5.14.2人体内的气体交换 课件-2025-2026学年苏教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦“人体内的气体交换”核心知识点，涵盖肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换及氧气在细胞中的应用。通过生活情景（剧烈运动喘气、潜水员气瓶）导入提问，衔接实验探究（呼出气体成分变化）、气体扩散原理及交换过程分析，以流程图梳理气体交换四步骤，构建完整知识支架。 其特色在于以探究实践驱动学习，如引导小组设计对照实验改进方案验证呼出气体成分，培养科学思维；通过问题链分析气体含量变化意义，结合肺泡结构与扩散作用阐释交换机制，渗透生命观念（结构与功能观、物质与能量观）。流程图与闯关题强化知识系统性，学生提升探究能力与应用能力，教师易落实核心素养且教学逻辑清晰。

第2节人体内的气体交换 第五单元 第14章 呼吸系统 01 理解肺泡与血液的气体交换（难点）。 02 明确血液与组织的气体交换（难点）。 03 知道氧气在细胞中的应用（重点）。 学习目标 2 日常生活中，我们无需考虑如何获得足够氧气的问题。但在剧烈运动的时候，我们会急促喘气或感到呼吸困难。潜水员潜入水底工作时，还需要携带气瓶。 气瓶可以为潜水员提供什么帮助？氧气进入人体肺泡后，是如何进入血液的，又是怎样进入身体各处的组织细胞的？细胞产生的二氧化碳又是如何排出体外的？ 情景导入 知识点一 肺泡与血液的气体交换 1.实验：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 目标 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 器材 烧杯，吸管，洗耳球，澄清石灰水等 步骤 将澄清石灰水倒入烧杯，通过吸管向其中连续吹气多次 现象 澄清石灰水变混浊了 结论 人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 石灰水有腐蚀性，要安全使用 注意 4 分小组讨论上述实验方案的不足之处。 各小组提出改进意见，设计本小组的实验方案并填入表中。 提出问题   作出假设   实验设计   实验结果   人体呼出的气体中含有二氧化碳吗？ 人体呼出的气体中含有二氧化碳 石灰水变混浊，人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 取两支试管，其中1只试管用洗耳球通过塑料吸管向澄清的石灰水打入空气，试管内的石灰水不变浑浊，另1只试管用嘴通过塑料吸管向澄清的石灰水吹气 知识点一 肺泡与血液的气体交换 ①吸入的空气和呼出的气体中，二氧化碳含量为什么会发生变化？ ②吸入的空气和呼出的气体中，氧气含量会发生什么变化？这样的变化对于生命活动有什么重要意义？ 细胞进行呼吸作用时分解有机物，消耗氧气并产生二氧化碳‌。这些二氧化碳通过血液运输至肺部，最终随呼气排出‌。 氧气含量下降，氧气含量的变化反映了人体在代谢过程中对氧气的消耗。细胞利用氧气进行呼吸作用，产生能量以维持生命活动。因此，氧气含量的降低是生命活动中能量代谢的直接体现，对维持生命至关重要。 知识点一 肺泡与血液的气体交换 检验人体呼出气体成分的变化 拓展 知识点一 肺泡与血液的气体交换 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 在大气中的含量（%） 78 21 0.04 0.07 0.89 在呼出气体中的含量（%） 78 16 4 1.1 0.9 这是人体内气体交换的结果 呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳和水含量明显增加 知识点一 肺泡与血液的气体交换 气体扩散现象 肺的换气 分子扩散 2.气体交换原理 指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换 一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止 知识点一 肺泡与血液的气体交换 3.肺泡内的气体交换 静脉血 动脉血 知识点一 肺泡与血液的气体交换 含氧气少、含二氧化碳多的血液 含氧气多、含二氧化碳少的血液 知识点一 肺泡与血液的气体交换 肺泡中氧气浓度 血液中氧气浓度 氧气扩散进入血液 肺泡中二氧化碳浓度 血液中二氧化碳浓度 二氧化碳扩散进入肺泡 ˃ 血液含氧丰富 肺泡含二氧化碳丰富 ˃ 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 1.氧的运输 氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，然后通过血液循环运输到全身各处，而大部分二氧化碳在血浆中运输。 仅有约1.5%的氧气以物理溶解的形式运输，其余约98.5%的氧气都以化学结合的形式运输。 2.组织里的气体交换 静脉血 动脉血 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 含氧气多、含二氧化碳少的血液 含氧气少、含二氧化碳多的血液 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 血液中氧气浓度 组织细胞内氧气浓度 氧气扩散进入组织细胞 血液中二氧化碳浓度 组织细胞内二氧化碳浓度 二氧化碳扩散进入血液 组织细胞得到氧 血液含二氧化碳丰富 ˃ ˃ 合作探究：概括的说出人体与外界气体交换的全过程。 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 外界空气 呼吸运动 肺部 毛细 血管 氧 CO2 扩散 血液循环 组织 毛细 血管 组织 细胞 O2 CO2 扩散 肺的通气 肺泡内的气体交换 气体在血 液的运输 组织里的气体交换 呼吸道 肺 血液不断从肺泡获得氧气，同时排出二氧化碳 血液不断为组织细胞输送氧气，同时带走其产生的二氧化碳 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 外界空气 呼吸运动 肺部 毛细 血管 氧 CO2 扩散 血液循环 组织 毛细 血管 组织 细胞 O2 CO2 扩散 肺的通气 肺泡内的气体交换 气体在血 液的运输 组织里的气体交换 呼吸道 肺 3.氧的应用 有机物+氧 二氧化碳+水+能量 线粒体 大脑思考 人体运动 维持体温 生长发育 有机物氧化分解，释放能量 动物从外界获得的氧，通过红细胞运送到身体各个部位，线粒体则消耗这些氧来产生能量，供给细胞，使新陈代谢正常进行。 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 讨论：氧最后在人体细胞中是如何被利用的？ 人体内的动力工厂：线粒体 氧化分解 释放能量 细胞 食物 氧气 各项生理活动 维持体温 知识点二 血液与组织细胞的气体交换 课堂小结 人体内的气体交换 肺泡内的气体交换 组织内的气体交换 氧气入血，呼出气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加 氧气入组织细胞，血液中氧气含量减少，二氧化碳含量增加 细胞通过呼吸作用释放能量 过程：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 场所：组织细胞 意义：为生命活动提供动力和维持体温 气体在血液中运输 氧通过血液循环运输到全身各处 血液 组织细胞 二氧化碳 氧 肺泡 血液 二氧化碳 氧 19 1．人体呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比(　　) A．氧气、二氧化碳都增加 B．氧气减少，二氧化碳增加 C．氧气、二氧化碳都减少 D．氧气增加，二氧化碳减少 B 挑战闯关 2．血液流经肺部毛细血管后的变化是(　　) A．由静脉血变成动脉血 B．血液中氧气减少 C．由动脉血变成静脉血 D．血液中二氧化碳增多 A 挑战闯关 解析：当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡扩散进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液扩散进入肺泡。所以，当血液流经肺部毛细血管网后，血液成分发生的主要变化是静脉血变为动脉血。 3．如图是人体肺泡与血液之间进行气体交换的示意图。呼吸时，肺泡中的a气体进入血液，血液中的b气体进入肺泡。下列叙述正确的是(　　) A．a气体是二氧化碳，b气体是氧气 B．每个肺泡的壁由一层细胞构成，利于气体交换 C．毛细血管中的二氧化碳进入肺泡需要穿过2层细胞膜 D．此过程气体交换的原理是呼吸运动 B 挑战闯关 解析：根据题图中的箭头方向可以判定，a气体是氧气，b气体是二氧化碳，A错误。毛细血管中的二氧化碳进入肺泡需要穿过2层细胞(肺泡壁和毛细血管壁)，即4层细胞膜，C错误。气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡与血液之间、血液和组织细胞之间的气体交换，都是通过气体扩散作用实现的，D错误。 4．呼出的气体与吸入的气体相比，呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这些二氧化碳是在哪些部位产生的？(　　) A．肺泡 B．红细胞 C．组织细胞 D．白细胞 C 挑战闯关 解析：组织细胞是人体生命活动的基本单位，在组织细胞的线粒体中把有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要。 5．如图为组织细胞处的气体交换过程示意图，下列叙述正确的是(　　) A．血管c只允许红细胞单行通过 B．若①代表进入血管c的气体，则该气体是氧气 C．血管b中的血液进入心脏时最先进入左心房 D．与血管b相比，血管a中含有更多的二氧化碳 A 挑战闯关 解析：血液流经组织内的毛细血管时，氧气扩散进入组织细胞，二氧化碳扩散进入血液，动脉血变为静脉血，因此若①代表进入血管c的气体，则该气体是二氧化碳，B错误。对照血液循环图可知，血管b中的血液最先流入心脏的右心房，C错误。血管a为动脉，血管b为静脉，与血管b相比，血管a中含有更多的氧气，D错误。 6．人体细胞要获得氧气(O2)，排出二氧化碳(CO2)，必须经过如下过程来完成，下列有关说法不正确的是(　　) A．①过程可将二氧化碳排出体外 B．②过程氧气通过扩散作用进入血液 C．氧气在③过程中以氧合血红蛋白形式运输 D．完成④过程后，血液含氧丰富，颜色鲜红 D 挑战闯关 解析：④过程是血液与组织细胞的气体交换，发生在组织细胞与周围血液之间，由于组织细胞中二氧化碳的浓度高，周围血液中氧气的浓度高，组织细胞中的二氧化碳扩散到血液，血液中的氧气扩散到组织细胞，血液由含氧多的动脉血变成含氧少的静脉血，D错误。 本 课 结 束 THANK YOU FormatFactory : www.pcfreetime.com $