第7课 隋唐制度的变化与创新 作业设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

制度创新：科举选官开新制，三省六部定中枢 ——必修中外历史纲要上 第7课 隋唐制度的变化与创新 作业大赛设计 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 制度创新：科举选官开新制，三省六部定中枢——隋唐制度的变化与创新课时作业 学段学科 高中历史 适用年级 高一 教材版本 统编版必修中外历史纲要（上） 对应内容 第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新 作业类型 课时作业 完成时长 总时长40分钟 设计者 历史教研组 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 教材地位：本课是中国古代政治制度成熟的关键期，三省六部制和科举制影响深远。 教学重难点：重点为三省六部制和科举制；难点为制度创新与社会发展的关系。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 初中已学过科举制的基本史实。 现有困惑 对三省六部制的运作机制理解不深；对科举制的影响评价片面。 差异分析 基础学生识记困难；中等学生能理解制度但缺乏分析；优秀学生可进行制度评价。 设计意图 本作业以"制度创新"为核心主题，贯穿隋唐制度变革的历史主线。引导学生认识制度创新对国家治理的重要意义。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记三省六部制、科举制、租庸调制、两税法、制度创新等核心史实 时空观念 选择题正确率、概念复述 能力运用 B 运用史料分析三省六部制、科举制、租庸调制、两税法、制度创新的内在联系与历史影响 史料实证 材料解析过程、方法选用 思维发展 C 比较、概括隋唐制度的变化与创新相关历史现象，进行历史解释 历史解释 论证思路、逻辑表达 情感态度 D 认识隋唐制度的变化与创新的历史意义，增强家国情怀与文化自信 家国情怀 反思语、价值判断 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1-4 选择题 基础史实识记 A 考查时空定位与基础概念 基础题 5-8 选择题 核心概念理解 A、B 考查对重要制度/事件的理解 理解题 9-12 选择题 深度分析与比较 B、C 考查史料解读与历史解释 分析题 13-16 选择题 综合拓展与应用 B、C、D 考查综合运用与价值判断 综合题 17 非选择题 材料解析题一 B、C、D 考查史料阅读与历史解释能力 分层评分 18 非选择题 材料解析题二 B、C、D 考查综合分析与家国情怀 分层评分 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 史料解读准确，方法恰当 方法基本正确 方法不当或缺失 30% 思维发展 观点明确，论证充分 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，文化认同感强 态度端正，按要求完成 学习消极，被动应付 20% 试题详情 【基础巩固】 一、选择题（共16题，每题3分，共48分） 1．隋唐时期，中央官制的成熟体现是（　　） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．二府三司制 D．内阁制 2．三省六部制中，负责起草诏令的是（　　） A．中书省 B．门下省 C．尚书省 D．内史省 3．三省六部制中，负责审核诏令的是（　　） A．中书省 B．门下省 C．尚书省 D．内史省 4．三省六部制的特点是（　　） A．相权一分为三，削弱相权，加强皇权 B．相权加强 C．皇权削弱 D．地方权力加强 5．科举制正式确立的标志是（　　） A．隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员 B．隋炀帝设立进士科 C．唐太宗扩充国学规模 D．武则天创立殿试 6．科举制的选官标准是（　　） A．门第高低 B．才能大小 C．血缘关系 D．财产多少 7．魏晋南北朝时期，选拔官员的主要制度是（　　） A．科举制 B．九品中正制 C．察举制 D．世袭制 8．科举制的最大作用是（　　） A．加强了皇帝在选官和用人上的权力 B．扩大了官吏选拔的范围 C．推动了教育的发展 D．以上都是 9．唐朝的赋税制度中，租庸调制的"庸"是指（　　） A．田租 B．力役 C．户调 D．兵役 10．唐朝中后期，实行的新赋税制度是（　　） A．租庸调制 B．两税法 C．一条鞭法 D．摊丁入亩 11．两税法的实行，意味着（　　） A．租庸调制彻底瓦解 B．税收标准以人丁为主变为以财产为主 C．农民负担完全减轻 D．赋税制度不再变化 12．下列关于科举制的说法，不正确的是（　　） A．隋炀帝时正式确立 B．以考试成绩为选官标准 C．扩大了统治基础 D．导致了世家大族垄断官场 13．三省六部制的实行，最重要的影响是（　　） A．提高了行政效率 B．加强了皇权 C．完善了中央机构 D．明确了官员职责 14．从九品中正制到科举制，反映了（　　） A．选官制度越来越公平 B．选官制度越来越混乱 C．门第越来越重要 D．皇权越来越弱 15．隋唐制度创新的根本目的是（　　） A．提高行政效率 B．加强中央集权，巩固统治 C．完善制度体系 D．发展经济 16．从隋唐制度创新的历史中，我们可以认识到（　　） A．制度创新是社会发展的动力，要与时俱进 B．制度一成不变 C．制度创新不重要 D．旧制度完美无缺 二、非选择题（共2题，共52分） 17．（26分）阅读材料，回答问题。 材料一　唐朝三省六部制示意图：中书省（起草）→门下省（审核）→尚书省（执行）→六部（具体办事）。 材料二　科举制自产生之日起就确立了由政府出面招考，考生"皆怀牒自列于州县"的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。 （1）根据材料一，概括三省六部制的运作流程及其特点。（8分） （2）根据材料二，概括科举制的特点。（8分） （3）结合所学知识，分析隋唐制度创新的历史意义。（10分） 18．（26分）阅读材料，回答问题。 材料一　科举制的实行，打破了世家大族垄断官场的局面，使得寒门子弟也有机会进入仕途。 材料二　科举制对于中国传统社会的整合和稳定起到了重要作用。它促进了社会阶层的流动，使得社会结构更加开放。 （1）根据材料一，概括科举制的作用。（8分） （2）根据材料二，分析科举制对中国传统社会的影响。（8分） （3）结合所学知识，评价科举制。（10分） 答案与解析 一、选择题答案与解析 1．【答案】B 【解析】三省六部制是隋唐时期中央官制成熟的标志。 2．【答案】A 【解析】中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行。 3．【答案】B 【解析】门下省负责审核诏令，有封驳权。 4．【答案】A 【解析】三省六部制将相权一分为三，相互牵制，加强了皇权。 5．【答案】B 【解析】隋炀帝时设立进士科，标志着科举制正式确立。 6．【答案】B 【解析】科举制以考试成绩为选官标准，强调才能。 7．【答案】B 【解析】魏晋南北朝实行九品中正制，选官看重门第。 8．【答案】D 【解析】科举制加强了皇权，扩大了选官范围，推动了教育发展。 9．【答案】B 【解析】"庸"是指男子不去服徭役的可以纳绢或布代役。 10．【答案】B 【解析】唐朝中后期，宰相杨炎推行两税法。 11．【答案】B 【解析】两税法按财产征税，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度。 12．【答案】D 【解析】科举制打破了世家大族垄断官场的局面。 13．【答案】B 【解析】三省六部制将相权一分为三，最重要的影响是加强了皇权。 14．【答案】A 【解析】从看重门第的九品中正制到以才能为标准的科举制，选官越来越公平。 15．【答案】B 【解析】制度创新的根本目的是加强中央集权，巩固统治。 16．【答案】A 【解析】隋唐制度创新推动了社会发展，说明制度要与时俱进。 二、非选择题答案与解析 17．（26分）阅读材料，回答问题。 （1）流程：中书省起草→门下省审核→尚书省执行→六部具体办事。（4分）特点：分工明确；相互牵制；削弱相权，加强皇权。（4分） （2）特点：政府主持；自由报考；公开考试；平等竞争。（8分） （3）意义：加强了中央集权；提高了行政效率；扩大了统治基础；推动了教育文化发展；对后世制度产生了深远影响。（10分） 18．（26分）阅读材料，回答问题。 （1）作用：打破了世家大族垄断官场的局面；扩大了选官范围；寒门子弟有了入仕机会。（8分） （2）影响：促进了社会阶层流动；增强了社会整合；维护了社会稳定；使社会结构更加开放。（8分） （3）评价：积极方面——加强了中央集权；扩大了统治基础；推动了教育发展；促进了社会公平。消极方面——后期束缚了思想；忽视了实用性学问。总体而言，科举制在历史上发挥了积极作用。（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $