1.1认识化学科学第一课时导学案-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

第1章　开启化学之门 第1节　认识化学科学（第一课时）导学案 班级：____________　　姓名：____________　　小组：____________ 一、学习目标（四维核心素养） 化学观念：知道化学是研究物质组成、结构、性质、转化及应用的学科。科学思维：通过比较、分类、归纳，认识化学研究对象。科学探究：经历观察现象、提出问题、分析论证的过程。科学态度与责任：感受化学贡献，树立环保责任意识。 二、学习重难点 重点：化学研究的对象和主要内容；化学在材料、能源、环境、生命科学等领域的重要作用。难点：从生活现象中识别化学研究的问题；初步建立物质是不断变化的观念，辩证认识化学与生活的关系。 三、自主预习任务 请课前阅读教材第1节，独立完成下列填空，疑惑处用红笔圈出。 1. 化学是研究物质的________、________、________、________及________的一门基础学科。 2. 远古时代，________的使用是人类最早的化学实践；我国古代的烧制________、冶炼青铜、造纸和烧制________等工艺闻名于世。 3. 近代科学家中，________提出原子论，________提出分子学说，________发现元素周期律。 四、课中探究案 探究活动一　化学研究的是什么 铁钉会生锈、蜡烛能燃烧、粮食能酿成酒、铁矿石能炼成铁。这些现象背后隐藏着化学研究的问题。请完成下列练习。 1. 下列不属于化学研究范畴的是（　　） A. 研究水的组成和性质 B. 研究铁在潮湿的空气中为什么会生锈 C. 研究地球绕太阳运动的规律 D. 研究如何把石油加工成汽油、煤油等燃料 2. 化学研究的对象是（　　） A. 物体的运动和力 B. 物质的组成、结构、性质、转化及应用 C. 生物体的生命活动规律 D. 地壳变动和海陆变迁 3. 判断下列说法是否正确，对的在括号内打“√”，错的打“×”。 （1）化学只研究自然界已经存在的物质。（　　） （2）研究物质的性质和变化是化学的重要内容之一。（　　） （3）科学家可以根据社会需要，研究和创造自然界原本不存在的新物质。（　　） （4）化学只在实验室里有用，与我们的日常生活没有关系。（　　） （5）化学研究的是肉眼看不见的微观世界，与宏观现象无关。（　　） 4. 请把下列生活中的现象与对应的化学研究内容用线段连接起来。 ① 蜡烛燃烧后逐渐变短　　　　　a. 物质的组成 ② 水是由氢和氧两种成分组成的　　b. 物质的性质 ③ 铜不容易生锈，铁却容易生锈　　c. 物质的转化 ④ 把铁矿石炼成光亮的铁　　　　　d. 物质的用途 ⑤ 用二氧化碳来制汽水、灭火　　　e. 物质的变化 5. 简答题：请结合生活经验，举出两个属于化学研究范畴的例子，并说明研究的是物质的哪一方面。 我的举例一：________________________________________________ 我的举例二：________________________________________________ 探究活动二　追寻化学发展的足迹 从钻木取火到合成新材料，化学一步步改变着世界。请阅读材料，完成练习。 6. 阅读材料，回答问题。 材料一：我们的祖先很早就学会烧制陶器、冶炼青铜和铁，后来又发明了造纸、火药和烧制瓷器等工艺，这些是我国古代闻名于世的化学工艺成就。 材料二：近代科学家先后提出原子论和分子学说，认为物质由肉眼看不见的原子和分子构成，化学变化的本质是原子的重新组合。后来元素周期律的发现，把几百种元素纳入一个严整的体系。 （1）材料一中提到了我国古代哪些化学工艺成就？请写出两项。 我的答案：________________________________________________ （2）近代化学是在哪两个重要学说基础上建立起来的？ 我的答案：________________________________________________ （3）哪位科学家发现了元素周期律？这一发现有什么意义？ 我的答案：________________________________________________ 7. 选择题。 （1）人类最早利用、也是最重要的化学实践活动是（　　） A. 烧制陶器　　B. 使用火　　C. 发明火药　　D. 造纸 （2）提出原子论、为近代化学奠定基础的科学家是（　　） A. 牛顿　　B. 道尔顿　　C. 门捷列夫　　D. 居里夫人 （3）发现元素周期律并编制出第一张元素周期表的科学家是（　　） A. 拉瓦锡　　B. 阿伏加德罗　　C. 门捷列夫　　D. 爱迪生 （4）下列关于化学发展史的说法，错误的是（　　） A. 火的使用改善了人类的生存条件 B. 我国古代的造纸、火药工艺是化学技术的杰作 C. 原子论和分子学说的提出，奠定了近代化学的基础 D. 进入现代社会后，化学已经不再需要实验了 8. 排序题：请按化学发展先后顺序给下列事件编号，最早的写①。 （　　）利用火烧烤食物、取暖 （　　）烧制陶器、冶炼青铜 （　　）提出原子论和分子学说 （　　）发现元素周期律 （　　）合成大量新材料、新药物 9. 思考：为什么说“火的使用”是人类最早也是最重要的化学实践活动？请写出两点理由。 理由一：________________________________________________ 理由二：________________________________________________ 探究活动三　化学让世界更美好 化纤衣物、塑料用品、钢铁水泥、化肥农药，处处都有化学的影子。化学究竟给我们带来了什么？请完成练习。 10. 选择题。 （1）下列关于化学的看法，正确的是（　　） A. 化学的发展只会带来环境污染 B. 化学在保障人类生存、提高生活质量方面发挥重要作用 C. 化学研究对人类社会没有实际意义 D. 食品添加剂都是有害的，应当全部禁止 （2）下列问题中，主要依靠化学来解决的是（　　） A. 设计城市交通路线 B. 研制可降解塑料，减少“白色污染” C. 研究历史朝代更替 D. 计算卫星运行轨道 （3）下列物质中，属于通过化学方法研制出来的新材料的是（　　） A. 河水　　B. 空气　　C. 塑料　　D. 砂石 （4）为促进农业增产，人们利用化学原理研制出了（　　） A. 化肥和农药　　B. 拖拉机　　C. 灌溉水渠　　D. 种子仓库 11. 连一连：把下列社会领域与化学的作用用线段连接起来。 ① 农业　　　　　　a. 研制新药、保障健康 ② 医药　　　　　　b. 生产化肥农药，提高粮食产量 ③ 材料　　　　　　c. 开发洁净能源，保护环境 ④ 能源与环境　　　d. 制造芯片、航天飞机所需特殊材料 ⑤ 生命科学　　　　e. 探索生命现象的化学本质，研制疫苗 12. 材料分析题。 有人说：“化学是一把双刃剑。它一方面改善了我们的生活，使用不当也会带来问题。”请回答： （1）请举出两个化学改善生活的例子。 例子一：________________________________________________ 例子二：________________________________________________ （2）请举出两个化学物质使用不当带来的环境或健康问题。 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ （3）你认为怎样做才能让化学更好地造福人类？请写出两条建议。 建议一：________________________________________________ 建议二：________________________________________________ 13. 讨论：假如世界上没有化学，我们的生活会怎样？请从衣、食、住、行中任选两个，各写一句话。 ________________________________________________ ________________________________________________ 探究活动四　课堂反馈与提升 14. 下列说法中，你认为不科学的是（　　） A. 食用加碘食盐可预防某种地方病 B. 使用含氟牙膏可预防龋齿 C. 纯天然饮料中不含任何化学物质 D. 为提高粮食产量，应合理施用化肥农药 15. “绿色化学”的核心是在生产和生活中尽量减少或消除污染。下列做法符合这一理念的是（　　） A. 把工厂烟囱加高，使废气排到高空 B. 对垃圾进行分类回收和综合利用 C. 大量使用一次性塑料餐具 D. 把实验废液直接倒入下水道 16. 学完本节后，你对化学这门课有了哪些新认识？请用三句话写出你最大的收获，或写出你最想继续探究的一个问题。 收获或问题一：________________________________________________ 收获或问题二：________________________________________________ 收获或问题三：________________________________________________ 17. 课堂小结：请用思维导图或关键词，在下面梳理本节课学到的主要内容。 我的梳理：________________________________________________ ________________________________________________ 五、参考答案 （一）自主预习任务 1. 组成；结构；性质；转化；应用。 2. 火；瓷器；火药。 3. 道尔顿；阿伏加德罗；门捷列夫。 （二）课中探究案 1. C。地球绕太阳运动属于物理学研究的宏观运动规律，不属于化学研究范畴。 2. B。化学研究的对象是物质的组成、结构、性质、转化及应用。 3.（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×。 4. ①—e；②—a；③—b；④—c；⑤—d。 5. 开放题。提示：凡与物质的组成、结构、性质、变化或用途有关的生活实例均可，如铁生锈研究的是物质的变化，用铁做菜刀研究的是物质的性质与用途。 6.（1）烧制陶瓷、冶炼青铜、造纸、火药、烧制瓷器等，任写两项。（2）原子论和分子学说。（3）门捷列夫；把已发现的元素纳入严整体系，使化学研究变得有规律可循。 7.（1）B；（2）B；（3）C；（4）D。 8. 顺序依次为：利用火（①）→ 烧制陶器、冶炼青铜（②）→ 提出原子论和分子学说（③）→ 发现元素周期律（④）→ 合成新材料、新药物（⑤）。 9. 提示：火的使用使人类第一次主动利用化学变化来取暖、烧烤食物、烧制陶器；火改善了人类生存条件，是人类认识和利用物质变化的开端。言之有理即可。 10.（1）B；（2）B；（3）C；（4）A。 11. ①—b；②—a；③—d；④—c；⑤—e。 12. 提示：（1）如研制新药治病、生产化肥增产、合成化纤衣物、钢铁水泥建高楼等。（2）如化肥农药过量污染水体、汽车尾气和工厂废气污染空气、废旧塑料造成白色污染、不合理使用添加剂损害健康等。（3）如合理使用化学物质、开发清洁能源、垃圾分类回收、研发可降解材料、加强环保监管等。言之有理即可。 13. 提示：如没有化学，可能穿不上化纤衣物，只能穿粗糙的天然纤维；吃不上种类丰富的食品；住的房子没有水泥、玻璃、钢材；出行没有汽油、塑料轮胎等。言之有理即可。 14. C。任何物质都属于化学研究范畴，“不含任何化学物质”的说法违背科学常识。 15. B。分类回收和综合利用垃圾符合绿色化学理念；加高烟囱、一次性塑料、直排废液都会污染环境。 16. 开放题，言之有理即可。可从化学研究对象、化学发展史、化学与社会的关系等角度作答。 17. 开放题，能围绕“化学研究什么—化学发展史—化学的作用”三条主线梳理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $