第7课 隋唐制度的变化与创新 课后训练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第7课隋唐制度的变化与创新课后训练 基础达标 1.九品中正制将举官察吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，重视“家训”“家诫”的家学教育便适时兴盛起来。由此可见（） A. 九品中正制导致世族势力扩张 B. 九品中正制全面严格举荐人才 C. 九品中正制推动了儒学的发展 D. 曹魏时期的中央集权制度加强 2.古诗“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝”体现了当时的选官制度。这一选官制度（） A. 是选官制度的重大倒退 B. 成为维护士族特权的工具 C. 扩大了封建统治的基础 D. 为两汉政权选拔了大批人才 3.下图为对唐代近400名宰相的出身统计图。该图可用于说明唐代（） A. 强化了君主专制统治 B. 九品中正制依然盛行 C. 改变了唐朝中枢结构 D. 社会阶层流动的增强 4.唐玄宗时，科举主管部门由吏部改为礼部，标志着科举考试机构完全从官员铨选机构中脱离出来，取得相对的独立性。这种做法（） A. 确立了中央六部体制 B. 有助于科举制度走向规范化 C. 提高了科举考试地位 D. 维护了世家大族的政治特权 5.隋炀帝大业三年，尚书省各曹原有侍郎三十六人，改为吏、户、礼、兵、刑、工六曹，各置侍郎一人，以辅尚书。其余诸曹改称为司，侍郎改称为郎。这一做法（） A. 有利于提高办事效率 B. 弱化了各部门的职能 C. 分散了宰相的决策权 D. 实现了监察机构独立 6.唐朝时，三省长官地位显赫，不轻易授人，但皇帝往往指定信任的或品级较低的官员参加政事堂会议，给他们加上“同中书门下三品”“同中书门下平章事”等名号，说明他们也是宰相。皇帝这样做的目的是（） A. 削弱相权加强皇权 B. 辅佐皇帝避免失误 C. 共同决策提高效率 D. 行使权力扩大相权 7.下图是中国古代某一时期实行的赋税制度示意图。对此相关解读正确的是（） A. 魏晋时期开始实施该赋税制度 B. 国家加强了对农民的人身控制 C. 以庸代役利于保证农时 D. 一年分夏秋两季征收税 8.有史书记载：“居人之税，夏秋两征之，俗有不便者正之。……夏税无过六月，秋税无过十一月。”这一记载出自（） A. 《史记•商君列传》 B. 《汉书•食货志》 C. 《大唐六典》 D. 《旧唐书•杨炎传》 9.公元220年，曹丕接受陈群建议实行九品中正制，意在给士族以政治上的特权来换取士族对自己登上皇帝宝座的支持。据此可知，九品中正制的实施（） A. 意在保证士族门阀特权 B. 利于预防地方割据重演 C. 深受特殊社会环境影响 D. 推动官吏群体的儒家化 10.唐代科举考试前，考生们会遍访京城权贵，送上自己的文集，希望以文采打动对方，这就叫“行卷”；临考前，怕人家忘了自己，还要再送一次，称为“温卷”。这些活动都是公开的。这说明当时的科举制（） A. 有待进一步完善 B. 重视公平公正 C. 深受门第的影响 D. 盛行腐化之风 11.隋唐时期，尚书、中书、门下三省共同组成最高政权机关。其中门下省在日常政务的处理过程中处于枢纽地位，这是因为门下省（） A. 具有审核诏令及封驳权 B. 负责草拟及颁发皇帝的诏令 C. 宰相集体议事于政事堂 D. 秉承政令加以贯彻执行 12.武则天称制及称帝二十一年，前后任宰相者达75人；唐中宗时，曾有19人同时为相。唐朝群相制的实施（） A. 导致了冗官问题 B. 加强了君主专制 C. 提高了行政效率 D. 完善了监督机制 13.据《新唐书》记载，“（唐初）租庸调之法，以人丁为本⋯⋯自代宗时，始以亩定税，而敛以夏秋”。这一赋税制度的调整（） A. 保证了农民的生产时间 B. 减轻了对农民的人身控制 C. 抑制了土地兼并的现象 D. 促进了均田制的稳定发展 14.阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝与隋朝均是历史上非常特殊的朝代。秦与隋均是封建王朝的制度开创者，其开创的一系列政治、经济和文化建设的制度，不仅为后来的封建王朝基本接受，成为封建社会的基本社会制度。……为什么这样两个有着巨大历史功勋的王朝，竟然短短的二世而亡了？无论是秦还是隋，于大乱之后实现国家的大一统都是不易的。而统一后建立的专制王朝，可以说至少在表面上是既“强”又“盛”的。这两种情况都极易使当权者陶醉和迷惑，也容易刺激其欲望扩张，诱使其做一些好大喜功之事。 ——摘编自李玉梅《秦隋速亡原因的逻辑分析》 材料二  唐代之所以出现两度盛世，固然与两位君主（唐太宗、唐玄宗）的英明密不可分，但制度原因则是其中关键。与中国所有王朝一样，唐代尽管也是实行帝制，但较之其他王朝，其制度设计及治理体系更为合理。 ——摘编自陈良《略谈唐代兴盛的制度原因》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出秦朝和隋朝具有的类似“特殊”，并以具体史实进行说明。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明唐朝“制度设计及治理体系更为合理”。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】本题考查九品中正制。选择C：根据材料“衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，重视‘家训ˈ‘家诫ˈ的家学教育便适时兴盛起来”可知，因为九品中正制以儒学的仁义忠孝为标准，从而推动了儒学的发展。排除A：材料旨在强调九品中正制对儒学发展的推动作用，没有涉及世族势力的扩张。排除B：根据材料“九品中正制将举官察吏的标准定在品行情操上”可知，九品中正制举荐人才的标准并不全面。排除D：曹魏时期国家分裂，中央集权制度有所削弱。 2.【答案】B 【解析】  据材料“世胄蹑高位，英俊沉下僚”可知，世家子弟能登上高位获得权势，有才能的人却被埋没在下级官职中，可以判断这一选官制度是九品中正制，其后来成为维护士族特权的工具，故选B项；A项说法错误，排除；科举制打破了世家大族垄断仕途的局面，扩大了封建统治的基础，排除C项；为两汉政权选拔人才的是察举制，排除D项。 3.【答案】D 【解析】本题考查科举制的影响。选择D：根据材料，唐代通过科举等制度，使宰相中非世家大族出身的占34.20%，为其他阶层提供了上升通道，促进了社会阶层流动的增强。排除A：君主专制强化多体现在相权分割、决策权力集中于君主等方面。此图仅为宰相出身占比情况，无任何君相关系变化的信息，无法得出强化了君主专制统治的结论。排除B：唐代主要选官制度是科举制，打破门第限制，图中其他阶层出身宰相占比34.20%，说明门第影响力减弱，九品中正制不再盛行。排除C：此图聚焦于宰相出身，未涉及三省六部等中枢机构设置、职权变化等内容，无法体现改变了唐朝中枢结构。 4.【答案】B 【解析】  唐玄宗时，科举考试机构完全从官员铨选机构中脱离出来，取得相对的独立性，这有助于科举制度的规范化，故选B项；A项与史实不符，排除；C项夸大了这一做法的影响，排除；科举制使平民出身的读书人可以通过科举参与政权，排除D项。 5.【答案】A 【解析】根据材料可知，此机构改革简化了部门，明确了职能，有利于提高办事效率，故选A项；原三十六人改为六曹，明确了各部门职能，排除B项；决策权掌握在君主手里，排除C项；监察机构一直是独立于行政部门之外的，排除D项。 6.【答案】A 【解析】本题考查唐朝加强皇权。选择A：唐朝时期皇帝给信任的或品级较低的官员以宰相名号，允许其参加政事堂会议，宰相数目的增加削弱了相权，皇帝信任的或品级较低的官员担任宰相，便于皇帝控制，加强了皇权。排除B：扩大任用宰相的范围主要是为了加强皇权，而非避免失误。排除C：宰相人数增加，易造成意见不一，某些情况下不利于提高效率。排除D：宰相人数增多削弱了相权。 7.【答案】C 【解析】本题考查隋唐时期赋税制度。选择C：从材料的图片明显可以看出是均田制和租庸调制，这应该是隋唐时期的经济制度，结合所学知识可知，在当时以庸代役有利于保证农时。排除A：租庸调制应该是隋唐时期开始实施的。排除B：租庸调制下以庸代役有利于减轻国家对民众的人身控制。排除D：两税法规定一年分夏秋两季征收税。 8.【答案】D 【解析】据材料并结合所学知识可知，这是唐朝杨炎推行的两税法，故选D项；《史记•商君列传》涉及的是战国时期的商鞅变法，排除A项；材料中的两税法是唐朝的，排除B项；《大唐六典》是官修行政性质法典，与材料无关，排除C项。 9.【答案】C 【解析】东汉末年，选官多操纵在士族豪门手中，实行九品中正制是为缓和中央政府与世家大族的矛盾，以求得世家大族对曹丕代汉称帝的支持，故选C项；九品中正制的目的是获得士族支持从而称帝，排除A项；九品中正制是为了选拔人才，和防止地方割据无关，排除B项；材料表明九品中正制的实施深受特殊社会环境影响，未体现官吏群体的儒家化，排除D项。 10.【答案】A 【解析】由材料可知，当时的科举考试前考生遍访权贵，可见还存在一定的不公平性，故科举制还有待进一步完善，故选A项；“重视公平公正”是科举制的特点，但是材料主要描述科举制的不足，排除B项；唐代实行科举制，对世家大族的地位产生冲击，门第的影响得到削弱，排除C项；材料主要表现科举制的不足，与政治上的“腐化之风”无关，排除D项。 11.【答案】A 【解析】隋唐门下省的职责是审核诏令，它在日常政务的处理过程中处于枢纽地位，故选A项；B项是中书省的职责，排除；C项与题意无关，排除；D项是尚书省的职责，排除。 12.【答案】B 【解析】唐朝三省的长官都是宰相，使宰相由独相发展为群相，武则天和唐中宗时期多人为相，分割了相权，加强了君主专制，故选B项；群相制度涉及的群体数量有限，并不会导致冗官问题，排除A项；群相制度不利于提高行政效率，排除C项；宰相没有监察职能，排除D项。 13.【答案】B 【解析】本题考查两税法。选择B：据材料“租庸调之法，以人丁为本……自代宗时，始以亩定税”可知，两税法改变了以人丁为主的征税标准，以田亩为准定地税，一定程度上减轻了对农民的人身控制。排除A：材料主旨是征税标准的变化，而非保证农民的生产时间。排除C：材料并非强调两税法对抑制土地兼并的作用。排除D：根据所学可知，均田制在唐玄宗天宝年间已无法继续推行，早于唐代宗时期。 14.【答案】（1）“特殊”及史实：一都是结束分裂实现统一的王朝。秦朝结束了春秋战国以来长期的诸侯纷争局面，灭六国，统一了全国；隋朝结束了三国两晋南北朝长期分裂割据局面，完成了全国统一。二是在制度上具有开创性。秦朝开创了皇帝制度、三公九卿制等；隋朝开创了科举制度、正式确立三省六部制等。三都因暴政二世而亡。秦朝刑法严苛，统治者大兴土木，导致阶级矛盾激化，引发陈胜、吴广起义；隋炀帝大兴土木，三次征伐高丽使生产遭到严重破坏，最终引发起义。四是贡献突出，影响深远。秦朝修筑长城，统一文字、货币、度量衡；隋朝开通京杭大运河。 （2）说明：在继承隋朝三省六部制的基础上，设立议事堂，提高了工作效率；继承和完善科举制度，提高了科举考试的地位，提高了官员的文化素质，扩大了统治基础；在赋税制度上，实行以庸代役的制度，有利于保障农民的生产时间；对少数民族地区实行册封、和亲、设立机构等措施，巩固了统一多民族国家。 【解析】第（1）问，根据材料一“无论是秦还是隋，于大乱之后实现国家的大一统”可得，两者都是结束分裂实现统一的王朝，结合所学知识可知，秦朝结束了春秋战国以来长期的诸侯纷争局面，灭六国，统一了全国，隋朝结束了三国两晋南北朝长期分裂割据局面，完成了全国统一；根据材料一“秦与隋均是封建王朝的制度开创者，其开创的一系列政治、经济和文化建设的制度”可知，两者在制度上具有开创性，结合所学知识可知，秦朝开创了皇帝制度、三公九卿制等，隋朝开创了科举制度、正式确立三省六部制等；根据材料一“为什么这样两个有着巨大历史功勋的王朝，竟然短短的二世而亡了？”可知，两者都二世而亡，结合所学知识可知，秦朝刑法严苛，统治者大兴土木，导致阶级矛盾激化，引发陈胜、吴广起义，隋炀帝大兴土木，三次征伐高丽使生产遭到严重破坏，最终引发起义；根据材料一“两个有着巨大历史功勋的王朝”可知，两者都贡献突出，影响深远，根据所学可知，秦朝修筑长城，统一文字、货币、度量衡，隋朝开通京杭大运河。第（2）问，根据材料二“唐代尽管也是实行帝制，但较之其他王朝，其制度设计及治理体系更为合理”可知，需概括唐朝的制度改革的内容及分析其积极影响，可从政治制度、经济制度、文化制度、民族制度等角度思考。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $