辽宁省阜新市实验中学2026-2027学年九年级上学期限时作业历史试卷

九年级历史学科限时作业 一、单选题：本大题共15小题，每题2分，共30分 1．新石器时代，农业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。了解以上信息主要依靠（ ） A．影视记录 B．神话传说 C．考古发现 D．文字材料 2．《礼记》记载“大道之行也，天下为公”，对应考古发现早期氏族墓葬陪葬品数量均等；后期“大道既隐，天下为家”，遗址出现大型贵族墓葬与一无所有奴隶墓葬。史料变化反映（ ） A．生产力倒退，社会秩序混乱 B．公有制瓦解，私有制逐步确立 C．原始社会重回群居狩猎时代 D．文字消失，文明发展中断 3．下图是《汉谟拉比法典》部分内容的想象画，由此可推测，古巴比伦（ ） A．商品经济活跃 B．奴隶制度发达 C．法律体系完善 D．保护私有财产 4．法律是文明演进的重要标志。《汉谟拉比法典》是迄今为止发现的世界上第一部较为完整的成文法典，其代表的文明古国位于图中（ ） A．A B．B C．C D．D 5．抓打图像（如图）是古埃及建筑、壁画等艺术作品中描绘国王的常见主题之一，内容是国王高举权杖或者其他武器击打敌人。这些图像在不同的时代细节各有变化，但无一不突显国王个人的才能和战功。这体现出古埃及（ ） A．强化王权观念 B．君权神授色彩浓厚 C．频繁对外扩张 D．国家开始走向统一 6．“种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度种姓制度的（ ） A．背景和内容 B．内容和影响 C．背景和危害 D．影响和危害 7．佛教诞生于古代印度，后来传入中国。《三国志》记载公元前2年，西域大月氏使臣伊存来朝，在帝都长安向中国博士弟子景卢口授《浮屠经》。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前1世纪前期 D．公元前1世纪后期 8．九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题（ ） 考古资料 相关史事 艺术作品 文学作品 摩亨佐·达罗遗址 拐带奴隶，帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑…… 汉谟拉比铜头像 道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙…… A．罗马古典文化 B．非洲原始文明 C．希腊文明起源 D．亚洲大河文明 9．19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是（ ） A．希腊人创造出的法学体系沿用至今 B．近代西方文明复原了古希腊文化 C．希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D．希腊文明是近代西方文明的源头 10．“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转译为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明（ ） A．罗马帝国修建了许多道路用于对外扩张 B．当时有很多外国人在罗马学习、生活 C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区 11．“他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（ ） A．是城市统治阶级的主动要求 B．适应了社会发展的需要 C．培养了大批政治、军事人才 D．打破了宗教的精神桎梏 12．下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线不正确的是（ ） A．中世纪城市——并未完全摆脱国王和领主的控制 B．西欧庄园——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．《查士丁尼法典》——是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 13．《罗马民法大全》规定：“奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。”据此可知，拜占庭帝国（ ） A．诉讼程序比较严谨 B．强化封建君主权力 C．奴隶处境有所改善 D．保障下层平民利益 14．基督教在4世纪末被罗马帝国定为国教。其主要原因是（ ） A．基督教反对一切君主统治 B．教义有利于维护统治秩序，获得统治者的支持 C．基督徒都来自贵族阶层 D．教会拒绝参与社会事务 15．文献是解读历史的重要依据，下列组合对应正确的是（ ） A．《荷马史诗》——古代埃及 B．《伯罗奔尼撒战争史》——古代印度 C．《摩诃婆罗多》——古代希腊 D．《埃涅阿斯纪》——古代罗马 二、材料解析题：本大题共4小题，共40分 16．阅读材料，回答下列问题。（12分） 材料一 ①金字塔 ②《汉谟拉比法典》石柱 ③种姓制度示意图 ④帕特农神庙 （1）指出材料一中的实物史料（填序号即可，1分）。任选其中一副图片，为其撰写解说词。（2分） 材料二 古罗马文化是西方古典文化的重要组成部分，无论在建筑、宗教、科学、哲学，还是在文学、艺术等方面，都可以看到古希腊文化的影响和印记。这两种文化的不同之处在于：古希腊文化比较强调精神性的激情，而古罗马文化则更偏重国家体制和法律。 ——摘编自姜守明、洪霞《西方文化史》 （2）依据材料二，分析古罗马文化与古希腊文化的联系。结合所学，分别对材料划线部分的两个方面进行例证。（3分） 材料三 拜占庭文化是东西方文化汇合的产物……位于东方伊斯兰世界和西方拉丁基督教世界之间的拜占庭，不仅充分吸收了这两种文化的优秀成果，而且也在它们之间架起了一座桥梁。 ——摘编自庄锡昌《西方文化史》 （3）依据材料三，概括拜占庭帝国的作用。结合所学，列举一例拜占庭帝国的史学成就。（2分） 材料四 历史上的诸文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （4）结合具体史实，对材料四划线部分的观点加以说明。（2分） 材料五 我们共同居住的这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。 ——习近平《同舟共济创造美好未来》 （5）依据材料五，谈谈你对文明的认识。（不得照抄原文，2分） 17．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利在殉国将士葬礼上的演说 材料二 529年，《查士丁尼法典》编纂完成。此后，《法学汇纂》《法理概要》《新法典》相继问世，它们统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三 西欧的封君封臣制度有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。封臣必须效忠封君，要为封君服兵役、提供财物；封君则不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 ——摘编自《世界文明史》 （1）根据材料一，指出雅典民主政治的特点，并结合所学知识分析其局限性。（4分） （2）根据材料二，概括《罗马民法大全》的历史价值。（2分） （3）综合上述材料，谈谈古代欧洲的制度创新给今天留下了怎样的启示。（2分） 18．阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一 材料二 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——摘编自《世界通史·中世纪卷》 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个学科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年前的世界》 （1）材料一图一所反映的社会关系的主要纽带是什么？结合图二及所学知识，指出中世纪欧洲封建庄园的性质。（3分） （2）根据材料二，指出新的工商业城市形成的原因。（2分） （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。（2分） （4）综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。（2分） 19．某班历史学习小组开展探究学习，设计了下列主题，请你出色地完成挑战。（11分） （1）请你根据图1和图2以及所学知识，概括古代世界文明交流的两种方式？图2中的罗马帝国和汉代中国的关系怎样？（3分） （2）根据图3以及所学知识，请你回答庄园的地位和庄园里的佃户的生活来源？（2分） （3）请你以“人类文明具有多元性”或“古代的征服与扩张具有两面性”为观点，任选其一，并在下面史实中选择两个相关联史实加以论述。（要求：观点明确，论证简晰规范，格式完整）（6分） 古代印度文明；古代希腊文明；亚历山大东征；古代罗马的扩张。 学科网（北京）股份有限公司 $