2.2.1生物生存依赖一定的环境（导学案） 2026-2027学年苏科版初中生物七年级上册

生物生存依赖一定的环境 苏科版 · 初中生物学 · 七年级上册 · 第2单元 我们生活的生物圈 · 第2章 生物与环境 · 第1节（导学案） 一、四维核心素养 生命观念：认识生态因素，认同“生物生存依赖一定的环境”的生命观念。 科学思维：通过实例与探究，发展比较归纳与逻辑推理的科学思维。 探究实践：参与探究活动，掌握单一变量与对照实验的方法。 态度责任：树立珍爱生命、保护生物生存环境的社会责任感。 二、教学重难点 重点：生态因素的概念；非生物因素（光、温度、水、空气、土壤）与生物因素（种内关系、种间关系）对生物生存和分布的影响。 难点：正确区分种内关系与种间关系；设计对照实验探究非生物因素对生物的影响，准确确定并控制单一实验变量。 三、课前预习案 （一）预习目标 1. 知道环境与生态因素的概念。 2. 能举例说明光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物的影响。 3. 能举例说明种内关系与种间关系等生物因素对生物的影响。 （二）预习填空（阅读教材“知识梳理”，完成下列空格） 1. 环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物__①__和发展的各种因素，包括__②__因素和__③__因素两大类。 2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫作__④__。 3. 非生物因素主要包括__⑤__、__⑥__、__⑦__、__⑧__和__⑨__等。 4. 生物因素是指影响某种生物生活的__⑩__。同种生物之间的关系叫作__⑪__关系，不同种生物之间的关系叫作__⑫__关系。 5. 种间关系主要有捕食、__⑬__、__⑭__、共生等。 6. 蝴蝶在采蜜的同时为有花植物传粉，它们之间属于__⑮__关系。 （三）预习判断（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 影响小麦生活的非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等。（　　） 2. 生物因素只包括捕食关系和竞争关系。（　　） 3. 稻田里的杂草与水稻争夺阳光和肥料，属于竞争关系。（　　） 4. 蛔虫生活在人的肠道内并吸取营养，与人是共生关系。（　　） 5. 同种生物之间只有互助，没有斗争。（　　） 6. 地衣是真菌和藻类共同生活在一起形成的共生体。（　　） （四）预习选择 1. 下列各项中，属于非生物因素的是（　　） A. 阳光　　B. 蚜虫　　C. 杂草　　D. 青蛙 2. 猫头鹰白天休息而晚上出来觅食，影响其生活的主要非生物因素是（　　） A. 水分　　B. 光照　　C. 温度　　D. 空气 3. 下列生物之间属于竞争关系的是（　　） A. 猫头鹰与老鼠　　B. 杂草与水稻　　C. 菟丝子与大豆　　D. 根瘤菌与豆科植物 4. 深秋菊花盛开，影响菊花开花的主要非生物因素是（　　） A. 光照时间　　B. 水分　　C. 空气　　D. 土壤 （六）预习简答 阅读教材“想一想”栏目，结合自己的理解，用一句话概括：为什么说“生物生存依赖一定的环境”？ （五）预习思考 结合你的生活经验想一想：沙漠中生长的仙人掌叶呈刺状，而热带雨林中的植物叶片宽大，这与环境中哪种因素有关？这说明了什么？ 四、课中探究案 探究活动一：生态因素——影响生物生活的环境因素 【探究任务】判断下列实例中，影响生物生活的主要因素属于非生物因素还是生物因素，并说明判断理由。 （1）山坡向阳面的植物生长比背阴面好。 （2）七星瓢虫捕食蚜虫。 （3）初冬，大雁成群飞往南方越冬。 【思维拓展】下列实例中，起主要作用的因素属于非生物因素的有（多选）（　　） A. 猫头鹰昼伏夜出　　B. 七星瓢虫捕食蚜虫　　C. 高山植物垂直分布　　D. 蚂蚁群体分工合作 【思维归纳】生态因素分为哪两大类？每一大类主要包括哪些内容？ 探究活动二：非生物因素对生物的影响 【探究任务】分析下列现象，分别说出影响生物生存和分布的主要非生物因素，并填入空格。 1. 鱼儿离不开水；沙漠中仙人掌的叶变成刺状。——主要受__①__的影响。 2. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。——主要受__②__的影响。 3. 猫头鹰白天休息、晚上觅食；深秋菊花盛开。——主要受__③__的影响。 4. 夏天大雨过后，蚯蚓爬出地面。——主要受__④__的影响。 5. 盐碱地植物种类单一。——主要受__⑤__的影响。 6. 冬天蛇、青蛙进入冬眠。——主要受__⑨__的影响。 【思维提升】请辨析下列影响植被分布的非生物因素： （1）热带雨林中植物分层分布，海洋中藻类植物分层分布。——主要受__⑥__的影响。 （2）高山植物的垂直分布。——主要受__⑦__的影响。 （3）沙漠与热带雨林植被的差异。——主要受__⑧__的影响。 探究活动三：生物因素对生物的影响 【探究任务一】种内关系 1. 蚂蚁、蜜蜂群体成员之间分工合作、互相帮助，属于种内__①__。 2. 农田中种植的水稻过密时反而减产，水稻之间争夺阳光、水分和肥料，属于种内__②__。 3. 成群的大雁在飞行时常排成“人”字形，彼此节省体力、交替领飞，属于种内互助还是种内斗争？ 【探究任务二】判断下列生物之间的关系属于哪种类型（捕食、竞争、寄生、共生、种间互助） 1. 猫头鹰捕食老鼠。——属于__③__关系。 2. 稻田中杂草与水稻争夺阳光、养分。——属于__④__关系。 3. 菟丝子将细根伸入大豆茎内吸收营养。——属于__⑤__关系。 4. 根瘤菌与豆科植物互利共生。——属于__⑥__关系。 5. 蝴蝶在采蜜的同时为有花植物传粉。——属于__⑦__关系。 【探究任务三】材料辨析：阅读材料，判断其中涉及的生物之间的关系类型。 材料：大豆植株的根部生活着根瘤菌，根瘤菌能固定空气中的氮气供大豆利用，大豆则为根瘤菌提供有机物。同时，大豆地里常会滋生害虫，其中蚜虫会吸食大豆植株的汁液。 （1）根瘤菌与大豆之间属于__⑧__关系。 （2）蚜虫与大豆之间属于__⑨__关系。 【思维提升】怎样区分“捕食”与“寄生”这两种种间关系？请各举一例说明。 探究活动四：设计实验——探究非生物因素对生物的影响 【探究任务】某兴趣小组想探究“水对植物生存的影响”，请帮助他们完善实验方案。 1. 提出问题：水对植物的生存能够产生影响吗？ 2. 作出假设：__①__。 3. 制订计划： （1）选择__②__且生长情况__③__的多株植物幼苗，分成两组。 （2）两组分别栽种在同样大小、材质的花盆中，并编上组号。 （3）第1组适量浇水，第2组__④__；其余条件（阳光、温度、空气等）保持__⑤__。 （4）将两组花盆放在阳光充足、温暖、通风的环境条件下，定期观察并记录。 4. 实施计划：一段时间后，第1组幼苗长势良好，第2组幼苗长势不好。 5. 得出结论：__⑥__。 6. 表达与交流： （1）本实验要研究的单一变量是__⑦__，第1组是__⑧__组，第2组是__⑨__组。 （2）实验中每组选用多株幼苗而不是一株，目的是__⑩__。 探究活动五： 1. 稻田中鱼以害虫和杂草为食，减少了水稻的竞争对手和天敌，鱼的排泄物又为水稻提供养分，水稻和鱼之间相互有利，从而实现双丰收。 2. 同意。因为生物的生存依赖一定的环境，破坏了生物赖以生存的环境，就会危及生物的生存乃至人类的可持续发展，所以人类应当保护生物生存的环境。 3. 水生生物离开适宜的水环境将难以生存，水、光照、温度等非生物因素直接影响水生生物的生存与分布，保护水域环境就是保护水生生物赖以生存的生态条件。 探究活动五：联系生活，学以致用 【探究任务】结合所学知识，思考并回答下列问题。 1. 稻田养鱼为何能实现水稻和鱼的双丰收？请从生物因素的角度加以分析。 2. 有人认为“生物生存依赖一定的环境，所以人类应当保护生物赖以生存的环境”。你同意这一观点吗？请说明理由。 3. 请从非生物因素的角度，说明保护水域生态环境对水生生物生存的意义。 巩固提升（课中检测） （一）选择题 1. 下列现象中，主要受温度因素影响的是（　　） A. 沙漠中仙人掌的叶呈刺状　　B. 高山植物的垂直分布 C. 大雨过后蚯蚓爬出地面　　D. 猫头鹰白天休息、晚上觅食 2. 下列生物之间属于寄生关系的是（　　） A. 蛔虫与人体　　B. 蜜蜂群体成员之间　　C. 猎豹与羚羊　　D. 杂草与水稻 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述的生物之间的关系是（　　） A. 竞争　　B. 捕食　　C. 寄生　　D. 共生 4. 下列有关生态因素的叙述，正确的是（　　） A. 生态因素就是指非生物因素　　B. 生态因素只包括影响生物生活的生物 C. 生态因素包括非生物因素和生物因素　　D. 生态因素对生物的影响都是不利的 5. 下列叙述中，不属于生物因素对生物影响的是（　　） A. 蚂蚁群体成员分工合作　　B. 萤火虫在夜晚发光 C. 菟丝子寄生在大豆上　　D. 稻田中杂草与水稻争夺阳光 6. 下列各项中，能体现生物因素对生物影响的是（　　） A. 雨后青蛙鸣叫　　B. 青蛙进入冬眠　　C. 老鹰捕食野兔　　D. 光照时间影响菊花开放 7. 高山上的植物随海拔升高而分布不同，影响这一分布的主要非生物因素是（　　） A. 光照　　B. 温度　　C. 水分　　D. 空气 8. 下列属于共生关系的是（　　） A. 菟丝子与大豆　　B. 地衣中的真菌与藻类　　C. 猫头鹰与老鼠　　D. 蜜蜂群体成员之间 （二）判断题 1. 种内关系只包括种内斗争，不包括种内互助。（　　） 2. 地衣是真菌和藻类的共生体，它们之间是共生关系。（　　） 3. 环境只指生物周围的空间，不包括其中的各种因素。（　　） 4. 水是生命之源，水对生物的生存至关重要。（　　） 5. 生态因素既包括非生物因素，也包括生物因素。（　　） 6. 同种生物之间也会发生竞争，如种植过密时水稻之间会争夺阳光和养分。（　　） 7. 盐碱地植物种类单一，说明土壤对植物的分布有影响。（　　） （三）填空题 1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫作______，包括______因素和______因素。 2. 种间关系主要有捕食、______、______、共生等。 3. 植物种植过密反而减产，说明同种生物之间存在______关系。 4. 生物因素包括______关系和______关系。 5. 环境中影响生物生活和分布的因素叫作______。 （四）材料分析题 阅读下列材料，回答问题。 材料：在一座海岛上，生活着许多候鸟。冬季来临，候鸟便成群结队飞往温暖的南方越冬；而岛上生长的灌木，在冬季叶落休眠。 （1）影响候鸟迁徙的主要非生物因素是______。 （2）岛上灌木冬季落叶，主要是受______这一非生物因素的影响。 （3）候鸟与岛上灌木之间属于______关系。 材料2：在一片稻田里，水稻、杂草、害虫和青蛙共同生活。水稻与杂草争夺阳光和养分；害虫以水稻为食；青蛙捕食害虫。 （1）水稻与杂草之间属于______关系。 （2）害虫与水稻之间属于______关系。 （3）青蛙与害虫之间属于______关系。 （五）综合探究题 某同学想探究“温度对金鱼生活的影响”，设计了如下实验：选取两条大小相近的金鱼，分别放入甲、乙两个相同的水缸中，甲缸水温保持在25 ℃，乙缸水温保持在5 ℃，其余条件相同。观察两条金鱼的活动情况。 （1）本实验的变量是______。 （2）乙缸是______组，甲缸是______组。 （3）只选取一条金鱼做实验是否科学？为什么？ （4）为了使实验结论更可靠，你认为应如何改进？ （六）简答题 1. 为什么说“鱼儿离不开水”？这体现了哪种生态因素对生物的影响？ 2. 在农业生产中，农民为什么要合理密植？请从生物因素的角度加以解释。 五、板书设计 第1节 生物生存依赖一定的环境 一、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素 非生物因素：光、温度、水、空气、土壤 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 种内关系：种内互助、种内斗争 种间关系：捕食、竞争、寄生、共生 二、探究：非生物因素对生物的影响 单一变量 · 对照组 · 实验组 · 重复实验 六、参考答案 【课前预习案参考答案】 （二）预习填空：①生存　②非生物　③生物　④生态因素　⑤光　⑥温度　⑦水　⑧空气　⑨土壤　⑩其他生物　⑪种内　⑫种间　⑬竞争　⑭寄生　⑮种间互助 （三）预习判断：1. √　2. ×　3. √　4. ×　5. ×　6. √ （四）预习选择：1. A　2. B　3. B　4. A （五）预习思考：与环境中水（水分）因素有关。说明生物的生存依赖一定的环境，生物在长期的进化中逐渐适应了所处环境的水分条件。 （六）预习简答：生物的生存离不开一定的环境，环境中光、温度、水等非生物因素和其他生物都影响着生物的生存与生活，离开了适宜的环境，生物将难以生存。 【课中探究案参考答案】 探究活动一： （1）非生物因素（阳光）。理由：影响植物分布和生长的因素是光照这一非生物因素。 （2）生物因素。理由：七星瓢虫以蚜虫为食，属于影响生物生活的其他生物，是捕食关系。 （3）初冬，大雁成群飞往南方越冬。——影响候鸟迁徙的主要因素是温度的季节变化。 思维拓展：AC。 思维归纳：生态因素分为非生物因素和生物因素两大类。非生物因素主要包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括种内关系和种间关系。 探究活动二：①水　②温度　③光（光照）　④空气　⑤土壤　⑥光（光照）　⑦温度　⑧水（水分）　⑨温度 探究活动三：①互助　②斗争　③捕食　④竞争　⑤寄生　⑥共生　⑦种间互助　⑧共生　⑨寄生 探究任务三：（1）共生　（2）寄生 思维提升：捕食是指一种生物以另一种生物为食，如猫头鹰捕食老鼠，被捕食的生物往往会被吃掉；寄生是指一种生物（如菟丝子、蛔虫）生活在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养维持生活，但一般不直接导致寄主立即死亡。 探究活动四：①水对植物的生存能够产生影响　②同种　③相似（基本相同）　④不浇水　⑤相同（一致）　⑥水对植物的生存能够产生影响　⑦水　⑧对照　⑨实验　⑩避免偶然因素造成误差，保证实验结果的准确性 【巩固提升参考答案】 （一）选择题：1. B　2. A　3. B　4. C　5. B　6. C　7. B　8. B （二）判断题：1. ×　2. √　3. ×　4. √　5. √　6. √　7. √ （三）填空题：1. 生态因素；非生物；生物　2. 竞争；寄生　3. 种内斗争（种内竞争）　4. 种内；种间　5. 生态因素 （四）材料分析题：材料1：（1）温度　（2）温度　（3）竞争　材料2：（1）竞争　（2）捕食　（3）捕食 （五）综合探究题： （1）温度。 （2）乙缸是实验组，甲缸是对照组。 （3）不科学。因为只用一条金鱼进行实验，存在较大的偶然性，实验数据不具有代表性，难以保证实验结论的可靠性。 （4）可增加实验对象数量（每组选用多条大小相近的金鱼），设置重复实验，并重复测量取其平均值；同时严格控制除温度外的其他条件保持一致。 （六）简答题： 1. 鱼是水生动物，其呼吸和生存都依赖水环境，离开水会因缺水而难以生存，这体现了水这一非生物因素对生物生存的影响。 2. 合理密植可以使农作物充分利用阳光，减少同种个体之间对阳光、水分和养分的过度争夺（种内斗争），保证群体获得充足的光照和养分，从而提高产量。 3. 大雁在飞行时排成“人”字形，体现了种内互助关系。这种协作方式可以节省体力、便于相互照应，有利于群体完成长途迁徙。 学科网（北京）股份有限公司 $