精品解析：辽宁省兴城市第二初级中学等校2024-2025学年九年级上学期阶段检测历史试卷

2024—2025学年度第一学期九年级阶段检测（二） 历史试卷 （本试卷共19道题 试卷满分70分 历史和道德与法治考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1. 只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对下图所示文明，下列说法正确的是 A. 产生于北非的尼罗河流域 B. 人类最早文明发祥地之一 C. 此地人们发明了象形文字 D. 奥林匹克运动会源于此地 2. 婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（ ） A. 是艺术创作的产物 B. 是以土地封赐为纽带 C. 反映了“众生平等” D. 各等级之间贵贱分明 3. 地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时，有一位旅行探险者想要环游地中海，他应该前往（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 4. 某班级准备以历史剧的形式再现“中古西欧封建制度”的历史，他们采用的台词应是（ ） A. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” B. “以眼还眼，以牙还牙” C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “给我一个支点，我将撬动整个地球” 5. 下面是李华同学整理的学习卡片。据此可知，他学习的内容是（ ） “捐税”知多少 ·佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ·每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 ·教会也向佃户征收“什一税”。 ·农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔“婚姻捐”。 A. 西欧封君封臣制度 B. 教会在欧洲的地位 C. 西欧封建庄园经济 D. 欧洲封建城市经济 6. 制作知识结构图是学习历史的重要方法，下图中“▲”处应该填写（ ） A. 城市的兴起 B. 科技的进步 C. 法制的健全 D. 大学的兴起 7. 运用表格归纳历史事件是学习历史的基本方法，下表空白处对应的是（ ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权的兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 大化改新 日本成为中央集权制的封建国家 12世纪晚期 设幕府于镰仓 A. 仿效唐朝的典章制度 B. 将土地、部民收归国有 C. 国家统一赋税 D. 日本进入幕府统治时期 8. 帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色（ ） A. 罗马帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 9. 日本和阿拉伯地区的国家在世界历史的进程中有着许多的相同之处，其中正确的是（ ） A. 都曾创立了世界性的宗教 B. 都曾经建立过地跨三洲的大帝国 C. 都建立了政教合一的国家 D. 都善于吸收外来民族的先进文化 10. “这一时期，人们将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发挥出来。”材料中“这一时期”（ ） A. 开启了大航海时代 B. 鼓励人们追求个人的价值 C. 理性主义成为社会主流 D. 形成了较完整的力学体系 11. 下面是印第安人和欧洲人对某位历史人物的看法，最符合下列看法的历史人物是（ ） 欧洲人：他“发现”了新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 印第安人：他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文明，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 亚历山大 12. 目录索引是阅读书籍的方法之一。下列标题最适合作下面第五单元标题的是（ ） 第五单元___________________ 第13课西欧经济和社会的发展 第14课文艺复兴运动 第15课探寻新航路 第16课早期殖民掠夺 A. 封建时代的欧洲 B. 资本主义制度的初步确立 C. 走向近代 D. 封建时代的亚洲 13. “华盛顿的行动很感人……为了国家的事业，他却抛弃了养尊处优的生活，离开了家人和朋友，牺牲了自己的舒适环境，把这一切都拿来孤注一掷。”材料中“国家的事业”主要是指（ ） A. 推翻封建统治 B. 维护国家统一 C. 赢得民族独立 D. 消除种族歧视 14. 18世纪开始，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。材料反映了启蒙运动（ ） A. 推动法国学术发展的平民化 B. 推动法国文学艺术走向繁荣 C. 主张推翻法国封建专制制度 D. 为法国大革命作了理论准备 15. 2024年奥运会将世界的目光再次聚集在巴黎。这座城市有其独特的历史记忆，下列选项与巴黎的城市记忆对应正确的是（ ） A. 探寻新航路活动由此出发 B. 建立世界上第一个无产阶级政权 C. 文艺复兴由此扩展到欧洲 D. 建立世界上第一个社会主义国家 二、材料分析题（共40分） 16. 某校师生共同学习了如下表格，请结合所学知识回答相关问题。 文明成果篇 文明交流篇 材料一 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 美好未来篇 材料二 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁，推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织发表演讲 （1）根据所学知识将文明成果篇中的文明成就对号入座。（填写序号即可） 大河文明____________ 海洋文明____________ 实物史料____________ 文献史料____________ （2）观察图一，根据所学知识简要评价亚历山大东征。阅读材料一，根据所学知识任意写出一例“崭新的阿拉伯文化”。根据图一和材料一，概括古代人类文明交流的两种方式。 （3）根据材料二指出，我们应该如何对待人类世界的不同文明？ 17. 世界大国的崛起都有着各自的方式，政治、社会和经济组织的发展历程都各具特点。九年级某班学生以“近代英国的崛起”为主题设计以下展板，请你参与其中。 展板一【整理图片——杰出人物的推动】 展板二【史料实证——经济基础的奠基】 材料一 英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。 ——摘编自部编版九年级上册《世界历史》 材料二 英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”，在人类历史上首次创造了一幅烟囱多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌，从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从实验社会向科学技术社会过渡。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 展板三【展示图片——政治制度的确立】 （1）请从上面三个人物中任意选择一个写出他入选展板的理由。 （2）根据所学知识回答，材料一呈现的是哪一历史事件？并分析该事件对英国的影响。 （3）根据材料二指出“英国工业革命”在生产方式上发生了什么改变？根据所学知识回答工业革命对英国的影响。 （4）观察图一，英国有议会制度的传统，根据所学知识回答，1215年颁布的《大宪章》确立的基本原则是什么？图二事件后，英国确立了什么政治体制？ （5）根据所学知识分析，从图一到图二反映了革命前后议会和国王的地位发生了什么变化？ 18. 改革和革命都是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 【改革促发展】 材料一 伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家…… ——摘编自杨大路《风云跌宕的时代创举：惊天大变革》 材料二 所谓的……就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 【革命促进步】 材料三 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——摘自《独立宣言》 材料四 ……《拿破仑法典》无疑受到了在大革命中产生的激进的政治文化的影响；另一方面，革命的高潮已经过去，国内政局趋于稳定……从而为法典的编纂者们创造了良好的政治和社会氛围。……在拿破仑这位杰出政治家的直接领导下，《法国民法典》终于诞生了。 ——摘编自宛凤英《拿破仑法典》： 大革命与民族文化的结晶 （1）阅读材料一，根据所学知识说明伯里克利是怎样使“整个希腊的民主政治获得巨大进展”？并根据所学知识写出一位同一时期出现的古希腊杰出“哲学家”。 （2）根据所学知识回答，材料二与西欧哪一政治制度的形成有关？根据所学知识概括这一政治制度的特点。 （3）根据所学知识分别写出图一图二场景所反映的革命事件名称。任意选择其中一个革命事件，阐述其发生对本国历史发展产生的影响。 （4）根据材料三分析指出《独立宣言》的内容体现了北美民众的哪些诉求？根据所学知识写出该文献的历史价值。 （5）阅读材料四根据所学知识写出《拿破仑法典》制定所产生的影响。 19. 九年级某班同学以“社会的巨变”为主题开展任务型学习活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【阅读文献资料——了解经济之变】 材料一 15、16世纪是历史发展为世界历史的重大转折时期。转折之所以发生，是因为在欧亚大陆农耕世界的内部，首先在西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化。……世界不再是欧亚大陆加上地中海南岸的世界。……由分散的世界渐渐成为一个初见其全貌的整体世界。 ——《世界史·总序》 任务二【制作人物名片——体会思想之变】 名片一 人物：亚里士多德 成就：创立逻辑学等新的学科 评价： 名片二 人物：____________ 代表作：《神曲》 评价：文艺复兴的先驱 任务三【论证史料观点——阐述世界之变】 （1）阅读材料一并结合所学知识，从生产组织形式角度，列举西欧“社会经济”出现的两个新变化。哪一事件使“分散的世界渐渐成为一个初见其全貌的整体世界”？ （2）某组同学准备制作以上人物名片，请根据所学知识填充完整。 （3）请你从以上史实中任意选择两个，论证观点“法制建设推动历史发展”或“先进思想是历史发展的动力”。（要求：80——120字，观点明确，史实正确，语句通顺，条理清晰，表述完整。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期九年级阶段检测（二） 历史试卷 （本试卷共19道题 试卷满分70分 历史和道德与法治考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1. 只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对下图所示文明，下列说法正确的是 A. 产生于北非的尼罗河流域 B. 人类最早文明发祥地之一 C. 此地人们发明了象形文字 D. 奥林匹克运动会源于此地 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片可知，图片是古代两河流域的文明，古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一，B项正确；此图产生于西亚的两河流域，排除A项；两河流域的苏美尔人发明的是“楔形文字”，排除C项；奥林匹克运动会起源于古希腊，排除D项。故选B项。 2. 婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（ ） A. 是艺术创作的产物 B. 是以土地封赐为纽带 C. 反映了“众生平等” D. 各等级之间贵贱分明 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，巨人的不同部位转化成了不同的种姓，这体现了各等级之间贵贱分明的特征，D项正确，排除C项；种姓制度不是艺术创作的产物，排除A项；B项是西欧的封君封臣制，排除B项。故选D项。 3. 地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时，有一位旅行探险者想要环游地中海，他应该前往（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛，并逐渐向外扩张，建立帝国，2世纪时，罗马帝国强盛一时，将地中海变成了帝国的内湖，B项正确；亚历山大是马其顿的国王，与公元前334年东征，建立了以巴比伦城为中心的地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，但没有完全占有地中海，排除A项；拜占庭帝国与七世纪中期达到极盛，此帝国恢复了原罗马帝国的大部分领土，但2世纪时还没有这个帝国，排除C项；阿拉伯帝国并没有完全占有地中海，排除D项。故选B项。 4. 某班级准备以历史剧的形式再现“中古西欧封建制度”的历史，他们采用的台词应是（ ） A. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” B. “以眼还眼，以牙还牙” C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “给我一个支点，我将撬动整个地球” 【答案】C 【解析】 【详解】中世纪，西欧封建社会实行封君封臣制度，封臣要忠于封君，但封臣的封臣不必对其封君的封君负责。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”反映的是西欧的封君封臣制，C项正确；在古代，印度种姓制度中第二等级刹帝利含国王、武士、官吏，他们把持国家军事行政大权，“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”反映的是古印度的种姓制度，排除A项；“以眼还眼，以牙还牙。”’出自《汉谟拉比法典》，反映古代巴比伦的同态复仇，排除B项；“给我一个支点，我将撬动整个地球。”是古希腊科学家阿基米德的名言，体现的是杠杆原理，排除D项。故选C项。 5. 下面是李华同学整理的学习卡片。据此可知，他学习的内容是（ ） “捐税”知多少 ·佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ·每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 ·教会也向佃户征收“什一税”。 ·农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔“婚姻捐”。 A. 西欧封君封臣制度 B. 教会在欧洲的地位 C. 西欧封建庄园经济 D. 欧洲封建城市经济 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔婚姻捐”和所学可知，李华学习的内容是西欧封建庄园经济。为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。C项正确；西欧封君封臣制度是以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制，不符合题干内容，排除A项；教会在欧洲的地位与题干内容不符合，排除B项；材料没有涉及欧洲中世纪城市的发展，排除D项。故选C项。 6. 制作知识结构图是学习历史的重要方法，下图中“▲”处应该填写（ ） A. 城市的兴起 B. 科技的进步 C. 法制的健全 D. 大学的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图示结合所学可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，A项正确；题干反映的是农业、手工业、商业的发展，与科学的发展和进步无关，排除B项；法制的健全主要体现在法律体系的完善、执法的严格与公正、公民法律意识的提高等，材料没有涉及，排除C项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，时间上不符合题意，排除D项。故选A项。 7. 运用表格归纳历史事件是学习历史的基本方法，下表空白处对应的是（ ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权的兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 大化改新 日本成为中央集权制的封建国家 12世纪晚期 设幕府于镰仓 A. 仿效唐朝的典章制度 B. 将土地、部民收归国有 C. 国家统一赋税 D. 日本进入幕府统治时期 【答案】D 【解析】 【详解】A.“仿效唐朝的典章制度”是日本大化改新的改革特点和背景参考，并非12世纪晚期镰仓幕府建立带来的历史影响，时间对应错误，错误。 B.“将土地、部民收归国有”是大化改新推行的核心改革举措之一，发生在7世纪的大化改新时期，和12世纪晚期的镰仓幕府事件无关，错误。 C.“国家统一赋税”是大化改新中为建立中央集权封建国家配套的经济政策，不属于镰仓幕府建立的影响，错误。 D.12世纪晚期，源赖朝在镰仓设立幕府，掌握了日本的实际最高权力，天皇朝廷的统治被架空，这一事件标志着日本从此进入长达近700年的幕府武士统治时期，匹配表格里的事件与影响对应关系，正确。 8. 帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色（ ） A. 罗马帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以’丝绸之路’的终点而著称。”及所学可知，这个建都于君士坦丁堡的东罗马便是这里所说的拜占庭帝国，D项正确；罗马帝国（公元前27年﹣公元1453年。公元395年后分为：西罗马帝国：公元395年﹣公元476年，是以地中海为中心、亚、非三大洲的大帝国，排除A项；奥斯曼帝国（1299年﹣1923年 ），是土耳其人建立的多民族帝国，不符合题意，排除B项；查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国。因建立者查理大帝（即查理曼）而得名，故又称加洛林帝国，版图西南至厄布罗河，东至易北河和多瑙河。定都亚琛，帝国陷于内战。排除C项。故选D项。 9. 日本和阿拉伯地区的国家在世界历史的进程中有着许多的相同之处，其中正确的是（ ） A. 都曾创立了世界性的宗教 B. 都曾经建立过地跨三洲的大帝国 C. 都建立了政教合一的国家 D. 都善于吸收外来民族的先进文化 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“日本和阿拉伯地区的国家在世界历史的进程中有着许多的相同之处”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，阿拉伯帝国重视知识，大量的希腊、波斯、印度的典章被译为阿拉伯文，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，由此可知，日本和阿拉伯地区的国家都积极学习外来的先进文化，D项正确；日本没有创立世界性的宗教，没有建立过地跨三洲的大帝国，没有建立政教合一的国家，排除ABC项。故选D项。 10. “这一时期，人们将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发挥出来。”材料中“这一时期”（ ） A. 开启了大航海时代 B. 鼓励人们追求个人的价值 C. 理性主义成为社会主流 D. 形成了较完整的力学体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.开启大航海时代的是新航路开辟，和材料的思想解放主题不匹配，错误。 B.文艺复兴的人文主义主张肯定人的现世追求、尊重人的个性和个人价值，和材料表述完全吻合，正确。 C.理性主义是启蒙运动的核心思潮，时间晚于文艺复兴，不符合材料描述的特征，错误。 D.完整力学体系的形成是近代牛顿的科学成就，和题干的思想解放主题无关，错误。 11. 下面是印第安人和欧洲人对某位历史人物的看法，最符合下列看法的历史人物是（ ） 欧洲人：他“发现”了新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 印第安人：他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文明，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 亚历山大 【答案】B 【解析】 【详解】A.迪亚士的航行成果是抵达非洲好望角，全程未到达美洲，和题干里“发现新大陆”、闯入美洲的描述不符，错误。 B.1492年的航行中，哥伦布抵达美洲大陆，欧洲视角将这一事件定义为“发现新大陆”，认为他把欧洲文明带到了美洲；但对原本就生活在美洲的印第安人来说，他的到来开启了欧洲殖民者对美洲的掠夺、屠杀和文明破坏，契合题干里欧洲人和印第安人两种截然相反的评价，正确。 C.达·伽马的航行路线是绕过好望角抵达印度，开辟了通往东方的新航路，活动范围不涉及美洲，不符合描述，错误。 D.亚历山大是古代马其顿的征服者，生活时间远早于新航路开辟时期，征战范围主要在欧亚非的旧大陆区域，从未到达美洲，和题干事件无关，错误。 12. 目录索引是阅读书籍的方法之一。下列标题最适合作下面第五单元标题的是（ ） 第五单元___________________ 第13课西欧经济和社会的发展 第14课文艺复兴运动 第15课探寻新航路 第16课早期殖民掠夺 A. 封建时代的欧洲 B. 资本主义制度的初步确立 C. 走向近代 D. 封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.封建时代的欧洲主要讲述中世纪西欧庄园、城市、大学等内容，不包含文艺复兴、新航路开辟等近代萌芽事件，错误。 B.资本主义制度的初步确立对应的是英法美资产阶级革命，本单元没有涉及资产阶级革命的相关课程，错误。 C.西欧经济社会发展孕育资本主义萌芽，文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺共同推动欧洲迈入近代，契合单元内容，正确。 D.本单元课程全部围绕欧洲历史展开，没有任何关于亚洲封建时代的史实内容，错误。 13. “华盛顿的行动很感人……为了国家的事业，他却抛弃了养尊处优的生活，离开了家人和朋友，牺牲了自己的舒适环境，把这一切都拿来孤注一掷。”材料中“国家的事业”主要是指（ ） A. 推翻封建统治 B. 维护国家统一 C. 赢得民族独立 D. 消除种族歧视 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“华盛顿、国家的事业”和所学知识可知，华盛顿领导美国独立战争取得胜利，赢得了民族独立，C项正确；华盛顿领导北美民众反抗英国的殖民统治，取得民族独立，排除A项；华盛顿领导北美民众反抗英国的殖民统治，林肯维护国家统一，排除B项；华盛顿参与制定了1787年美国宪法，宪法有很多不足之处，不承认妇女、黑人、印第安人具有和白人男子相等的政治权利，没有消除种族歧视，排除D项。故选C项。 14. 18世纪开始，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。材料反映了启蒙运动（ ） A. 推动法国学术发展的平民化 B. 推动法国文学艺术走向繁荣 C. 主张推翻法国封建专制制度 D. 为法国大革命作了理论准备 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“18世纪开始，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗”可知，启蒙思想家通过批判封建制度、宣传自由、平等、民主等理念，为后来的法国大革命提供了重要的思想武器和理论基础。他们的思想激发了人们对封建制度的反抗意识，为革命的发生创造了条件，D项正确；启蒙思想家确实致力于知识的普及和传播，但题目中并未特别强调学术发展的“平民化”这一点，而是更侧重于启蒙思想对封建制度的批判和对理性的推崇，排除A项；题目中并未提及启蒙运动对文学艺术的具体推动作用，而是侧重于思想层面的启蒙和批判，排除B项；虽然启蒙思想家确实反对封建专制，但题目中并未明确提到他们主张“推翻”这一制度，而是侧重于批判和启蒙，排除C项。故选D项。 15. 2024年奥运会将世界的目光再次聚集在巴黎。这座城市有其独特的历史记忆，下列选项与巴黎的城市记忆对应正确的是（ ） A. 探寻新航路活动由此出发 B. 建立世界上第一个无产阶级政权 C. 文艺复兴由此扩展到欧洲 D. 建立世界上第一个社会主义国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.探寻新航路活动最早由葡萄牙和西班牙支持，从里斯本、塞维利亚等地出发，与巴黎无关，错误。 B.1871年，法国巴黎工人武装起义，建立了巴黎公社，这是世界上第一个无产阶级政权，与巴黎的城市记忆对应正确。 C.文艺复兴最早兴起于意大利，后扩展到欧洲其他国家，并非由巴黎扩展到欧洲，错误。 D.世界上第一个社会主义国家是1917年十月革命后建立的苏俄，与巴黎无关，错误。 二、材料分析题（共40分） 16. 某校师生共同学习了如下表格，请结合所学知识回答相关问题。 文明成果篇 文明交流篇 材料一 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 美好未来篇 材料二 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁，推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织发表演讲 （1）根据所学知识将文明成果篇中的文明成就对号入座。（填写序号即可） 大河文明____________ 海洋文明____________ 实物史料____________ 文献史料____________ （2）观察图一，根据所学知识简要评价亚历山大东征。阅读材料一，根据所学知识任意写出一例“崭新的阿拉伯文化”。根据图一和材料一，概括古代人类文明交流的两种方式。 （3）根据材料二指出，我们应该如何对待人类世界的不同文明？ 【答案】（1） ①. ②④ ②. ①③ ③. ①②④ ④. ③ （2）评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。促进了东西方文化的大交汇。 举例：阿拉伯数字；完整的代数学；《医学集成》；《医典》；《天方夜谭》（任选一个即可）。 方式：暴力冲突（或战争）和和平交往。 （3）做法：相互尊重、和谐共处等。 【解析】 【小问1详解】 大河文明：“古代亚非文明诞生于大河流域，属于大河文明”→②④。 海洋文明：“古代希腊是西方文明的发源地，属于海洋文明”→①③。 实物史料：“历史遗存物件，帕特农神庙、金字塔、楔形文字石板均为历史遗存物件”→①②④。 文献史料：“文字记录下来的资料，《荷马史诗》属于文献史料”→③ 【小问2详解】 评价：“亚历山大东征的影响”→从积极影响和消极影响两方面进行作答。 举例：“帝国境内的希腊文化……和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来……崭新的阿拉伯文化”→阿拉伯数字；完整的代数学；《医学集成》；《医典》；《天方夜谭》（任选一个即可）。 方式：“亚历山大东征；阿拉伯人翻译吸收各地典籍”→提炼“暴力冲突（或战争）和和平交往”。 【小问3详解】 做法：“推动不同文明相互尊重、和谐共处”→提炼“相互尊重、和谐共处等”。 17. 世界大国的崛起都有着各自的方式，政治、社会和经济组织的发展历程都各具特点。九年级某班学生以“近代英国的崛起”为主题设计以下展板，请你参与其中。 展板一【整理图片——杰出人物的推动】 展板二【史料实证——经济基础的奠基】 材料一 英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。 ——摘编自部编版九年级上册《世界历史》 材料二 英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”，在人类历史上首次创造了一幅烟囱多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌，从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从实验社会向科学技术社会过渡。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 展板三【展示图片——政治制度的确立】 （1）请从上面三个人物中任意选择一个写出他入选展板的理由。 （2）根据所学知识回答，材料一呈现的是哪一历史事件？并分析该事件对英国的影响。 （3）根据材料二指出“英国工业革命”在生产方式上发生了什么改变？根据所学知识回答工业革命对英国的影响。 （4）观察图一，英国有议会制度的传统，根据所学知识回答，1215年颁布的《大宪章》确立的基本原则是什么？图二事件后，英国确立了什么政治体制？ （5）根据所学知识分析，从图一到图二反映了革命前后议会和国王的地位发生了什么变化？ 【答案】（1）图一莎士比亚是英国的文学艺术家，他的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，充分体现了人文主义者的生活理想。 图二瓦特是工业革命时期的发明家。1785年瓦特改进的蒸汽机投入使用。蒸汽机的广泛使用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 图三斯蒂芬森是工业革命时期的发明家。1825年斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车。标志着铁路时代的开始（或铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。） （2）事件：三角贸易。影响：给英国带来巨额利润（或促进资本主义发展）。 （3）改变：家庭手工业过渡到大工厂生产（或手工劳动过渡到机器劳动）。影响：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。 （4）原则：“王权有限”和“王在法下”的基本原则。政治体制：君主立宪制。 （5）变化：英国议会的权力日益超过国王。 【解析】 【小问1详解】 选择图一莎士比亚：可以从莎士比亚的作品和体现人文主义思想等方面进行论述。 选择图二瓦特：可以从瓦特改良蒸汽机，推动工业革命发展等方面论述。 选择图三斯蒂芬森：可以从斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车的意义进行论述。 【小问2详解】 事件：“在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地”提炼“三角贸易”。影响：根据所学，三角贸易给英国带来巨额利润（或促进资本主义发展）。 【小问3详解】 改变：“从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动”提炼“家庭手工业过渡到大工厂生产（或手工劳动过渡到机器劳动）”。影响：根据所学，工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。 【小问4详解】 原则：根据所学，《大宪章》确立的基本原则是“王权有限”和“王在法下”。政治体制：根据所学，光荣革命后，英国逐渐确立了君主立宪制。 【小问5详解】 变化：根据所学，英国资产阶级革命后，英国议会的权力日益超过国王。 18. 改革和革命都是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 【改革促发展】 材料一 伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家…… ——摘编自杨大路《风云跌宕的时代创举：惊天大变革》 材料二 所谓的……就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 【革命促进步】 材料三 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——摘自《独立宣言》 材料四 ……《拿破仑法典》无疑受到了在大革命中产生的激进的政治文化的影响；另一方面，革命的高潮已经过去，国内政局趋于稳定……从而为法典的编纂者们创造了良好的政治和社会氛围。……在拿破仑这位杰出政治家的直接领导下，《法国民法典》终于诞生了。 ——摘编自宛凤英《拿破仑法典》： 大革命与民族文化的结晶 （1）阅读材料一，根据所学知识说明伯里克利是怎样使“整个希腊的民主政治获得巨大进展”？并根据所学知识写出一位同一时期出现的古希腊杰出“哲学家”。 （2）根据所学知识回答，材料二与西欧哪一政治制度的形成有关？根据所学知识概括这一政治制度的特点。 （3）根据所学知识分别写出图一图二场景所反映的革命事件名称。任意选择其中一个革命事件，阐述其发生对本国历史发展产生的影响。 （4）根据材料三分析指出《独立宣言》的内容体现了北美民众的哪些诉求？根据所学知识写出该文献的历史价值。 （5）阅读材料四根据所学知识写出《拿破仑法典》制定所产生的影响。 【答案】（1）做法：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构；建立了津贴制度。（任选一点回答即可） “哲学家”：苏格拉底（或德谟克利特）。 （2）制度：封君与封臣制度。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起；有一定的契约关系。 （3）名称：图一：美国独立战争；图二：法国大革命。 影响：美国独立战争推翻英国殖民统治，赢得了国家独立，促进美国资本主义发展。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。（任选一个事件回答即可） （4）诉求：生命权、自由权和追求幸福的权利（天赋人权）；人民就有权利改变它或废除它；以建立新的政府（主权在民）等。 历史价值：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。 （5）影响：今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。 【解析】 【小问1详解】 做法：伯里克利执政时期推行一系列改革，可从扩大公民参政范围、实行抽签选举、设立公民大会作为最高权力机构、发放参政津贴等方面进行举例说明。 “哲学家”：同一时期古希腊哲学家代表可从苏格拉底或德谟克利特中任选其一进行作答。 【小问2详解】 制度：“就是以土地的层层分封、占有为基础”“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”→提炼“封君与封臣制度”。 特点：“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”→提炼“封君与封臣的关系有着严格的等级性”；“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”→提炼“权利、义务交织在一起”；除此之外，封君与封臣之间具有一定的契约关系。 【小问3详解】 名称：图一“来克星顿的枪声”，是美国独立战争爆发标志；图二“攻占巴士底狱”，是法国大革命爆发标志。 影响：选择美国独立战争：可从民族独立和促进资本主义发展角度进行作答；选择法国大革命：可从国内改革和自由民主思想传播等角度进行作答。 【小问4详解】 诉求：“人人生而平等”“生命权、自由权、追求幸福的权利”→提炼“生命权、自由权和追求幸福的权利（天赋人权）”；“人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府”→提炼“人民就有权利改变它或废除它”；“以建立新的政府（主权在民）”。 历史价值：来自教材。 【小问5详解】 影响：来自教材。 19. 九年级某班同学以“社会的巨变”为主题开展任务型学习活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【阅读文献资料——了解经济之变】 材料一 15、16世纪是历史发展为世界历史的重大转折时期。转折之所以发生，是因为在欧亚大陆农耕世界的内部，首先在西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化。……世界不再是欧亚大陆加上地中海南岸的世界。……由分散的世界渐渐成为一个初见其全貌的整体世界。 ——《世界史·总序》 任务二【制作人物名片——体会思想之变】 名片一 人物：亚里士多德 成就：创立逻辑学等新的学科 评价： 名片二 人物：____________ 代表作：《神曲》 评价：文艺复兴的先驱 任务三【论证史料观点——阐述世界之变】 （1）阅读材料一并结合所学知识，从生产组织形式角度，列举西欧“社会经济”出现的两个新变化。哪一事件使“分散的世界渐渐成为一个初见其全貌的整体世界”？ （2）某组同学准备制作以上人物名片，请根据所学知识填充完整。 （3）请你从以上史实中任意选择两个，论证观点“法制建设推动历史发展”或“先进思想是历史发展的动力”。（要求：80——120字，观点明确，史实正确，语句通顺，条理清晰，表述完整。） 【答案】（1）租地农场；手工工场；新航路开辟。 （2）一位百科全书式的学者；但丁。 （3）观点：先进思想是历史发展的动力。 论述：14世纪，西欧资产阶级掀起的文艺复兴运动，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，极大地促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。1848年《共产党宣言》发表，号召工人阶级建立自己的政党，用暴力推翻资产阶级的统治，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 结论：综上所述，先进思想是历史发展的动力。 【解析】 【小问1详解】 新变化：“15、16 世纪……西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化”→这一时期西欧出现租地农场和手工工场，二者是资本主义性质的新生产组织形式。 事件：“分散的世界渐渐成为一个初见其全貌的整体世界”→新航路开辟，结束世界各地相对孤立状态，世界开始连为整体。 【小问2详解】 填充：“亚里士多德”→亚里士多德是古希腊著名思想家，是一位百科全书式的学者。 “《神曲》、文艺复兴的先驱”→意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱，他的长诗《神曲》，提倡人性，率先对天主教会进行批判，被认为是欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志性作品。 【小问3详解】 观点：观察时间轴，能看到文艺复兴、《共产党宣言》等先进思想成果推动社会变革，也能看到多部法律文献推动国家治理进步，任选其中一条主线提炼核心论断，可拟定观点为：先进思想是历史发展的动力。 论述：从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，选取文艺复兴和《共产党宣言》两个史实，介绍其核心主张，分别阐述两场思想成果解放思想、指导革命的历史作用，用史实印证先进思想推动历史前进，结尾回扣观点。 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