2.2.2.1 鱼 课件—2026-2027学人教版生物七年级上册

2024新人教版·七年级·上册 第二节 脊椎动物 第二章 动物的类群 课堂导入 学习目标 1.通过观察鱼，理解鱼类的形态、结构和运动等方面的特征； 2.探究鱼鳃的结构，理解鱼鳃进行气体交换的过程； 3.说出鱼与人类的关系，提升保护环境、保护生物多样性的态度责任感。 鱼 淡水鱼 海水鱼种类更多，著名的有鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、带鱼、比目鱼等。 海洋鱼 一、多种多样的鱼 我国淡水鱼约1000多种，如著名的鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼被称为“四大家鱼”。 一、多种多样的鱼 胖婴鱼——世界上最小的鱼，体长只有7毫米； 鲸鲨——世界上最大的鱼，全长可达20米。 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物的一半以上。 如果人到水中生活需要克服哪些问题？ 鱼是如何解决这些问题？ 身体结构如何？ 如何运动？ 如何呼吸？ 鱼的外形、结构 体形：大多呈 型，有利于 ； 体表：有 覆盖，鳞片表面有 ，起 作用。 鳞片 减小阻力 黏液 保护、减小阻力 流线 鳞片 二、鱼的主要特征 结构与功能相适应 活动1：观察鱼的外部形态 二、鱼的主要特征 活动1：观察鱼的外部形态 鱼的身体由哪几部分构成？ 鱼的身体分为头部、躯干部和尾部。 头部 躯干部 尾部 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 侧线 侧线是鱼的感觉器官，用于感知水流和测定方向。 二、鱼的主要特征 活动2：观察鱼的运动 视频中的鱼是靠什么游动的呢？只靠鱼鳍可以完成游动吗？ 鱼的脊柱能支撑整个身体，两侧附着发达的 ，对运动起着重要作用。 鱼在水中通过 的摆动以及 的协调作用游泳。 尾部和躯干部 鳍 肌肉 二、鱼的主要特征 活动2：观察鱼的运动 二、鱼的主要特征 活动3：探究鱼的呼吸 ①观察水中的鱼，它们的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合? 交替张合 ②鱼是靠什么呼吸？它有哪些结构特点有利于鱼的呼吸呢？ 活动3：探究鱼的呼吸 二、鱼的主要特征 鳃盖 鳃丝 鱼鳃 口 鳃 鳃盖 后缘 毛细血管 氧气 二氧化碳 氧气多 二氧化碳少 氧气少 二氧化碳多 鳃盖 鳃丝 流出的水与流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加 二、鱼的主要特征 活动3：探究鱼的呼吸 ③请你推测：从鱼口流入的水和从鳃盖后沿流出的水，成分会有哪些变化？ 二、鱼的主要特征 活动3：探究鱼的呼吸 ④鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？是因为缺水吗？ 　　当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大与水的接触的面积，有利呼吸；离开水，鳃片相互覆盖，鳃丝粘结在一起，减少与空气的接触表面积，鱼不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 水中 空气中 看鳃丝是否为鲜红色。 新鲜 不新鲜 二、鱼的主要特征 活动3：探究鱼的呼吸 概念构建 鱼 体形 体表特点 呼吸器官 运动方式 流线型 有鳞片和黏液 鳃 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 总结鱼的主要特征 二、鱼的主要特征 课堂小游戏 墨鱼 √ × 鱿鱼 × 鲨鱼 海马 √ × × 鳄鱼 海豚 经济价值 鱼的养殖 鱼的捕捞 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，许多人以渔业为生 三、鱼与人类生活的关系 食用价值 为人类提供了富含蛋白质的 食物。 三、鱼与人类生活的关系 文化价值 丰富人类文化。 观赏价值 许多鱼类具有很高的观赏价值。 鱼类生存面临的威胁 过度捕捞 环境污染 大量鱼类死亡，甚至灭绝。 三、鱼与人类生活的关系 三、鱼与人类生活的关系 鱼类资源的利用和保护 国家对渔业生产实行以养殖为主 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞 合理利用和保护渔类资源。 课堂反馈 1、下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A.身体呈流线型　　 B.身体上长有鳍 C.有由脊椎骨组成的脊柱 D.用鳃呼吸 C 2、我国淡水鱼中，著名的“ 四大家鱼 ”是指（ 　 ） A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼 C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 D．草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 D 为中国水产科研和教育做出杰出贡献的国际著名鱼类学家、中国鱼类学的主要奠基人和水产教育家。 研究贡献 在国内率先开展了淡水鱼细菌性传染病病原、流行病学、防治技术及免疫学的研究，先后承担国家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”科技攻关专题、国家自然科学基金项目及省部级重点科研项目20多项。 1.淡水鱼病防治 朱元鼎研究员在国内较早地开展了淡水生态养殖研究，先后承担了包括国家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”科技攻关专题、国家自然科学基金项目及省部级重点科研项目20多项。 2.淡水生态养殖 朱元鼎个人简介及学研究成果 课堂总结 2024新人教版·七年级·上册 这节课你学会了什么？ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $