成像树木年轮一样的纹层结构，隐含着环境变化的许多信息。科学家观察和分析红柳沙包的沉积纹层，进而了解近百年或者近千年来沙漠地区的气候与环境变化。” 讲评落点：这是教材里唯一一处「沉积层交替＝气候环境交替」的明示表述，正是本组第 5 题的答题依据——腐殖质层（对应枯枝落叶层，指示暖湿）与砂层（指示冷干）交替出现，结论就是气候暖湿与冷干交替。 人教必修第一册 P75「自学窗」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·C｜冰川退缩—沙源供给与沉积纹层的年代学（教师参考） 以下内容属地貌学与第四纪环境研究方法范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 冰川退缩 → 沙源供给：冰碛物与冰水沉积被冰川融水再搬运，在冰前平原与湖滨重新堆积；湖面下降、河湖床裸露，为风沙提供物源。本题组「随着冰川退缩，冰原边缘发育了新月形沙丘群」正是这条链。 冬季「增长快、移动慢」的分解：规模增长看「来沙量」（沙源＋风力搬运），移动速度看「起沙与再搬运的难度」（表面冻结、含水率高、植被／粗糙度）。两个指标可以反向变化，不要混为一谈。 沉积纹层年代学：砂层—腐殖质层交替可用于重建百年至千年尺度的干湿／冷暖旋回，常配合光释光（OSL）测年或碳十四测年建立年代框架。 超纲拓展页为地貌学通识整理，供教师参考；题组C原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·C｜同源改编：高原湖滨沙丘（非真题） 说明：本页为按题组C解题逻辑编写的同源改编题，不是高考真题；答案与解析为讲评稿，页末写明同源对应关系。 材料：某高原内流湖东岸发育新月形沙丘群，沙丘表面水分条件较好。冬季湖面封冻、入湖河流进入枯水期，沙丘个体规模增长快但移动速度慢。沙丘剖面自下而上见砂层与腐殖质层多次交替。 1．该湖东岸沙丘的主要沙源是(　　) 　A．基岩风化残积物　　B．枯水期裸露的湖床与河床 　C．现代风沙沉积物　　D．冰川搬运的冰碛物 2．冬季沙丘规模增长快、移动慢的主要原因组合是(　　) 　①河湖床裸露，沙源丰富　②冬季风力强劲，搬运作用强 　③沙丘表面冻结，不易被侵蚀　④植被茂密，地表阻力大 　A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 3．剖面中砂层与腐殖质层交替出现，反映该地气候变化特点是(　　) 　A．持续暖湿　　B．先冷干后暖湿　　C．暖湿与冷干交替　　D．持续冷干 【参考答案】1．B　2．A　3．C 本页为按题组C解题逻辑编写的同源改编变式（非真题），解析与同源对应关系见下一页。 变式训练·C(续)｜高原湖滨沙丘：解析与同源对应 解析：第1题，高原内流湖枯水期湖床、河床裸露，是风沙的直接物源，B正确；基岩风化残积物颗粒粗，风力难以搬运，A错误。 第2题，冬季枯水期沙源丰富、高原多大风搬运强，使沙丘规模增长快；沙丘表面水分条件好、冬季冻结，不易被侵蚀再搬运，故移动慢；高原冬季植被稀疏，④错误，选A。 第3题，腐殖质层指示暖湿、砂层指示冷干，交替出现即气候暖湿与冷干交替，C正确。 同源：本变式与题组C共享同一条解题链——沙源判读（裸露河湖床）→ 「增长快／移动慢」的分解（沙源＋风力 vs 冻结）→ 沉积层交替指示气候交替；替换的只是情境（冰原边缘换成高原湖滨）。 讲评提示：①②③④组合题的通用做法是「逐条判、再配对」——先把与区域背景明显冲突的一条判死（本题是④植被茂密），剩下的组合就只剩一个选项。 本页为按题组C解题逻辑编写的同源改编变式（非真题）的解析页，答案与解析为讲评稿，同源对应关系写在页末「同源：」一段。 解法范式·C｜沙丘「规模」与「速度」要分开算 第一步　拆指标：凡遇到「规模增长快、移动速度慢」这类看似矛盾的表述，一律拆成两个指标分别找原因——规模看来沙量（沙源＋风力搬运），速度看再搬运难度（冻结、含水、植被、粗糙度）。 第二步　判沙源：高原湖滨沙丘的沙源几乎都是「枯水期裸露的湖床与河床」；写答案时把「枯水期／封冻期」这个时间限定带上，才是完整得分点。 第三步　读剖面：腐殖质层＝生物活动强＝暖湿；砂层＝植被稀疏、风沙强＝冷干。交替出现就答「暖湿与冷干交替」，不要凭某一层下单向结论。 易错点：第 4 题的④「植被茂密」——高海拔寒冷区冬季植被稀疏是常识，凡是选项里出现与区域背景冲突的植被描述，先判它错。 答题模板：沙源（XX裸露，XX季节）＋增长机制（风力搬运强→来沙多）＋移动机制（冻结／含水→起动风速高→移动慢）＋气候结论（交替／变化）。 解法范式页为讲评稿整理；题组C原题解析逐字见本组题页备注。 2025·河南南阳期末　选择题 6～8（每小题4分，共12分） 新月形沙丘与抛物线沙丘是两种常见的沙丘形态。新月形沙丘平面如新月，是在单一方向或两种相反方向的风作用下形成的；抛物线沙丘是横向沙丘遇植物灌丛阻挡时形成的，两种沙丘在一定条件下可以相互转化。下图为“新月形沙丘和抛物线沙丘示意图”。 6．新月形沙丘分布区的环境特征是(　　) A．气候干旱，植被稀少　　B．地势起伏大，坡度陡 C．风力较大，风向多变　　D．河流稀少，地下水丰富 【答案】A 7．抛物线沙丘(　　) A．迎风坡坡度较陡　　B．沙丘的凹侧为迎风坡 C．背风坡坡度较缓　　D．沙丘两翼朝背风方向延伸 【答案】B 第6题【答案】A。【解析】新月形沙丘主要分布在气候干旱地区，降水量少，植被稀疏，A正确；新月形沙丘分布区地势较平缓、风力较大且风向稳定，才能形成方向一致的沙丘链(地形起伏大会堆积在山谷等低洼地区)，B、C错误；新月形沙丘形成与地下水丰富无直接因果联系，D错误。 第7题【答案】B。【解析】抛物线沙丘是横向沙丘遇植物灌丛阻挡时形成的，迎风坡和新月形沙丘相反，故抛物线沙丘凹侧为迎风坡，迎风坡坡度缓，背风坡较陡，B正确，A、C错误。沙丘两翼延伸方向也和新月形沙丘相反，朝迎风方向延伸，D错误。 2025·河南南阳期末　选择题 6～8（每小题4分，共12分） 新月形沙丘与抛物线沙丘是两种常见的沙丘形态。新月形沙丘平面如新月，是在单一方向或两种相反方向的风作用下形成的；抛物线沙丘是横向沙丘遇植物灌丛阻挡时形成的，两种沙丘在一定条件下可以相互转化。下图为“新月形沙丘和抛物线沙丘示意图”。 8．新月形沙丘转为抛物线沙丘的直接条件是(　　) A．植被增加　　B．风向改向　　C．水分减少　　D．风力变小 【答案】A 第8题【答案】A。【解析】由图可知，当植被增加时，沙丘两翼被植被阻挡、固定不再移动，沙丘中部仍然受风吹蚀，顺风移动，最后形成凹侧迎风的抛物线沙丘，A正确；风向改变和风力减小只会改变新月形沙丘移动的方向和两翼延伸的范围，不会使新月形沙丘转为抛物线沙丘，B、D错误；水分减少，植被也会减少，新月形沙丘不会向抛物线沙丘转化，C错误。 教材回扣·D｜灌丛沙丘：植被把风沙「拦」下来（湘教版 P52「活动」2） 湘教版《地理》必修第一册 P52「活动」第 2 题 “风沙流通过灌丛植物时，大量沙粒会堆积在植物根部附近，形成灌丛沙丘。读图2-28，描述灌丛沙丘分布区域的环境特点，并分析其为何多出现在绿洲边缘。” “绿洲边缘或草地中出现灌丛沙丘，表明这些地方发生了土地退化。” 讲评落点：灌丛沙丘给的是本题组的核心机制——植被阻挡 → 沙粒在植株附近堆积 → 沙丘形态被改造。抛物线沙丘就是这条机制推到极致的结果：两翼被植被固定、中部继续被吹蚀前移，凸面就翻成了凹面。 湘教必修第一册 P52「活动」第 2 题原文逐字（本页与「教材回扣·B」同取 P52，回扣的栏目不同：B 取第三节正文与「阅读·草方格固沙」，本页取「活动」第 2 题），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·D｜人教必修一 P72：植被固定与流动沙丘 人教版《地理》必修第一册 P72（同「教材回扣·C」页，本页取另一句） “有的沙丘上生长植物，对流沙起到固定作用。如果没有植被的固定，沙丘在风力作用下可以移动，形成流动沙丘。在沙漠边缘，流动沙丘会埋没房屋、道路，侵吞农田、牧场。” 同页：“沙丘是沙漠中由风沙堆积形成的地貌，形态多样，以新月形沙丘较为常见。” 讲评落点：教材这句话是第 8 题的直接依据——植被增加 → 沙丘被固定 → 形态发生改变；反过来植被减少 → 固定沙丘重新活化成流动沙丘。第 6 题的「气候干旱、植被稀少」也是同一句的反面表述。 人教必修第一册 P72 原文逐字（本页与「教材回扣·C」同取 P72，回扣的句子不同：C 取风沙地貌定义与风蚀句，本页取植被固定与流动沙丘句），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·D｜抛物线沙丘的形成动力学（教师参考） 以下内容属风沙地貌学范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 抛物线的成因：横向沙丘两翼先被植被（灌丛、草被）固定，中部因无植被覆盖继续被风蚀并向下风向推移，沙丘中部前凸、两翼被「钉」住，整体平面形态由凸（新月形）翻转为凹（抛物线形），凹口朝向迎风方向。 与新月形的对比：新月形——凸侧向迎风、两翼指向下风向、迎风坡缓背风坡陡；抛物线——凹侧向迎风、两翼指向上风向（被植被固定）、迎风坡缓背风坡较陡。 转化条件：植被增加是新月形 → 抛物线的主导条件；植被破坏、气候变干则可使固定／半固定沙丘重新活化为流动沙丘（抛物线形态被破坏）。 提醒：高考若考到，通常以「新概念＋材料定义」的形式给出，答案要从材料给的机制里推，不要凭记忆硬套。 超纲拓展页为风沙地貌学通识整理，供教师参考；题组D原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·D｜同源改编：毛乌素沙地的植被固沙与沙丘形态（非真题） 说明：本页为按题组D解题逻辑编写的同源改编题，不是高考真题；答案与解析为讲评稿，页末写明同源对应关系。 材料：毛乌素沙地东南缘经过几十年植被恢复，流动沙丘逐步转为固定、半固定沙丘。某处原为新月形沙丘，随着沙丘两翼灌丛生长并固定，沙丘中部继续受风吹蚀前移，平面形态逐渐转为抛物线沙丘。 1．新月形沙丘转变为抛物线沙丘，关键在于(　　) 　A．两翼被植被固定，中部继续前移　　B．主导风向发生反转 　C．区域降水量显著减少　　　　　　　D．沙源供给完全中断 2．沙丘由流动转为固定、半固定，反映当地(　　) 　A．风力显著增强　　B．植被覆盖度提高　　C．地下水位下降　　D．沙源增多 3．关于抛物线沙丘形态的判断，正确的是(　　) 　A．凸侧为迎风坡　　B．凹侧为迎风坡 　C．两翼指向下风向　D．迎风坡坡度较陡 【参考答案】1．A　2．B　3．B 本页为按题组D解题逻辑编写的同源改编变式（非真题），解析与同源对应关系见下一页。 变式训练·D(续)｜毛乌素沙地植被固沙：解析与同源对应 解析：第1题，材料已给出机制——两翼被灌丛固定、中部继续前移，凸面翻转为凹面，A正确；风向反转只改变移动方向，不产生抛物线形态，B错误。 第2题，流动沙丘转为固定、半固定沙丘的直接原因是植被覆盖度提高，B正确；风力增强、沙源增多只会使沙丘更活跃，地下水位下降不利于植被恢复。 第3题，抛物线沙丘凹侧为迎风坡、迎风坡坡度缓、两翼朝迎风方向延伸，B正确；A、C、D 三项都是新月形沙丘的特征。 同源：本变式与题组D共享同一条解题链——植被阻挡／固定 → 沙丘形态与移动性改变；替换的只是情境（南阳期末的抽象示意图换成毛乌素沙地的植被恢复过程），考点与因果链不变。 讲评提示：形态题先背「新月形一套、抛物线反过来一套」的对照表，再把题目给的机制（谁被固定、谁继续动）往表上套，基本不会错。 本页为按题组D解题逻辑编写的同源改编变式（非真题）的解析页，答案与解析为讲评稿，同源对应关系写在页末「同源：」一段。 解法范式·D｜沙丘形态题的「植被—形态」对应表 第一步　记形态：新月形＝凸侧向迎风、两翼指向下风向、迎风坡缓背风坡陡；抛物线＝凹侧向迎风、两翼朝迎风方向延伸、迎风坡缓背风坡较陡。两者正好相反，记一个就能推另一个。 第二步　找变量：凡是问「A 沙丘转为 B 沙丘的条件」，答案落在植被上——植被增加 → 固定 → 新月形变抛物线；植被减少 → 活化 → 固定沙丘变流动沙丘。 第三步　排干扰：风向改向只改移动方向，风力变小只改移动速度，水分减少通过植被间接起作用；问「直接条件」时选植被本身。 易错点：第 6 题的 C 项「风力较大，风向多变」——新月形沙丘要求风向单一或两组相反方向且稳定，风向多变反而形成金字塔形沙丘。 答题模板：形态（凸／凹朝向、两翼指向）＋依据（植被固定哪一部分）＋条件（植被增加／减少）＋结果（固定／活化）。 解法范式页为讲评稿整理；题组D原题解析逐字见本组题页备注。 小结｜风沙地貌的四条主链 ①沙源 → 搬运 → 堆积：问沙源就找「什么沉积物在什么季节裸露」；问堆积就找风速降低处（地形阻挡、地表粗糙度增大、植被）。 ②形态 → 风向：剖面看坡（迎风坡缓、背风坡陡），平面看翼（两翼指向下风向）；抛物线沙丘正好反过来（凹侧迎风、两翼朝上风向）。 ③规模与速度分开算：规模看来沙量（沙源＋风力搬运），速度看再搬运难度（冻结、含水率、植被、粗糙度）。 ④沉积层 → 气候：腐殖质层／枯枝落叶层指示暖湿，砂层指示冷干，交替出现即气候暖湿与冷干交替。 治理一条线：所有措施的原理都归结为「增大地表粗糙度、降低近地面风速」，工程措施（草方格、石方格、高立式沙障、梯田）配生物措施（防护林、灌草）才能长期见效。答题时按「部位—措施—目的」三段写。 本册覆盖原卷「高频考点19　风沙地貌」全部题组，合计 4 组 8 题 44 分；每题组后配教材回扣、教材栏目、超纲拓展（按需）、变式训练、解法范式。 小结页为讲评稿整理，不是教材原文。教材原文见各组「教材回扣／教材栏目」页。 $