Unit 4 Section A(3a—3d) 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册

Unit 4　Our Memory Section A(3a—3d) 教学设计 课　　题 What do we remember?（Section A 3a—3d） 课　　型 阅读课（Reading & Role-play） 课　　时 第2课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能读懂对话并完成三栏信息表；能用 keep in mind／happen to／go through 等短语讲述故事；能带情感分角色朗读并表演对话。 学习能力 能借助表格整合 forget 与 remember 的对照信息；能通过重读关键词传递情感。 思维品质 能从“忘与不忘”的对照中提炼“爱不会忘记”的主题；能有理有据讨论幸福记忆的价值。 文化意识 体会中西方家庭在关爱老人上的共通性，增强家庭责任感，主动关注并陪伴长辈。 教学重难点 教学难点：forget 与 remember 信息的对照整合；角色扮演中的情感表达与互评。 教学重点：3a 对话的理解与三栏表格；keep in mind, happen to, go through 等短语；情感化朗读。 语篇研读 【What】本课时围绕 3a—3d 展开。3a 阅读对话：Rick 的奶奶常把他叫成哥哥 Johnny，却清楚地记得 Rick 最爱饼干、总给他留着；Chen Jie 的爷爷会忘记去公园的路，却记得每周陪爷爷放风筝——细读完成 p.34 三栏表格（What they forget／What they remember／What to do）并借表复述；3b 借情境卡与关键词（Grandma forgot your birthday. keep in mind, happy memory, cookies）编对话，并讨论 What does Chen Jie mean by “keep in mind what he remembers”? In your opinion, why are happy memories important?；3c 听对话体会重读关键词传达的情感，模仿跟读、角色扮演，并从准确性、流利度、语调三方面互评；3d 结对带家庭照片分享幸福记忆（When did it happen? Who was there? What did they say or do? What kinds of things do you remember? smells, tastes, sounds, weather…）。 【Why】两组“忘事却不忘爱”的对照故事揭示主题——Family memories connect us. Even when we forget, love stays.；把 Section A 的记忆困扰引向家庭温情，价值观教育落点自然；keep in mind 等关键短语与宾语从句在语境中复现。 【How】按“照片导入→读前看图预测→细读填表→借表复述→情境编对话→听音仿读与角色扮演→照片分享记忆”递进；表格支架支撑复述，评价量表支撑表演，问题链支撑讨论。 学情分析 学生对祖辈记忆衰退现象有生活观察，易产生共鸣；但三栏对照信息整合（forget／remember／what to do）要求较高；表达情感时语音语调易平淡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 话题导入 (4’) ①教师出示自己的家庭照片，与同学分享甜蜜的家庭故事； ②邀请学生谈谈自己与祖辈的特别记忆； ③播放一段关于祖辈之爱的短视频，引出课题 What do we remember?（3a—3d）。 ①观看照片并听教师讲述； ②自由分享与祖辈的记忆； ③明确本课任务。 Step 2 Work on 3a 细读填表 (10’) ①读前出示 3a 图片，组织描述：Who are the people in the pictures? What are they doing? Are they happy or worried?； ②组织细读对话并完成 p.34 三栏表格，核对（参考要点：Rick’s grandma—forget: Rick’s name, call him Johnny；remember: Rick loves cookies, save cookies for him。Chen Jie’s grandpa—forget: the way to the park；remember: flying kites, walk him every weekend）； ③组织借表格复述对话。 ①观察图片预测对话内容； ②细读对话完成三栏表格并核对； ③借表格支架复述对话。 Step 3 Work on 3b 情境编话 (8’) ①发放情境卡与关键词（Situation: Grandma forgot your birthday. Key words: keep in mind, happy memory, cookies.），组织结对编对话； ②组织小组讨论：What does Chen Jie mean by “keep in mind what he remembers”? In your opinion, why are happy memories important?； ③请 1—2 组展示编写的对话并点评。 ①结合情境卡与关键词编对话； ②讨论问题并形成观点； ③展示对话，互相学习。 Step 4 Work on 3c 听音仿演 (8’) ①播放对话录音，引导注意重读关键词所传达的情感； ②组织模仿跟读并大声朗读； ③组织分角色表演，学生与教师依据准确性、流利度、语调三方面评价。 ①听音体会重读与情感； ②模仿跟读、大声朗读； ③分角色表演并参与互评。 Step 5 Work on 3d 照片分享 (7’) ①教师示范：Last Spring Festival, my whole family was together. My dad cooked fish, and the smell was so good. We laughed a lot when my little nephew tried to use chopsticks…； ②组织结对带家庭照片，围绕问题链分享幸福记忆（When did it happen? Who was there? What did they say or do? What kinds of things do you remember? smells, tastes, sounds, weather…）； ③请几名学生分享，评选最佳讲述者。 ①听教师示范，明确讲述框架； ②结对分享家庭幸福记忆； ③展示交流并互评。 Step 6 归纳总结 (3’) ①依托板书复盘 Memory Problems VS Love Never Forgets 的对照信息； ②升华主题：Family memories connect us. Even when we forget, love stays. And we should keep those happy memories in mind.； ③发放自评卡，组织勾选达成项。 ①跟随板书口头归纳； ②体会主题并表达感受； ③在自评卡上勾选达成项。 Step 7 随堂检测 (2’) ①独立完成巩固检测（根据汉语意思完成句子）； ②同桌互批，教师讲评易错点（gone through 的时态、in your case 的介词）。 ①限时完成检测题； ②互批订正，记录易错点。 Step 8 布置作业 (3’) ①布置分层作业并说明要求； ②提示重读关键词传情达意的朗读技巧； ③鼓励今晚就给祖辈打一个电话。 ①记录分层作业要求； ②巩固朗读技巧； ③践行关爱长辈的行动。 板书设计 Unit 4　Our Memory — Section A What do we remember? (3a—3d) Memory Problems　VS　Love Never Forgets Rick’s grandma: forget: Rick’s name (call him Johnny) → remember: Rick loves cookies (save cookies for him) Chen Jie’s grandpa: forget: way to the park → remember: flying kites (walk him every weekend) 短语：keep in mind　happen to　go through　in your case 作业设计 本课作业围绕对话巩固与家庭记忆分享设计。 【基础·必做】①默写本课重点词汇短语（keep in mind, happen to, go through, in your case 等）；②背诵 3a 对话。 【提升·选做】晚上给祖辈打电话，询问他们的幸福记忆并简要记录。 【拓展·挑战】把祖辈的幸福记忆写成 5—6 句英语短文，配上一张家庭照片。 巩固检测（当堂完成） 根据汉语意思完成句子，每空一词。 1. 这位老奶奶一直在叫她的孙子。 This grandma kept ________ her ________. 2. 我的妹妹看起来很伤心，我不知道她经历了什么。 My sister looked sad and I didn’t know ________ she had gone ________. 3. 今天上午我碰巧经过医院买了一些药。 I ________ ________ pass by a hospital and bought some medicine this morning. 4. 我将会永远记住我父母对我的爱。 I will ________ my parents’ love for me in ________ forever. 5. 就你的情况而言，你应该努力学习取得好成绩。 ________ your ________, you should study hard and get good grades. 巩固检测参考答案 1. calling; grandson　2. what; through 3. happened to　4. keep; mind 5. In; case 教学反思 ①三栏表格的完成质量；②借表复述的完整性；③角色扮演中语调与情感的还原度；④3d 分享中短语运用的准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $