Unit 3 Section A(3a—3e) 教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

Unit 3　Smart Learning Section A(3a—3e) 教学设计 课　　题 How do we learn?（Section A 3a—3e） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 第2课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能读懂播客访谈并回答主旨问题；能掌握 start out、step by step、come across、build up、put off 等词块；能勾选并复述主动学习建议；能讨论主动学习其他学科的方法。 学习能力 能通过画线抓取语篇例证；能用判断标准评价新情境。 思维品质 能区分主动学习与被动学习；能反思并优化自己的学习方式。 文化意识 体会"积少成多、由易到难"的学习智慧，建立积极的学习态度。 教学重难点 教学难点：词块在语境中的运用；角色扮演接力的流利输出。 教学重点：播客访谈的理解与五个词块；主动学习五条建议；3c 情境判断。 语篇研读 【What】3a 读 Ella 采访 Binbin 的播客访谈，回答 Why did Ella invite Binbin to her podcast?，画下 Binbin 花时间使用语言的例子并学习词块（step by step, start out, come across, build up, put off）；3b 判断 Binbin 说了什么的快问快答，勾选他践行的主动学习建议（TOP TIPS：Spend time using the language／Read a lot／Make learning enjoyable／Develop your own strategies／Be positive when you have difficulties）；3c 读四段描述判断谁是主动学习者（A. Jenny practises what she learnt in maths class when going shopping.　B. Frank takes evening classes to prepare for his HSK examination.　C. Tony wrote a play based on his favourite history lesson.　D. Cathy often puts off working on her project to the last day.）；3d 听对话并分角色表演（角色扮演接力：两组分饰 Ella／Binbin，每人说一句）；3e 小组讨论主动学习其他学科的方法（Group 1—maths，Group 2—history，Group 3—chemistry…）并作展示。 【Why】播客访谈呈现"主动学习 vs 被动学习"的核心区分：Binbin 强调 spend time using the language、start simple and build up，把学英语从"背单词"转向"用语言"；3c 四情境让学生用标准辨别人物，为反思自己的学习方式提供镜子。 【How】按"播客平台导入→读访谈画例子→快问快答勾建议→情境判断→听读表演→学科讨论"推进；词块学习嵌入访谈语境，3e 以学科分组形成信息差与展示点。 学情分析 学生熟悉播客形式但用英语讨论学习策略的经验少；start out、come across、build up、put off 等短语易混；判断主动学习者需要把标准迁移到新情境。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 话题导入 (5’) ①介绍中文播客平台（喜马拉雅、小宇宙）与英语播客（BBC Learning English, ESL Pod）； ②辨析主动学习与被动学习的差异，引出课题 active learning。 ①了解播客形式； ②理解主动学习概念。 Step 2 Work on 3a 读访谈画例子 (12’) ①出示访谈全文，组织阅读回答：Why did Ella invite Binbin to her podcast?（参考答案：Because Binbin is good at learning English and can give listeners useful ideas for learning English actively.）； ②组织画下 Binbin 花时间使用语言的例子（I speak English with friends. I repeat the dialogues from the films I like. I read English books, and sometimes I write my diary in English.）； ③在语境中学习词块：step by step（一步一步地）、start out at zero（从零开始）、come across（偶然遇到）、build up（逐步增强）、put off（推迟）； ④组织 Tip matching game：教师出示句子前后两部分，学生配对成完整句。 ①读访谈回答主旨问题； ②画下使用语言的例子； ③在语境中学习词块； ④参与配对游戏。 Step 3 Work on 3b 勾选建议 (8’) ①组织快问快答：教师陈述 Binbin 的话，学生判断真假； ②组织读 Binbin 的话，师生共同归纳学习建议，勾选他践行的建议（参考答案：Spend time using the language；Read a lot；Develop your own strategies；Be positive when you have difficulties）； ③追问：Which tips do you follow?，组织学生分享并为主动学英语补充更多建议。 ①参与快问快答； ②勾选建议并核对； ③分享自己遵循的建议。 Step 4 Work on 3c 情境判断 (7’) ①出示四段描述，组织阅读判断谁是主动学习者并说理由（参考答案：A、B、C 是主动学习者；D 不是，因为 Cathy 总是把项目拖到最后一天）； ②教师总结：Active learners not only learn in class but also use and expand their knowledge in different situations. ①读描述作判断； ②说出判断理由； ③记录主动学习的标准。 Step 5 Work on 3d 听读表演 (6’) ①播放对话录音，组织大声跟读并分角色表演； ②组织角色扮演接力：两组分饰 Ella／Binbin，每人说一句，也可创编新句。 ①跟读模仿语音语调； ②参与角色扮演接力。 Step 6 Work on 3e 学科讨论 (4’) ①分组讨论主动学习某一学科的方法（Group 1—maths，Group 2—history，Group 3—chemistry…）； ②请小组代表作课前展示，教师点评； ③归纳小结：多用语言、多阅读、保持积极，从简单开始逐步积累。 ①小组讨论学科学习方法； ②展示并听取点评。 Step 7 归纳总结 布置作业 (3’) ①依托板书小结五词块与主动学习建议； ②发放自评卡，组织勾选达成项； ③布置分层作业并说明要求。 ①跟随板书口头归纳； ②在自评卡上勾选达成项； ③记录分层作业要求。 板书设计 Unit 3　Smart Learning — Section A (3a—3e) Podcast Interview：Ella↔Binbin 词块：start out at zero　step by step　come across　build up　put off 建议：Spend time using the language　Read a lot 　　　Make learning enjoyable　Develop your own strategies 　　　Be positive when you have difficulties 主旨：Start simple and build up. 作业设计 本课作业围绕词块运用与主动学习设计。 【基础·必做】①朗读并背诵对话中的关键句；②用五个词块各造一句。 【提升·选做】选一个学科录一段 2 分钟学法播客音频。 【拓展·挑战】采访同学学英语的困难与对策，写成 5 句短文。 巩固检测（当堂完成） 根据句意，用方框中所给短语填空。 （start out at zero, build up, come across, step by step, put off） 1. When I read English articles, I often ________ new words, and I write them down in my notebook at once. 2. I learn English ________, from basic words and sentences to long passages and conversations. 3. I keep speaking English every day to ________ my confidence in oral English. 4. Don’t ________ your English practice, or you will forget what you have learned quickly. 5. I have no idea of chemistry but I want to ________. 巩固检测参考答案 1. come across　2. step by step　3. build up 4. put off　5. start out at zero 教学反思 ①五词块在语境中的掌握率；②主动学习建议的复述完整度；③3c 判断的理由质量；④接力表演的流利度与参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $