unit4 Section B(1a—1e) 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册

Unit 4　Our Memory Section B(1a—1e) 教学设计 课　　题 How can we improve our memory?（Section B 1a—1e） 课　　型 阅读课（Reading） 课　　时 第4课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能读懂说明性语篇并回答细节问题；能区分短时记忆与长时记忆并完成判定；能借思维导图用英语复述四种记忆技巧。 学习能力 能运用略读抓结构、细读找据的阅读策略；能借导图支架组织复述。 思维品质 能梳理“总—分—总”的语篇结构；能把记忆技巧与自身学习实际建立关联并评价其适用性。 文化意识 认识健康生活方式对大脑的重要性，养成科学用脑、及时复习的学习习惯。 教学重难点 教学难点：语篇比喻句的理解（an engine needs fuel 等）；借导图流畅复述。 教学重点：四种记忆技巧的梳理与英文复述；1c 短时与长时记忆判定；1b 五个细节问题。 语篇研读 【What】本课时为阅读课。1a 交流自己常用的记忆技巧及其效果（What memory techniques do you use? Are they useful?）；1b 阅读语篇 How to Boost Your Memory 并回答五个问题（What is the real question about improving one’s memory?／What is the right way to take notes?／Why is taking a break necessary for your brain?／How can you use your senses to help you remember better?／Why is staying healthy important for a good memory?）；1c 判定四项任务属于短时记忆（S）还是长时记忆（L）（参考答案：S, L, S, L）；1d 再读完成 Ways to improve your memory 思维导图（Pay attention→Take notes, summary；Review information→40 minutes + break, discuss, teach；Make use of your senses→Images, tables, stories, listen；Stay healthy→Sleep well, eat well, exercise）并借导图复述；1e 小组讨论记忆技巧的具体用法（making up a song, making up a poem, using letters for words, grouping information, picturing images）并头脑风暴补充更多方法。 【Why】语篇结构清晰（总—分—总）：先区分短时记忆与长时记忆并提出真问题——How do you make sure what you learn enters your long-term memory?；再分述四种技巧；结尾鼓励尝试不同方法。这是单元“科学用脑”主题的核心语篇，为词汇课与写作课提供内容与语言支架。 【How】按“记忆挑战导入→技巧访谈→略读抓结构→细读答问与判定 S/L→导图梳理与复述→技巧运用与拓展”递进；主题句划线支撑段意匹配，导图支架支撑复述，小组分工降低细读难度。 学情分析 学生熟悉 take notes 等短语，但语篇中 Brain needs food like an engine needs fuel 等比喻理解有难度；四技巧的英文复述易逐句翻译；略读时抓主旨句的策略不熟练。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 记忆挑战 导入 (5’) ①开展记忆挑战游戏：依次出示五幅图片，每幅呈现五秒后隐藏并出示一道选择题——What colour are Peppa Pig’s daddy’s clothes? A. Blue　B. Green　C. Red（答案 B）； ②游戏后提问：Can you remember the information next week?——这类短暂保持的信息就是 short-term memory，今天学习如何把它变成长时记忆； ③出示课题 How to Boost Your Memory。 ①参与图片记忆挑战； ②体会短时记忆的特点； ③明确本课课题与任务。 Step 2 Work on 1a 技巧访谈 (4’) ①出示问题：What memory techniques do you use? Are they useful?； ②教师采访两名学生示范作答； ③组织结对互访并汇总常用技巧。 ①思考自己的记忆技巧； ②参与采访示范； ③结对互访并汇总。 Step 3 整体感知 抓结构 (6’) ①组织略读语篇并选择主旨大意； ②组织划出各段主题句并匹配段意，引导发现四种记忆技巧； ③组织把语篇分为三部分，梳理“总—分—总”结构。 ①略读并选择主旨； ②划主题句、匹配段意； ③划分结构并标注四技巧。 Step 4 Work on 1b—1c 细读答问 (10’) ①组织细读第一、二部分并解答：What are two main kinds of memory? What is the real question about improving one’s memory?； ②邀请学生分享观点并核对； ③组织完成 1c 判定（参考答案：S, L, S, L）——1. speech next week 为一次性任务属短时，2. new friend’s name 需长期保持属长时，3. address until you find a piece of paper 属短时，4. the password to your online bank account 属长时； ④分四组各负责一种技巧，解答 1b 中对应的问题并全班交流。 ①细读文本解答两问； ②分享观点并核对； ③结合语境完成 S/L 判定； ④小组负责一技巧解答问题。 Step 5 Work on 1d 导图复述 (7’) ①组织再读语篇完成思维导图并核对（Pay attention→Take notes, summary；Review information→40 minutes + break, discuss, teach；Make use of your senses→Images, tables, stories, listen；Stay healthy→Sleep well, eat well, exercise）； ②组织借思维导图复述语篇； ③请 1—2 名学生展示复述并点评。 ①再读文本完成导图； ②借助导图口头复述； ③展示复述并互相点评。 Step 6 Work on 1e 技巧运用 (6’) ①组织小组讨论：Do you know how to use the following memory techniques?（making up a song, making up a poem, using letters for words, grouping information, picturing images）； ②每组选择一种技巧并结合具体情境举例； ③头脑风暴：补充更多提升记忆的方法。 ①小组讨论技巧用法； ②结合情境举例说明； ③头脑风暴补充新方法。 Step 7 归纳总结 (4’) ①依托板书复盘四种记忆技巧； ②强调：A healthy and active body boosts both your memory and your mind! I hope you’ll use these techniques and become memory masters!； ③发放自评卡，组织勾选达成项。 ①跟随板书归纳四技巧； ②齐读寄语并表达决心； ③在自评卡上勾选达成项。 Step 8 随堂检测 与作业 (3’) ①独立完成巩固检测（根据汉语提示填写单词），同桌互批并讲评； ②布置分层作业并说明要求； ③预告下节课将学习构词记词的方法并走进 Billy 的日记。 ①限时完成检测并互批； ②记录分层作业要求； ③期待下节课学习。 板书设计 Unit 4　Our Memory — Section B How can we improve our memory? (1a—1e) Ways to improve your memory 1. Pay attention → Take notes, summary 2. Review information → 40 minutes + break, discuss, teach 3. Make use of your senses → Images, tables, stories, listen 4. Stay healthy → Sleep well, eat well, exercise 作业设计 本课作业围绕技巧复述与计划写作设计。 【基础·必做】①听录音朗读课文；②借 1d 思维导图口头复述四种记忆技巧。 【提升·选做】写一篇关于自己记忆提升计划的小短文（50—60 词）。 【拓展·挑战】查阅书籍或网络中的更多记忆法，择一试用一周并记录效果。 巩固检测（当堂完成） 根据汉语提示填写单词。 1. I opened up an ________ (账户) in the bank yesterday to store my lucky money. 2. Students who work hard are more ________ (可能的) to achieve their dreams. 3. It is necessary for us to ________ (讨论) how to improve our learning methods. 4. Curiosity is the ________ (发动机) that drives us to explore the unknown world. 5. To make our study more ________ (有效的)，we should plan our time wisely. 巩固检测参考答案 1. account　2. likely　3. discuss 4. engine　5. effective 教学反思 ①略读环节主旨句划线的准确性；②1b 五问作答的依据意识；③1c 判定的正确率；④导图复述的完整与流利度。 学科网（北京）股份有限公司 $