Unit 6 See the world Start up（作业设计方案）-2026-2027学年外研版（三起）英语六年级上册

Unit 6 See the world 第2课时Start up课前预习单 1、 看：观察课本插图，看图联想，猜猜邮件里 Daming 在伦敦看到了哪些景点。 2、 听：合上课本，完整听两遍课文录音；打开课本，跟录音读两遍。 3、 圈：看着课本自主朗读课文，用笔圈出不会读的单词。 4、 查：借助字典查阅圈出的单词，自主认读单词并标注中文释义。 5、 思：结合本课时内容进行思考，并填写已知内容和想了解的内容。 What did you know? (已知)： What do you want to know? (想知)： 第2课时Start up课中任务单 Daming、Lingling、Sam 和 Amy 开启了一场奇妙环球之旅。第一站来到英国伦敦。让我们跟着小旅行者们，完成听、说、读、写各项任务，感受不同城市的风光吧！ 一、听一遍录音，回答老师提出的两个问题。（P64 Activity 1） Q1: What did Daming think of London? He thought, "________________________________________!"  Q2: Where did the children visit in London? They went to the _______________, _______________, _______________ and _______________. 二、听录音，判断正(T)误(F)。（P64 Activity 1） (  ) 1. Lingling went to London with her friends. (  ) 2. The children saw Big Ben in London. (  ) 3. Bobo put Lingling into the photos. (  ) 4. Daming wasn’t scared on Tower Bridge. 1、 选词填空 What / How。 ✨What 句型：What + a/an + 形容词 + 名词 (+ 主语 + 谓语)! ✨How 句型：How + 形容词 / 副词 (+ 主语 + 谓语)! 1. ________ a long neck! 2. ________ interesting! 3. ________ tall this dinosaur is! 4. ________ big their feet are! 五、仿照例子改写句子。 例：The bridge is very long. → What a long bridge (it is)! → How long the bridge is! 1 The train is very fast. What ____________________________________! How ____________________________________! 2 The tower is very tall. What ____________________________________! How ____________________________________! 第2课时Start up课后作业单 一、基础性作业 （一）英汉对对碰。 A．大本钟      B．伦敦眼       C． 塔桥    D．白金汉宫     1. Tower Bridge ( ) 2. London Eye ( ) 3. Big Ben ( ) 4. Buckingham Palace ( ) （二）填空题 1．We had a good v from the London Eye. 2．I was a little s when I walked on the glass floor of Tower Bridge. 3．S and Amy showed Daming around London. 4．We can see Big Ben and Buckingham P in London. 二、应用性作业 （一）课下，Vivi和同桌在讨论旅游时拍的照片。用“What”和“How”补全他们的聊天内容。 1. We visited the zoo. a cool zoo! 2. Look at this cow. a fat body! 3. I took a photo of an elephant. big its ears are! 4. I am so happy. a wonderful trip we have! 5. （二）连词成句 1．good, we, view, a, had (.) 2．was, I, scared, a little (.) 3．lots of, London, bridges, has (.) 三、拓展性作业 阅读选择。 Daming wrote an email to Lingling. Lingling hurt her leg, so she couldn’t go to London with them. Sam and Amy took Daming to travel around London. They visited the London Eye and enjoyed fantastic views of London. From there they saw Big Ben, Buckingham Palace and Tower Bridge. Later they visited Tower Bridge and walked on its glass floor. Daming felt scared because he remembered the song London Bridge is falling down. They took lots of photos, and Bobo added Lingling into those photos. In this way, Lingling seemed to stay with them in London. Lingling said London was beautiful and praised them for being clever. 25．Why didn’t Lingling go to London? (   ) A．She was busy. B．Her leg was hurt. C．She didn’t want to go. 26．Who took Daming around London? (   ) A．Bobo. B．Lingling. C．Sam and Amy. 27．What could they see from the London Eye? (   ) A．Big Ben and Buckingham Palace. B．Many tall buildings. C．London Bridge. 28．Where did they walk on Tower Bridge? (   ) A．On the grass. B．On the glass floor. C．On the stone road. 29．What did Lingling think of them? (   ) A．Scared. B．Clever. C．Quiet. 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业大赛模板（通用版） 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 小学英语 Unit 6 See the world 第2课时 Start up 作业设计（课前预习单·课中任务单·课后作业单） 学段学科 小学英语 适用年级 六年级上册 教材版本 外研版（三年级起点）六年级上册（新教材） 对应内容 Unit 6 See the world 第2课时 Start up 作业类型 课时作业（课前预习＋当堂作业＋课后作业） 完成时长 总时长约40分钟（课前预习10分钟＋课中任务15分钟＋课后作业15分钟） 设计者 李新雅 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力与文化意识，围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下“中外名胜古迹的相关知识和游览体验”主题，通过看、听、读、写等语言活动获取旅行语篇信息、运用感叹句表达见闻与感受，需达成“能围绕相关主题获取与梳理信息、进行简单交流并表达个人感受”的学业质量标准。 · 教材地位：本单元为外研版（三年级起点）六年级上册新教材 Unit 6 See the world，主题意义是“了解世界各地的著名景点和多姿多彩的风土人情，学会以开放、包容的态度看待文化差异”。第2课时 Start up 为单元起始课时，语篇为 Daming 写给 Lingling 的旅行邮件，承载核心词汇（London、wonderful、city、view、beautiful）、核心词块（take... around、have a good view、have a walk、take... photos）与核心句型（What a wonderful city it is! How beautiful London is!）的学习，为后续课时的语言运用奠定基础。 · 教学重难点：本作业聚焦的重难点为——重点：在邮件语篇中获取伦敦之旅的关键信息，理解并运用 What / How 引导的感叹句描述旅行见闻与感受；难点：区分“What + a/an + 形容词 + 名词”与“How + 形容词/副词”两种感叹句结构，并在真实语境中正确选用。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生经过前五年英语学习，已具备一定的听说读写基础，掌握一般现在时等常用句型；对“旅行”“城市”话题有丰富的生活经验，学习兴趣较浓。 现有困惑 感叹句两种结构（What + a/an + 形容词 + 名词 / How + 形容词/副词）容易混淆，名词前何时加 a/an 把握不准；对伦敦眼、大本钟等英国地标缺乏直观的文化认知。 差异分析 班级内学生英语水平存在差异：部分学生听说能力强、表达流畅，但书写拼写欠扎实；部分学生词汇量有限、阅读速度较慢，需要分层任务与语言支架支持。 3. 设计意图 本套作业以“任务驱动、情境贯通”为主线，将课前预习、课中任务与课后作业贯通为完整的课时学习闭环：课前通过“看、听、圈、查、思”五步预习激活旧知、暴露困惑；课中以 Daming 的伦敦邮件语篇为载体，通过听力问答、判断正误、选词填空与仿写等活动，在真实语境中理解并运用核心语言；课后按“基础—应用—拓展”三个层级巩固提升，既落实地标词汇与感叹句句型，又通过情景对话、连词成句和阅读理解发展语用能力与思维品质，实现“教—学—评”一体化。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 能听懂、认读并拼写 London Eye、Big Ben、Buckingham Palace、Tower Bridge 等伦敦地标词汇；能获取邮件大意，理解课文核心信息。 语言能力 正确率、概念复述 能力运用 B 能运用 What / How 感叹句结构在情境中描述旅行见闻、表达感受；能根据录音获取关键信息，完成判断与补全任务。 语言能力、学习能力 过程记录、方法选用 思维发展 C 能比较、归纳 What 与 How 感叹句的结构差异；能根据语篇细节进行推理判断，完成阅读理解任务。 思维品质 论证思路、创意思维体现 情感态度 D 通过了解伦敦著名景点，感受世界文化多样性，激发“看世界”的兴趣与愿望；养成预习、自查、合作交流的学习习惯。 文化意识 反思语、作品倾向 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 课前预习（看·听·圈·查·思） 看图猜景点、听读课文、圈读生词、查字典注释义、填写已知与想知 A、D 激活旧知，培养自主预习习惯，为课中学习铺垫 完成度与主动性；能圈出并认读生词，提出1—2个想了解的问题 2 课中听力问答 听录音回答 Daming 对伦敦的评价及游览地点两个问题 A 在听中获取语篇关键信息，感知核心语言 Q1：How beautiful London is! Q2：They went to the London Eye, Big Ben, Buckingham Palace and Tower Bridge. 3 课中听力判断 听录音判断4个句子正误 A、B 检验语篇细节理解，训练听辨能力 1. F 2. T 3. T 4. F 4 课中感叹句选词填空 用 What / How 补全4个感叹句 B 在语境中感知、区分两种感叹句结构 1. What 2. How 3. How 4. How 5 课中仿写感叹句 仿照例子将陈述句改写为 What / How 感叹句 B、C 迁移运用感叹句结构，比较两种表达 The train：What a fast train (it is)! / How fast the train is! The tower：What a tall tower (it is)! / How tall the tower is! 6 课后英汉对对碰 将4个伦敦地标与中文配对 A 巩固核心词汇的音形义 Tower Bridge—C；London Eye—B；Big Ben—A；Buckingham Palace—D 7 课后首字母填空 根据首字母补全课文核心词块 A、B 巩固核心词汇拼写，复现语篇 1. view 2. scared 3. Sam 4. Palace 8 课后情景对话补全 用 What / How 补全旅游照片讨论对话 B 在生活化情境中运用感叹句 1. What 2. What 3. How 4. What 9 课后连词成句 将3组词块连成课文重点句 B 巩固重点句型结构，训练语序 1. We had a good view. 2. I was a little scared. 3. London has lots of bridges. 10 课后阅读理解 阅读 Daming 邮件短文，完成5道选择 C、D 综合运用阅读策略提取细节，复述故事 25. B 26. C 27. A 28. B 29. B 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 地标词汇识记准确，听力问答与配对全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 感叹句运用恰当，情境补全与连词成句准确，理由充分 方法基本正确，偶有结构混淆 方法不当或缺失 30% 思维发展 能归纳感叹句规律，阅读理解全对并能复述故事 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，积极交流，乐于协作；学习目标明确，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务；基本参与合作 学习态度消极，被动完成任务，合作意识弱 20% 6、 试题详情 1、 一、课前预习单 看：观察课本插图，看图联想，猜猜邮件里 Daming 在伦敦看到了哪些景点。 听：合上课本，完整听两遍课文录音；打开课本，跟录音读两遍。 圈：看着课本自主朗读课文，用笔圈出不会读的单词。 查：借助字典查阅圈出的单词，自主认读单词并标注中文释义。 思：结合本课时内容进行思考，并填写已知内容和想了解的内容。 What did you know? (已知)： What do you want to know? (想知)： 2、 二、课中任务单 Daming、Lingling、Sam 和 Amy 开启了一场奇妙环球之旅。第一站来到英国伦敦。让我们跟着小旅行者们，完成听、说、读、写各项任务，感受不同城市的风光吧！ （一）听一遍录音，回答老师提出的两个问题。（P64 Activity 1） Q1: What did Daming think of London? He thought, “________________________________________!” Q2: Where did the children visit in London? They went to the _______________, _______________, _______________ and _______________. （二）听录音，判断正(T)误(F)。（P64 Activity 1） ( ) 1. Lingling went to London with her friends. ( ) 2. The children saw Big Ben in London. ( ) 3. Bobo put Lingling into the photos. ( ) 4. Daming wasn’t scared on Tower Bridge. （三）选词填空 What / How。 What 句型：What + a/an + 形容词 + 名词 (+ 主语 + 谓语)! How 句型：How + 形容词 / 副词 (+ 主语 + 谓语)! ________ a long neck! ________ interesting! ________ tall this dinosaur is! ________ big their feet are! （四）仿照例子改写句子。 例：The bridge is very long. → What a long bridge (it is)! → How long the bridge is! 1. The train is very fast. What ____________________________________! How ____________________________________! 2. The tower is very tall. What ____________________________________! How ____________________________________! 三、课后作业单 一、基础性作业 （一）英汉对对碰。 A. 大本钟 B. 伦敦眼 C. 塔桥 D. 白金汉宫 Tower Bridge ( ) London Eye ( ) Big Ben ( ) Buckingham Palace ( ) （二）填空题 1. We had a good v from the London Eye. 2. I was a little s when I walked on the glass floor of Tower Bridge. 3. S and Amy showed Daming around London. 4. We can see Big Ben and Buckingham P in London. 二、应用性作业 （一）课下，Vivi 和同桌在讨论旅游时拍的照片。用“What”和“How”补全他们的聊天内容。 We visited the zoo. a cool zoo! Look at this cow. a fat body! I took a photo of an elephant. big its ears are! I am so happy. a wonderful trip we have! （二）连词成句 1. good, we, view, a, had (.) 2. was, I, scared, a little (.) 3. lots of, London, bridges, has (.) 三、拓展性作业 阅读选择。 Daming wrote an email to Lingling. Lingling hurt her leg, so she couldn’t go to London with them. Sam and Amy took Daming to travel around London. They visited the London Eye and enjoyed fantastic views of London. From there they saw Big Ben, Buckingham Palace and Tower Bridge. Later they visited Tower Bridge and walked on its glass floor. Daming felt scared because he remembered the song London Bridge is falling down. They took lots of photos, and Bobo added Lingling into those photos. In this way, Lingling seemed to stay with them in London. Lingling said London was beautiful and praised them for being clever. 25. Why didn’t Lingling go to London? ( ) A. She was busy. B. Her leg was hurt. C. She didn’t want to go. 26. Who took Daming around London? ( ) A. Bobo. B. Lingling. C. Sam and Amy. 27. What could they see from the London Eye? ( ) A. Big Ben and Buckingham Palace. B. Many tall buildings. C. London Bridge. 28. Where did they walk on Tower Bridge? ( ) A. On the grass. B. On the glass floor. C. On the stone road. 29. What did Lingling think of them? ( ) A. Scared. B. Clever. C. Quiet. 7、 答案与解析 1、 课中任务单参考答案 （一）听力问答 Q1: He thought, “How beautiful London is!”（或 London is so beautiful.） Q2: They went to the London Eye, Big Ben, Buckingham Palace and Tower Bridge. （二）判断正误 1. F 2. T 3. T 4. F （三）选词填空 1. What a long neck! 2. How interesting! 3. How tall this dinosaur is! 4. How big their feet are! （四）仿写句子 1. The train is very fast. → What a fast train (it is)! / How fast the train is! 2. The tower is very tall. → What a tall tower (it is)! / How tall the tower is! 解析：听力问答 Q1 考查对语篇情感态度的感知，Daming 对伦敦的赞叹以课文核心句型“How beautiful London is!”为准，学生答出“London is so beautiful.”等合理表达亦可；Q2 考查对伦敦游览地点的信息提取。判断正误第1题错误（Lingling 腿伤未同行）、第2题正确（孩子们看到了大本钟）、第3题正确（Bobo 把玲玲放进照片）、第4题错误（Daming 在塔桥玻璃桥面上有点害怕）。感叹句选词与仿写考查结构规则：What + a/an + 形容词 + 名词（+ 主语 + 谓语）修饰名词短语；How + 形容词/副词（+ 主语 + 谓语）修饰形容词或副词。仿写时注意：What 句型中名词前需加 a/an；How 句型直接接形容词或副词。 2、 课后作业单参考答案 一、基础性作业 （一）英汉对对碰：Tower Bridge—C（塔桥）；London Eye—B（伦敦眼）；Big Ben—A（大本钟）；Buckingham Palace—D（白金汉宫） （二）填空题：1. view 2. scared 3. Sam 4. Palace 二、应用性作业 （一）补全对话：1. What a cool zoo! 2. What a fat body! 3. How big its ears are! 4. What a wonderful trip we have! （二）连词成句：1. We had a good view. 2. I was a little scared. 3. London has lots of bridges. 三、拓展性作业 阅读选择：25. B 26. C 27. A 28. B 29. B 解析：基础性作业重在核心词汇的识记与拼写复现，英汉配对考查地标词汇音形义的对应；首字母填空须结合课文语境（view 来自 have a good view，scared 来自 a little scared，Sam 与 Amy 带游，Palace 来自 Buckingham Palace）。应用性作业在生活情境中运用感叹句：第1、2、4句修饰名词（zoo、body、trip）用 What；第3句修饰形容词 big 用 How；连词成句须注意冠词 a 与语序（a good view、a little scared、lots of bridges）。拓展性作业为语篇理解：25 题选 B（Lingling 腿受伤）；26 题选 C（Sam and Amy 带 Daming 游览）；27 题选 A（从伦敦眼看到大本钟和白金汉宫）；28 题选 B（在玻璃桥面行走）；29 题选 B（玲玲夸大家聪明），考查学生对邮件细节信息的提取与判断能力。 学科网（北京）股份有限公司 $