专题15 科普阅读题、气体制取题、物质推断题（1年汇编）（全国通用02期）2026年中考化学真题分类汇编

专题15 科普阅读题、气体制取题、物质推断题 题型01 科普阅读题 1.【答案】（1）无色（合理即可）     （2）氢分子之间有间隔 压强增大，氢分子间的间隔变小     （3）不用高压、不用低温、安全方便还省钱      2.【答案】（1）增大垃圾与空气（氧气）的接触面积     （2）850     （3）① 或    ② 疏松多孔     （4）节约土地、回收能量发电、减少填埋产生的甲烷污染、减少渗滤液污染土壤（任写一条）      3.【答案】（1）BC     （2）绿色     （3）① 55    ② 温度过高会导致色素降解     （4）取少量葡萄酒于试管中，向其中滴入小苏打，若变为墨绿色，则说明是真葡萄酒      4.【答案】（1）氧气的浓度高     （2）升高     （3）冷凝（或冷却等合理答案）     （4）     （5）ABC      5.【答案】（1）高压法（或“机械球磨法”）     （2）不变     （3）①     ② （或“氧气”）    ③ 变小     （4）① 21.4%    ② M点的LOI值仍低于空气中氧气的体积分数     （5）BC     （6）油锅起火用锅盖盖灭，隔绝氧气（其他答案合理亦可）      6.【答案】（1）      （2）① 分解    ②      （3）      （4）① 化学    ② 催化      题型02 气体制取题 1.【答案】（1）①     ② B    ③ 检查装置的气密性    ④ 锥形瓶     （2）不易溶于水且不与水反应     （3）① 除去氧气中混有的水蒸气（或将产生的氧气干燥）    ② a    ③ 减慢过氧化氢溶液的滴加速率     （4）便于观察氧气的输出速率（合理即可）      2.【答案】（1）酒精灯     （2）     （3）① a    ② 打开分液漏斗上口的玻璃塞，再打开分液漏斗的活塞     （4）     （5）稀盐酸（或稀硫酸）      3.【答案】（1）①     ② A    ③     ④ 分解    ⑤ 将带火星的木条靠近瓶口，木条复燃说明氧气收集已满     （2）① 温度达到着火点    ② 氧气浓度降低至无法燃烧    ③ 滤纸条上端    ④ 乙中的水溶解部分二氧化碳并散热，减缓氧气消耗速率      4.【答案】（1）检查装置气密性     （2）     （3）不燃烧也不支持燃烧     （4）① 二氧化碳密度比空气大    ② 二氧化碳未收集满（合理即可）      5.【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② C     （3）水柱不下降      6.【答案】（1）BCBD     （2）① a    ② ① ② ③ ⑥     （3）>     （4）① 量筒    ② 在水面上方放一层植物油     （5）AC     （6）G      7.【答案】（1）①     ② G     （2）B     （3）5%     （4）①     ② ②     （5）ABC     （6）氧分子的体积小于氮分子的体积      题型03 物质推断题 1.【答案】（1）分子构成不同     （2）硫酸亚铁     （3）配制波尔多液      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 科普阅读题、气体制取题、物质推断题 1年真题 考点分类 2026年高考命题解读 创新考法 题型01 科普阅读题 2026四川宜宾(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026青海(1题)、2026江苏无锡(1题)、2026辽宁(1题)、2026广西(1题) 情境创新：以花青素变色、有机液体储氢、垃圾焚烧发电、化学链燃烧、黑磷阻燃及光热电磁机械力等真实科技素材命题，覆盖环保、能源、材料领域。 设问角度：既考物理性质、化学方程式、分子解释等基础，也借吸光度图、极限氧指数图、真假葡萄酒鉴别、阻燃实例设问，融入实验探究与证据推理。 呈现形式：用科普短文配流程图、数据曲线图和多问填空选择，并以文字、图示及化学方程式（如CO2+CH4光照→2H2+2X）呈现，阅读与作答紧密结合。 题型02 气体制取题 2026山东青岛(1题)、2026甘肃兰州(1题)、2026贵州(1题)、2026内蒙古(1题)、2026四川广元(1题)、2026黑龙江绥化(1题)、2026黑龙江龙东(1题) 情境创新：真题将实验室制O2、CO2与医用湿化杯、家用制氧机、工业膜分离及蜡烛燃烧再探究结合，并引入Fe2O3催化对比，情境更贴近真实应用。 设问角度：除方程式和装置选择外，还考查白雾与验满失败的原因、方案改进、气密性检查、CO2体积测量误差、安全图标及微观分离原理。 呈现形式：采用多套A～F装置图、注射器与软塑料瓶、表格数据和图1～图4流程图，要求据图作答并解释异常现象、完成实验反思。 题型03 物质推断题 2026黑龙江绥化(1题) 情境创新：以“物质转化是化学研究的重要内容”为统领，串联A～J常见物质，并嵌入“生活中常用溶剂”H2O和“世界年产量最高金属”Fe等生活、工业线索，形成真实而简洁的转化情境。 设问角度：既问B和D化学性质不同的原因，又要求填H名称、说明F—G反应农业用途，由结构原因、物质识别到应用价值逐层设问，兼顾基础与迁移。 呈现形式：以“—”“→”框图转化关系呈现，要求结合类别限制和用途信息推断；未设独立实验操作，推断过程体现实证推理与探究性。 题型01 科普阅读题 1.(2026·湖南长沙·中考真题)认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。目前氢气储运方式有高压气态储运、低温液态储运、固态储运等。这些储运方式存在一些不足：要么加压到350~700个大气压，要么冷冻至零下253℃液化，要么储氢材料成本偏高等。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 我国科研团队攻坚克难，实现了关键脱氢技术的突破，为绿氢大规模、安全储运找到了可行路径。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象。　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.(2026·青海·中考真题)阅读下面科普短文并回答问题。 垃圾焚烧发电技术实现了垃圾的“变废为宝”。焚烧发电过程主要为： 【发酵沥干】垃圾先卸入全封闭储坑进行发酵脱水。 【焚烧发电】将发酵好的垃圾送入焚烧炉内，用炉排不断翻滚垃圾，炉膛温度严格控制在850℃以上且确保反应2 s以上，致癌物二噁英会被彻底分解。燃烧释放的热量将水加热成水蒸气，驱动汽轮机发电。 【烟气净化】焚烧产生的烟气(包含、、、粉尘等)通过喷雾反应、活性炭吸附与布袋除尘等方式进行净化，以此实现烟气的达标排放。 （1）炉排不断翻滚垃圾的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，从而使垃圾充分燃烧； （2）根据材料可知，二噁英只有在　　　　　　　　　　℃以上才能彻底分解； （3）在烟气净化环节，喷雾反应塔中发生反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(任写一个)，用活性炭吸附是因为它具有的　　　　　　　　　　　　　　　　　结构； （4）与填埋处理相比，焚烧发电的优点有　　　　　　　　　　　　　　　　　(任写一点)。 3.(2026·四川宜宾·中考真题)阅读下列科普短文。 花青素()是自然界中普遍存在的水溶性天然色素，具有抗氧化、降血脂等多种功效，深受人们喜爱。花青素广泛存在于葡萄、紫甘蓝等果蔬中。花青素因酸碱度不同而呈现不同颜色，如含有花青素的葡萄酒遇白醋变为粉红色，遇小苏打变为墨绿色。含花青素的不同果蔬提取液颜色不同，在不同酸碱度下颜色存在差异。 紫甘蓝是一种常见的蔬菜，含有丰富的紫甘蓝色素(一种花青素)。温度过高会导致色素降解，食用紫甘蓝时建议生吃或将其制作成发酵食物。研究人员以紫甘蓝为原料提取紫甘蓝色素，每升高相同温度测定一次紫甘蓝色素提取液的吸光度(图1)，比较不同温度下的提取效果。紫甘蓝色素在不同酸碱度的溶液中颜色变化明显(图2)，适于制作酸碱指示剂。 pH 1-2 3-4 5-6 7 颜色 红色 粉红色 紫色 蓝色 pH 8 9-11 12 13-14 颜色 蓝绿色 绿色 黄绿色 黄色 回答下列问题： （1）下列说法正确的是________(填标号)。 A. 花青素属于无机物 B. 花青素具有可溶于水的物理性质 C. 食用花青素有益人体健康 D. 酚酞溶液和紫甘蓝色素遇酸均变红 （2）向鸡蛋清()中滴加紫甘蓝色素，颜色变为　　　　　　　　。 （3）吸光度越大，紫甘蓝色素提取效果越好。由图1可知，温度为　　　　　　　　℃时，紫甘蓝色素提取效果最好，但随着温度升高，提取效果略有下降，可能原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）假葡萄酒中不含花青素。鉴别葡萄酒真假的简易方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4.(2026·江苏无锡·中考真题)阅读下列短文，回答相关问题。 化学链燃烧 目前，我国能源结构中占主导地位的化石燃料在燃烧过程中仍存在反应条件难以控制、对某些原料依赖性强、反应产物难分离等问题。高效率、低污染的低碳燃烧方式已成为重要的研究内容。 燃烧包括富氧燃烧和化学链燃烧等多种方式。化石燃料在空气中直接燃烧可能会引起与发生反应生成氮氧化物。化学链燃烧改进了传统的燃烧方式，使燃烧更充分，能够避免烟气中含有浓度较高的，并获得高浓度。化学链燃烧是利用载氧体将空气中的氧传输至燃料的新型燃烧技术，化学链燃烧的一般模型如图所示，主要包括与燃料发生还原反应、与发生氧化反应两个过程。载氧体多选用铁、钴、镍、铜、锌和铈（Ce）等金属的氧化物，载氧体材料的主要来源有天然矿产和人工合成材料。 化学链燃烧技术已成为能源环境、化工冶金、材料等领域的学科前沿，在能源清洁转化与利用、碳捕集转化与利用等国家重大需求领域有着重要的应用价值。 （1）富氧燃烧是一种燃烧方式，“富氧”表示的含义是　　　　　　　　　　　　。 （2）空气反应器中，与在一定条件下发生反应生成，反应后M元素的化合价　　　　　　　（填“升高”或“降低”）。 （3）分离燃料反应器排放的和的方法是　　　　　　　　　。 （4）写出900~1000℃时和在燃料反应器中反应生成、和的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）与在空气中直接燃烧相比，的化学链燃烧的优点是______。 A. 有利于的捕集 B. 可减少氮氧化物的生成 C. 可提高能源利用率 5.(2026·辽宁·中考真题)阅读下面文章。 黑磷是一种磷单质，是近年来新兴阻燃材料之一。黑磷的制备方法主要有高压法、机械球磨法等。科研人员利用上述方法将红磷制成黑磷。可燃物（含C、H等）燃烧会产生、CO和等。在黑磷作用下，可燃物表面逐渐形成致密炭层，阻止燃烧继续进行，如图1所示。 极限氧指数（LOI）是阻燃评价指标之一，指在规定的实验条件下，样品在氧气和氮气的混合气流中维持燃烧所需氧气的最低体积分数。科研人员将黑磷添加到可燃物中进行阻燃实验，测量黑磷添加量对LOI的影响，结果如图2所示。添加黑磷会改变材料（可燃物）的拉伸强度等指标，影响材料性能。该研究展现黑磷在阻燃领域前景广阔。 回答下列问题。 （1）文中提到制备黑磷的方法有　　　　　　　　（写一种）。 （2）用红磷制备黑磷，反应前后磷元素的化合价　　　　　　　　。 （3）依据图1作答： ①黑磷（P）受热会与氧气反应生成十氧化四磷（），该反应的化学方程式为　　　　　　　　。 ②致密炭层的作用是将可燃物与热量、　　　　　　　　隔开。 ③黑磷添加后，可燃物燃烧产生的与CO的质量之比　　　　　　　　（填“变大”“变小”或“不变”）。 （4）依据图2作答： ①LOI提升率，N点LOI提升率为　　　　　　　　。（精确到0.1%） ②从图中数据分析，科研人员需继续实验，理由是　　　　　　　　。 （5）下列说法正确的是________（填标号）。 A. LOI是评价阻燃性能的唯一指标 B. 阻燃剂的添加量需考虑对材料其他性能的影响 C. 使用阻燃剂时需考虑环保等因素 （6）请举出生活中一个阻燃（灭火）实例，并说明原理：　　　　　　　　。 6.(2026·广西·中考真题)阅读短文并回答问题。 人类探索能量与物质变化关系的脚步从未停歇。热、电、光、机械力都能促使物质发生变化。加热可使水沸腾，高温下一氧化碳能将氧化铁()转化为铁，即冶铁；通电可使灯发光，电解水可制得氢气；光照能使冰雪融化，也能促使二氧化碳与甲烷转变为合成气；通过撞击与摩擦，能改变物质形态或引发变化，例如，我国科学家开发的新型合成氨()技术，先将铁粉在氮气中研磨氮化，再通入氢气，即可实现温和条件下高效制氨(如图)。 （1）“冶铁”的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）电解水的化学反应属于基本反应类型中的　　　　　　反应；相同条件下，该反应理论上生成氢气和氧气的体积比是　　　　　　。 （3）光照得到合成气的化学方程式为 ，X是　　　　　　(填化学式)。 （4）“氮化”属于　　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。在该合成氨技术的整体循环中，铁起到了　　　　　　　　　　作用。 题型02 气体制取题 1.(2026·山东青岛·中考真题)“追梦”小组进行实验室制取氧气的相关探究，A～F是气体制取、净化常用装置。 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；选择的发生装置是　　　　　　　　（选填字母序号）；组装好仪器后，应先进行的操作是　　　　　　　　；添加试剂时，二氧化锰应放入　　　　　　　　（填仪器名称）。 （2）收集氧气可选用装置E，说明氧气具有的性质为　　　　　　　　。 （3）小组同学用15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，用装置D收集并验满，发现反应容器壁发烫，集气瓶中出现大量白雾，验满时带火星的木条无法复燃，于是分组改进实验如下。 组别 思路 实验改进 现象 ① 　　　　　　 在发生装置和收集装置之间加装置F，气体从　　　　　　（填“a”或“b”）端通入，重新收集并验满 带火星的木条复燃 ② 减缓反应速率，减少白雾产生 方法一：改用较低浓度过氧化氢溶液，重新收集并验满方法二：　　　　　 ，重新收集并验满 （4）氧气能供给呼吸。小组同学发现医用湿化杯（如图1）与装置F结构类似，使用时内装蒸馏水。湿化杯除增加湿度使吸氧更加舒适外，还具有的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（写一条）。   2.(2026·甘肃兰州·中考真题)化学实验是科学探究的重要途径。结合以下装置回答问题： Ⅰ．基础实验 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　。 （2）A装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）若要用B装置收集氧气，气体应从　　　　　　　　　（填“a”或“b”）端通入；收集满后，若要导出瓶中的氧气，操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ．拓展实验：为验证二氧化碳的性质，按C装置所示进行实验。 已知：20℃时，氢氧化钠和碳酸钠在乙醇中的溶解度如下表所示。 物质 氢氧化钠 碳酸钠 溶解度/g 17.3 <0.01 （4）先将注射器1中氢氧化钠的乙醇溶液快速推入软塑料瓶中，振荡，软塑料瓶变扁且产生白色沉淀，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 （5）再将注射器2中的溶液快速推入软塑料瓶中，软塑料瓶又鼓起，则注射器2中可能盛有　　　　　　　　　（填名称）。 3.(2026·贵州·中考真题)利用如图装置完成实验。 （1）实验室常用图1中的装置制取气体。 ①用石灰石与稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为　　　　　　　　，选择的发生装置是　　　　　　　　（填字母序号）。 ②用高锰酸钾制取O2，反应的化学方程式为　　　　　　　　，该反应属于　　　　　　　　反应（填基本反应类型），选择装置D收集O2，验满的方法是　　　　　　　　。 （2）按图2进行蜡烛燃烧条件再探究（甲、乙中蜡烛和玻璃罩相同，甲中滤纸条为经酚酞试液和澄清石灰水浸泡后晾干的滤纸条），记录如下表。 实验 现象 蜡烛燃烧时长/s 甲 滤纸条红色从上到下逐渐褪去 高蜡烛 6 低蜡烛 11 乙 玻璃罩内逐渐形成一段水柱 高蜡烛 9 低蜡烛 13 ①用燃着的木条引燃蜡烛，提供的燃烧条件是　　　　　　　　。 ②甲、乙中蜡烛熄灭的原因是　　　　　　　　。 ③甲中滤纸条表面最先达到较高浓度的位置是　　　　　　　　。 ④乙中高蜡烛比甲中高蜡烛燃烧时间长的原因是　　　　　　　　。 4.(2026·内蒙古·中考真题)实验室制取CO2并验满，装置如下图。 （1）实验方法：连接仪器，　　　　　　　　　　，加入试剂，收集气体，进行验满。 （2）实验原理：锥形瓶内发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 （3）实验小结：集气瓶口燃着的木条熄灭，体现出CO2的性质有　　　　　　　　　　。 （4）实验反思：①能用向上排空气法收集CO2的原因是　　　　　　　　　　。 ②若实验过程中燃着的木条未熄灭，可能的原因是　　　　　　　　　　。（答出1点） 5.(2026·四川广元·中考真题)根据实验装置图，回答问题： （1）图中仪器a的名称是　　　　　　　　　　　　。 （2）小明做铁丝在氧气中燃烧实验，选择装置A制取氧气，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　，产生的氧气最好选用装置　　　　　　　　（填字母）收集。 （3）实验室用B装置制取二氧化碳，检查装置气密性时，应先关闭止水夹，再向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置一段时间，若　　　　　　　　　　，说明装置气密性良好。 6.(2026·黑龙江绥化·中考真题)气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。 （1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选择的装置组合是　　　　　　　　　　　　。 （2）利用A装置制取氧气时，要调整试管的高度，应调节旋钮　　　　　　　　　　　　（选填a、b或c）。为了该实验的顺利进行，需要标注的下列安全图标是　　　　　　　　　　　　（选填序号）。 （3）用排水法收集满一瓶氧气，此时瓶内气压　　　　　　　　　　　　（选填<、>或=）外界大气压。 （4）实验室制取二氧化碳，若用装置F收集并测量二氧化碳的体积，还缺少的一种仪器是　　　　　　　　　　　　；为减小误差，使测量结果更准确，需进行的改进是　　　　　　　　　　　　。 （5）实验室制取二氧化碳反应停止后，过滤除去难溶物，测得滤液的pH≈3，需向滤液中加入____________（选填字母），调节溶液的pH至6～9，倒入指定容器。 A. 澄清石灰水 B. 碳酸钙 C. 氢氧化钠溶液 （6）实验室制取氢气，用G或H装置（夹持装置已略去）通过缓慢向上移动上面一支试管收集氢气，设计合理的装置是　　　　　　　　　　　　（选填字母）。 7.(2026·黑龙江龙东·中考真题)某小组同学以“多方法制氧气”为主题展开了化学实验。 Ⅰ．实验室制氧气(如图1) （1）小明同学选择加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　；用排水法收集氧气时，在加热药品前，导管在水槽中的位置是　　　　　　　　(选择“F”或“G”)。 （2）小红同学选择分解过氧化氢溶液的方法制氧气，若想获得平稳的氧气流应选择的发生装置为图1中的　　　　　　　　。 （3）查阅资料得知：也可以用于催化过氧化氢溶液的分解。为了对比二氧化锰与的催化效果，设计如下实验，请回答问题。 实验方案 实验现象及结论 现象：左侧试管产生气泡的速率大于右侧试管。结论：二氧化锰催化效果更好。 通过分析，上述实验方案2空白处应填写　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）同学们发现使用上述装置还可以进行实验室制取，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　；在图2中选择与该实验方案有关的图标是　　　　　　　　(填序号)。 Ⅱ．生活中制氧机制氧气 （5）图3是某制氧气装置工作示意图，其原理是在反应仓中生成氧气，通过加湿仓后被人吸入，下列说法正确的是________(填字母)。 A. 反应仓中液体试剂可能是过氧化氢溶液 B. 根据加湿仓水中产生气泡的速度可以知道制氧气的速度 C. 设计制氧机时还需考虑安全、环保等因素 Ⅲ．工业制氧气 （6）工业上可采用膜分离技术制氧气(如图4)。从微观角度解释，其原理是在一定条件下利用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实现分离，从而获得高浓度的氧气。 题型03 物质推断题 1.(2026·黑龙江绥化·中考真题)物质转化是化学研究的重要内容。A～J均是初中化学常见的物质，其中E、F、G、I、J是五种不同类别的物质，D是生活中常用的溶剂，J是世界年产量最高的金属，转化关系如图（“—”表示物质间能反应，“→”表示物质直接转化）。请回答下列问题。 （1）B和D化学性质不同的原因是　　　　　　　　　　　　。 （2）H是　　　　　　　　　　　　（填物质名称）。 （3）F—G的反应在农业上的用途是　　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 科普阅读题、气体制取题、物质推断题 1年真题 考点分类 2026年高考命题解读 创新考法 题型01 科普阅读题 2026四川宜宾(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026青海(1题)、2026江苏无锡(1题)、2026辽宁(1题)、2026广西(1题) 情境创新：以花青素变色、有机液体储氢、垃圾焚烧发电、化学链燃烧、黑磷阻燃及光热电磁机械力等真实科技素材命题，覆盖环保、能源、材料领域。 设问角度：既考物理性质、化学方程式、分子解释等基础，也借吸光度图、极限氧指数图、真假葡萄酒鉴别、阻燃实例设问，融入实验探究与证据推理。 呈现形式：用科普短文配流程图、数据曲线图和多问填空选择，并以文字、图示及化学方程式（如CO2+CH4光照→2H2+2X）呈现，阅读与作答紧密结合。 题型02 气体制取题 2026山东青岛(1题)、2026甘肃兰州(1题)、2026贵州(1题)、2026内蒙古(1题)、2026四川广元(1题)、2026黑龙江绥化(1题)、2026黑龙江龙东(1题) 情境创新：真题将实验室制O2、CO2与医用湿化杯、家用制氧机、工业膜分离及蜡烛燃烧再探究结合，并引入Fe2O3催化对比，情境更贴近真实应用。 设问角度：除方程式和装置选择外，还考查白雾与验满失败的原因、方案改进、气密性检查、CO2体积测量误差、安全图标及微观分离原理。 呈现形式：采用多套A～F装置图、注射器与软塑料瓶、表格数据和图1～图4流程图，要求据图作答并解释异常现象、完成实验反思。 题型03 物质推断题 2026黑龙江绥化(1题) 情境创新：以“物质转化是化学研究的重要内容”为统领，串联A～J常见物质，并嵌入“生活中常用溶剂”H2O和“世界年产量最高金属”Fe等生活、工业线索，形成真实而简洁的转化情境。 设问角度：既问B和D化学性质不同的原因，又要求填H名称、说明F—G反应农业用途，由结构原因、物质识别到应用价值逐层设问，兼顾基础与迁移。 呈现形式：以“—”“→”框图转化关系呈现，要求结合类别限制和用途信息推断；未设独立实验操作，推断过程体现实证推理与探究性。 题型01 科普阅读题 1.(2026·湖南长沙·中考真题)认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。目前氢气储运方式有高压气态储运、低温液态储运、固态储运等。这些储运方式存在一些不足：要么加压到350~700个大气压，要么冷冻至零下253℃液化，要么储氢材料成本偏高等。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 我国科研团队攻坚克难，实现了关键脱氢技术的突破，为绿氢大规模、安全储运找到了可行路径。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象。　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）无色（合理即可）     （2）氢分子之间有间隔 压强增大，氢分子间的间隔变小     （3）不用高压、不用低温、安全方便还省钱      【解析】(1)物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，题干明确给出氢气无色、无臭、难溶于水的物理性质。 (2)略。 (3)根据文章内容：有机液体储氢得到的甲基环己烷性质稳定，储运不需要高压、低温环境，安全方便且成本低，是公认的长距离、大规模运氢的最优方案。 2.(2026·青海·中考真题)阅读下面科普短文并回答问题。 垃圾焚烧发电技术实现了垃圾的“变废为宝”。焚烧发电过程主要为： 【发酵沥干】垃圾先卸入全封闭储坑进行发酵脱水。 【焚烧发电】将发酵好的垃圾送入焚烧炉内，用炉排不断翻滚垃圾，炉膛温度严格控制在850℃以上且确保反应2 s以上，致癌物二噁英会被彻底分解。燃烧释放的热量将水加热成水蒸气，驱动汽轮机发电。 【烟气净化】焚烧产生的烟气(包含、、、粉尘等)通过喷雾反应、活性炭吸附与布袋除尘等方式进行净化，以此实现烟气的达标排放。 （1）炉排不断翻滚垃圾的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，从而使垃圾充分燃烧； （2）根据材料可知，二噁英只有在　　　　　　　　　　℃以上才能彻底分解； （3）在烟气净化环节，喷雾反应塔中发生反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(任写一个)，用活性炭吸附是因为它具有的　　　　　　　　　　　　　　　　　结构； （4）与填埋处理相比，焚烧发电的优点有　　　　　　　　　　　　　　　　　(任写一点)。 【答案】（1）增大垃圾与空气（氧气）的接触面积     （2）850     （3）① 或    ② 疏松多孔     （4）节约土地、回收能量发电、减少填埋产生的甲烷污染、减少渗滤液污染土壤（任写一条）      【解析】(1)可燃物充分燃烧需要和助燃物有足够大的接触面积，炉排翻滚垃圾可让更多垃圾接触到空气，保证燃烧更充分。 (2)原文明确给出“炉膛温度严格控制在850℃以上且确保反应2s以上，致癌物二噁英会被彻底分解”，直接提取对应数值即可。 (3)烟气中的HCl、均为酸性气体，可与喷雾中的碱性吸收剂（常用氢氧化钙）发生反应除去，化学方程式见答案； 活性炭具有疏松多孔的结构，表面积大，吸附性强，可吸附烟气中的有害杂质。 (4)垃圾填埋会占用大量土地，还容易造成土壤、地下水污染，焚烧发电既能节约土地、回收能量发电、减少填埋产生的甲烷污染、减少渗滤液污染土壤等。 3.(2026·四川宜宾·中考真题)阅读下列科普短文。 花青素()是自然界中普遍存在的水溶性天然色素，具有抗氧化、降血脂等多种功效，深受人们喜爱。花青素广泛存在于葡萄、紫甘蓝等果蔬中。花青素因酸碱度不同而呈现不同颜色，如含有花青素的葡萄酒遇白醋变为粉红色，遇小苏打变为墨绿色。含花青素的不同果蔬提取液颜色不同，在不同酸碱度下颜色存在差异。 紫甘蓝是一种常见的蔬菜，含有丰富的紫甘蓝色素(一种花青素)。温度过高会导致色素降解，食用紫甘蓝时建议生吃或将其制作成发酵食物。研究人员以紫甘蓝为原料提取紫甘蓝色素，每升高相同温度测定一次紫甘蓝色素提取液的吸光度(图1)，比较不同温度下的提取效果。紫甘蓝色素在不同酸碱度的溶液中颜色变化明显(图2)，适于制作酸碱指示剂。 pH 1-2 3-4 5-6 7 颜色 红色 粉红色 紫色 蓝色 pH 8 9-11 12 13-14 颜色 蓝绿色 绿色 黄绿色 黄色 回答下列问题： （1）下列说法正确的是________(填标号)。 A. 花青素属于无机物 B. 花青素具有可溶于水的物理性质 C. 食用花青素有益人体健康 D. 酚酞溶液和紫甘蓝色素遇酸均变红 （2）向鸡蛋清()中滴加紫甘蓝色素，颜色变为　　　　　　　　。 （3）吸光度越大，紫甘蓝色素提取效果越好。由图1可知，温度为　　　　　　　　℃时，紫甘蓝色素提取效果最好，但随着温度升高，提取效果略有下降，可能原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）假葡萄酒中不含花青素。鉴别葡萄酒真假的简易方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）BC     （2）绿色     （3）① 55    ② 温度过高会导致色素降解     （4）取少量葡萄酒于试管中，向其中滴入小苏打，若变为墨绿色，则说明是真葡萄酒      【解析】(1)A.花青素含碳元素，属于有机物，错误； B.题干明确花青素是水溶性天然色素，可溶于水是物理性质，正确； C.花青素具有抗氧化、降血脂等功效，有益人体健康，正确； D.酚酞遇酸不变色，错误。 (2)鸡蛋清，对应表格中9~11的显示颜色为绿色。 (3)由图1可知吸光度最大值对应温度为55℃，此时提取效果最好；题干说明温度过高会导致色素降解，因此温度继续升高后提取效果下降。 (4)真葡萄酒含花青素，遇酸性白醋显粉红色、遇碱性小苏打显墨绿色，假葡萄酒不含花青素，无上述现象。 4.(2026·江苏无锡·中考真题)阅读下列短文，回答相关问题。 化学链燃烧 目前，我国能源结构中占主导地位的化石燃料在燃烧过程中仍存在反应条件难以控制、对某些原料依赖性强、反应产物难分离等问题。高效率、低污染的低碳燃烧方式已成为重要的研究内容。 燃烧包括富氧燃烧和化学链燃烧等多种方式。化石燃料在空气中直接燃烧可能会引起与发生反应生成氮氧化物。化学链燃烧改进了传统的燃烧方式，使燃烧更充分，能够避免烟气中含有浓度较高的，并获得高浓度。化学链燃烧是利用载氧体将空气中的氧传输至燃料的新型燃烧技术，化学链燃烧的一般模型如图所示，主要包括与燃料发生还原反应、与发生氧化反应两个过程。载氧体多选用铁、钴、镍、铜、锌和铈（Ce）等金属的氧化物，载氧体材料的主要来源有天然矿产和人工合成材料。 化学链燃烧技术已成为能源环境、化工冶金、材料等领域的学科前沿，在能源清洁转化与利用、碳捕集转化与利用等国家重大需求领域有着重要的应用价值。 （1）富氧燃烧是一种燃烧方式，“富氧”表示的含义是　　　　　　　　　　　　。 （2）空气反应器中，与在一定条件下发生反应生成，反应后M元素的化合价　　　　　　　（填“升高”或“降低”）。 （3）分离燃料反应器排放的和的方法是　　　　　　　　　。 （4）写出900~1000℃时和在燃料反应器中反应生成、和的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）与在空气中直接燃烧相比，的化学链燃烧的优点是______。 A. 有利于的捕集 B. 可减少氮氧化物的生成 C. 可提高能源利用率 【答案】（1）氧气的浓度高     （2）升高     （3）冷凝（或冷却等合理答案）     （4）     （5）ABC      【解析】(1)“富氧”即氧气含量比空气的正常氧含量（约21%）更高。 (2)化合物中氧元素为-2价，中M化合价为，中M化合价为，反应中M结合更多氧元素，因此化合价升高。 (3)水的沸点远高于，降温时水蒸气先冷凝为液态，即可和气态分离。 (4)略。 (5)根据题干信息，化学链燃烧避免参与反应，可减少氮氧化物生成；反应后得到高浓度，有利于捕集；同时燃烧更充分，可提高能源利用率，三个选项均正确。 5.(2026·辽宁·中考真题)阅读下面文章。 黑磷是一种磷单质，是近年来新兴阻燃材料之一。黑磷的制备方法主要有高压法、机械球磨法等。科研人员利用上述方法将红磷制成黑磷。可燃物（含C、H等）燃烧会产生、CO和等。在黑磷作用下，可燃物表面逐渐形成致密炭层，阻止燃烧继续进行，如图1所示。 极限氧指数（LOI）是阻燃评价指标之一，指在规定的实验条件下，样品在氧气和氮气的混合气流中维持燃烧所需氧气的最低体积分数。科研人员将黑磷添加到可燃物中进行阻燃实验，测量黑磷添加量对LOI的影响，结果如图2所示。添加黑磷会改变材料（可燃物）的拉伸强度等指标，影响材料性能。该研究展现黑磷在阻燃领域前景广阔。 回答下列问题。 （1）文中提到制备黑磷的方法有　　　　　　　　（写一种）。 （2）用红磷制备黑磷，反应前后磷元素的化合价　　　　　　　　。 （3）依据图1作答： ①黑磷（P）受热会与氧气反应生成十氧化四磷（），该反应的化学方程式为　　　　　　　　。 ②致密炭层的作用是将可燃物与热量、　　　　　　　　隔开。 ③黑磷添加后，可燃物燃烧产生的与CO的质量之比　　　　　　　　（填“变大”“变小”或“不变”）。 （4）依据图2作答： ①LOI提升率，N点LOI提升率为　　　　　　　　。（精确到0.1%） ②从图中数据分析，科研人员需继续实验，理由是　　　　　　　　。 （5）下列说法正确的是________（填标号）。 A. LOI是评价阻燃性能的唯一指标 B. 阻燃剂的添加量需考虑对材料其他性能的影响 C. 使用阻燃剂时需考虑环保等因素 （6）请举出生活中一个阻燃（灭火）实例，并说明原理：　　　　　　　　。 【答案】（1）高压法（或“机械球磨法”）     （2）不变     （3）①     ② （或“氧气”）    ③ 变小     （4）① 21.4%    ② M点的LOI值仍低于空气中氧气的体积分数     （5）BC     （6）油锅起火用锅盖盖灭，隔绝氧气（其他答案合理亦可）      【解析】(1)由题文信息“黑磷是一种磷单质，是近年来新兴阻燃材料之一。黑磷的制备方法主要有高压法、机械球磨法等。”可知制备黑磷的方法主要有高压法、机械球磨法等； (2)黑磷、红磷都是磷单质，单质中元素的化合价都为零，用红磷制备黑磷，反应前后磷元素的化合价不变； (3)黑磷在加热条件下会与氧气反应生成十氧化四磷，反应的化学方程式为 ；可燃物燃烧的条件是与氧气充分接触且温度达到着火点，破坏燃烧的任意一个条件就能达到灭火的目的。可燃物燃烧时，在黑磷作用下，可燃物表面逐渐形成致密炭层，致密炭层的作用是将可燃物与热量、氧气隔开 ，阻止燃烧继续进行； 致密碳层阻挡了可燃物与氧气、热量的接触，使可燃物燃烧不充分，产生一氧化碳占比提升，二氧化碳的占比相对降低，因此二氧化碳和一氧化碳的质量之比会变小； (4)由图可知黑磷的质量为0时，LOI=15.4，N点时LOI=18.7，则N点的LOI提升率=≈21.4%；从图中数据看，黑磷质量分数在0~0.8%范围内，随着黑磷质量分数增加， LOI仍有上升趋势，未达到稳定，所以科研人员需继续实验； (5)A.LOI是阻燃评价指标之一，不是唯一指标，错误； B.添加黑磷会改变材料的拉伸强度等性能，所以阻燃剂的添加量需考虑对材料其他性能的影响，正确； C.使用阻燃剂时需考虑环保等因素，正确。 故选BC； (6)可燃物燃烧的条件是：温度达到着火点、与氧气充分接触，破坏任意一个条件都能达到灭火的目的。故炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭。原理:锅盖能隔绝空气(或氧气)，使燃烧缺少必要的助燃物而停止；或吹灭蜡烛;原理:降低温度到可燃物的着火点以下；或森林着火时设置隔离带;原理:清除或隔离可燃物。 6.(2026·广西·中考真题)阅读短文并回答问题。 人类探索能量与物质变化关系的脚步从未停歇。热、电、光、机械力都能促使物质发生变化。加热可使水沸腾，高温下一氧化碳能将氧化铁()转化为铁，即冶铁；通电可使灯发光，电解水可制得氢气；光照能使冰雪融化，也能促使二氧化碳与甲烷转变为合成气；通过撞击与摩擦，能改变物质形态或引发变化，例如，我国科学家开发的新型合成氨()技术，先将铁粉在氮气中研磨氮化，再通入氢气，即可实现温和条件下高效制氨(如图)。 （1）“冶铁”的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）电解水的化学反应属于基本反应类型中的　　　　　　反应；相同条件下，该反应理论上生成氢气和氧气的体积比是　　　　　　。 （3）光照得到合成气的化学方程式为 ，X是　　　　　　(填化学式)。 （4）“氮化”属于　　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。在该合成氨技术的整体循环中，铁起到了　　　　　　　　　　作用。 【答案】（1）      （2）① 分解    ②      （3）      （4）① 化学    ② 催化      【解析】(1)冶铁的原理是高温下一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，化学方程式为 。 (2)电解水是水通电生成氢气和氧气，属于“一变多”的分解反应； 电解水实验结论为“氢二氧一”，相同条件下生成氢气和氧气的体积比为。 (3)根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前C、O、H的个数分别是2、2、4，反应后除2X外C、O、H的个数分别是0、0、4，则2X含有2个C、2个O，X含有1个C、1个O，X的化学式为CO。 (4)氮化过程中铁和氮气反应生成铁的含氮化合物，有新物质生成，属于化学变化； 整个循环中，铁反应前后质量和化学性质不变，起到催化作用。 题型02 气体制取题 1.(2026·山东青岛·中考真题)“追梦”小组进行实验室制取氧气的相关探究，A～F是气体制取、净化常用装置。 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；选择的发生装置是　　　　　　　　（选填字母序号）；组装好仪器后，应先进行的操作是　　　　　　　　；添加试剂时，二氧化锰应放入　　　　　　　　（填仪器名称）。 （2）收集氧气可选用装置E，说明氧气具有的性质为　　　　　　　　。 （3）小组同学用15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，用装置D收集并验满，发现反应容器壁发烫，集气瓶中出现大量白雾，验满时带火星的木条无法复燃，于是分组改进实验如下。 组别 思路 实验改进 现象 ① 　　　　　　 在发生装置和收集装置之间加装置F，气体从　　　　　　（填“a”或“b”）端通入，重新收集并验满 带火星的木条复燃 ② 减缓反应速率，减少白雾产生 方法一：改用较低浓度过氧化氢溶液，重新收集并验满方法二：　　　　　 ，重新收集并验满 （4）氧气能供给呼吸。小组同学发现医用湿化杯（如图1）与装置F结构类似，使用时内装蒸馏水。湿化杯除增加湿度使吸氧更加舒适外，还具有的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（写一条）。 【答案】（1）①     ② B    ③ 检查装置的气密性    ④ 锥形瓶     （2）不易溶于水且不与水反应     （3）① 除去氧气中混有的水蒸气（或将产生的氧气干燥）    ② a    ③ 减慢过氧化氢溶液的滴加速率     （4）便于观察氧气的输出速率（合理即可）      【解析】(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，化学方程式见答案；该反应适用于固-液常温型，发生装置选B；组装好仪器后，应先进行的操作是检查装置的气密性，防止漏气导致收集不到气体，造成药品浪费；二氧化锰为固体，添加试剂时，二氧化锰应放入锥形瓶中。 (2)装置E为排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水且不与水反应。 (3)① 之前木条不复燃是因为氧气中混有大量水蒸气（白雾），因此该组思路是除去氧气中的水蒸气（干燥氧气）。F装置装浓硫酸干燥气体，需要“长进短出”，让气体和浓硫酸充分接触，因此气体从 a 端通入。 ② 该组思路是减缓反应速率，除了降低过氧化氢浓度，还可以减慢过氧化氢溶液的滴加速率，都能减慢反应速率，减少放热和水分蒸发。 (4)医用湿化杯装蒸馏水，除了加湿，还可以通过观察气泡产生的快慢观察氧气的输出速率（或者观察是否有氧气输出等）。 2.(2026·甘肃兰州·中考真题)化学实验是科学探究的重要途径。结合以下装置回答问题： Ⅰ．基础实验 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　。 （2）A装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）若要用B装置收集氧气，气体应从　　　　　　　　　（填“a”或“b”）端通入；收集满后，若要导出瓶中的氧气，操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ．拓展实验：为验证二氧化碳的性质，按C装置所示进行实验。 已知：20℃时，氢氧化钠和碳酸钠在乙醇中的溶解度如下表所示。 物质 氢氧化钠 碳酸钠 溶解度/g 17.3 <0.01 （4）先将注射器1中氢氧化钠的乙醇溶液快速推入软塑料瓶中，振荡，软塑料瓶变扁且产生白色沉淀，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 （5）再将注射器2中的溶液快速推入软塑料瓶中，软塑料瓶又鼓起，则注射器2中可能盛有　　　　　　　　　（填名称）。 【答案】（1）酒精灯     （2）     （3）① a    ② 打开分液漏斗上口的玻璃塞，再打开分液漏斗的活塞     （4）     （5）稀盐酸（或稀硫酸）      【解析】(1)略。 (2)A装置适用于固体加热型，且试管口有棉花团，因此该装置适用于高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式见答案。 (3)氧气的密度比空气大，用装置B收集氧气时，气体应该从a端通入，将空气从b端排出； 氧气不易溶于水，收集满后，打开分液漏斗上口的玻璃塞，再打开分液漏斗的活塞，其中的水注入集气瓶中，可将瓶中的氧气排出。 (4)氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，结合表中的数据可知，碳酸钠在乙醇中的溶解度小于0.01g，因此可观察到软塑料瓶变扁且产生白色沉淀，化学方程式见答案。 (5)将注射器2中的溶液快速推入软塑料瓶中，软塑料瓶又鼓起，说明注射器2中的溶液能与反应生成的碳酸钠反应生成气体，碳酸钠能与酸反应生成二氧化碳气体，因此注射器2中的溶液可以是稀盐酸（或稀硫酸）。 3.(2026·贵州·中考真题)利用如图装置完成实验。 （1）实验室常用图1中的装置制取气体。 ①用石灰石与稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为　　　　　　　　，选择的发生装置是　　　　　　　　（填字母序号）。 ②用高锰酸钾制取O2，反应的化学方程式为　　　　　　　　，该反应属于　　　　　　　　反应（填基本反应类型），选择装置D收集O2，验满的方法是　　　　　　　　。 （2）按图2进行蜡烛燃烧条件再探究（甲、乙中蜡烛和玻璃罩相同，甲中滤纸条为经酚酞试液和澄清石灰水浸泡后晾干的滤纸条），记录如下表。 实验 现象 蜡烛燃烧时长/s 甲 滤纸条红色从上到下逐渐褪去 高蜡烛 6 低蜡烛 11 乙 玻璃罩内逐渐形成一段水柱 高蜡烛 9 低蜡烛 13 ①用燃着的木条引燃蜡烛，提供的燃烧条件是　　　　　　　　。 ②甲、乙中蜡烛熄灭的原因是　　　　　　　　。 ③甲中滤纸条表面最先达到较高浓度的位置是　　　　　　　　。 ④乙中高蜡烛比甲中高蜡烛燃烧时间长的原因是　　　　　　　　。 【答案】（1）①     ② A    ③     ④ 分解    ⑤ 将带火星的木条靠近瓶口，木条复燃说明氧气收集已满     （2）① 温度达到着火点    ② 氧气浓度降低至无法燃烧    ③ 滤纸条上端    ④ 乙中的水溶解部分二氧化碳并散热，减缓氧气消耗速率      【解析】(1)① 石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式见答案；该反应为固液不加热反应，故选A装置； ② 高锰酸钾加热反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式见答案；该反应为一种反应物产生多种生成物，属于分解反应；氧气具有助燃性，则验满的方法为将带火星的木条靠近瓶口，木条复燃说明氧气收集已满。 (2)① 燃烧条件有可燃物、氧气、温度达到着火点，燃着的木条主要提供温度； ② 结合实验现象说明蜡烛熄灭是因为玻璃罩内氧气被消耗，浓度降低至不足以支持燃烧； ③氢氧化钙呈碱性，能使酚酞指示剂变红，由滤纸条红色从上到下逐渐褪去可知滤纸条上端二氧化碳最先达到较高浓度； ④乙中玻璃罩内的水可以吸收部分蜡烛燃烧生成的二氧化碳，同时水可吸收热量降温，减缓了氧气的消耗速率，因此乙中高蜡烛燃烧时间更长。 4.(2026·内蒙古·中考真题)实验室制取CO2并验满，装置如下图。 （1）实验方法：连接仪器，　　　　　　　　　　，加入试剂，收集气体，进行验满。 （2）实验原理：锥形瓶内发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 （3）实验小结：集气瓶口燃着的木条熄灭，体现出CO2的性质有　　　　　　　　　　。 （4）实验反思：①能用向上排空气法收集CO2的原因是　　　　　　　　　　。 ②若实验过程中燃着的木条未熄灭，可能的原因是　　　　　　　　　　。（答出1点） 【答案】（1）检查装置气密性     （2）     （3）不燃烧也不支持燃烧     （4）① 二氧化碳密度比空气大    ② 二氧化碳未收集满（合理即可）      【解析】(1)制取气体的发生装置，在实验之前应该先检查装置的气密性，防止装置漏气无法收集气体； (2)实验室制取二氧化碳原理是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式略； (3)二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，用燃着木条置于集气瓶口可以验满； (4)① 二氧化碳密度比空气大因此可以用向上排空气法收集; ② 木条未熄灭说明二氧化碳还没有集满（合理即可）。 5.(2026·四川广元·中考真题)根据实验装置图，回答问题： （1）图中仪器a的名称是　　　　　　　　　　　　。 （2）小明做铁丝在氧气中燃烧实验，选择装置A制取氧气，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　，产生的氧气最好选用装置　　　　　　　　（填字母）收集。 （3）实验室用B装置制取二氧化碳，检查装置气密性时，应先关闭止水夹，再向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置一段时间，若　　　　　　　　　　，说明装置气密性良好。 【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② C     （3）水柱不下降      【解析】(1)由图可知，仪器a的名称为锥形瓶。 (2)A装置适用于固体加热制氧气，且试管口有一团棉花，故适用于高锰酸钾加热制氧气，化学方程式为 ；制取的氧气用于铁丝在氧气中燃烧的实验，收集的氧气需要较纯，用排水法收集的气体较纯，且氧气不易溶于水，所以用C装置收集。 (3)关闭止水夹，向长颈漏斗加水至形成一段水柱，若装置气密性良好，装置内气体被密封，压强不变，水柱就不会下降。 6.(2026·黑龙江绥化·中考真题)气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。 （1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选择的装置组合是　　　　　　　　　　　　。 （2）利用A装置制取氧气时，要调整试管的高度，应调节旋钮　　　　　　　　　　　　（选填a、b或c）。为了该实验的顺利进行，需要标注的下列安全图标是　　　　　　　　　　　　（选填序号）。 （3）用排水法收集满一瓶氧气，此时瓶内气压　　　　　　　　　　　　（选填<、>或=）外界大气压。 （4）实验室制取二氧化碳，若用装置F收集并测量二氧化碳的体积，还缺少的一种仪器是　　　　　　　　　　　　；为减小误差，使测量结果更准确，需进行的改进是　　　　　　　　　　　　。 （5）实验室制取二氧化碳反应停止后，过滤除去难溶物，测得滤液的pH≈3，需向滤液中加入____________（选填字母），调节溶液的pH至6～9，倒入指定容器。 A. 澄清石灰水 B. 碳酸钙 C. 氢氧化钠溶液 （6）实验室制取氢气，用G或H装置（夹持装置已略去）通过缓慢向上移动上面一支试管收集氢气，设计合理的装置是　　　　　　　　　　　　（选填字母）。 【答案】（1）BCBD     （2）① a    ② ① ② ③ ⑥     （3）>     （4）① 量筒    ② 在水面上方放一层植物油     （5）AC     （6）G      【解析】(1)过氧化氢制取氧气是“固液不加热反应”，发生装置选B；氧气不易溶于水、密度比空气大，可选择排水法C或向上排空气法D收集，因此组合为BC或BD。 (2)旋钮a控制铁夹在铁架台的松紧，旋松a即可上下调整试管高度； A装置制取氧气时可能存在固体药品飞溅风险，需佩戴护目镜，即① ；A装置使用酒精灯加热，酒精属于易燃物，需要标注当心火灾的安全标识，即② ；当心试管炸裂③ ；做完实验洗手，即⑥ ；故填① ② ③ ⑥ 。 (3)排水法收集氧气时，瓶内气压大于外界大气压才能将瓶内的水排出，因此收集满后瓶内气压大于外界大气压。 (4)F装置通过排水法收集二氧化碳，排出水的体积就是二氧化碳的体积，因此需要量筒测量水的体积； 二氧化碳能溶于水，在水面加一层植物油可以隔绝二氧化碳和水接触，避免二氧化碳溶于水造成误差。 (5)滤液（pH≈3）是含盐酸的酸性溶液，为使调节后溶液的pH为6～9，需加碱性溶液。A.澄清石灰水、C.氢氧化钠都是碱，溶液为碱性，能和酸反应，使pH增大，符合要求；B.碳酸钙可以和盐酸反应，反应结束后pH稳定在中性范围，不能使溶液显碱性，不符合要求；故选AC。 (6)氢气密度远小于空气，G中上面试管较大，有利于排出空气，氢气聚集在试管上部不会逸出，可以顺利收集；H中上面试管较小，不利于排出空气，且部分氢气会逸出到试管外，因此合理的装置是G。 7.(2026·黑龙江龙东·中考真题)某小组同学以“多方法制氧气”为主题展开了化学实验。 Ⅰ．实验室制氧气(如图1) （1）小明同学选择加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　；用排水法收集氧气时，在加热药品前，导管在水槽中的位置是　　　　　　　　(选择“F”或“G”)。 （2）小红同学选择分解过氧化氢溶液的方法制氧气，若想获得平稳的氧气流应选择的发生装置为图1中的　　　　　　　　。 （3）查阅资料得知：也可以用于催化过氧化氢溶液的分解。为了对比二氧化锰与的催化效果，设计如下实验，请回答问题。 实验方案 实验现象及结论 现象：左侧试管产生气泡的速率大于右侧试管。结论：二氧化锰催化效果更好。 通过分析，上述实验方案2空白处应填写　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）同学们发现使用上述装置还可以进行实验室制取，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　；在图2中选择与该实验方案有关的图标是　　　　　　　　(填序号)。 Ⅱ．生活中制氧机制氧气 （5）图3是某制氧气装置工作示意图，其原理是在反应仓中生成氧气，通过加湿仓后被人吸入，下列说法正确的是________(填字母)。 A. 反应仓中液体试剂可能是过氧化氢溶液 B. 根据加湿仓水中产生气泡的速度可以知道制氧气的速度 C. 设计制氧机时还需考虑安全、环保等因素 Ⅲ．工业制氧气 （6）工业上可采用膜分离技术制氧气(如图4)。从微观角度解释，其原理是在一定条件下利用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实现分离，从而获得高浓度的氧气。 【答案】（1）①     ② G     （2）B     （3）5%     （4）①     ② ②     （5）ABC     （6）氧分子的体积小于氮分子的体积      【解析】(1)加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的化学方程式为 ； 用排水法收集氧气时，加热药品前，导管在集气瓶外，待气泡连续均匀冒出时再将导管伸入集气瓶收集，故导管在水槽中的位置应选G； (2)分解过氧化氢溶液制取氧气，发生装置为固液不加热型，要获得平稳的氧气流，需要控制反应速率，应选用B，因为分液漏斗可控制液体滴加速率，从而控制反应速率。 (3)对比二氧化锰与Fe2O3的催化效果，需要控制过氧化氢的浓度和体积相同，所以方案2与方案1的过氧化氢溶液浓度相同，均为5%； (4)该装置制取二氧化碳的方程式为 ； 该反应不需要加热，无明火、无强用电操作，但反应中可能有液体飞溅，需要佩戴护目镜，所以选② 。 (5)A.过氧化氢溶液在催化剂作用下可以制取氧气，所以反应仓中液体试剂可能是过氧化氢溶液，正确。 B.加湿仓中产生气泡的速度可以反映氧气的生成速率，正确。 C.设计制氧机时需要考虑安全、环保等因素，正确。 (6)膜分离技术制氧气的微观原理，就是在一定条件下，利用氧分子的体积小于氮分子的体积，使得氧分子能更快通过分离膜，而氮分子较难通过，从而实现两种气体的分离，获得高浓度的氧气。 题型03 物质推断题 1.(2026·黑龙江绥化·中考真题)物质转化是化学研究的重要内容。A～J均是初中化学常见的物质，其中E、F、G、I、J是五种不同类别的物质，D是生活中常用的溶剂，J是世界年产量最高的金属，转化关系如图（“—”表示物质间能反应，“→”表示物质直接转化）。请回答下列问题。 （1）B和D化学性质不同的原因是　　　　　　　　　　　　。 （2）H是　　　　　　　　　　　　（填物质名称）。 （3）F—G的反应在农业上的用途是　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）分子构成不同     （2）硫酸亚铁     （3）配制波尔多液      【解析】D是生活中常用的溶剂 ，可知D是水（） ；J是世界年产量最高的金属 ，可知J是铁（）； A+B反应生成 C、A、D，A 反应前后不变，则A为催化剂；结合D是水，可推知B为过氧化氢（），A为二氧化锰（），C为氧气（）；E、F、G、I、J是五种不同类别的物质，已推出J是单质铁（）、剩余四类为氧化物、酸、碱、盐；C（）→E：则E 一定是氧化物，可以是氧气与非金属反应生成非金属氧化物，也可以是氧气与金属反应生成金属氧化物； 第1种情况：假设E是非金属氧化物，如二氧化碳（）；E→F：非金属氧化物与碱反应生成盐，F为盐，例如二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠（）；D（）→G：水与氧化钙反应生成氢氧化钙，G为碱，即氢氧化钙（）；F与G能反应：二者可以发生复分解反应，暂时成立；剩余类别只剩酸，则I为酸，检验G与I能反应、I与J（Fe）：均可反应，看似可行；但实际F（碳酸盐）→H、J（Fe）→H需要同一物质，碳酸盐无法一步转化为能由铁置换得到的物质，转化链断裂，故此假设不成立； 第2种情况：假设E是金属氧化物，如氧化铜（）；E→F：金属氧化物与酸反应生成盐，F为盐，例如氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜（）；D（）→G：水与氧化钙反应生成氢氧化钙，G为碱，即氢氧化钙（）；F与G能反应：硫酸铜与氢氧化钙发生复分解反应，符合反应关系，且该反应在农业上用于配制波尔多液；G与I能反应、I与J（Fe）能反应：I为酸（如稀硫酸），既可以与碱发生中和反应，也可以与活泼金属铁反应，符合逻辑。 (1)B是过氧化氢（），D是水（），二者分子构成不同，因此化学性质不同； (2)推断得F为硫酸铜，I为硫酸，J为铁，三者都可以通过置换反应直接生成硫酸亚铁，因此H是硫酸亚铁； (3)F是硫酸铜，G是氢氧化钙，二者反应可配制农业常用的波尔多液，用于杀菌防治作物病害。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $