专题六 非连续性文本阅读-【专项训练】2026-2027学年三年级全一册小学语文阅读训练真题80篇

专题六 非连续性 文本阅读 高频考点 关联题型 对应练习 《国宝大熊猫》第2题…110 考点1： 《青团》第2题…113 题型1：补全表格信息 定向信息提取 《趵突泉》第2题…115 《中国汉服》第2题…117 考点2： 《国宝大熊猫》第3题…111 了解课文是怎么 题型2：这段话围绕哪个意 围绕一个意思把 思来写的 《青团》第1题…113 一段话写清楚的 《趵突泉》第3题…115 《国宝大熊猫》第4题…111 考点3： 题型3：结合生活，请你谈 《青团》第4题…113 实际生活运用 谈你的看法 《趵突泉》第4题…115 《中国汉服》第5题…117 小学语文阅读训练真题80篇/三年级· 跟着范文学方法 51 国宝大熊猫 湖北省襄阳市三年级下册期末考试 【材料一】 大熊猫憨态可掬，看起来十分可爱。 它们前后足都是内八，行走蹒跚；圆脸是颧弓向两 侧膨大突出、吻鼻部显得相对缩短的缘故；黑眼圈是为 了减少强光对眼睛的刺激；身上厚而糙的皮毛能帮助它 们度过严冬… 【材料二】 刚出生的熊猫双眼紧闭，粉色的皮肤上长着白毛，大约7~14天的时候，它 们的肩带、四肢和耳朵渐渐变黑，在出生后的6~8周，它们就可以睁开双眼了。 熊猫妈妈会把刚出生的熊猫抱在怀里给它喂母乳。熊猫在半岁时能自由走动， 并开始吃竹子，一岁时开始长出恒牙，在一岁半时将会离开自己的母亲，独立 生活。 1.信息获取 请你根据材料一中大熊猫的外形特点，将下面的思维导图补充完整。 足部：前后足① 行走蹒跚 脸型：圆脸，因为② 国宝大熊猫 眼圈：黑眼圈，为了③ 皮毛：厚而糙，能帮助它们④ 2.推断分析判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。【考点1： 定向信息提取】 (1)荣荣说：“刚出生的熊猫，粉色皮肤上长着白毛。” 110 。专题六非连续性文本阅读 (2)恒恒认为长着黑白毛发的熊猫出生的时间一定超过7天了。 ( (3)荣荣对妈妈说，出生2个月的熊猫宝宝就可以自由走动和爬树了。( (4)熊猫宝宝在成长过程中离不开妈妈的照顾，直到三岁后离开妈妈独立生活。 ( 3.创新运用材料一是从哪个方面介绍大熊猫的可爱的？【考点2：了解课文 是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的】 解题关键：先明确观，点，其次理由要结合研学场景，从阅读材料里找相关信息，也可以结合生活认知。← 4.评价鉴赏 你建议班里研学旅行的时候去成都大熊猫繁育研究基地吗？请说明 理由（至少两条）。【考点3：实际生活运用】 )答题公式：表明观，点+理由①+理由② 晶答题公式 ①根据指定段落填表格。②找出文中××的特点。 常见问法 考点1 答题公式 定位原文+筛选词句+精简抄写 定向信息 提取 ①直接摘抄原文短语/简要概括文中内容 答题模板 ②文中××的特点有。 连续性 考点2 常见问法 这段话是围绕什么写的？ 了解课文是怎 么围绕一个意 答题公式 圈画描写角度+概括写了哪些内容 本阅 思把一段话写 清楚的 答题模板 这段话是围绕 写的。 常见问法 材料中说××生活中你会怎么做？ 考点3 实际生活 答题公式 联系生活事例+简单写做法 运用 答题模板 材料中提到。生活中，我会一。 111 小学语文阅读训练真题80篇三年级 高频考点变式练 52青 团 河北省衡水市三年级下册期末考试 关于青团的由来，有两种主要的说法。一是“青团”之称始于唐代，古时候 常用来作为祭祀的食物，流传千百年后，它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是 成了江南地区一道时令性很强的小吃。还有一种说法与清末的太平天国将领李秀 成有关。传说有一年清明节，李秀成被清军追捕，附近耕田的一位农民帮其化装 成农民的模样在耕田，躲避了追捕。清军没抓到李秀成，于是在村里增兵设岗， 由来 每一个出村人都要接受检查，防止他们给李秀成带吃的东西。那位农民回家后在 想该给李秀成带什么吃的时，不小心踩在一丛艾草上，手上、膝盖上都染上了绿 色的草汁。他心生一计，连忙采了些艾草回家，洗净后煮烂挤汁，然后把绿色的 汁液揉进糯米粉中，做成了一个个米团子，然后把团子放在青草里，瞒过了村口 的哨兵。李秀成吃了青团，觉得又香又糯且不粘牙。天黑后，李秀成绕过清兵哨卡， 安全返回大本营，下令太平军都要学会做青团以御敌自保 艾草在中国传统文化中被认为具有驱虫、辟邪、祛湿的功效。古人认为食用 艾草汁做的青色吃食，寓意着驱邪迎新。 清明时节气候潮湿，正是艾草生长旺盛的时候，于是人们把艾草汁加入糯米 粉中制作成青团，此举既顺应时令，又寄托了人们对健康平安的美好期许。除此 之外，青团顾名思义还有团圆的寓意，人们也借它缅怀先人，寄托思念 (1)将艾草洗净焯(chāo)水 (2)用搅拌机将焯水后的艾草打成艾草泥 (3)在容器内倒入艾草泥、糯米粉等，加适量温水搅拌成面团 制作流程 (4)揉搓面团直至表面光滑 (5)把面团搓成小团，压成饼状 (6)将馅料包入并搓成小团 （7)表面刷油上锅蒸二十分钟 食用时注意以下几，点： 食用 1.控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃 2.搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化 112 。专题六非连续性文本阅读 >解题关键：读懂“？”部分的内容是围绕哪一个方面介绍的 观察每个选项的含义，判断哪一项和段落讲述的内容匹配。 1.整体感知 材料中“？” 的内容漏掉了，你认为填人下列哪个选项更合适？ >答题公式：分析短文的前后介绍了哪些方面+结合选项作答 ( )【考点2：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的】 A.名字 B.寓意 C.作用 D.材料 →解题关键：依据青团的“制作流程”，按先后步骤填写。 2.信息获取 对照材料中青团的“制作流程”，将制作青团的动作流程简写下来。 、一答题公式：按材料中的先后顺序整理完整流程+提取步骤动词 【考点1：定向信息提取】 3.信息获取请你仔细阅读材料中的内容，分析青团的寓意，将下面的思维导 图补充完整。 艾草有① 的功效，寓意着驱邪迎新 青团 寄托人们对② 的美好期许 青团名字寓意③ 人们也借它④ 先人， 寄托思念 4.创新运用清明节，妈妈做了青团给全家吃。奶奶十分喜欢吃青团，但她年 纪大了，消化不太好；5岁的弟弟喜欢吃甜食，看到青团就想多吃几个。请你 >解题关键：分清两个人物身体情况，回到原材料找到“食用注意事项”，抓 取关键信息。再结合每个人的身体特点提建议，建议要贴合人物情况。 根据材料中“食用”时需要注意的内容，分别给奶奶和弟弟提出合理的建议。 →茶餐食合事苦金盘麻我依接成树宝道事黄药走：人物②盐合身体就士 【考点3：实际生活运用】 113 小学语文阅读训练真题80篇三年级© 53 趵突泉 山东省济南市三年级下册期末考试 趵突泉景点简介 趵突泉，济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，与千佛山、大明湖并称为“济 南三大名胜”。泉池东西长30米，南北宽20米，北临泺源堂，西傍观澜亭，东架来鹤桥， 南有碑刻长廊围合。泉水有三个出水口，三窟鼎立，“泉源上奋，水涌若轮”。“趵突腾空” 被古人列为济南八景之一；池中还有众多小泉眼，水泡串串，飘飘悠悠，如泻珠玑，水质 清冽甘美。趵突泉与附近的金线泉、漱玉泉、洗钵泉、柳絮泉、皇华泉等30多个名泉共同 构成了趵突泉泉群，周边还有泺源堂、娥英祠、尚志堂、李清照纪念堂等景点。自古至今， 趵突泉即是济南的象征，历来就有“不到趵突泉，空负济南游”之说。 旺季周末客流量较大，主泉区可能出现拥堵，建议工作日早晨或闭 游玩季节建议 园前2小时入园。冬季清晨易结霜，青石板路较滑，需选择防滑鞋。夏 季建议携带遮阳工具，园内树荫分布不均。 游玩时间建议 2~3小时 开放时间 7:00~19:00 成人票：40元学生票：20元 1.60岁以上游客凭居民身份证、老年优待证等有效证件免票； 2.6周岁（含6周岁)以下或身高1.4米（含1.4米)以下儿童免票； 票价 3.6周岁（不含6周岁）18周岁（含18周岁）未成年人、全日制 大学本科及以下学历学生可购买学生票（20元/人)，购票时需出示 有效身份证件。不与其他优惠活动叠加。 药买泉 114 。专题六非连续性文本阅读 1.形成解释 从景点简介来看，“三大名胜”中的“胜”的意思是( A.胜利 B.比另一个优越 C.优美的景物或境界 2.信息获取 判断下列说法是否正确，对的画“V”,错的画“×”。【考点1： 定向信息提取】 (1)被称为“天下第一泉”的是黑虎泉。 ( (2)恒恒今年9岁，身高1.5米，进入趵突泉景区需要购买学生票。 (3)趵突泉景区开放时间是7：00~20：00。 ( 解题关键：先抓住句子的中心意思，补充的内容要紧紧围绕这个中心。< 补充的语句要通顺，内容要与中心相关。 3.形成解释 恒恒想向家人介绍趵突泉的泉水，请你帮助他围绕一个意思把句 子补充完整。【考点2：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的】 你们知道，趵突泉的泉水是多么清澈吗？ →集精金客克食骑不网清学全 4.创新运用如果你是小导游，要带外地来的表妹游览趵突泉，请你根据材料 内容，给她写一份简单的“游玩小贴士”(30~50字)，提醒她两个注意事项。【考 点3：实际生活运用】 、>答题公式：提醒事项①+提醒事项② 5.创新运用请你为趵突泉设计一句简短的旅游宣传标语。 115 小学语文阅读训练真题80篇三年级 54中国汉服 山东省滨州市三年级下册期未考试 【材料一】 中国汉服有许多别称，如华服、汉衣冠等。汉服款式虽然繁多复杂，但 其共同特点多以右衽（rè，表示衣襟)、大袖、深衣为典型代表，有礼服、常 服、特种服饰之分。一套汉服一般包含“小衣（内衣”“中衣”“大衣（外衣” 三层，按长度可分为“襦（ú”“短”“深衣”等。总体看来，汉服除了形式特 点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化 天人合一的思想，“交领右衽”体现了古代“以右为尊”的思想观念，“中缝垂带”“宽 袍大袖”等体现出中国人正直宽厚的精神品格。 【材料二】 近年来，汉服火爆出圈。 汉服出圈，得益于中华优秀传统文化的助力。洛阳将独具特色的城市历史 与汉服文化融合在一起，通过线上线下相结合的形式，推介源远流长的中华优 秀传统文化，一方面是对传统文化的致敬和传承，另一方面也彰显了洛阳文化 之美和文化自信。 汉服出圈，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。在 洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，更能看到汉服装扮 的老人和小孩。“汉服奶奶”凭借中华传统服饰之美和自身风韵，展示了大气优 雅和古典之美。“汉服儿童”奔于街巷，行拱手礼，吟古诗词，凭借灵动的汉服， 亲近历史，感受传统文化之美。 1.形成解释材料中“出圈”的意思是人或事物知名度变高，开始走入大众视野。 联系上下文和生活实际，我推测材料二中画“”的句子的意思是 /116 。专题六非连续性文本阅读 2.信息获取 读懂材料找线索，根据材料一，完成下面表格。【考点1：定向信 息提取】 汉服形式 蕴含的精神内涵 “上衣下裳” ② ① 古代“以右为尊”的思想观念 “中缝垂带”“宽袍大袖” ③ 3.推断分析关于两则材料，下列说法不正确的一项是（) A.汉服不仅款式繁多，还蕴含着中华文化独有的精神内涵。 B.一套汉服有三层，分别是“小衣”“中衣（内衣)”“大衣（外衣）”。 C.洛阳通过线上线下相结合的方式推广汉服文化，使不同年龄段的人群都能 参与其中，感受传统文化之美。 D.材料一介绍了汉服的形式特点和文化内涵，材料二说明了汉服火爆出圈的 原因。 4.评价鉴赏近年来，洛阳汉服火爆出圈的原因是什么？读完材料你有什么感受？ 5.创新运用学校要举办“中华传统文化节”活动，请你担任“汉服小讲解员”， >解题关键：从材料一中挑选汉服的两个特点，并简单介绍，要能体现 汉服的文化魅力。表述要通顺，两个特点不要重复 并根据材料一的内容，向参观的同学介绍汉服的两个特点，让同学们感受到 、→答题公式：开头简单引入+结合材料筒单说明特，点 汉服的魅力。【考点3：实际生活运用】 /117 小学语文阅读训练真题80篇三年级 经典真题综合练 55河南博物院里的“镇院之宝” 河南省郑州市三年级下册期末考试 【材料一】 简介 名字由来：因出土于河南舞阳贾湖遗址，又 是用骨头做成的，所以叫贾湖骨笛。 主要特征：以鹤类禽鸟尺骨锯去两端关节钻 孔制作而成，可以演奏出近似七声音阶的乐曲。 历史地位：距今8000多年，是迄今为止在 中国发现的最早、保存最为完整的管乐器，被称 贾湖骨笛 作“中华第一笛”。 【材料二】 简介 1923年出土于河南新郑李家楼郑公大墓。 通高126.5厘米，重64.28公斤。壶身为椭方形， 颈部两侧装饰了两条回首观望的龙形怪兽，构成 双耳，腹部四周四条翼龙仿佛正在缓缓向上爬行， 底部两只张口吐舌、侧首回望的卷尾兽，似乎正 在倾其全力承托器身。最精彩的还是上层盖顶怒 放的双层莲瓣，中央伫立一只引颈欲鸣、展翅欲 飞的仙鹤。 莲鹤方壶除了其卓越的历史性和艺术性，其 铸造工艺也堪称春秋时期多范合铸的代表作，因 莲鹤方壶 此被专家称为我国“青铜时代的绝唱”。 /118 。专题六非连续性文本阅读 1.信息获取根据材料一，判断下列说法是否正确，对的画“V”,错的画“×” (1)贾湖骨笛是用鹤类禽鸟的腿骨制成的。 (2)贾湖骨笛出土后，可以演奏出近似七声音阶的乐曲。 ( 2.整体感知请根据材料一的内容，把下面的思维导图补充完整。 名字由来：出土于① 遗址，用② 做成 贾湖骨笛 主要特征：用鹤类禽鸟的尺骨制成，可演奏出近似③ 的乐曲 历史地位：距今④ 年，是迄今为止在中国发现的最早 保存最完整的⑤ 被称为“中华第一笛” 3.推断分析为什么莲鹤方壶被专家称为“青铜时代的绝唱”？ 4.推断分析莲鹤方壶被列入“首批禁止出国（境）展览文物目录”，请结合材 料内容，写出你对此的理解。 5.创新运用如果你是一名导游，需要向荣荣和她的伙伴们介绍河南博物院里的 一件“镇院之宝”，你会如何介绍？请从材料中的两件文物中任选一件进行 介绍。 /119 小学语文阅读训练真题80篇三年级 56丰收的美好 广东省深圳市三年级下册期中考试 【材料一】 经党中央批准、国务院批复，自2018年起，我国将每年农历秋分设立为“中 国农民丰收节”，这极大地调动了亿万农民的积极性、主动性、创造性，提升了 亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感，同时展示了农村改革发展的巨大成就， 也体现了中国自古以来以农为本的传统。 为何把每年秋分设立为“中国农民丰收节”？从节气上看，春种秋收，春 华秋实，秋分时节硕果累累，最能体现丰收。从区域上看，我国地域辽阔、物 产丰富，各地收获的时节有所不同，但多数地方都在秋季，秋收作物是大头。 从民俗上看，我国有十几个少数民族有庆祝丰收的传统节日，大多都在下半年。 在国家层面设立一个各民族共同参与、共庆丰收的节日，有利于促进中华民族 大家庭的和睦团结和发展。 【材料二】 2025年中国农民丰收节继续秉持“庆祝丰收、弘扬文化、振兴乡村”的宗 旨，以“庆农业丰收享美好生活”为主题，深入学习运用“千万工程”经验， 坚持突出农民主体，组织开展丰富多彩的庆祝活动，充分展现推进乡村全面振兴、 加快建设农业强国的发展成就，宣传党的强农惠农富农政策，提振促进城乡消费， 传承弘扬优秀农耕文化，努力将丰收节打造成为一个展示“三农”向好的“大平台”、 /120 。专题六非连续性文本阅读 促进城乡消费的“大卖场”、弘扬农耕文化的“主阵地”，千方百计推动农业增效益、 农村增活力、农民增收入。让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国了解中 国“乡村振兴”的巨大成就。 1.信息获取阅读材料二，用“”画出2025年中国农民丰收节的主题。 2.推断分析根据材料内容，下列说法中不正确的一项是（) A.中国农民丰收节调动了农民的积极性，提升了农民的幸福感。 B.2025年中国农民丰收节是我国迎来的第七个中国农民丰收节。 C.中国自古以来就是一个以农业为本的国家。 D.我国设立农民丰收节，体现了国家重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。 3.整体感知请你根据材料一，简要概括我国将秋分时节设立为中国农民丰收 节的原因。 4.整体感知材料二中，我国致力于将2025年农民丰收节打造成哪三大平台阵地？ 5.创新运用为了庆祝丰收节，请你设计一项有趣的活动，让同学们也能感 受到丰收的喜悦。请写出活动名称和简单的内容介绍，并说明这样设计的 理由。 /121 小学语文阅读训练真题80篇三年级· 57 实验报告 福建省漳州市三年级上册期未考试 实验名称 烧不破的气球 实验目的 了解气球烧不破的原因 实验准备 气球、蜡烛、火柴、漏斗、水 实验猜想 加了水的气球可能烧不破 1.用火柴，点燃蜡烛。（注意：这一步骤需要大人的帮助) 2.将漏斗下方装入气球中，然后用漏斗将部分水慢慢注入气球 中，接着，将气球吹起来。（注意：这一步骤不需要在气球中 实验过程 注入太多的水，只需要保证气球底部有一部分水就够了)》 3.系好圆鼓鼓的气球。将气球保持在蜡烛火焰上方，看看气球 会不会爆炸。（注意：这一步骤需要大人来帮助我们完成，记 得要保持一段距离) 实验现象 气球没有烧破，完好无损 实验结论 气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破 1.信息获取本次实验的目的是( A.了解气球烧不破的原因。 122 。专题六非连续性文本阅读 B.加了水的气球可能会烧破。 C.气球没有烧破，完好无损。 D.加了水的气球可能烧不破。 2.信息获取判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 (1)实验过程中需要将气球放在蜡烛下方燃烧，确保气球里的水在蜡烛下方。 (2)气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会烧破。 3.整体感知请你仔细阅读实验过程，将下列流程图补充完整。（填序号） ①吹气球 ②倒清水③烧气球 ④，点蜡烛 装漏斗→ →取漏斗→ 扎口子→ →看现象 4.创新运用实验过程中有两个步骤需要“大人的帮助”。请你从下面两个步 骤中任选一个，说说为什么需要大人帮忙，并给做这个实验的小朋友写一句 安全提示。 步骤一：用火柴点燃蜡烛 步骤二：将气球保持在蜡烛火焰上方 5.创新运用如果让你把这个有趣的实验分享给没了解过的小伙伴，你会怎么 介绍呢？请根据材料内容，写一段介绍词，至少包含实验准备中的一个物品 和实验结论中的关键信息。 123 小学语文阅读训练真题80篇/三年级 58 图书馆须知 重庆市大渡口区三年级下册月考 希望小学图书馆读者须知 ●开放时间： 周一至周五8：30~11：30,14：0017：00； 周六9：00~12：00（周日闭馆)。 ●借阅对象： 本校全体师生（不得转借他人)。 ●借阅数量： 学生每次可借2本书，借期15天；教师每次可借5本书，借期30天。 ●逾期处理： 图书逾期未还，将暂停借阅权限。 ●损坏赔偿： 图书如有损坏或丢失，需照价赔偿。 1.信息获取 作为学生，荣荣每次最多可以借 本书，她的老师每次最 多可以借 本书。 2.信息获取荣荣顺利借到了喜欢的书，下列做法或想法不正确的一项是( A.我得在15天之内看完。 B.如果没看完，我可以归还后再借。 C.我可以把书借给其他同学看。 D.我要好好爱护借的书。 3.信息获取 如果荣荣弄丢一本原价25元的书，需赔偿（ )。 A.25元 B.30元 C.50元 D.60元 4.推断分析 恒恒是希望小学三年级的学生，他周二上午10：30去图书馆还书， 能进去吗？请说明理由。 5.创新运用如果你想借《格林童话》，却不知道这本书的具体位置，你会怎样 向管理员阿姨请教呢？ 124 。专题六非连续性文本阅读 59牛 山西省临汾市三年级上册期中考试 【材料一】 牛鼻 牛角 由于牛性格倔强、难以 牛角坚硬，遇到危险，可以 驯服，因此农民经常给牛戴 用来保护自己、抵御敌人。 鼻环，用于控制它。 牛尾巴 牛尾巴可以驱赶蚊蝇， ,降低被蚊蝇所携带的病菌感 染的风险。奔跑时，尾巴还 起着平衡的作用。 牛舌 牛胃 牛的舌头表面长有小 牛为反刍动物，进食后经 刺，吃草的时候可以把食 过一段时间，会将半消化的食 物卷到嘴里。 物从胃里返回嘴里，再次咀嚼。 【材料二】 在中国文化当中，牛是勤劳的象征，工作时任劳任怨。它们吃进去的是草， 挤出来的是奶。 1.信息获取 牛遇到危险时，会用()来保护自己。 A.牛舌 B.牛角 C.牛鼻 D.牛嘴 2.信息获取 牛工作时任劳任怨，在中国文化中是（ )的象征。 A.财富 B.勇敢 C.吉祥 D.勤劳 3.信息获取下列不属于牛尾巴的作用的是（)。 A.控制前进的方向 B.驱赶蚊蝇 C.奔跑时保持平衡 D.降低病菌感染风险 4.创新运用材料二中说到牛“吃进去的是草，挤出来的是奶”。这句话除了 字面意思外，还用来赞美像牛一样的人一—他们付出很多，却要求很少。在 你的生活中，有没有像牛一样勤劳、默默付出的人？请写一写这个人是谁， 他（她）为你或为大家做了什么。 125 小学语文阅读训练真题80篇三年级© 60 阅读情况调查 山东省德州市三年级上册期未考试 【材料一】 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有 阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见，阅读对我们而言十分重要。 你们平均每学期阅读多少本书？平时喜欢阅读哪类书籍呢？ 【材料二】 下面是某校三年级（2)班学生喜欢的课外书类别调查情况。 三年级(2)班学生喜欢的课外书类别统计表 类别 图画类 童话类 科幻类 文艺类 历史类 人数 6 10 15 2 3 1.形成解释材料一开头引用了莎士比亚的名言：“书籍是全世界的营养品。” 请结合你自己的阅读经历，写一写你对这句话的理解。 2.推断分析从材料二中可以看出，三年级(（2)班喜欢科幻类的同学有15人， 而喜欢历史类的只有3人。你觉得可能是什么原因？请写出你的猜测。 3.创新运用 如果让你进一步了解同学们的阅读情况，你还想调查哪个方面？ /126参考答案 像两个独立转动的雷达，一只看前面， 3.材料一从大熊猫的外形特点来写大熊猫的 只看后面，能同时观察两个方向，捕捉猎 可爱。 物几乎从不失手。 4.示例：我建议去。理由：①可以近距离观 50永乐宫壁画—艺术的瑰宝 察国宝大熊猫，把所学知识和实际观察结 1.形态各异绘画技艺想象力 合，更直观地了解大熊猫的外形、生长特点， 解析本题考查对文章内容的理解与概括。 学到更多自然知识；②能培养我们对动物 画“”的句子用“有的…有的” 的喜爱之情，树立保护动物的意识，还能 描写了三清殿壁画上神仙们的神态，第 锻炼我们的观察能力，适合研学旅行。 空填“形态各异”。联系上下文，第③段 超高频考点变式练 中的“展示了古人高超的绘画技艺和独特 的想象力”可知，第二、三空分别填“绘 52青团 画技艺”“想象力”。 1.B 2.三清殿吕洞宾神游显化场景生动逼真， 解析本题考查段落中心意思。资料里面 壁画中的人物好像都活了过来，色彩鲜艳 提到食用艾草汁做的青色吃食寓意着驱邪 夺目，画面充满了生机与活力 迎新、团圆，还借它缅怀先人，寄托思念， 3.运用了打比方的说明方法，把壁画上的线 这些都是青团的文化象征意义，和“寓意” 这个主题完全对应。 条比作灵动的丝线，生动形象地说明了壁 画线条的流畅优美。 2.洗净焯水→打成艾草泥→搅拌材料成面 专题六 团→揉搓面团→搓成小团、压饼→包馅料 非连续性文本阅读 搓成小团→刷油上锅蒸 跟着范文学方法 3.①驱虫、辟邪、祛湿②健康平安 ③团 圆④缅怀 51国宝大熊猫 4.示例： 1,①都是内八②颧弓向两侧膨大突出、吻 对奶奶：青团不好消化，您要少吃一点， 鼻部显得相对缩短 ③减少强光对眼睛的 可以搭配山楂或蔬菜一起吃。 刺激④度过严冬 对弟弟：你还小，不能吃太多，吃一个尝 2.(1)V(2)V (3)× (4)× 尝味道就好，不然肚子会不舒服。 解析本题考查信息提取能力。（1)结合 53趵突泉 材料二可知，刚出生的熊猫，粉色的皮肤 1.C 上长着白毛，该项判断正确。（2)结合 解析本题考查对词语的解释。“三大名胜” 材料二可知，熊猫出生7~14天时，肩带、 中的“名胜”是固定搭配，指有古迹或优 四肢和耳朵渐渐变黑，已经长出黑白毛发 美风景的著名的地方。A项，不符合“名 的熊猫，其出生时间必然超过7天，该项 胜”描述景物的语境，错误；B项，是“胜” 判断正确。(3)结合材料二可知，熊猫 表比较意义的用法，不符合该词语义，错误； 在半岁时才能自由走动，2个月不符合描 C项，符合“名胜”的词义，正确。 述，该项判断错误。（4)结合材料二可知， 2.(1)×(2)V(3)× 熊猫一岁半就会离开自己的母亲独立生活， 解析本题考查信息判断能力。（1)材料 不是三岁，该项判断错误。 明确写出趵突泉为“天下第一泉”，并非 小学语文阅读训练真题80篇/三年级 黑虎泉，因此该说法错误。(2)材料中免 5.示例：同学们，欢迎来到汉服展区！汉服 票条件为“6周岁（含6周岁）以下或身 有“上衣下裳”的款式，体现了古人天人 高1.4米（含1.4米）以下儿童免票”，恒 合一的思想。汉服采用“交领右衽”的样 恒身高1.5米，超过免票标准，大于6岁 式，这体现了古代以右为尊的观念。穿上 小于18岁，需购买学生票，因此该说法正确。 汉服，我们不仅能展示自身气质和古典之 (3)材料显示开放时间为7：00~19：00，与 美，还能感受到中华文化的魅力呢！ 说法中的时间不符，因此该说法错误。 3.示例：站在泉边放眼望去，水底的沙石、 @经典真题综合练 游动的小鱼、飘摇的水草都清晰可见；阳 55河南博物院里的“镇院之宝” 光透过水面洒下，波光粼粼，仿佛一块晶 1.(1)×(2) 莹剔透的碧玉，让人忍不住想掬一捧泉水 解析本题考查对材料内容的提取。 细细端详！ (1)材料一明确说明贾湖骨笛“以鹤类禽 4.示例：表妹，欢迎来到趵突泉参观游览！ 鸟尺骨锯去两端关节钻孔制作而成”，题 有两个注意事项需要你牢记：①最好在工 目错写为“腿骨”，部位信息错误，因此 作日早晨来，周末人太多了；②园里冬季 判断为错。(2)材料一明确提到贾湖骨 清晨易结霜，青石板路较滑，记得穿防滑 笛“可以演奏出近似七声音阶的乐曲”， 鞋哦！ 和题目表述完全一致，因此判断为对。 5.示例：畅游泉城济南，品味天下第一 2.①河南舞阳贾湖②骨头③七声音阶 泉—趵突泉。 ④8000多⑤管乐器 54中国汉服 3.因为莲鹤方壶有卓越的历史性和艺术性，铸 1.近年来，汉服的知名度大幅提高，受到大 造工艺堪称春秋时期多范合铸的代表作。 众的广泛关注，走进了更多人的视野 4.因为莲鹤方壶是国宝中的国宝，非常珍贵。 2.①“交领右衽” ②天人合一的思想 ③中 它造型精美，铸造工艺高，具有超高的历 国人正直宽厚的精神品格 史价值和艺术价值，如果出国展览可能会 解析本题考查对材料内容的提取与概括。 有损坏的风险，所以要禁止出国展览，好 由材料一最后一句话可知，①处填写“交 好保护它。 领右衽”，②处填写“天人合一的思想”， ③处填写“中国人正直宽厚的精神品格”。 5,示例：大家好，我来给大家介绍这件镇院 3.B 之宝—贾湖骨笛。它因为出土于河南舞 4.①得益于中华优秀传统文化的助力，洛阳 阳贾湖遗址，又是由骨头制成的，所以叫 将城市历史和汉服文化结合，线上线下推 这个名字。它主要用鹤类禽鸟的尺骨钻孔 介中华传统文化，传承文化的同时也彰显 制成，可以演奏出近似七声音阶的乐曲。 了文化自信；②汉服可以充分展示不同年 它距今8000多年，是迄今为止中国发现 龄人群的自身气质和古典之美，适合各个 的最早、保存最完整的管乐器，被称为“中 年龄群体。感受：中华优秀传统文化独具 华第一笛”。 魅力，我们要传承好优秀传统文化，增强 56丰收的美好 文化自信。 1.庆农业丰收享美好生活 参考答案 2.B 气球烧不破的原因”可知，本次实验目的 解析本题考查对材料内容的理解。A项， 就是了解气球烧不破的原因，故选A。 材料一提到“这极大地调动了亿万农民 2.(1)×(2)V 的积极性、主动性、创造性，提升了亿万 解析本题考查信息提取判断。(1)结合 农民的荣誉感、幸福感、获得感”，与选 实验报告中“实验过程”第三条内容“将 项表述一致，正确。B项，由材料一“自 气球保持在蜡烛火焰上方”可知，明确写 2018年起，我国将每年农历秋分设立为 出将气球放在蜡烛火焰上方燃烧，确保气 ‘中国农民丰收节’”可知，2025年中国 球中装的水在蜡烛上方，题干说法错误。 农民丰收节是我国迎来的第八个农民丰收 (2)结合实验报告中“实验结论”内容“气 节，选项与材料不符，错误。C项，材料 球中的水能够吸收大量的热量，所以气球 一提到“体现了中国自古以来以农为本的 不会烧破”可知，题干和原文一致，该项 传统”，与选项表述一致，正确。D项， 判断正确。 结合材料一“以农为本的传统”“调动农 3.④②① ③ 民积极性”等内容，可推导设立丰收节体 4.示例： 现“重视农业、尊重农民、感恩劳动”的 步骤一：因为火柴点燃时有火焰，小朋友 文化传统，正确。故选B。 容易烫伤或点着其他东西。请大人帮忙点 3.示例：①节气层面：秋分时节硕果累累， 燃，小朋友不要自己玩火！ 最能体现丰收的特质；②区域层面：我国 步骤二：因为火焰上方温度高，拿不好气 地域辽阔，各地收获时间不同，但秋收作 球可能会烧到手或引起火灾。请大人拿着 物是农业生产大头，适合全国大部分地区 气球，小朋友站在安全距离观察！ ③民俗层面：我国多个少数民族有下半年 5.示例：小伙伴们，我给大家介绍一个神奇 庆祝丰收的传统，该节日可实现各民族共 的小实验一 “烧不破的气球”！只要在 庆丰收。 气球里装一些水，把气球吹大放在蜡烛火 4.展示“三农”向好的“大平台”、促进城 焰上方，气球竟然不会破！这个实验告诉 乡消费的“大卖场”、弘扬农耕文化的“主 我们：水能吸收大量的热量从而保护气 阵地”。 球。你们也试试吧！ 5.示例：“丰收果实大展览”。让每个小朋 58图书馆须知 友从家里带来一种秋天成熟的果实，在班 1.2 5 级里办一个小型展览，互相介绍果实的名 2.C 称和生长过程。这样设计能让同学们认识 解析本题考查对材料内容的理解。根据“借 各种农作物，了解粮食和水果是怎么来的， 阅对象”部分内容可知，图书仅限本校师 感受丰收的喜悦。 生借阅，不得转借他人。C项，“我可以 57实验报告 把书借给其他同学看”，说法错误。故选C。 1.A 3.A 解析本题考查对材料内容的理解与把握。 解析本题考查对材料内容的理解。根据 结合实验报告中“实验目的”一栏“了解 “损坏赔偿”部分可知，图书丢失需照价 小学语文阅读训练真题80篇/三年级© 赔偿，即按原价（25元)赔偿。故选A。 书籍滋养的是人的精神或心灵，而非身体。 4.能。周二上午10：30在图书馆周一至周 接着结合阅读经历，列举具体读过的书， 五的开放时间内，所以恒恒可以进去还 说明书中内容给自己带来的影响（品格塑 书。 造、知识增长、情感体验等)。最后，强 5.示例：阿姨您好，我想借《格林童话》，但 调书籍对个人成长的重要意义。 不知道它放在哪里，可以请您帮我找一下吗？ 2.示例：可能是因为科幻类的书情节更刺 59牛 激、更有想象力，而历史类的书讲的都是 1.B 过去的事情，所以有些同学觉得不够有趣。 解析本题考查信息提取能力。结合材料 3.示例：同学们每天的阅读时长是多少？ 一中的内容“牛角坚硬，遇到危险，可以 专题七 快乐读书吧阅读 用来保护自己、抵御敌人”可知，牛遇到 危险时用牛角保护自己。故选B。 跟着范文学方法 2.D 61 丑小鸭（节选） 解析本题考查对材料内容的理解。结合 1.B 材料二中的内容“在中国文化当中，牛是 2.(1)粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌 勤劳的象征，工作时任劳任怨。”可知， (2)C 牛是勤劳的象征。故选D。 3.示例：因为丑小鸭长期被嘲笑和排斥，突 3.A 然被赞美和喜欢，感到不适应和害羞。 4.示例：在我的身边，就有着像牛一般默默 解析本题考查对短文内容的理解。联系 奉献的人，他们就是每天辛苦操劳的环卫 上下文可知，丑小鸭之前遭受过“不幸和 工人。每天清晨，天还没有亮，环卫工人 苦难”，习惯了被欺负。当孩子们欢呼“新 便走上街道清扫路面。无论严寒酷暑，他 的天鹅”时，他第一次被正面关注，内心 们日复一日打扫街道、清理垃圾，让整条 不习惯，所以“难为情”地藏起头。 马路干净整洁。他们辛苦付出，无私奉献， 4.示例：我预测鸭子、鸡群会惊讶、后悔， 只求城市环境整洁美丽，这不正是“吃进 甚至道歉。丑小鸭会原谅他们，与他们友 去的是草，挤出来的是奶”吗？ 好相处。 60阅读情况调查 理由：丑小鸭原本就善良，变成天鹅后更 1.示例：这句话把书籍比作营养品，意思是 加美丽高贵，不会记仇报复。 书籍能够像食物滋养身体一样，滋养我们 5.示例：小宇，别难过！丑小鸭一开始也被 的精神世界，给心灵提供成长所需的“养 嘲笑，但他没有放弃，最终变成了天鹅。 分”。在我的阅读经历中，读《十万个为 你现在只是需要更多时间练习。就像丑小 什么》让我认识了奇妙的自然世界，满足 鸭一样，坚持下去，你一定会闪闪发光的。 了我的好奇心。正因为有了书籍的滋养， 相信自己，加油！ 我们的内心才能变得更加充实、强大，所 高频考点变式练 以说书籍是全世界的营养品。 解析本题考查对句子的理解能力和语言 62 亚麻 表达能力。先点明“营养品”的含义一 1.C 180