4.2 呼吸作用 课时作业-2026-2027学年北师大版生物七年级上册

北师大版 · 七年级上册 · 生物　课时作业　｜　4.2 呼吸作用 第4章　绿色开花植物的生活方式 第2节　呼吸作用　课时作业 （建议用时：45分钟　　满分：100分） 班级：__________　姓名：__________　学号：________　得分：________ 【学习目标】 1．通过实验说明植物的呼吸作用释放能量、产生二氧化碳、消耗氧气。 2．说出呼吸作用的概念、场所和实质，能写出呼吸作用的文字表达式。 3．比较光合作用与呼吸作用的区别和联系。 4．运用呼吸作用原理解释生产、生活中的现象。 【知识梳理】 知识点1　探究植物的呼吸作用（三个经典实验） 实验 实验方法 现象 结论 释放能量 分别把萌发的种子和煮熟的种子放入保温瓶中，插入温度计 装萌发种子的瓶内温度升高 呼吸作用释放能量（一部分以热能形式散失） 消耗氧气 把燃烧的蜡烛分别放入装有萌发种子和煮熟种子的瓶中 萌发种子瓶中蜡烛立即熄灭 呼吸作用消耗氧气 产生二氧化碳 把萌发种子瓶中的气体通入澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 呼吸作用产生二氧化碳 图1　探究植物呼吸作用的三个实验装置示意图 说明：以上实验中，煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用，起对照作用。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可以用来检验二氧化碳。 知识点2　呼吸作用的概念、场所和实质 1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 2．表达式：有机物（储存着能量）＋ 氧气 ──→ 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量 3．场所：细胞中的线粒体。 4．特点：所有活细胞都能进行呼吸作用；无论白天还是夜晚，植物时时刻刻都在进行呼吸作用。 5．实质：分解有机物，释放能量。释放的能量一部分用于各项生命活动（如细胞分裂、吸收无机盐等），一部分以热能的形式散失。 知识点3　光合作用与呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体（所有活细胞） 条件 需要光 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质变化 合成有机物 分解有机物 能量变化 储存能量（光能→化学能） 释放能量 联系：光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水，还为植物的生命活动提供能量。二者相互依存，缺一不可。 知识点4　呼吸作用原理的应用 1．促进呼吸作用：农田中耕松土、及时排涝，使根得到充足的氧气，保证根的正常呼吸。 2．抑制呼吸作用：储存粮食时要晒干，并在低温、干燥的环境中保存；水果、蔬菜可低温冷藏，或适当降低氧气浓度、充入氮气或二氧化碳保鲜，以减少有机物的消耗。 3．大棚种植：夜间适当降低温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。 一、基础巩固（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1．植物细胞进行呼吸作用的主要场所是（　　） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．细胞膜 2．呼吸作用的实质是（　　） A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，储存能量 C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，释放能量 3．如下图所示，将等量的萌发种子和煮熟种子分别放入甲、乙两个保温瓶中，一段时间后甲瓶温度明显升高。这说明（　　） A．萌发的种子进行光合作用 B．萌发的种子呼吸作用释放了能量 C．煮熟的种子呼吸作用更旺盛 D．种子吸收了外界的热量 4．如下图，将燃烧的蜡烛分别放入两个瓶中，甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。该实验说明萌发的种子（　　） A．产生了氧气 B．消耗了氧气 C．产生了水 D．释放了热量 5．检验植物呼吸作用是否产生了二氧化碳，常用的试剂是（　　） A．碘液 B．酒精 C．澄清的石灰水 D．清水 6．关于植物进行呼吸作用的时间，下列说法正确的是（　　） A．只在白天进行 B．只在夜间进行 C．白天和夜间都进行 D．只在有光时进行 7．下列细胞中，能够进行呼吸作用的是（　　） A．只有叶肉细胞 B．只有根毛细胞 C．所有活细胞 D．只有含叶绿体的细胞 8．下列储存粮食的方法中，不合理的是（　　） A．低温储存 B．晒干后储存 C．在潮湿温暖处储存 D．充入氮气储存 9．农田被水淹后要及时排涝，主要是为了（　　） A．减少水分蒸发 B．保证根部的呼吸作用 C．促进光合作用 D．防止无机盐流失 10．在农业生产中，经常给植物中耕松土，其主要目的是（　　） A．增加土壤中的水分 B．使根得到充足的氧气，促进根的呼吸 C．减少土壤中的无机盐 D．防止杂草生长 11．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行 B．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 C．两者的场所都是叶绿体 D．呼吸作用能合成有机物 12．萝卜储存时间过长会出现空心现象，这是因为（　　） A．萝卜进行光合作用 B．萝卜进行呼吸作用消耗了有机物 C．萝卜吸收了水分 D．萝卜细胞停止了分裂 13．在温室大棚中种植蔬菜，夜间适当降低温度的主要目的是（　　） A．增强光合作用 B．减弱呼吸作用，减少有机物消耗 C．促进蒸腾作用 D．增加二氧化碳浓度 14．夜间不宜在卧室内摆放大量花草，主要原因是（　　） A．花草夜间进行光合作用 B．花草夜间进行呼吸作用，与人争夺氧气 C．花草夜间释放大量氧气 D．花草夜间吸收二氧化碳 15．下图表示某密闭温室内一昼夜二氧化碳浓度的变化，下列分析正确的是（　　） A．0～6时二氧化碳浓度升高，是因为植物只进行光合作用 B．6～18时二氧化碳浓度下降，是因为光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的 C．18时以后植物停止了呼吸作用 D．6～18时植物不进行呼吸作用 二、识图与填空（本大题共2小题，共28分） 16．（16分）下图为探究植物呼吸作用的实验装置（瓶中装的都是萌发的种子），请据图回答。 （1）实验进行一段时间后，从漏斗向瓶中注入清水，瓶内的气体被压入试管，可以观察到试管中澄清的石灰水变__________，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了__________。 （2）在本节的“保温瓶实验”中，装萌发种子的保温瓶内温度__________，说明呼吸作用能__________。设置装煮熟种子的保温瓶是为了起__________作用。 （3）在本节的“蜡烛实验”中，萌发种子瓶中的蜡烛__________，说明呼吸作用消耗了__________。 （4）请写出呼吸作用的文字表达式：________________________________________。 （5）呼吸作用的场所是__________，释放的能量一部分用于__________，一部分以__________形式散失。 17．（12分）比较光合作用和呼吸作用，完成下表。 项目 光合作用 呼吸作用 场所 ①__________ 线粒体 条件 ②__________ 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 ③__________ 产物 ④__________ 二氧化碳和水 能量变化 ⑤__________能量 ⑥__________能量 三、实验探究（本大题共1小题，共22分） 18．（22分）某同学设计了如下实验来探究植物的呼吸作用：取两个黑色塑料袋，甲袋装入新鲜的菠菜，乙袋装入等量开水烫过的菠菜，扎紧袋口，放在暗处一个晚上。第二天，分别将两袋中的气体通入澄清的石灰水中，观察现象。 （1）该实验探究的问题是：植物的呼吸作用是否产生__________？ （2）实验中使用黑色塑料袋并放在暗处，目的是防止菠菜进行__________作用，避免其吸收二氧化碳而影响实验结果。 （3）乙袋用开水烫过的菠菜，是因为烫过的菠菜细胞已经__________，不能进行呼吸作用。乙袋在实验中起__________作用。 （4）预测实验现象：甲袋气体使石灰水__________；乙袋气体使石灰水__________。 （5）实验结论：____________________________________________。 （6）若打开甲袋后迅速将燃烧的火柴伸入袋内，火柴会__________，原因是____________________________。 四、拓展应用（本大题共1小题，共20分） 19．（20分）阅读资料，回答问题。 资料一：北方农民常把白菜、萝卜等蔬菜储存在地窖中。人在进入久未开启的地窖前，往往先把一支点燃的蜡烛用绳子吊入窖内。 资料二：新收获的小麦要充分晒干后才能入仓；一些粮库还向仓内充入氮气。 资料三：葡萄、草莓等水果采摘后，常放入冷藏库中保存。 （1）资料一中，把点燃的蜡烛吊入窖内，若蜡烛燃烧不旺甚至熄灭，说明窖内__________含量过高，__________含量过低，人不能贸然进入。产生这种情况的原因是窖中的蔬菜进行了__________作用。 （2）资料二中，小麦晒干后储存，是因为种子含水量降低，__________作用减弱，从而减少__________的消耗。充入氮气是为了降低__________的浓度。 （3）资料三中，冷藏保存水果的原理是：低温能__________水果的呼吸作用，延长保鲜时间。 （4）请再举出一个在生产或生活中利用呼吸作用原理的实例：__________________________。 参考答案与解析 一、基础巩固 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B B C C C C B B 题号 11 12 13 14 15 答案 B B B B B 1．【答案】B　【解析】线粒体是呼吸作用的场所，叶绿体是光合作用的场所。 2．【答案】D　【解析】呼吸作用分解有机物，释放其中储存的能量，供生命活动利用。 3．【答案】B　【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，释放的能量有一部分以热能形式散失，使瓶内温度升高；煮熟的种子已死亡，不进行呼吸作用。 4．【答案】B　【解析】蜡烛燃烧需要氧气。甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗了瓶内的氧气，所以蜡烛熄灭。 5．【答案】C　【解析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；碘液用于检验淀粉。 6．【答案】C　【解析】呼吸作用不需要光，植物无论白天黑夜都在进行呼吸作用。 7．【答案】C　【解析】呼吸作用为生命活动提供能量，所有活细胞都能进行呼吸作用。 8．【答案】C　【解析】潮湿温暖的环境会使种子呼吸作用增强，消耗大量有机物，还易发霉变质。 9．【答案】B　【解析】水淹后土壤中缺少氧气，根无法正常呼吸，时间长了会导致烂根，所以要及时排涝。 10．【答案】B　【解析】中耕松土能使土壤疏松，空气流通，为根的呼吸作用提供充足的氧气。 11．【答案】B　【解析】光合作用只在有光时进行，呼吸作用时刻都在进行；光合作用场所是叶绿体，呼吸作用场所是线粒体；光合作用合成有机物、储存能量，呼吸作用分解有机物、释放能量。 12．【答案】B　【解析】储存期间萝卜细胞仍进行呼吸作用，不断分解有机物，时间长了就会出现空心现象。 13．【答案】B　【解析】夜间没有光照，植物只进行呼吸作用。适当降温能减弱呼吸作用，减少有机物消耗，有利于有机物的积累。 14．【答案】B　【解析】夜间植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，会吸收氧气、释放二氧化碳，与人争夺氧气。 15．【答案】B　【解析】0～6时无光，植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳，浓度升高；6～18时有光，光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，浓度下降；植物时刻都在进行呼吸作用。 二、识图与填空 16．【答案】（1）浑浊；二氧化碳　（2）升高；释放能量（热量）；对照　（3）熄灭；氧气　（4）有机物（储存着能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量　（5）线粒体；各项生命活动；热能　【解析】三个实验分别从能量、二氧化碳和氧气三个方面证明了萌发的种子在进行呼吸作用。 17．【答案】①叶绿体　②光　③有机物和氧气　④有机物和氧气　⑤储存　⑥释放　【解析】光合作用和呼吸作用在原料与产物上正好相反，但并不是简单的逆过程，二者的场所、条件都不同。 三、实验探究 18．【答案】（1）二氧化碳　（2）光合　（3）死亡；对照　（4）变浑浊；不变浑浊（或无明显变化）　（5）植物的呼吸作用产生二氧化碳　（6）熄灭；甲袋中的氧气被菠菜的呼吸作用消耗了　【解析】在光下植物会进行光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果，所以要遮光。新鲜菠菜进行呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，所以甲袋气体能使石灰水变浑浊，并能使燃烧的火柴熄灭。 四、拓展应用 19．【答案】（1）二氧化碳；氧气；呼吸　（2）呼吸；有机物；氧气　（3）抑制（减弱）　（4）中耕松土（或及时排涝、夜间大棚降温等，合理即可）　【解析】抑制呼吸作用可以减少有机物的消耗，常用方法有低温、干燥、降低氧气浓度；促进根的呼吸作用要保证土壤中有充足的氧气。 第 1 页　共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $