2.2 生物对环境的适应和影响（导学案） 2026-2027学年苏科版初中生物七年级上册

生物对环境的适应和影响 （苏科版·初中生物·七年级上册·第2单元·第2章·第2节）导学案 一、四维核心素养 生命观念：认同生物对环境适应普遍存在，理解生物与环境相互依存、相互影响。 科学思维：分析实例，归纳生物适应环境方式，判断生物与环境关系。 探究实践：通过资料分析，用证据说明生物影响环境。 态度责任：树立热爱自然、保护环境、与自然和谐相处的意识。 二、学习重难点 重点：举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应，举例说出生物对环境的影响和改变。 难点：正确区分生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境三种关系，理解生物与环境相互作用，形成一个统一的整体。 三、课前预习案 任务情境（设计意图） 荒漠中骆驼刺的根扎得很深，仙人掌的叶片退化成刺；雨后的树林里空气格外清新……这些现象说明生物与环境之间存在着怎样的关系？带着这个问题，先走进课前预习，用填空和检测题梳理本节的预备知识。 预习目标 1. 说出生物对环境的适应是普遍存在的，能举出生物适应环境的实例。 2. 说出生物的生命活动能够影响和改变环境，能举例说明。 3. 初步认识生物与环境是一个统一的整体。 自主预习·知识梳理（填空） 1. 生物的生存离不开环境。环境中影响生物生活和分布的因素叫作________，包括________因素（如光、温度、水、空气等）和________因素。 2. 生物对环境的适应是________存在的。生物对环境的适应不仅表现在________和________方面，还表现在________和________等方面。 3. 动物的体色与环境色彩相似，不容易被天敌发现，这种体色叫作________。例如________的体色能随环境变化。 4. 某些动物外表形状和色泽斑与其他生物或非生物十分相似，以此来躲避敌害、保护自己，这种现象叫作________。例如________像枯叶，________像树枝。 5. 生物在适应环境的同时，也________和________环境。例如蚯蚓在土壤中活动，能够________土壤，增加土壤的________和肥力。 6. 在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个________的整体。 7. 生物只有________环境才能生存下来，否则就会被环境________；同时，生物的生命活动也会________和改变环境。 预习检测 （一）选择题：将正确选项的字母填在题后括号里。 1. 生活在沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，茎肥厚能储水。这说明（　） A. 环境影响生物　　B. 生物适应环境　　C. 生物影响环境　　D. 生物依赖环境 2. 大雨过后，常看到蚯蚓爬到地面上来，这主要与环境中哪种因素有关（　） A. 温度　　　B. 空气（土壤中氧气不足）　　C. 阳光　　　D. 食物 3. 下列实例中，属于生物影响环境的是（　） A. 变色龙体色随环境变化　　B. 沙漠地区骆驼刺根系发达 C. 森林茂密的地方空气湿度较大　　D. 竹节虫外形像竹枝 （二）判断题：对的打“√”，错的打“×”。 4. 生物对环境的适应是绝对的，永远不会改变。（　） 5. 绿色植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，说明生物能够影响环境。（　） 6. 北极熊雪白的毛色，是对冰雪环境的一种适应。（　） 四、课中探究案 探究活动一：生物对环境的适应 【任务情境】 环境不同，生物在形态、结构和生活方式上会发生相应的改变，使自身能更好地生存下去。观察下面几组材料，思考生物是如何适应环境的。 材料分析（一） 材料一：沙漠地区降水稀少、水分蒸发快。仙人掌把叶片退化成刺，减少了水分的散失；肥厚的茎能储存大量水分。骆驼刺的根系非常发达，能深入地下吸收水分，叶片也较小以减少蒸发。 材料二：北极熊的皮毛呈白色，与冰天雪地的环境色彩相似；枯叶蝶停在树枝上时，外形和颜色像一片枯叶；毒箭蛙体色鲜艳，皮肤能分泌毒液。 根据以上材料回答下列问题： 1. 仙人掌的叶片退化成刺、茎肥厚储水，是对________环境的一种适应。骆驼刺发达的根系有利于________，较小的叶片有利于________。 2. 北极熊白色的皮毛属于________；枯叶蝶形似枯叶属于________；毒箭蛙鲜艳的色彩斑纹属于________。 3. 从这些例子可以看出，生物对环境的适应是________存在的，其表现是多方面的。 材料分析（二） 秋天到来，许多树的叶片逐渐变黄并脱落；候鸟在季节变化时会飞往温暖的地区过冬；青蛙、蛇等动物在严冬会进入休眠状态。 4. 材料中植物落叶属于生物在________方面对环境的适应；候鸟迁徙、动物冬眠属于生物在________方面对环境的适应。 5. 以上事例说明，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构上，还表现在________和________等方面。 材料分析（三） 材料四：北极熊的毛色雪白，与冰天雪地融为一体，很难被猎物发现；毒箭蛙体色鲜艳，皮肤能分泌毒液，警示捕食者；兰花螳螂的外形和色泽酷似兰花，潜伏其中等待昆虫靠近。 6. 北极熊雪白的毛色属于________，其作用是________。 7. 毒箭蛙鲜艳的体色和毒液属于________，其作用是________。 8. 兰花螳螂形似兰花属于________，其作用是________。 9. 上述三种适应方式共同说明：生物对环境的适应是________存在的，且表现在不同方面，从而更好地________环境、躲避敌害。 探究活动二：生物对环境的影响 【任务情境】 生物一方面适应环境，另一方面也会通过自身的生命活动影响和改变环境。阅读下面资料，分析生物是如何影响环境的。 资料分析（一） 资料一：蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤，增加土壤的透气性和透水性；蚯蚓的粪便中含有丰富的有机物，能增加土壤肥力，因此蚯蚓被称为“土壤的耕耘者”。 资料二：茂密的森林中空气湿度明显大于周围空旷的裸地；我国“三北”防护林工程建设后，有效减少了风沙危害，改善了区域生态环境。 1. 蚯蚓通过活动使土壤疏松、肥力增加，说明生物的________能够影响和改变环境。 2. 森林茂密处空气湿度较大，主要是绿色植物通过________作用把水分释放到空气中的结果。这说明________能增加空气湿度。 3. 请再举出一个生物影响环境的例子：________。 资料分析（二） 资料三：在大片草地上放牧牛羊，若放牧过度，会导致草场退化、土地沙化；合理放牧则有利于草场更新，保持草原生态。 4. 过度放牧使草场退化、土地沙化，这体现了人类活动对环境的________（填“有利”或“不利”）影响。 5. 综合以上资料可以得出：环境中各种生态因素影响生物的生存，生物的生命活动也________和________环境；生物与环境相互作用，始终是一个________的整体。 探究活动三：实验探究——不同植被对空气湿度的影响 【任务情境】 科学上常用对比实验来研究生物对环境的影响。某小组想探究不同植被对空气湿度的影响，他们在相同条件下分别测量裸地、草地和灌木丛的空气湿度，每处多次测量后取平均值。 测得平均空气湿度分别为：裸地32%、草地45%、灌木丛62%。 1. 该实验的变量是________（填“植被类型”或“湿度”）。 2. 从数据看，灌木丛的空气湿度最大，裸地最小，这说明________能增加空气湿度，体现了生物________环境。 3. 实验选择在无水源的空旷地段进行，是为了排除________对空气湿度的影响。 4. 每处多次测量并取平均值，目的是________，使实验结果更可靠。 5. 综合实验可以得出结论：绿色植物通过________作用将水分释放到大气中，从而增加空气湿度，这说明生物与环境之间存在________的关系。 课堂巩固练习 （一）选择题 1. 下列现象中，属于生物适应环境的是（　） A. 大树底下好乘凉　　B. 千里之堤，溃于蚁穴 C. 骆驼刺的根扎得很深　　D. 过度放牧使草原沙化 2. 枯叶蝶停在树枝上时，外形和颜色像一片枯叶，这种适应方式属于（　） A. 保护色　　B. 警戒色　　C. 拟态　　D. 迁徙 3. “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜色相近，不易被发现，这体现了（　） A. 环境影响生物　　B. 生物适应环境　　C. 生物影响环境　　D. 生物依赖环境 4. 下列各项中，能体现生物影响环境的是（　） A. 雷鸟的羽毛随季节变化　　B. 仙人掌的叶退化成刺 C. 蚯蚓的活动使土壤疏松　　D. 鱼的体型呈流线型 5. “千里之堤，溃于蚁穴”这句俗语，主要体现了（　） A. 环境影响生物　　B. 生物适应环境　　C. 生物影响环境　　D. 生物依赖环境 6. 下列生物现象中，属于生物适应环境的是（　） A. 森林能增加空气湿度　　B. 蚯蚓疏松土壤 C. 北极熊的毛色雪白　　D. 过度放牧导致草场退化 （二）判断题 7. 生物对环境的适应是绝对的，环境改变后生物仍能原样生存。（　） 8. 枯叶蝶形似枯叶，这是生物对环境的适应。（　） 9. 植被能增加空气湿度，属于生物对环境的影响。（　） 10. 生物在适应环境的同时，也会影响和改变环境。（　） 11. 保护色、警戒色、拟态都属于生物对环境形态方面的适应。（　） （三）资料分析题 阅读下列资料，回答问题。 资料：荒漠地区干旱缺水。梭梭树根系发达，能扎入地下几十米吸收水分；叶片退化成小鳞片状，以减少水分的散失。在梭梭树生长的沙漠边缘，风沙危害明显减轻，土壤得到固定，附近空气湿度也有所提高。 12. 梭梭树根系发达、叶片退化，是对________环境的一种适应。 13. 梭梭树生长的地方风沙危害减轻、土壤得到固定，这说明生物能________环境。 14. 综合上述资料说明：生物________环境，同时也能________环境，生物与环境是一个________的整体。 （四）简答题 15. 请各举一个例子，说明生物适应环境和生物影响环境，并简要说明判断理由。 16. 有人把仙人掌移栽到潮湿多雨的地区，结果生长不良甚至烂根。请你运用本节知识解释原因，并谈谈对“生物适应环境”的认识。 知识整合·方法归纳 【设计意图】 把本节核心结论用填空的形式系统梳理，帮助同学们在课堂结束前形成完整、清晰的知识网络。 1. 生物对环境的适应是________的，也是________的（填“普遍”“绝对”或“相对”）。 2. 生物适应环境的表现包括________、________、________和________等方面。 3. 保护色指体色与环境的________相似；拟态指外形和色泽与其他________或________十分相似。 4. 生物影响环境的例子有：________疏松土壤、________增加空气湿度。 5. 生物与环境的关系是相互________、相互________，生物与环境始终是一个________的整体。 五、板书设计 　　第2节　生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 　　·普遍存在、相对性 　　·表现：形态、结构、生理、行为 　　　保护色——如变色龙、北极熊 　　　警戒色——如毒箭蛙、毒蛇 　　　拟态——如枯叶蝶、竹节虫 　　　沙漠植物——仙人掌、骆驼刺 生物对环境的影响 　　·蚯蚓疏松土壤、增加肥力 　　·植被增加空气湿度 　　·植树造林防风固沙 结论：生物与环境相互作用、相互依存，是一个统一的整体。 六、参考答案 课前预习案参考答案 自主预习·知识梳理 1. 生态因素；非生物；生物（其他生物） 2. 普遍；形态；结构；生理；行为 3. 保护色；变色龙（或北极熊、雪兔等） 4. 拟态；枯叶蝶；竹节虫 5. 影响；改变；疏松；透气性（透水性） 6. 统一 7. 适应；淘汰；影响 预习检测 （一）选择题：1.B　2.B　3.C （二）判断题：4.×　5.√　6.√ 解析：第1题仙人掌叶片退化、茎储水是形态结构上对干旱环境的适应，故选B；第2题大雨后土壤缺氧，蚯蚓爬出地面呼吸，是环境影响生物，故选B；第3题森林增大湿度是生物影响环境，A、B、D均为生物适应环境，故选C。 课中探究案参考答案 探究活动一 1. 干旱（沙漠）；吸收水分；减少水分散失（减少蒸发） 2. 保护色；拟态；警戒色 3. 普遍 4. 形态（结构）；行为 5. 生理；行为 6. 保护色；不易被发现、躲避敌害 7. 警戒色；警告捕食者、自我保护 8. 拟态；躲避敌害、保护自己 9. 普遍；适应 探究活动二 1. 生命活动 2. 蒸腾；植被（绿色植物） 3. 示例：蚯蚓疏松土壤；森林涵养水源；植树造林防风固沙等（答出一个合理即可） 4. 不利 5. 影响；改变；统一 探究活动三 1. 植被类型 2. 植被（绿色植物）；影响 3. 水源（水分的蒸发） 4. 减小误差 5. 蒸腾；相互影响、相互依存（统一整体） 课堂巩固练习 （一）选择题：1.C　2.C　3.B　4.C　5.C　6.C 解析：第1题骆驼刺根扎得深是对干旱环境的适应，故选C；第2题枯叶蝶形似枯叶是拟态，故选C；第3题黄蝶与菜花颜色相近不易被发现，是生物适应环境，故选B；第4题蚯蚓使土壤疏松是生物影响环境，其余为适应环境，故选C；第5题“溃于蚁穴”是蚂蚁的活动改变了堤坝环境，体现生物影响环境，故选C；第6题北极熊毛色雪白是适应环境，其余为生物影响环境，故选C。 （二）判断题：7.×　8.√　9.√　10.√　11.√ 解析：第7题生物对环境的适应是相对的，环境改变会打破原有的适应，故为错。 （三）资料分析题：12.干旱（沙漠）　13.影响（改变）　14.适应；影响（改变）；统一 （四）简答题：15.示例：生物适应环境——仙人掌叶片退化成刺、茎肥厚储水，是对干旱环境的适应；生物影响环境——蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松、肥力增加。判断理由：生物通过改变自身形态结构或行为以更好地生存，属于适应环境；生物的生命活动使周围环境发生改变，属于影响环境。 16. 仙人掌叶片退化成刺、茎肥厚储水，是对干旱缺水环境的适应。把它移栽到潮湿多雨地区，过多的水分使肥厚的茎无法正常储水，易腐烂烂根，因而生长不良。这说明生物对环境的适应是相对的，环境条件改变后，原有适应可能不再适宜，生物能否生存要看其是否适应变化后的环境。 知识整合·方法归纳 1. 普遍；相对 2. 形态；结构；生理；行为 3. 色彩；生物；非生物 4. 蚯蚓；植被（绿色植物） 5. 依存；影响；统一 学科网（北京）股份有限公司 $