山东省日照市献唐学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

机密女启用前 2026一2027学年第一学期项目化学习评估调研 七年级语文 (时间120分钟，满分120分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，请将所选答案的字母填写在答题卡对应题目的框内。回答非选择题时，用0.5毫米 黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 班级筹备“齐鲁文脉润少年，书香伴我共成长”主题语文实践系列活动，请你作为小组代表参与完成下 面系列任务。 【活动一品读家乡美文，赏日照四时风光】 阅读下面语段，完成1~4题。(8分) 日照的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷。 春风在杨柳梢头酝酿，待积攒足了力气，便抖擞着劲儿将河畔染得花枝招展。【甲】，那窠巢里的新燕，也 应和着啁啾。软风拂过，整个春天都成了它们安落在这儿的温软摇篮。 春风渐歌，夏日便裹挟着热浪粗犷登场。海滨国家森林公园的荷塘里，【乙】，瓣尖儿凝着细碎光晕。骤雨 忽至，荷叶欹斜着承接雨珠，将一池清凉贮蓄得满满当当，沁得人署气全消。 夏气渐消，秋意便慷慨铺展。‘大雁飞向云霄，【丙】，像一串串玲珑的小灯笼，那明艳色泽，是秋天镌刻在 日照枝头的诗句。风过叶动，硕果累累，让人喜出望外。 秋光散尽，冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣。檐下冰棱垂挂如晶串，【丁】，万物褪去宝闹， 静滋无声。这静滋并非逼仄冷清，反倒透着温润一莱哇覆雪似铺棉，屋内炉火燃温香，一冷一暖相映，令人心 旷神怡。 通过这段优美的这字，让我们感受到了日照四季的独特魅力。日照的四季，便在这轮回里，藏尽了岁月的圆 满。 1.文中加点的字音字形完全正确的一项是()(2分) A.积攒(zn)窠巢应和(he)花枝招展 B.菜畦(q1)摇篮欹斜硕果累累(1iIěi) C.粗犷(kuang)贮(zhù)蓄云宵喜出望外 D.光晕(yùn)镌刻酝酿(ning)心旷神怡 2.将下列句子依次填入文段【甲】【乙】【丙】【丁】处，衔接最恰当的一项是()(2分) ①菡萏从碧波中婷婷擎起②柿子树缀满饱满橙红的柿子 ③桃李争着往水里照影儿④映着淡蓝天空泛着清润光泽 A.①②③④B.①④②③ C.③①②④D.④③①② 3.下列表述错误的一项是()(2分) A.“日照的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷”一句，运用暗喻，将“日照的四季”比作“四 幅绚丽画卷”，形象地写出日照四季景色之美。 B. “冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣”一句，运用拟人、比喻，形象地将雪花落在青瓦 上的轻盈，以及铺在青瓦上蓬松的状态表现了出来。 C.文章运用了“镶嵌”“抖擞”“垂挂”等大量动词，生动地描绘了四季景色的动态之美。 D.“檐下冰棱垂挂如晶串”运用了拟人的修辞手法，呈现了冬天独特的美景。 4、语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。（2分) 【活动二诗文积累闯关，诵千古锦绣篇章】 5.古诗文默写。(8分) 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“(1) ,（2) ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮 澎湃，吟诵出“（3) ,·（4) 的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净 沙·秋思》中直抒胸臆，用“(5) (6) ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在 《次北固山下》一诗中用“(7) ?(8) ”表达思乡之情。 【活动三叩读经典名著，探先生思想轨迹】 结合《朝花夕拾》的阅读，完成下面的活动。(6分) 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的 赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极 了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段 的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难， 对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 6.下列关于《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是()（2分) A.《狗·猫·鼠》中，作者追忆童年救养的隐鼠，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恶。 B.《阿长与〈山海经〉》中的阿长，粗俗迷信，但真诚善良、真心关爱孩子。 C.《二十四孝图》中，作者分析“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判封建孝道的虚伪残酷。 D.《五猖会》中，“我”盼看迎神赛会，父亲强迫背书，背完后“我”依然兴高采烈地去看了会。 7.读书分享会上有同学说：“鲁迅一开始好像不太喜欢阿长，后来却又那么怀念她。”你同意这个说法 吗？请结合《阿长与〈山海经〉》.简要说明理由。（4分) 【活动四感悟交友之道，习传统礼仪文化】 8.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成任务。(4分) (1)【敞心怀，结友情】你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书 签上的赠语，使之形成整齐的句式。(2分) 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷： (2)【同探究，固友情】谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色，可实际运用中却常有人用 错。小文发现下面四句中就有两个用错的例子，请你帮他写出它们的序号 (2分) ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” 2 ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 二、阅读与鉴赏（44分) (一)(6分) 阅读下面两首诗歌，完成9~10题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 别董大 [唐]李白 [唐]高适 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 9.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A. 李诗首句写景兼点时令，“杨花”“子规”含有飘零之感、离别之恨，融情于景。 B.李诗后两句运用拟人，将明月当作善解人意的使者，寄托对友人的牵挂。 C.高诗前两句描写荒寒壮阔的送别景象，渲染了凄凉感伤的氛围。 D.高诗后两句语气委婉缠绵，充满了离别的伤感与不舍。 10.两首诗都是送别诗，但抒发的情感有所不同。请结合诗句简要分析。（4分) (二)（15分) 阅读下面的文言文，完成1115题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 元方答袁公 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘， 强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“弧往者尝为邺令正行此事不知卿家君法英弧 法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” (选自《世说新语》) 【注】①候：拜访。②绥：安抚。③恣：任凭。④法：效法。⑤周旋动静：指行事举止。⑥师：学习，放法。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（)（2分) A.“陈太丘与友期行”的“期”意思是“约定”。 B.“太丘舍去”的“去”与“相委而去”的“去”，意思不同。 C.“尊君在不”的“不”同“否”，是通假字。 D.“元方入门不顾”的“顾”意思是“回头看”。 12.下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) 3 A.《陈太丘》中友人“下车引之”，说明他认识到自己错了，感到惭愧。 B.《陈太丘》中元方“入门不顾”，表现了他对友人“无信无礼”的不满。 C. 《元方答袁公》中袁公问“不知脚家君法孤，孤法卿父”，是在考问元方。 D.《元方答袁公》中元方认为周公和孔子是互相学习的，所以父亲和袁公也是互相效法。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”在相应位置断开。（3分，断对一处得1分，作 答超过三处不得分) 孤往者尝为邺令正行此事不知御京君法孤孤法卿父 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。(2分) (2)远近称之，何所履行？（2分) 15.读了这两则短文，你觉得少年陈元方是个怎样的孩子？请结合两文内容，各用一个四字词语概括他 的特点，并说说你从哪里看出来的。（4分) (三)(8分) 阅读下面的文字，完成1618题。 【材料一】 ①说到期读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名 篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的 起、：承、转、合。然而，这种期读的方式真能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存 和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，但这只是 一个感觉记忆：大概只能保持0,25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进 行编码。编码后转化成长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依水呈知B、CPE、 V、F几个字母后，再要求被试者按眠顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字母，如C和V,m)秩相似的字 母，如E和F之间很少混清。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信 息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过 程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态 的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效单最高，下午6点到8点效率最低。 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 ①默读，是读的一种重要方式，是语文救学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度 快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文 字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文宇转化为语言，用 口、耳作蝶介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试 4 表明，初中生默读时每分钟阅读500~700字，最快一分钟可达800~1000字。默读可以很快地读完一篇作品， 特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合图、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内 部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 遗忘曲线 % 0 保持的 持 分率 50 散文 25 、一无意义音节 0 5 1015202530天 学习后的天数 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( (2分) A.一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B.实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 C.默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 D.【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 17.某班级计划开展阅读方法分享会，以下做法最符合【材料二】观点的是( (2分) A.组织全班同学大声朗读长篇课文，以感受文章的气势美。 B.推荐在默读时使用笔进行圈点勾画，以帮助集中注意力理解。 C.建议背诵古诗时关闭视觉，仅依靠听觉编码来强化记忆。 D.规定只能在每天下午6点后默写，以训练抗遗忘能力。 18.学习完七上三个单元的课文后，小宝和小安出现了一些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。 (4分) 小宝：古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 68 小安：我不太会阅读长一点的文章，如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？ 5 我建议和理由：①对小宝」 ②对小安 (四)(15分) 阅读下面的文字，完成1922题。 父亲的日自行车 ①上初中那天，父亲说：“走，爸用自行车送你去。”我站在楼下，看着那辆黑漆斑驳的永久牌自行车，车 把上缠養褪色的黑布条，车筐里还放着昨天没来得及取的报纸，心里忽然涌上一股说不出的别扭。 ②从我家到学校，骑车要二十分钟。路上，父亲用力蹬着脚蹬，链条发出“咔哒咔哒”的响声，像是在哼一 首老掉牙的歌。我坐在后座上，尽量把身体缩成一田，生怕被路上同学看见。有一次，同班的小宇骑着崭新的山 地车从旁边超过，回头冲我笑了笑。我赶紧低下头，脸一直红到耳朵根。 ③从那以后，我开始找各种理由不让父亲送。“爸，我自己坐公交就行。”“爸，今天我走路去，顺便锻炼 身体。”父亲每次都愣一下，然后点点头：“那…路上小心。”我背着书包走出很远，回头看时，他还站在楼 下，手扶着那辆旧自行车，像一棵老树。 ④入冬后的一个早上，我起晚了，抓起书包就往外冲。刚下楼，就看见父亲已经把自行车推出了单元门。 他图着那条灰不拉几的围巾，耳朵冻得通红，车把上挂着一个保温袋。“快上车，爸送你，来得及！”他搓着手， 语气里带着一点小心翼翼的讨好。 ⑤我没说话，坐了上去。一路上，风像小刀一样刮脸。父亲把车骑得飞快，后背挺得很直，却还是挡不住 迎面吹来的风。我看着他的后背一不知道什么时候，他的背已经有些驼了，后颈上有一道深深的横纹，像被刀 刻出来的。他的耳朵尖上生了冻疮，红红的，裂开了一道小口。 ⑥到了校门口，父亲制住车，从车筐里构出那个保温袋：“刚热的豆浆，你趁热喝。”我接过来，袋子烫 手。他又摸了摸我的书包带：“进去吧，别迟到了。”我转身往校门走，走了几步忍不住回头一父亲还坐在自 行车上，一只脚点着地，看着我。他看见我回头，咧开嘴笑了笑，朝我挥挥手。 ⑦那一刻，我忽然想起小时候。那时候我还没自行车高，就坐在父亲自行车的前杠上。父亲一只手扶着车 把，一只手把我拢在怀里。夏天，他的后背是一片阴凉；冬天，他的大衣裹着我，我只露出半个脑袋看路。我最 喜欢把脸贴在他的后背上，阳着他衣服上肥皂和阳光混在一起的味道。那时候我觉得，父亲的背是世界上最宽最 暖的地方。 (③如今，那辆旧自行车还停在楼下。我已经有了自己的新自行车，但每次路过，我都忍不住多看它一眼。 车把上的黑布条又褪色了一些，车筐里偶尔会放上父亲买的莱。阳光好的时候，它安安静静地靠在墙边，像一位 沉默的老朋友。 ②我渐渐明白，父亲的爱，就藏在那辆旧自行车上一它不新，不漂亮，甚至还有点吵，可它载着我走过 了整个童年，也载着一个父亲全部的、笨拙的温柔。 （有删玫) 19.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.开头写“我”看到父亲的旧自行车时“心里别扭”，表现了“我”当时的虚荣心和对父亲的不理解。 B.第②段写小宇骑崭新的山地车超过“我”，与父亲的旧自行车形成对比，突出“我”的尴尬。 C,第④段父亲“小心翼翼的讨好”，说明他意识到自己做错了事，心里很愧疚。 D.文章以“父亲的旧自行车”为线索，串联起“我”从嫌弃到理解父爱的情感变化。 20.第⑤段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分) 2L.第（⑦段运用了什么记叙顺序？有什么作用？请简要分析。(4分） 6 22.文章结尾说“父亲的爱，就藏在那辆旧自行车上”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的： 解。(5分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 生活中总会有一种温暖，如花般纹放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季：王 昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意：《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感 受到人间温暖… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予 你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。内容具体，有真情实感：文中不得出现真实的人名、校名、 地名：不少于600字。 0