精品解析：湖南省湘潭市第十二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026年下学期湘钢一中教育集团市十二中10月阶段性调研 九年级历史学科试题卷 时量：60分钟满分：100分 一、单项选择题（本题14小题，每小题3分，共42分。） 1. 中国传统建筑中的榫卯（sǔn mǎo）有很好的抗震作用。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（ ） A. 制作精美玉器 B. 制作青铜农具 C. 建造干栏式房屋 D. 建造半地穴式房屋 【答案】C 【解析】 【详解】A.榫卯是木质构件连接技术，不适用于制作玉器，错误。 B.青铜农具是商周时期才出现的器物，与河姆渡人无关，错误。 C.河姆渡人生活在长江流域，气候湿热，居住干栏式房屋，榫卯木构件技术可用于建造干栏式房屋，正确。 D.建造半地穴式房屋的是半坡原始居民，不是河姆渡人，错误。 2. 某校七年级学生正在进行研究性学习，以下图片研究的共同主题是（ ） A. 铁制农具和牛耕的出现 B. 春秋时期的经济发展 C. 冶铁业世界领先 D. 商业活动的活跃 【答案】B 【解析】 【详解】A.“铁制农具和牛耕的出现”仅体现了前两幅图的内容，无法包含后两幅图，错误。 B.“春秋时期的经济发展”涵盖了农业、手工业、商业等多方面的发展，符合四张图片的共同主题，正确。 C.冶铁业仅对应第一幅图，不符合所有图片的共同主题，错误。 D.商业仅对应最后一幅货币图，无法涵盖全部内容，错误。 3. 时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中①对应朝代的是（ ） A. 郡县制度的确立 B. 世袭制代替禅让制 C. 司母戊鼎的铸造 D. 百家争鸣局面形成 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。故图中①对应朝代是商朝。商朝时期铸造了“司母戊鼎”。商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎，这是目前世界上现存最重的青铜器，是商王权力的象征，C项正确；郡县制度是秦朝开始实施的制度，排除A项；世袭制代替禅让制发生在夏朝，排除B项；百家争鸣形成于春秋战国时期，排除D项。故选C项。 4. 山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”。这些省的简称与周朝哪一项政治制度有渊源（ ） A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 世袭制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”可得出“鲁”是中国春秋时国名，在山东省南部，都城在今曲阜，周武王封其弟周公旦于鲁，晋国是周武王时期分封的姬姓诸侯国，也是春秋五霸之一，秦是战国时期的诸侯国之一，是战国七雄之一，经过分析这三个省份的简称都与西周建立后实行的分封制有关，C项正确；郡县制是秦朝在地方管理上采取的措施，排除A项；禅让制是尧舜禹上古时期，排除B项；世袭制从夏朝开始，排除D项。故选C项。 5. 下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是（ ） A. 江南开发 B. 民族交融 C. 科举取士 D. 重文轻武 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图片，结合所学知识可知，两幅图片反映了汉族与北方民族相互学习，反映了北魏时期的民族交融，B项正确；材料不能反映江南开发，排除A项；材料与科举取士无关 ，排除C项；材料不能反映北魏重文轻武，排除D项。故选B项。 6. 《顺风相送》是明朝时修成的航海手册，在当时传抄较广。下图是其内容要点，这反映出当时（ ） ●气象观察 ●指南针导航法 ●中国往东南亚航路 ●天气预报 ●天文导航法 ●中国往西亚航路 ●危险警告 ●地文水文观测 ●沿途岛礁岛屿 A. 造船技术发达 B. 海防日渐松懈 C. 海外贸易兴盛 D. 海洋意识增强 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“中国往东南亚航路”等信息可知，《顺风相送》作为明朝的航海手册，其内容要点涵盖气象观察、导航技术、航路指南、危险预警及沿途地理信息等，均属远洋航行所需的核心知识，这些内容的系统化整理与广泛传抄，直接反映了当时航海活动的频繁与重要性，航海手册的编写体现对海洋的探索与利用，反映了海洋意识增强，D项正确；题目未提及造船技术，而是强调导航与航路知识，排除A项；海防松懈与航海手册的实用性无关，且明朝海禁政策严格，排除B项；明朝海禁政策严格，海外贸易兴盛通过材料无从得出，排除C项。故选D项。 7. 识读下列一组图，其适合用来研究明清时期的（ ） A. 闭关政策的弊端 B. 世界性经济互动 C. 统一多民族国家的发展 D. 商品经济的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.明代航线图、明清流通的西班牙银元、《粤海关史话》、外销青花瓷体现的是明清时期的对外经贸往来，未涉及闭关政策的弊端，不符合题意，错误。 B.题干内容都体现了明清时期中国与世界其他地区的经济贸易往来，反映了这一时期的世界性经济互动，符合题意，正确。 C.统一多民族国家的发展侧重国内疆域治理与民族交融，而题干侧重海外贸易，不符合题意，错误。 D.商品经济发展无法凸显题干史料反映的中外经济联系的核心属性，不符合题意，错误。 8. 明太祖时废丞相，撤中书省，权分六部； 明成祖时建立内阁；清雍正时设军机处，军机大臣只能跪受笔录。这反映出明清（ ） A. 君相矛盾并未解决 B. 中央机构已经完善 C. 君主专制不断强化 D. 政务处理效率提高 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知， 明太祖时废丞相，明成祖时建立内阁，清雍正时设军机处，军机大臣只能跪受笔录，这反映出明清君主 专制不断强化，C项正确；明太祖时废丞相，明成祖时建立内阁，清雍正时设军机处，军机大臣只能跪受笔录，这反映出明清君主专制不断强化，君相矛盾已经解决，排除A项；明太祖时废丞相，明成祖时建立内阁，清雍正时设军机处，军机大臣只能跪受笔录，这反映出明清君主 专制不断强化，无法体现中央机构已经完善，排除B项；明太祖时废丞相，明成祖时建立内阁，清雍正时设军机处，军机大臣只能跪受笔录，这反映出明清君主专制不断强化，无法体现政务处理效率提高，排除D项。故选C项。 9. 时空观念是历史学科的核心素养之一。对下图亚非文明解读正确的是（ ） A. ①在尼罗河流域观光，了解楔形文字，感受古埃及风采 B. ②两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》确立了奴隶主的民主政治 C. ③乔达摩·悉达多创立了佛教，他后来被尊称为“释迦牟尼” D. ④古代中国的甲骨文是世界上最古老的文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.从图中看出，①位于尼罗河流域，对应古埃及文明，其代表文字是象形文字，并非楔形文字，错误。 B.从图中看出，②位于两河流域，对应古巴比伦文明；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的典型成果，维护奴隶主君主专制统治，并未确立奴隶主民主政治，错误。 C.从图中看出，③位于印度河流域，对应古印度文明；公元前6世纪乔达摩·悉达多在古印度创立佛教，他后来被尊称为“释迦牟尼”，正确。 D.从图中看出，④位于黄河流域，对应古代中国文明；甲骨文是中国已知最早的成熟文字，并非世界上最古老的文字，错误。 10. 伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（ ） A. 鼓励公民参政议政 B. 扩大公民权利 C. 调动外邦人积极性 D. 提高奴隶待遇 【答案】A 【解析】 【详解】A.雅典下层公民常因误工影响生活不愿参政，发放补贴可以解决公民参会的后顾之忧，目的是鼓励公民参政议政，正确。 B.发放补贴是保障公民行使已有参政权利，并未增加新的公民权利，不是为了扩大公民权利，错误。 C.雅典民主政治中，外邦人不享有公民权，无法参加公民大会，错误。 D.奴隶没有公民权，不能参加公民大会，错误。 11. 小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（ ） A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马共和国 【答案】B 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，481年，克洛维建立法兰克王国；8世纪前期，法兰克王国进行土地分封形式的改革；800年，教皇为法兰克王国国王查理加冕；814年查理去世后，法兰克王国走向分裂；843年，查理曼帝国一分为三。这些都与年代尺中的信息相符，B项正确；奥斯曼帝国兴起于13世纪，与年代尺中的时间（481年等）不符，排除A项；阿拉伯帝国兴起于7世纪，和年代尺里的时间不匹配，排除C项；罗马共和国存在的时间是公元前509—前27年，与年代尺中的时间相差甚远，排除D项。故选B项。 12. 对许多人来说，中世纪是一个巨大错误。但无论如何，它都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是（ ） A. 教会的精神控制 B. 封君封臣制的实行 C. 城市和大学的兴起 D. 庄园经济的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】A.教会的精神控制属于中世纪保守、禁锢的特征，不能证明充满变化，错误。 B.封君封臣制属于中世纪早期既定制度，侧重稳定的等级秩序，无法体现发展变革，错误。 C.中世纪中后期，工商业城市复苏，市民阶层形成，大学诞生，是西欧社会出现的新变化，推动思想、经济发展，符合题意，正确。 D.庄园经济是中世纪早期传统农业模式，不属于社会新变化，错误。 13. 7世纪中期，日本开展大化改新：政治上效仿唐朝三省六部制、借鉴中国古代郡县制，建立中央集权体制；经济上借鉴均田制、租庸调制，调整土地与赋税制度。据此判断，此次改革的核心目标是（ ） A. 全盘照搬中原地区思想文化 B. 推动日本完成社会封建转型 C. 鼓励发展海外贸易扩充国力 D. 进一步强化武士集团的权力 【答案】B 【解析】 【详解】A.大化改新只是借鉴唐朝的制度，并非全盘照搬中原思想文化，错误。 B.大化改新引入唐朝封建制度，改造日本原有奴隶社会结构，核心目标就是推动日本完成奴隶社会向封建社会的转型，正确。 C.大化改新是国内制度改革，没有将鼓励发展海外贸易作为目标，错误。 D.大化改新的目标是建立以天皇为核心的中央集权体制，打击旧贵族势力，并非强化武士集团权力，错误。 14. 中古时期，欧洲的拜占庭一度强大，亚洲的阿拉伯人建立了地跨亚欧非三洲的大帝国，西非的加纳、马里和桑海等国先后兴起，中南美洲的居民创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。材料表明这一时期世界各区域的文明（ ） A. 具有多元面貌 B. 独立发展 C. 都有近代特征 D. 交流互鉴 【答案】A 【解析】 【详解】A.中古时期，欧亚非和美洲各地诞生了各具特色的不同文明，材料列举多个地区不同文明，体现文明面貌多元，正确。 B.材料仅列举各地文明，没有体现文明之间互不往来、独立发展的信息，错误。 C.材料中的文明都属于古代文明，不具备近代特征，错误。 D.题干没有描述文明之间交流学习的相关史实，无法体现交流互鉴，错误。 二、非选择题（共58分） 15. 某校七年级学生以“农业生产，社会进步”为主题开展研究性学习，请你一起完成相关任务。 任务一【观阅地图 知空间分布】 ▲中国新石器时代文化遗存分布图 任务二【追溯农具 看农业发展】 中国古代农具（部分） 任务三【整理农书 录典籍信息】 中国古代农书知识卡（部分） 《氾胜之书》氾胜之（西汉） 总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥等农业生产方法。 《 A 》贾思勰（北魏）我国现存最早的一部完整的农书。系统总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业的生产经验。 《农书》王祯（元朝） 重视农具研究，图文结合，系统总结了南北方农业生产技术。 《农政全书》 B （明朝）全面总结了我国古代农业生产经验、技术革新和作者对农学的创新研究成果。是明朝一部重要的农学著作。 任务四【品读文献 析原因内涵】 经过顺治、康熙、雍正三朝的垦辟，较易开垦的荒地已经开垦耕种，乾隆时期鼓励农民进一步开垦边省和内地的山头地角及河滨溪畔。高产作物，特别是甘薯和玉米的普遍种植和推广，以至成为我国南北方广大劳动人民的主要食粮之一。……由于兴修了农田水利，采取了精耕细作的方式，主要农作物的单位面积产量有了明显提高。 ——白寿彝《中国通史》 （1）根据任务一并结合所学知识，回答远古时期①②区域分别种植的主要农作物。 （2）观察任务二中的四幅图片并结合所学知识，说说农耕工具的变化对我国农业发展的影响。 （3）根据任务三结合所学知识，将知识卡片A、B处的内容补充完整。 （4）综合上述材料，结合所学知识，归纳概括影响古代农业发展的因素。 【答案】（1）①：粟 ；②：水稻。 （2）影响：新农具不断出现，提高了耕作、播种、插秧的生产效率，推动古代农业持续进步。 （3）A：《齐民要术》； B：徐光启。 （4）因素：生产工具的革新；农学理论与经验的总结（农书）；农作物品种的引进与推广；政府的垦荒政策；水利工程的兴修；精耕细作的生产方式。 【解析】 【小问1详解】 ①：图片→①位于黄河流域，可知在这一区域种植的主要农作物是粟 ； ②：图片→②位于长江中下游流域，可知在这一区域种植的主要农作物是水稻。 【小问2详解】 影响：图片→铁农具、耧车、曲辕犁、秧马等新农具不断出现，提高了耕作、播种、插秧的生产效率，推动古代农业持续进步。 【小问3详解】 A：贾思勰→贾思勰总结前人的经验，写出《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书； B：《农政全书》→徐光启。 【小问4详解】 因素：材料一通过新石器时代不同地域原始农耕，说明自然环境影响农作物种植；材料二通过历代新式农具的不断发明使用，说明生产工具革新推动农业进步；材料三通过多部古代农书总结农业生产经验，说明农学经验总结助力农业发展；材料四通过清代垦荒、推广高产作物、兴修水利，说明国家政策、作物推广、水利建设促进农业发展。由此可见，影响古代农业发展的因素有：生产工具革新、农学经验积累、农作物新品种推广、政府政策、水利兴修、精耕细作技术等。 16. 闻一多说“一般人爱说唐诗，我却要讲‘诗唐’。诗唐者，诗的唐朝也，懂得了诗的唐朝，才能欣赏唐朝的诗。”阅读材料，回答问题。 材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——胡曾《咏史诗·汴水》 材料二 A 礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。一日声名遍天下，满城桃李属春官。 ——刘禹锡《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和》 B 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 C 衔命将辞国，非才忝侍臣。天中恋明主，海外忆慈亲。 ——晁衡（阿倍仲麻吕）《衔命还国作》 D 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 （1）关于隋亡与大运河的关系，你赞成材料一中哪首诗的观点?请结合所学知识进行说明。 （2）材料二中的诗歌从不同角度描绘了唐朝社会发展的景象。请结合所学知识，任选一个角度，围绕“诗歌里的唐史”，自拟观点，进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。） 【答案】（1） 示例一：赞成皮日休的观点。说明：大运河开通后极大促进了南北地区的政治、经济和文化交流，后世长期发挥航运价值；隋亡的核心原因是隋炀帝统治残暴，滥用民力、奢侈巡游，并非大运河本身导致隋朝灭亡。示例二：赞成胡曾的观点。说明：隋炀帝开凿大运河时过度征发民力，超出百姓承受限度，激化了阶级矛盾，引发农民起义，是隋朝速亡的重要诱因。 （2） 示例：观点：诗歌可以反映唐朝由盛转衰的历史轨迹。阐述：杜甫的《忆昔》描写了开元年间社会富足、仓廪充实的场景，印证了唐玄宗前期励精图治，开创开元盛世的繁荣局面；《无家别》描绘了天宝之后城乡荒芜、百姓流离的惨状，反映了安史之乱给唐朝带来的巨大破坏，而安史之乱正是唐朝由盛转衰的转折点。唐诗作为社会现实的生动记录，能够直观反映唐朝的历史变迁。 【解析】 【小问1详解】 赞成观点及说明：选择一个观点，如赞成皮日休的观点或赞成胡曾的观点，说明可从大运河开通的背景、价值及隋朝灭亡的根本原因等角度作答。 【小问2详解】 示例：任选一个角度，如D。 观点：根据材料和所学知识可知，杜甫《忆昔》描绘开元盛世富足繁荣景象，《无家别》写出天宝之后战乱残破、百姓流离的惨状，两首诗歌对比，见证唐朝从盛世走向衰败的变化，诗歌记录社会现实，能够反映唐朝历史变迁，故可拟定观点：诗歌可以反映唐朝由盛转衰的历史轨迹。 阐述：围绕观点，结合杜甫的《忆昔》《无家别》，从所反映的史实、影响等角度作答，最后进行总结。 17. 民族团结、祖国统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料回答问题。 材料一 简介：《步辇图》为唐朝阎立本所绘制，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 材料二 元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策。例如成立“总制院”，1288年改“①”，管理全国佛教事务和吐蕃（西藏）地区军政事务，对西藏行使领土管辖权。它的副职必须由佛僧担任，一些喇嘛首领如帝师、王公等都是由朝廷封的。因此，西藏实际是以一种特殊的方式成为元朝的一部分。 ——摘编自赫伯特·弗兰克《蒙古统治时期的中国》 材料三 ——摘自《中国历史地图册七年级下册》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出《步辇图》的历史价值。 （2）指出材料二中①处的机构名称，并根据材料说明元朝管辖西藏的特殊之处。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳出清朝对西藏地区管理的主要方式。 （4）综合上述材料，简析中国古代边疆治理的共同智慧。 【答案】（1）历史价值：《步辇图》见证了唐与吐蕃的友好交往，是文成公主入藏的历史佐证，体现了唐代的绘画艺术水平，是研究唐代民族关系、礼仪、服饰等的重要史料。   （2）名称：宣政院。特殊之处：由宣政院统一管理全国佛教事务和西藏军政事务；西藏地方喇嘛首领由朝廷封任，通过政教结合的特殊方式接受中央管辖。 （3）方式：册封宗教领袖；设驻藏大臣；设立地方政府；颁行法律章程。 （4）智慧：因地制宜、因俗而治；中央集权与地方治理相结合；多种治理手段综合运用。 【解析】 【小问1详解】 历史价值：“《步辇图》”结合唐朝民族关系的相关史实，可从史料价值（见证了唐与吐蕃的友好交往，是文成公主入藏的历史佐证）、艺术价值（体现了唐代的绘画艺术水平）、史料研究角度（是研究唐代民族关系、礼仪、服饰等的重要史料）分析。 【小问2详解】 名称：元朝最初设总制院管理佛教和吐蕃事务，1288年更名为宣政院，这是中央政府最早直接管辖西藏地区的机构。 特殊之处：“管理全国佛教事务和吐蕃（西藏）领土，对西藏行使领土管辖权”→提炼“由宣政院统一管理全国佛教事务和西藏军政事务”；“它的副职必须由佛僧担任，一些喇嘛首领如帝师、王、公等都是由朝廷封的”→提炼“西藏地方喇嘛首领由朝廷封任，通过政教结合的特殊方式接受中央管辖”。 【小问3详解】 主要方式： “顺治皇帝正式赐予五世达赖喇嘛金册、金印和‘达赖喇嘛’封号”、“康熙皇帝赐予五世班禅‘班禅额尔德尼’封号”→提炼“册封宗教领袖”；“清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务”→提炼“设驻藏大臣”；“清朝设立西藏地方政府”→提炼“设立地方政府”；“清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规”→提炼“颁行法律章程”。 【小问4详解】 智慧：结合边疆地区的民族、宗教特点制定管理政策，可从中国古代边疆治理措施方面（因地制宜、因俗而治；中央集权与地方治理相结合；多种治理手段综合运用）分析。 18. 【制度创新与社会发展】 材料一 8世纪30年代，宫相查理·马特改变无条件分赠土地的办法，实行采邑制。没收叛乱贵族和部分教会土地封给官员和将领，受封者必须服兵役和履行封臣义务，而且只限本人，不得世袭。双方如有一方死亡，或封臣不履行义务，分封关系终止。如愿继续以前的关系，必须重新分封。通过采邑制，建立了以土地关系为纽带的国王与受封者之间的主从关系，加速了自由农民的农奴化进程，为形成阶梯式的封建等级制奠定了基础。 ——摘编自鸿恩《世界通史》 材料二 （6—7世纪）日本的部民、奴隶和平民不堪残酷的压迫和剥削，纷纷逃亡或起义，日本社会处于激烈的动荡之中。与此同时，王室与中央贵族之间、中央贵族与地方豪族之间争夺权势、土地和部民的斗争也日益加剧……面对错综复杂的矛盾和动荡不安的局势，一些有识之士立志进行改革。 ——摘编自田德全《世界古代史》 大化改新实行国家土地所有制和班田制……班田制取代部民制，体现了日本由奴隶制经济向封建制经济的转变，标志着日本奴隶制社会的结束和封建社会的开始。在国家土地所有制和班田制的基础之上，建立了中央集权的专制主义政体，明显削弱了旧贵族的特权地位，基本上确立了天皇的集权统治。 ——摘编自张艳玲《大国的崛起之路》 （1）根据材料一，概括法兰克王国封君封臣制的特点并分析其意义。 （2）根据材料二，指出6—7世纪日本的社会状况。归纳大化改新给日本带来的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你从上面两个国家的改革中得到的启示。 【答案】（1）特点：有条件分封土地，受封者要服兵役、履行封臣义务；采邑不能世袭，仅限本人；人身依附关系以土地为纽带；一方死亡或封臣不履行义务，分封关系终止，若要延续需重新分封。 意义：建立起国王与受封者之间以土地为纽带的主从关系；加速自由农民农奴化；为西欧阶梯式封建等级制度的形成奠定基础。 （2）状况：社会矛盾尖锐，动荡不安；底层民众遭受残酷压迫剥削，不断逃亡、起义；王室、中央贵族、地方豪族之间争夺权势、土地与部民，斗争激烈。 影响：使日本由奴隶制经济转向封建制经济，标志日本奴隶社会结束，进入封建社会；确立国家土地所有制与班田制，削弱旧贵族特权；建立中央集权专制政体，基本确立天皇的集权统治。 （3）启示：改革是社会进步的动力；制度创新推动社会转型；国家要根据国情适时进行改革。 【解析】 【小问1详解】 特点：“宫相查理·马特改变无条件分赠土地的办法，实行采邑制。没收叛乱贵族和部分教会土地封给官员和将领，受封者必须服兵役和履行封臣义务”→有条件分封土地，受封者要服兵役、履行封臣义务； “而且只限本人，不得世袭”→采邑不能世袭，仅限本人； “建立了以土地关系为纽带的国王与受封者之间的主从关系”→人身依附关系以土地为纽带； “双方如有一方死亡，或封臣不履行义务，分封关系终止。如愿继续以前的关系，必须重新分封”→一方死亡或封臣不履行义务，分封关系终止，若要延续需重新分封。 意义：“建立了以土地关系为纽带的国王与受封者之间的主从关系”→建立起国王与受封者之间以土地为纽带的主从关系； “加速了自由农民的农奴化进程”→加速自由农民农奴化； “为形成阶梯式的封建等级制奠定了基础”→为西欧阶梯式封建等级制度的形成奠定基础。 【小问2详解】 状况：“日本社会处于激烈的动荡之中”→社会矛盾尖锐，动荡不安； “（6—7世纪）日本的部民、奴隶和平民不堪残酷的压迫和剥削，纷纷逃亡或起义”→底层民众遭受残酷压迫剥削，不断逃亡、起义； “王室与中央贵族之间、中央贵族与地方豪族之间争夺权势、土地和部民的斗争也日益加剧”→王室、中央贵族、地方豪族之间争夺权势、土地与部民，斗争激烈。 影响：“班田制取代部民制，体现了日本由奴隶制经济向封建制经济的转变，标志着日本奴隶制社会的结束和封建社会的开始”→使日本由奴隶制经济转向封建制经济，标志日本奴隶社会结束，进入封建社会； “在国家土地所有制和班田制的基础之上”“明显削弱了旧贵族的特权地位”→确立国家土地所有制与班田制，削弱旧贵族特权； “建立了中央集权的专制主义政体”“基本上确立了天皇的集权统治”→建立中央集权专制政体，基本确立天皇的集权统治。 【小问3详解】 启示：材料一通过法兰克王国推行采邑制改革，建立以土地为纽带的封君封臣关系，说明制度创新推动西欧封建等级制度逐步形成；材料二通过日本大化改新，废除旧制度、实行班田制，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，说明改革能够化解社会矛盾，实现社会转型。由此可见，改革是社会进步的动力；制度创新推动社会转型；国家要根据国情适时进行改革。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期湘钢一中教育集团市十二中10月阶段性调研 九年级历史学科试题卷 时量：60分钟满分：100分 一、单项选择题（本题14小题，每小题3分，共42分。） 1. 中国传统建筑中的榫卯（sǔn mǎo）有很好的抗震作用。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（ ） A. 制作精美玉器 B. 制作青铜农具 C. 建造干栏式房屋 D. 建造半地穴式房屋 2. 某校七年级学生正在进行研究性学习，以下图片研究的共同主题是（ ） A. 铁制农具和牛耕的出现 B. 春秋时期的经济发展 C. 冶铁业世界领先 D. 商业活动的活跃 3. 时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中①对应朝代的是（ ） A. 郡县制度的确立 B. 世袭制代替禅让制 C. 司母戊鼎的铸造 D. 百家争鸣局面形成 4. 山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”。这些省的简称与周朝哪一项政治制度有渊源（ ） A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 世袭制 5. 下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是（ ） A. 江南开发 B. 民族交融 C. 科举取士 D. 重文轻武 6. 《顺风相送》是明朝时修成的航海手册，在当时传抄较广。下图是其内容要点，这反映出当时（ ） ●气象观察 ●指南针导航法 ●中国往东南亚航路 ●天气预报 ●天文导航法 ●中国往西亚航路 ●危险警告 ●地文水文观测 ●沿途岛礁岛屿 A. 造船技术发达 B. 海防日渐松懈 C. 海外贸易兴盛 D. 海洋意识增强 7. 识读下列一组图，其适合用来研究明清时期的（ ） A. 闭关政策的弊端 B. 世界性经济互动 C. 统一多民族国家的发展 D. 商品经济的发展 8. 明太祖时废丞相，撤中书省，权分六部； 明成祖时建立内阁；清雍正时设军机处，军机大臣只能跪受笔录。这反映出明清（ ） A. 君相矛盾并未解决 B. 中央机构已经完善 C. 君主专制不断强化 D. 政务处理效率提高 9. 时空观念是历史学科的核心素养之一。对下图亚非文明解读正确的是（ ） A. ①在尼罗河流域观光，了解楔形文字，感受古埃及风采 B. ②两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》确立了奴隶主的民主政治 C. ③乔达摩·悉达多创立了佛教，他后来被尊称为“释迦牟尼” D. ④古代中国的甲骨文是世界上最古老的文字 10. 伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（ ） A. 鼓励公民参政议政 B. 扩大公民权利 C. 调动外邦人积极性 D. 提高奴隶待遇 11. 小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（ ） A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马共和国 12. 对许多人来说，中世纪是一个巨大错误。但无论如何，它都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是（ ） A. 教会的精神控制 B. 封君封臣制的实行 C. 城市和大学的兴起 D. 庄园经济的繁荣 13. 7世纪中期，日本开展大化改新：政治上效仿唐朝三省六部制、借鉴中国古代郡县制，建立中央集权体制；经济上借鉴均田制、租庸调制，调整土地与赋税制度。据此判断，此次改革的核心目标是（ ） A. 全盘照搬中原地区思想文化 B. 推动日本完成社会封建转型 C. 鼓励发展海外贸易扩充国力 D. 进一步强化武士集团的权力 14. 中古时期，欧洲的拜占庭一度强大，亚洲的阿拉伯人建立了地跨亚欧非三洲的大帝国，西非的加纳、马里和桑海等国先后兴起，中南美洲的居民创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。材料表明这一时期世界各区域的文明（ ） A. 具有多元面貌 B. 独立发展 C. 都有近代特征 D. 交流互鉴 二、非选择题（共58分） 15. 某校七年级学生以“农业生产，社会进步”为主题开展研究性学习，请你一起完成相关任务。 任务一【观阅地图 知空间分布】 ▲中国新石器时代文化遗存分布图 任务二【追溯农具 看农业发展】 中国古代农具（部分） 任务三【整理农书 录典籍信息】 中国古代农书知识卡（部分） 《氾胜之书》氾胜之（西汉） 总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥等农业生产方法。 《 A 》贾思勰（北魏）我国现存最早的一部完整的农书。系统总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业的生产经验。 《农书》王祯（元朝） 重视农具研究，图文结合，系统总结了南北方农业生产技术。 《农政全书》 B （明朝）全面总结了我国古代农业生产经验、技术革新和作者对农学的创新研究成果。是明朝一部重要的农学著作。 任务四【品读文献 析原因内涵】 经过顺治、康熙、雍正三朝的垦辟，较易开垦的荒地已经开垦耕种，乾隆时期鼓励农民进一步开垦边省和内地的山头地角及河滨溪畔。高产作物，特别是甘薯和玉米的普遍种植和推广，以至成为我国南北方广大劳动人民的主要食粮之一。……由于兴修了农田水利，采取了精耕细作的方式，主要农作物的单位面积产量有了明显提高。 ——白寿彝《中国通史》 （1）根据任务一并结合所学知识，回答远古时期①②区域分别种植的主要农作物。 （2）观察任务二中的四幅图片并结合所学知识，说说农耕工具的变化对我国农业发展的影响。 （3）根据任务三结合所学知识，将知识卡片A、B处的内容补充完整。 （4）综合上述材料，结合所学知识，归纳概括影响古代农业发展的因素。 16. 闻一多说“一般人爱说唐诗，我却要讲‘诗唐’。诗唐者，诗的唐朝也，懂得了诗的唐朝，才能欣赏唐朝的诗。”阅读材料，回答问题。 材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——胡曾《咏史诗·汴水》 材料二 A 礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。一日声名遍天下，满城桃李属春官。 ——刘禹锡《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和》 B 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 C 衔命将辞国，非才忝侍臣。天中恋明主，海外忆慈亲。 ——晁衡（阿倍仲麻吕）《衔命还国作》 D 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 （1）关于隋亡与大运河的关系，你赞成材料一中哪首诗的观点?请结合所学知识进行说明。 （2）材料二中的诗歌从不同角度描绘了唐朝社会发展的景象。请结合所学知识，任选一个角度，围绕“诗歌里的唐史”，自拟观点，进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。） 17. 民族团结、祖国统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料回答问题。 材料一 简介：《步辇图》为唐朝阎立本所绘制，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 材料二 元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策。例如成立“总制院”，1288年改“①”，管理全国佛教事务和吐蕃（西藏）地区军政事务，对西藏行使领土管辖权。它的副职必须由佛僧担任，一些喇嘛首领如帝师、王公等都是由朝廷封的。因此，西藏实际是以一种特殊的方式成为元朝的一部分。 ——摘编自赫伯特·弗兰克《蒙古统治时期的中国》 材料三 ——摘自《中国历史地图册七年级下册》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出《步辇图》的历史价值。 （2）指出材料二中①处的机构名称，并根据材料说明元朝管辖西藏的特殊之处。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳出清朝对西藏地区管理的主要方式。 （4）综合上述材料，简析中国古代边疆治理的共同智慧。 18. 【制度创新与社会发展】 材料一 8世纪30年代，宫相查理·马特改变无条件分赠土地的办法，实行采邑制。没收叛乱贵族和部分教会土地封给官员和将领，受封者必须服兵役和履行封臣义务，而且只限本人，不得世袭。双方如有一方死亡，或封臣不履行义务，分封关系终止。如愿继续以前的关系，必须重新分封。通过采邑制，建立了以土地关系为纽带的国王与受封者之间的主从关系，加速了自由农民的农奴化进程，为形成阶梯式的封建等级制奠定了基础。 ——摘编自鸿恩《世界通史》 材料二 （6—7世纪）日本的部民、奴隶和平民不堪残酷的压迫和剥削，纷纷逃亡或起义，日本社会处于激烈的动荡之中。与此同时，王室与中央贵族之间、中央贵族与地方豪族之间争夺权势、土地和部民的斗争也日益加剧……面对错综复杂的矛盾和动荡不安的局势，一些有识之士立志进行改革。 ——摘编自田德全《世界古代史》 大化改新实行国家土地所有制和班田制……班田制取代部民制，体现了日本由奴隶制经济向封建制经济的转变，标志着日本奴隶制社会的结束和封建社会的开始。在国家土地所有制和班田制的基础之上，建立了中央集权的专制主义政体，明显削弱了旧贵族的特权地位，基本上确立了天皇的集权统治。 ——摘编自张艳玲《大国的崛起之路》 （1）根据材料一，概括法兰克王国封君封臣制的特点并分析其意义。 （2）根据材料二，指出6—7世纪日本的社会状况。归纳大化改新给日本带来的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你从上面两个国家的改革中得到的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $