山东日照市献唐学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测物理试题

2026-2027学年第一学期项目化学习评估调研 七年级物理 本卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题） 一、单选题（每小题3分，共24分） 1.如图，将悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球被弹起，乒乓球的作用是() 适☑ A.使音叉的振动尽快停下来 B.延长音叉振动的时间 C.把音叉微小的振动放大，便于观察 D.使声波多次反射形成回声 2.如图所示，为了使所有学生都能更清楚地听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器，扩音器 改变了声音的() A,音调 B.响度 C.频率 D.速度 3.声现象在生活中的应用很广泛，下列事例中主要是利用声波传递能量的是() A.用超声波清洗机清洗眼镜 B.用声呐探测鱼群的位置 C.听到上课铃声返回教室 D,医院里的医疗设备“B超 4.关于声现象，下列说法正确的是() A.只要有物体振动，我们就能听到声音 B,“请勿高声喧哗”，是在传播过程中减弱噪声 C,“隔墙有耳”说明固体能传声 D.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 5.如图是我国珍稀动物白鱀豚，它没有声带，是靠头顶呼吸洞中的瓣膜调节气流的大小，从而发出高低 试#笛1币（址10而） 不同的声音，它在水中利用这套系统探测和识别物体。下列说法正确的是() A.白题豚发出的声音不是由振动产生的 B.人们不能听到白鏨豚的声音，说明空气不能传声 C.白鱀豚通过瓣膜调节气流的大小，发出声音的音色不同 D,白鱀豚通过该套系统识别物体，说明声音可以传递信息 6.根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（) 人、蝙蝠的发声和听觉的频率范围/Hz 惑醒发声频率 听觉频率 85蒸1100 20 20000 10000茶密 120000 蝙蝠 1000 120000 A.蝙蝠发出的声音一定是超声波 B.15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 C.人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 7.如图所示为一~款果蔬净化器，在使用时，将其和果蔬一起放入水盆中，净化器通过产生每秒振动42000 次的声波对果蔬表面进行清洗，这种声波的振动会使水中产生大量气泡。下列说法正确的是() A.净化器产生的声波是次声波 B.该声波的传播速度比人耳可听声的声波速度大 C.该声波的振动频率比人耳可听声的声波频率小 D.净化器能去除果蔬表面的污渍说明了声能传递能量 8.噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声己成为城市环境保护的重要项目之。 下列关于如图的说法中正确的是() 65,7 甲 之 丙 A.图甲：摩托车的消声器是在声音接收处减弱噪声的 B.图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C.图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声 D.图丁：噪声监测器可以减弱噪声 二、多选题（每小题4分，漏选得3分，共16分） 9.雄性座头鲸能任水中“唱歌”，是因为它们有能在水中发声的器官，它的“歌声”（) A.需要物体振动产生 B.是由海水振动产生的 C.只能在海水中传播 D.不能在真空中传播 10.如图是一款“AI智能京剧机器人”，它能够模仿专业京剧演员。下列关于正在发声的“机器人”的说法正 确的是（) A.人们能分辨出不同京剧唱段，是因为声音可以传递能量 B.调节机器人播放声音的音量旋钮，改变了声音的响度 C.将机器人置于隔音房间内以免影响其他房间，是在传播途中减弱噪声 D.机器人发出的声音是频率超过20000Hz的超声波 11.下列有关的事例中，相关解释正确的是() A.骨传导耳机通过骨头传声，声音在固体中比在空气中传播得慢 B.地震、海啸、火山爆发等自然灾害通常会伴有次声波的产生 C.弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声音的音调 D.“引吭高歌…男低音中的“高”和“低”分别描述的是声音的响度和音调 12.如图，关于声现象说法正确的是() 甲 A.甲图敲击鼓面时，鼓面上的纸屑跳动，说明声音是由物体的振动产生的 B、乙图从玻璃罩内向外抽气的过程中铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质 C.丙图8个相同玻璃瓶装不同高度的水，分别敲击它们时发出声音的音调不同 D.丁图“辽宁号“航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在声源处减弱噪声 第II卷（非选择题） 三、填空题 13.声音的传播速度与介质的 和 有关。-一般情况下v围y魔y4(选填<或心")。 常温下，声音在15C空气中的传播速度是 m/s。 14.图中噪声监测仪所显示数字的单位是 ,当附近有载重汽车驶过时，显示的数字将 (选 填“变大“或“变小”)。 噪声监测 35 15.如图所示是某公园安装的噪声检测装置，该装置 （选填“能”或“不能”)减弱噪声。2026年6月， 我国某海域发生32级地震，地震前会产生 (选填“超声波"”或“次声波”)，这种声波人耳（选 填能”或“不能”)听到。 16.如图所示的“音乐公路”，路面上分布着许多横向的凹槽，当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一 段乐曲。当路面上凹槽的分布比较密时，汽车行进过程中振动就会变快，其发出声音的 (填“振 幅”或“频率)变高，由此可判断设计人员是依据乐曲的 (填声音的特性)设计成疏密不同的 凹槽，完成公路设计。 17.如图所示，温度计甲的示数为 ℃，温度计乙的示数为 ℃， ℃ 0 0 10- 10 10 18.某兴趣小组的同学在国庆假期进行了“跨学科实践“活动。 固体小颗粒 亚克力板 MW 声音产生装置 甲 图1 图2 图3 (1)图1是小梅同学用纸盒和橡皮筋自制的“手弹琴”。当她用大小不同的力拨同一根琴弦时，听到声音的 (选填“响度音调或“音色”，下同)有变化：小梅用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外， 还能增大声音的 (2)当她用“手弹琴“演奏《我和我的祖国》时，同学们不约而同唱起来，说明声音可以传递，琴声是 通过 传播到人耳。 (3)小梅利用图2装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上固体小颗粒会移动，最终形成图形，物理 学中称为“克拉尼图形“，这说明声音是由物体产生的：当声音频率越高，所形成的图形就越复杂，图 3中音调更高的是（选填“甲”或“乙”)。 19.如图所示的倒车雷达是利用 (选填“超声波”或“次声波”)来工作的，其频率大于 H2,倒车雷达的应用说明声音可以传递 。 某静止的汽车的倒车雷达发出声 波，0.002s后接到障碍物反射回来的声波，则车尾距离障碍物约 m(声速取340ms):此法 (能/不能)用来测量月球上的探月车与障碍物的距离，原因是： 20.在校运动会百米赛跑中，裁判员手持扩音器指挥现场，裁判员的声音经扩音后的声波波形为图 (选填“甲“乙或“丙”)：甲、乙、丙三幅波形图中，音色不同的是 。 栽判员的原声 甲 丙 21,完成下列各题： (I)如图甲所示，三支点燃的蜡烛排列在音响的前方。当音箱播放音乐时，观察到烛焰随着音乐节奏晃动， 这是由于声音能够传递 。蜡烛离音箱越远，烛焰晃动幅度越小，说明传播距离越远，听到声 音的响度越 (选填“大"或“小”)。 甲 (2)如图乙所示，在跨学科实践课上，小明将长度不同的吸管的一端封闭，粘在一起制作成“排箫”，并在交 流展示环节进行了演奏。“排箫”发出的声音主要是由管内 的振动产生；用相同的力气吹不同 长度的吸管，发出声音的 不同，越短的管子发出的声音频率越 (选填“高”或“低”)。 州a7 乙 22.按要求完成填空。 npmnjmmpm ay 3738 b寸 ”w04五℃ 2 (1)如图甲所示，体温计的分度值为 读数为 ℃ (2)如图乙所示，用温度计测量烧杯中液体的温度时，操作中存在的一处错误是 :改正错误后，应 按照图中的方法 (选填“anb"或"c”)进行读数。 23.(1)如图甲所示，小宇将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动。 接录放机 甲 乙 ①她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止跳动。这说明了声音是由物体的 而产生的。实验中通过观察小纸团的跳动来反映纸盆的振动，这里用到的研究 方法是 ②她在扬声器播放音乐时，发现小纸团在音乐声婉转时跳得慢，激昂时跳得快，这是因为声音的 (选填“响度”、“音调”或“音色”)发生了变化； ③小宇突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 （填序号)： A,既能听到声音，又能看到小纸团跳起： B.不能听到声音，但能看到小纸团跳起： C,既不能听到声音，也不能看到小纸团跳起。 (2)如图乙所示，小宇为探究音调与物体振动频率的关系，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢 尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到尺子在不断振动：下一步的操作应该是改 变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验。通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，尺子振动越慢，音调就 越低。 ①本实验中，要用大小 (选填“相同”或“不相同”)的力去拨动尺子；本实验中 应该听的声音是 （选填A”或“B”): A,钢尺伸出桌面部分振动发出的B.钢尺拍打桌面发出的 ②实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究响度与 的关系。 24.探究声现象 实验装置： 55 之 抽气机 甲 问题讨论： ()如图甲所示，当瓶中空气不断被抽出时，可听到音乐声音 (选填“变大"或“变小”)，如果能把 玻璃罩内的空气完全抽出，我们将无法听到音乐声，由此可以得出的结论是： 这一结 论是通过 A,日常生活经验得出的 B.实验直接证实的 C.理论推导出来的 D,在实验基础上加以科学的推理得出的 (2)如图乙所示，左右两波形图所对应的声音 相同（选填声音的特性）， （选填“左” 或“右”)图所对应的声音更尖细些。 (③)如图丙所示，先用较小的力度敲击，再用较大的力度敲击音叉，能够听出音叉的声音的 增 大，这个实验可以用来探究声音的该特性与 的关系。 (4)如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出 的声音。若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 (选填“高”或 “低“)。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。(填“频率过低”或“响度太小“) 25.小晗学习了温度计的知识后，利用小玻璃瓶、细玻璃管、带孔橡胶塞、水和红墨水，自制了一支液体 温度计，实验步骤如下： ①制作：将适量的水装入小玻璃瓶，并滴入几滴红墨水，用带孔橡胶塞密封瓶口，把细玻璃管穿过橡胶塞 插入水中，使玻璃管内有一段液柱，如图所示。 ②标刻度：.将自制温度计放入冰水混合物中，待液柱稳定后，在玻璃管外壁对应液柱上表面标记刻度 线A: b.将自制温度计放入沸水中(1个标准大气压下)，待液柱稳定后，在玻璃管外壁对应液柱上表面标记刻 度线B: c.在A、B刻度线之间分成100等份，每一等份为1℃。 (1)常温下将该装置放入温度较高的水中，会观察到细玻璃管内液柱 ,这说明温度计是利用液体 的性质制成的。 (2)若实验过程中，玻璃管内液柱上升高度较小，导致相邻刻度线距过近，不便于读数。为解决该问题， 可采取的改进措施是 (3)若在标记刻度过程中，将自制温度计从沸水中取出后，过了较长时间才标记刻度线B,会导致测量同一 物体温度时，测量值（填“偏大偏小“或“不变）。 26.小征同学设计的·个气体温度计如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 B 液柱 (1)这个温度计是根据气体的 来测量温度的。 (2)在标准大气压下，先将装置放到冰水混合物中，·段时间后液柱稳定在A点，此处标注 C 再将装置漫浸在沸水中，待稳定后，在液柱处做好标记B。然后将装置放在室内，液柱稳定在C点，用刻 尺测得AB为25cm,BC为18cm,则此时室温为 ℃。 (3)要提高此温度计的灵敏度，可换用管径更 （选填“粗或“细”)的弯管。 27,古筝是我国独特的民族乐器之·，自前常用的规格为十一弦。小红在古筝演奏中发现，拨动不同： 弦发出声音的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于是她利用弦音计（如图甲所示）做研究，弦 计上有四根固定在“音箱“上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同，她选用的材料、长度图中已标明，、￡ d弦线的粗细相同，c弦线比其他三根细。 @尼龙 b(钢丝) ·(钢丝) ·d(钢丝) 甲 乙 (1)小红先后拨动b、c两根弦线，发现第1次实验中弦线发出声音的音调比第2次实验中弦线发出声音的 音调低，则可初步得出结论：其他因素相同时，弦越 发出声音的音调越高 (2)小红要研究音调与弦线材料的关系，应选择 两根弦线做头验，用到的实验探究方法是 (选填控制变量法或“转换法“)。 (3)为研究“琴弦发出声音音调的高低与琴弦长度的关系"，小红选择琴弦a和d进行研究，此选择 （选 填“可行“或“不可行")，原因是 (4)小红在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发出声音的_（选 填“响度…音调“或“音色")偏离了标准，于是她拿出“调音器拧动琴弦右端的弦钉来“调音“，如图乙所示， 这是通过改变琴弦的 来实现的。 28.现代社会的外卖量十分庞大，马路上随时驰过外夹小哥的身影。图甲是常用的两种外卖包装袋。哪一 种材料的包装袋保温能力更强？学习小组设计了实验进行探究。他们准备了大小和厚度相同的牛皮纸包装 袋和铝箔复合包装袋各一个，在两个相同的杯子中盛有初温和质量相同的热水，插入温度计后密封进两个 包装袋中如图乙所示，将它们相邻放在同一位置，在两杯水冷却到室温前。接下来的操作是： 如果 则说明铝箔复合包装袋的保温能 力更强。 牛皮纸 温度计 铝箔复合 包装袋 包装袋 杯子 杯子 牛皮纸包装袋铝箔复合包装袋 水 分 乙