6.1 经济实力大幅跃升 作业设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

九年级上册道德与法治《经济实力大幅跃升》课堂作业设计方案 一、作业基本信息 1.学科 ：道德与法治 2.年级 ：九年级上册 3.课题 ：经济实力大幅跃升 4.作业类型 ：课内巩固作业与课后分层作业 5.作业依据 ：用户提供的3道课堂选择题及参考答案、解析 6.建议用时 ：课内8—10分钟，课后基础作业10分钟，提升作业15分钟左右 7.适用对象 ：九年级全体学生 8.核心答案 ：第1题A，第2题B，第3题C 二、教材内容与作业定位 本课作业围绕“我国经济建设取得重大成就”这一主题，聚焦三个学习要点： 1. 对外开放水平不断提升，货物贸易规模持续扩大，外贸竞争力不断增强。 2. 我国经济总量持续增长，综合国力显著增强，经济结构不断优化，高质量发展取得新成效。 3. 制造业发展依靠党的领导、创新驱动和产业转型升级，建设制造强国需要坚持自主创新与高质量发展。 本作业采用“材料呈现—观点判断—理由辨析—迁移运用”的思路，既巩固基础知识，又训练学生从材料中提取信息、辨别绝对化表述、运用学科观点分析现实问题的能力。 三、学情分析 九年级学生已经接触过改革开放、创新驱动发展、经济高质量发展等相关内容，能够识别“经济发展取得成就”等基本结论。但在解答材料选择题时，仍容易出现以下问题： 1. 只看材料中的数字，不能将数字与“经济总量增长”“综合国力增强”等教材观点建立联系。 2. 对“完全依靠”“彻底放弃”“只依靠”等绝对化表述警惕不足，容易被错误选项干扰。 3. 对“基本实现社会主义现代化”“建成社会主义现代化强国”等时间节点混淆。 4. 能判断选项，却不能用完整、规范的道德与法治学科语言说明理由。 5. 对“自主创新”和“引进吸收”之间的关系理解不够全面，容易把二者简单对立起来。 因此，本次作业应加强材料信息提取、观点对应、错误表述辨析和规范表达训练。 四、作业目标 1. 知识目标 ①了解我国货物贸易规模持续扩大、对外开放水平不断提升的表现。 ②理解我国经济总量持续增长、综合国力显著增强、经济结构持续优化的意义。 ③理解我国制造业取得成就的重要原因，认识创新驱动发展和制造业转型升级的重要性。 ④巩固“2035年基本实现社会主义现代化、本世纪中叶建成社会主义现代化强国”等重要时间节点。 2. 能力目标 ①能够从统计数据、产业发展和政策部署等材料中提取有效信息。 ②能够运用教材观点判断选项正误，排除绝对化、片面化和与材料不符的表述。 ③能够围绕选择题答案，用“材料信息＋教材观点＋结论”的结构说明理由。 ④能够将课堂所学迁移到外贸发展、产业升级和科技创新等现实情境中。 3. 情感、态度与价值观目标 ①感受新时代我国经济社会发展取得的成就，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信和民族自豪感。 ②认识到经济发展成就离不开中国共产党的领导、改革开放和创新驱动。 ③树立开放意识、创新意识和责任意识，理解青少年成长与国家发展之间的联系。 五、作业内容分析 （一）第1题：对外贸易与对外开放 ①考查重点 ：进出口总额持续增长说明我国对外开放水平不断提升；我国外贸规模和竞争力不断增强。 ②正确答案 ：A，即①②。 ③易错点 ： ④“经济发展已经完全依靠对外贸易”把经济发展的动力单一化，属于绝对化表述。 ⑤“贸易结构单一，缺乏竞争力”与我国外贸结构持续优化、竞争力增强的事实不符。 ⑥训练方法 ：引导学生抓住“连续3个月超过4万亿元”“同比增长”等关键信息，理解增长数据背后的发展结论。 （二）第2题：经济总量与高质量发展 ①考查重点 ：GDP连续跨越多个台阶体现经济总量增长和综合国力增强；高技术制造业比重上升体现经济结构优化和高质量发展。 ②正确答案 ：B，即①③。 ③易错点 ： ④“已基本实现社会主义现代化”混淆了当前发展成就与2035年远景目标。 ⑤“已经成为世界第一大经济体”不符合题干所给信息，属于无依据扩大结论。 ⑥训练方法 ：要求学生区分“取得重大成就”和“完成现代化目标”，建立时间节点意识和证据意识。 （三）第3题：制造强国与创新驱动 1、考查重点 ：制造业发展离不开中国共产党的领导和创新驱动发展战略；传统制造业应转型升级，而不是被彻底放弃。 2、正确答案 ：C，即①③。 3、易错点 ： 4、“彻底放弃传统制造业”否定了传统产业改造升级的必要性。 5、“只依靠引进国外先进技术”否定了自主创新的主体地位，属于片面和绝对化表述。 6、训练方法 ：帮助学生理解自主创新、引进吸收、消化提升之间的关系，形成全面分析问题的习惯。 六、作业设计原则 1. 目标导向 ：围绕本课核心知识和材料分析能力设计，不追求题量，而重视理解与表达。 2. 分层递进 ：基础层解决“看懂材料、选对答案”，提升层解决“说明理由、辨析观点”，拓展层解决“联系实际、迁移运用”。 3. 适量适度 ：控制作业总量，避免机械重复，确保学生能够在规定时间内完成。 4. 讲练结合 ：每道题都配套错误选项分析，帮助学生掌握选择题解题方法。 5. 评价促进学习 ：评价不仅关注答案是否正确，还关注证据提取、观点运用和表达规范。 七、分层作业设计 A层：基础巩固作业（全体学生完成） 任务1：完成原题并标注依据 完成课堂练习第1—3题，分别写出正确答案，并在题干中圈画能够支持正确选项的关键词。 第1题关键词示例：进出口总额增长、连续超过4万亿元。 第2题关键词示例：GDP连续跨越多个台阶、高技术制造业比重上升。 第3题关键词示例：灯塔工厂数量全球第一、建设制造强国、先进制造业。 任务2：错误选项辨析 从每道题中任选一个错误选项，完成以下句式： “该选项错误在于________，因为材料表明________，教材观点是________。” 建议优先辨析含有“完全”“彻底”“只依靠”等词语的选项。 任务3：知识要点归纳 用不超过100字概括本课学习内容，至少包含以下三个关键词： ①对外开放 ②高质量发展 ③创新驱动 B层：提升应用作业（建议大多数学生完成） 任务4：完成“材料—观点—结论”表格 材料信息 对应教材观点 得出的结论 进出口总额持续增长 对外开放水平不断提升 我国外贸规模扩大、竞争力增强 GDP连续跨越多个台阶 经济总量增长、综合国力增强 我国经济实力不断提升 高技术制造业比重上升 经济结构优化、高质量发展 产业结构不断升级 灯塔工厂数量全球第一 创新驱动、智能制造发展 我国制造业转型升级取得成效 学生可在表格右侧补充一个自己认为重要的教材观点。 任务5：选择题解题方法总结 结合3道题，写出一条自己的解题口诀或方法。例如： “先找材料关键词，再看选项是否符合；遇到‘完全、彻底、只、一定’等绝对化表述要重点辨析；结论不能超过材料证据范围。” C层：拓展探究作业（学有余力学生完成） 任务6：联系生活谈认识 围绕“我国经济实力大幅跃升与青少年成长有什么关系”写一段80—120字的短文。可从以下角度选择两个展开： 1.更好的教育、科技和生活条件。 2.更多创新实践和职业发展机会。 3.青少年需要提高创新意识和实践能力。 4.个人成长要与国家发展需要相结合。 任务7：小型资料探究 任选一个我国制造业或科技创新成果，查找一则可靠资料，完成以下记录： 1. 成果名称； 2. 体现的技术或产业特点； 3. 体现了哪些发展理念； 4. 对我国经济高质量发展有什么意义。 提交形式可以是200字以内的文字卡片，也可以是1分钟以内的口头分享提纲。资料引用应注明来源，不要求复杂排版。 八、作业实施流程 1. 课内完成：快速检测与即时讲评 ①教师用3—5分钟组织学生独立完成原有3道选择题。 ②学生完成后先进行同桌互查，只核对答案，不立即抄写解析。 ③教师组织学生说明每道题的材料依据，重点追问错误选项为什么错误。 ④教师归纳三类常见干扰项：绝对化表述、片面化表述、超出材料范围的表述。 2. 课后完成：分层作业 ①全体学生完成A层任务。 ②学习基础较好的学生完成A层加B层任务。 ③学有余力的学生在完成A、B层基础上选择C层一项完成。 ④建议学生在作业本上标注完成层级，教师不以层级简单评价学生高低。 3. 教师批阅与反馈 ①选择题答案正确且理由完整：评为“掌握”。 ②答案正确但理由不完整：评为“基本掌握”，要求补充材料依据。 ③答案错误：先让学生重新圈画材料关键词，再进行错因订正。 ④对普遍性问题进行二次讲解，不简单公布答案后结束。 九、评价标准 1. 选择题评价 ①每题1分，共3分。 ②3题全对：基础知识掌握较好。 ③2题正确：基本掌握，需要针对错题进行订正。 ④0—1题正确：需要在教师指导下重新梳理材料与观点的对应关系。 2. 理由表达评价 每道题的理由可按3个维度评价： ①材料依据 ：能否指出题干中的有效信息。 ②观点对应 ：能否准确联系教材观点。 ③结论表达 ：能否用完整、规范、简洁的语言作答。 建议采用三级评价： A：材料、观点、结论完整，表达准确。 B：能够说明主要原因，但材料依据或教材术语不够完整。 C：理由与材料联系不紧密，或存在明显片面、绝对化表述。 3. 探究作业评价 ①内容真实，观点正确：40%。 ②能够联系本课知识：30%。 ③结构清楚，表达规范：20%。 ④有个人思考或生活联系：10%。 十、错题矫正方案 错题类型一：忽视关键词 表现 ：看到数字就凭感觉选择，未关注“增长”“提升”“全球第一”等关键信息。 矫正 ：要求学生重新圈画材料中的数据、比较词和结论词，并完成“关键词—观点”配对。 错题类型二：被绝对化表述干扰 表现 ：误选“完全依靠”“彻底放弃”“只依靠”等选项。 矫正 ：建立绝对化词语清单：完全、彻底、只、唯一、全部、一定、已经实现等。提醒学生：出现绝对化表述时，必须回到材料和教材核对，不能仅凭语气判断。 错题类型三：混淆发展成就与发展目标 表现 ：把当前经济成就等同于已经实现社会主义现代化。 矫正 ：制作时间节点卡片：2035年基本实现社会主义现代化；本世纪中叶建成社会主义现代化强国。要求学生写出二者的区别。 错题类型四：把自主创新与引进技术对立起来 表现 ：认为发展制造业只能依靠引进，或认为自主创新意味着完全拒绝学习国外先进经验。 矫正 ：用“自主创新为主、引进吸收为辅、消化提升并形成竞争力”的表述进行纠正。 十一、教师讲评建议 1. 不只讲“选什么”，还要讲“为什么选”和“为什么不选”。 2. 讲第1题时，突出“外贸增长”与“对外开放水平提升”的关系，同时提醒经济发展不能被归结为单一依靠出口。 3. 讲第2题时，重点澄清“经济成就”和“现代化目标”的区别，并复习2035年与本世纪中叶的时间节点。 4. 讲第3题时，突出党的领导、创新驱动和产业升级之间的联系。 5. 让学生用一句完整的话复述每道题的核心结论，促进知识内化。 十二、作业设计亮点 1、以原有3道题为核心，不增加无关题量，突出精准巩固。 2、将“答案判断”升级为“材料依据说明”，强化学科表达。 3、通过A、B、C三层任务满足不同学生的学习需求。 4、将选择题常见干扰项归纳为绝对化、片面化和超范围三类，便于迁移到其他题目。 5、设置错题矫正流程，避免学生只改答案、不改思维。 6、通过制造业、科技创新和青少年成长等情境，引导学生将国家发展成就与个人成长联系起来。 十三、预期作业效果 完成本次作业后，学生能够正确回答原有3道选择题，掌握“对外开放水平提升、经济总量增长、经济结构优化、创新驱动发展、制造业转型升级”等核心观点；能够识别常见绝对化干扰项，并初步形成“从材料提取信息—联系教材观点—作出规范结论”的材料题解题路径。 教师可依据学生的答题结果和理由表达，判断学生是“知识不清”“材料不会读”还是“表达不规范”，从而进行更加精准的课堂补救与个别辅导。 附：参考答案与核心解析 第1题：A 。①②正确；③“完全依靠”说法绝对化，我国经济发展不能完全依靠对外贸易；④与我国外贸结构持续优化、竞争力增强的事实不符。 第2题：B 。①③正确；②把当前成就与2035年基本实现社会主义现代化的目标混淆；④不符合题干信息。 第3题：C 。①③正确；②“彻底放弃”错误，我国应改造升级传统制造业；④“只依靠”片面，我国坚持自主创新为主并积极吸收借鉴先进技术。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $