第12课《少年中国说（节选）》分层作业-2026-2027学年语文五年级上册统编版

12 少年中国说（节选） 分层作业 2026-2027学年统编版语文五年级上册 学校 ________ 姓名 ________ 班级 ________ 考号 ________ 【基础感知】一、基础知识 同学们，先热热身，把字词基础打牢，我们都是『识字小能手』！ 1. 给下列字选择正确的读音。 　①潜龙（qián / qiǎn）　②渊（yuān / yuán）　③履（lǚ / lǔ） 　④疆（jiāng / jiàng）　⑤矞矞皇皇（yù / chù） 2. 读拼音，写汉字。 　ōu（　）洲　　一xiè（　）汪洋　　百shòu（　）震惶　　奇huā（　）初tāi（　）　　前tú（　） 3. 比一比，再组词。 　泻（　　　）　潜（　　　）　皇（　　　）　途（　　　）　腾（　　　） 　泄（　　　）　替（　　　）　惶（　　　）　涂（　　　）　滕（　　　） 4. 把句子补充完整。 　①红日初升，＿＿＿＿。　②河出伏流，＿＿＿＿。　③美哉，我少年中国，＿＿＿＿！ 【能力进阶】二、积累运用 字词关顺利通过！现在走进百年前的呐喊，挑战『理解小达人』吧！ 5. 写出下列句子中指定词语的意思。 　①鹰隼试翼，风尘吸张　吸张：＿＿＿＿ 　②奇花初胎，矞矞皇皇　矞矞皇皇：＿＿＿＿ 　③干将发硎，有作其芒　发硎：＿＿＿＿ 　④纵有千古，横有八荒　八荒：＿＿＿＿ 6. 用自己的话说说下列句子的意思。 　①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 　②天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 7. 判断下列说法，对的画『√』，错的画『×』。 　①『少年智则国智，少年强则国强』运用了排比的修辞手法。（　） 　②『红日初升』写出了少年中国的衰老与暮气。（　） 　③课文表达了对少年中国的赞美和对少年一代的期许。（　） 【拓展应用】三、拓展阅读与表达 最后冲刺！读一读，写一写，争做『博学小状元』！ 8. 阅读下面短文，完成练习。 　　梁启超，字卓如，号任公，广东新会人，我国近代著名的思想家、文学家。他生活的年代，清政府腐败无能，列强纷纷入侵，国家民族危机一天比一天深重。为了寻找救国的道路，他参与领导了戊戌变法；变法失败后，他流亡国外，继续用文章唤醒国人。1900年，面对西方列强把中国讥讽为『老大帝国』的论调，他满怀悲愤与希望，写下了《少年中国说》，向世界宣告：中国是充满生机的『少年中国』，中国的希望在中国少年身上。 　①短文写了梁启超的哪几件事？请简要概括两件。 　②梁启超为什么把中国比作『少年』？用横线在短文中画出一处相关的句子，再写一句话谈谈体会。 　③『中国的希望在中国少年身上。』联系课文，说说你对这句话的理解。 9. 小练笔：仿照『少年智则国智，少年强则国强』的句式，写一两句自己的话，不少于40字。 【参考答案与详解】 1. ①qián　②yuān　③lǚ　④jiāng　⑤yù 2. 欧、泻、兽、胎、途 3. 示例：倾泻/泄露；潜水/代替；皇宫/惶恐；前途/涂色；奔腾/滕州 4. ①其道大光　②一泻汪洋　③与天不老 5. ①掀起狂风，飞沙走石。②华美瑰丽，富丽堂皇。③宝剑在磨刀石上磨出来。④指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。 6. ①所以今天（建设国家的）责任，不在别人身上，而全在我们少年身上。②头顶着苍天，脚踏着黄土地；从纵的时间看有着千年万载的悠久历史，从横的空间看有着辽阔无边的疆域。 7. ①√　②×　③√ 8. ①示例：参与领导戊戌变法；变法失败后流亡国外，用文章唤醒国人；1900年写下《少年中国说》。（写出两件即可）②示例：『面对西方列强把中国讥讽为「老大帝国」的论调，他满怀悲愤与希望，写下了《少年中国说》。』体会：『少年』代表生机与希望，梁启超坚信中国前途远大。③示例：国家的未来掌握在少年手中，少年有知识、有担当，国家才能强盛。我们今天努力学习，就是在创造明天的少年中国。 9. 示例：少年勤学则国有才，少年担当则国有望。让我们从今天做起，用知识武装自己，做新时代的中国少年。 统编版语文五年级上册·同步教学资源·教师编写 学科网（北京）股份有限公司 $