5.14.1 肺与外界的气体交换（第2课时）课件-2026-2027学年苏教版生物八年级上册

《14.1 肺与外界的气体交换》 （第2课时） CONTENTS 目录 素养目标 情境导入 新知探索 课堂小结 巩固提高 实践活动 2 阐释呼吸道各结构组成及功能，肺适于气体交换的结构特点，建构生物学的结构与功能相适应的观念。 能够通过模型、动画和分析，运用归纳、推理等方法，解释呼吸运动的原理及生活中的相关问题。 能通过“制作肺泡模型”“呼吸运动模型”等活动，进行合作、观察、论证，提高动手操作能力和科学探究能力。 关注呼吸健康，养成用鼻呼吸，不随地吐痰等良好习惯；了解人工呼吸原理，培养珍爱生命、乐于助人的社会责任感。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 素养目标 3 新知探索 复习 呼吸系统结构 知识小结：完成呼吸系统组成及功能的填空。 组成 功能 呼吸道 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 气体进出人体的通道，阻挡灰尘，分泌黏液粘住灰尘和病原微生物，并排出体外，温暖吸入的空气等 人体与外界环境之间进行气体交换的场所 4 新知探索 解密“动力风扇系统” 呼吸系统是怎样从大气中摄取氧气，排出二氧化碳的呢？ 人体又是通过什么方式实现肺与外界的气体交换的？ 呼吸运动 当我们有意识地吸气和呼气时，一定会感觉到胸廓在有节律地扩大和缩小，这就是呼吸运动。 什么叫呼吸运动呢？ 5 新知探索 解密“动力风扇系统” 胸廓的主要结构有哪些呢？ 肋骨 胸骨 胸椎 游戏体验：跟我一起深呼吸 游戏目标： 通过双手触摸，亲身感受吸气和呼气时自身肋骨和胸廓的前后、左右变化。 游戏步骤： 将双手贴在胸部下方的左右两侧的肋骨上，做深呼吸，感受肋骨的运动变化，以及胸廓前后和左右的变化。 6 新知探索 解密“动力风扇系统” 肋骨变化： 向上、向外运动 向下、向内运动 胸廓变化： 前后径、左右径都增大 吸气 呼气 前后径、左右径都缩小 7 新知探索 解密“动力风扇系统” 胸廓的扩大和缩小主要与什么结构运动状态有关呢？ 膈肌 肋间肌 组成膈的肌肉 8 新知探索 解密“动力风扇系统” 如何通过模型呼吸运动时胸廓容积的变化呢？ 观 察 目标：了解呼吸运动时胸廓容积的变化及其原因。 器材：一种胸廓容积变化的模型。 呼吸运动时胸廓容积发生的变化 木条4根 图钉4根 橡皮筋1根 胸廓容积变化的模型 （从人体左边看） 模型的各部分对应胸廓的哪些结构呢？ 胸椎 胸骨 肋骨 肋间肌 9 新知探索 解密“动力风扇系统” 一只手固定“胸椎”， 另一只手向上推动“胸骨” 肋间肌收缩 肋骨向下、向内运动 胸廓的前后径，左、右径都增大 ①吸气时： 10 新知探索 解密“动力风扇系统” 向下移动“胸骨” 肋间肌舒张 肋骨向上、向外运动 胸廓的前后径，左、右径都缩小 ②呼气时： 11 新知探索 解密“动力风扇系统” 讨论：用这一模型能说明呼吸运动时胸廓容积发生的全部变化及其原因？为什么？ 不能说明，因为在该模型演示中，只能演示肋间肌收缩引起肋骨上升，肋间肌舒张引起肋骨下降，不能模拟胸廓上下径的变化，以及没有体现膈肌结构和运动状态。 是否能通其他模型来模拟胸廓的上下径和膈肌运动状态的变化呢？ 12 新知探索 解密“动力风扇系统” 观 察 目标：了解呼吸运动时膈肌运动状态与胸廓容积发生变化的关系。 器材：一种胸廓容积变化的模型。 呼吸运动时膈肌与胸廓容积变化的关系 塑料瓶 吸管 胶带 文具刀 剪刀 气球 制作视频 13 新知探索 解密“动力风扇系统” 模型的各部分对应呼吸系统的哪些结构呢？ 气管 支气管 肺 胸廓 膈 膈肌收缩 膈顶部下降 胸廓上下径增大 胸廓容积增大 肺扩张 膈肌舒张 膈顶部回升 胸廓上下径缩小 胸廓容积缩小 肺回缩 14 新知探索 解密“动力风扇系统” 膈肌收缩时，肺为什么会扩张呢？膈肌舒张时，肺为什么会回缩呢？ 气体是有压力的，气体会从高压流向低压。气压差是气体流动的动力。 当针孔堵住时，越往里推，气压越大。说明容积变小，气压增大；容积增大，气压减小。 15 新知探索 解密“动力风扇系统” 气体分子 肺内气压与外界气压之间有什么关系呢？ 肺内气压 外界气压 外界气压 呼吸肌收缩 胸廓容积增大 肺内气压<外界气压 外界空气进入肺 （气球体积变大） 16 新知探索 解密“动力风扇系统” 气体分子 外界气压 肺内气压 外界气压 呼吸肌舒张 胸廓容积缩小 肺内气压>外界气压 肺内气体排出体外（气球体积变小） 17 新知探索 解密“动力风扇系统” 总结人体的呼吸运动： 吸气 呼气 肋间肌、膈肌 膈顶部 胸廓 肺 肺内气压与外界气压 气体流向 收缩 下降 增大 扩张 小于 外界空气进入肺 舒张 回升 缩小 回缩 大于 肺内气体排出肺 呼吸运动引起胸廓容积变化，实现肺与外界的气体交换。 18 新知探索 解密“动力风扇系统” 2025年6月15日中午，河南许昌市鄢陵县3名小学生结伴到鹤鸣湖广场游玩，在广场西侧浅水区捞鱼时不慎滑落至深水区（设有警示标志），其中1人从水中爬出并向附近人员求助报警，相关部门及时赶往现场救援，2人救治无效死亡。 若遇到有人因溺水暂时停止呼吸，可采用什么方法实施急救？如何实施该急救方法呢？ 人工呼吸 19 新知探索 解密“动力风扇系统” 人工呼吸是根据呼吸运动原理，用人工方法让呼吸停止或减弱的患者胸廓有节律地扩大和缩小，帮助患者维持肺的通气功能。 20 新知探索 解密“动力风扇系统” 若呼吸道被异物阻塞，危急情况下可采用海姆立克急救法实施救助，对不同人群挤压的部位不同，避免造成二次伤害。海姆立克急救法施救的原理是什么呢？ 生活超链接 快速向上冲击腹部，增加腹腔压力，推动膈肌上升，利用肺部残留空气形成气流冲出异物，从而解除气道阻塞。 21 呼吸系统是我们人体的智能空气净化器，呼吸道如“滤网”，使我们摄入的空气变得温暖、湿润、清洁，肺是“核心交换滤芯”，实现与外界环境的气体交换。通过不断的呼吸运动，为吸气和呼吸提供动力源泉。我们应珍视健康，用科学习惯维护它，共同守护生命的每一次呼吸。 新知探索 22 课堂小结 呼吸系统 呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 （气体进出人体的通道） （呼吸系统的重要器官，是人体与外 界环境之间进行气体交换的场所） 23 课堂小结 呼吸运动 吸气 呼气 肋间肌、膈肌 膈顶部 胸廓 肺 肺内气压与外界气压 气体流向 收缩 下降 增大 扩张 小于 外界空气进入肺 舒张 回升 缩小 回缩 大于 肺内气体排出肺 24 巩固提高 6.（2025·淮安）下图是模拟人体呼吸运动模式图，下列叙述错误的是（     ） A．①气球代表肺 B．②橡皮膜代表膈 C．图甲模拟吸气过程 C 25 巩固提高 7.（2025·黑龙江）在学习“肺与外界的气体交换”时，同学们用有塞的塑料瓶、塑料管、气球、橡皮膜、胶带等材料制作模型（如图），模拟胸廓变化与呼吸的关系。下列叙述错误的是（　　） A．气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌 B．向上推橡皮膜时，模拟呼气状态 C．当膈肌收缩时，膈顶部上升 D．当胸廓容积缩小时，肺内气压相应增大 C 26 巩固提高 8.（2025·广元）图1为模拟人体膈肌与呼吸关系的装置，图2表示肺内气压与外界气压差随时间的变化。相关叙述错误的是（　　） A．气球模拟肺 B．乙过程膈肌舒张，呼气 C．甲过程结束瞬间对应图2曲线的c点 D．乙过程对应图2曲线的bd段 D 27 巩固提高 9.（2025·广安）为响应“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号召，同学们积极参加体育锻炼，增强身体素质，提高心肺功能。下列相关叙述错误的是（　　） A．呼吸系统由呼吸道和肺组成 B．呼吸道使空气变得温暖、湿润、清洁 C．肺泡与血液之间的气体交换通过扩散作用完成 D．人在吸气时，胸腔容积变大，肺内气压高于外界气压 10.（2025·上海）如图①～③表示人工呼吸的几个步骤。正确的顺序为（     ） A．①→③→② B．①→②→③ C．②→①→③ D．③→①→② D B 28 当堂练习 完成《学习与评价》 P34-35页：8-13练习题。 $