第二章 植物与生物圈中的水循环（专项训练）（2考点6考向）生物新教材冀少版八年级上册

第2章 植物与生物圈中的水循环 高频考点·精准突破 考点一 根对水的吸收（重点） 考向 1：植物细胞吸水和失水原理 考向 2：根适于吸水的结构特点与水分运输路径 考向 3：植物生活需要无机盐 考点二 植物的蒸腾作用（重点・高频・必考） 考向 1：蒸腾作用的概念、气孔结构与实验探究 考向 2：蒸腾作用的意义以及农业生产应用 考向 3：植物参与生物圈的水循环 高频考点·精准突破 考点一 根对水的吸收 ◆考向01 植物细胞吸水和失水原理 1．【生活情境・腌制萝卜渗透作用】（25-26八年级上·河北张家口·期末）腌制萝卜时，我们经常听家长说“撒点盐杀杀水分”，即通过撒盐去除萝卜中多余的水分。撒盐能“杀水分”的原因是（    ） A．外界盐溶液浓度大于细胞液浓度，萝卜细胞失水 B．外界盐溶液浓度小于细胞液浓度，萝卜细胞失水 C．外界盐溶液浓度大于细胞质浓度，萝卜细胞失水 D．外界盐溶液浓度小于细胞质浓度，萝卜细胞失水 【答案】A 【详解】A．在腌制萝卜时撒盐，盐会溶解在萝卜表面的水中形成盐溶液，此时外界盐溶液的浓度大于萝卜细胞液的浓度，根据植物细胞吸水和失水的原理，萝卜细胞会失水，从而导致萝卜中多余的水分渗出，A符合题意。 B．当外界盐溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞应该是吸水，而不是失水，B不符合题意。 CD．植物细胞吸水和失水的比较对象是外界溶液浓度和细胞液浓度，CD不符合题意。 故选A。 2．【现象辨析・细胞吸水失水对比】（25-26八年级上·河北唐山·期末）下列关于细胞失水和吸水的现象中，与其他三项不同的是（    ） A．植物“烧苗”现象 B．用干黄豆发豆芽 C．糖拌西红柿 D．腌制咸菜 【答案】B 【详解】植物“烧苗”现象是因土壤溶液浓度过高，根细胞失水；用干黄豆发豆芽时，干黄豆吸水膨胀，细胞从低浓度环境中吸水，糖拌西红柿时，糖使外部溶液浓度高于细胞液浓度，西红柿细胞失水；腌制咸菜时，盐使外部溶液浓度高于细胞液浓度，蔬菜细胞失水。所以B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．【农耕应用・施肥烧苗原理】（25-26八年级上·河北保定·期末）农田中施肥过多会导致“烧苗”，主要原因是（    ） A．土壤温度过高损伤根毛 B．肥料分解产生有毒物质 C．无机盐浓度过高杀死根细胞 D．土壤溶液浓度过高导致根细胞失水 【答案】D 【详解】A．施肥本身不会导致土壤温度显著升高，“烧苗”与温度无关，A不符合题意。 B．普通化肥（如氮、磷、钾肥）分解后不会产生大量有毒物质，主要问题在于渗透失水，B不符合题意。 C．高浓度无机盐通过渗透作用使细胞失水萎缩，而非直接“杀死”细胞，C不符合题意。 D．施肥过多使土壤溶液浓度远高于根细胞液浓度，根细胞因失水而萎缩，导致“烧苗”，D符合题意。 故选D。 4．【识图分析・根毛细胞失水】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）一次性施肥过多会造成“烧苗”现象，如图是“烧苗”状态下的根毛细胞，箭头方向表示水的流向。下列叙述正确的是（    ） A．根毛细胞向外突起，有利于吸收土壤中的有机物 B．“烧苗”时土壤溶液浓度低于根毛细胞内溶液浓度 C．“烧苗”会使根毛细胞吸水涨破 D．生活中可通过适量浇水缓解“烧苗”现象 【答案】D 【详解】A．根毛细胞向外突起，有利于吸收土壤中的水，故A错误。 B．“烧苗”时土壤溶液浓度大于根毛细胞内溶液浓度，故B错误。 C．“烧苗”会使根毛细胞失水，故C错误。 D．生活中可使土壤溶液浓度减小，所以通过适量浇水缓解“烧苗”现象，故D正确。 故选D。 5．【识图综合・根吸水与烧苗现象】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）某兴趣小组在“探究植物细胞吸水和失水的条件”实验中，利用新鲜萝卜、浓盐水、清水等进行了实验，并观察到：A烧杯中的萝卜条变硬增大，B烧杯中的萝卜条变软缩小。请回答问题。（[     ]中填字母或序号，______上填名称） (1)发现A萝卜条变硬增大，这说明萝卜细胞发生____________（填“失水”或“吸水”）的过程。可知A烧杯中的液体是____________。 (2)萝卜条软硬、大小变化的根本原因是细胞吸水和失水。C、D两图中能说明B图中现象的是[____]。 (3)为了提高产量，农民伯伯需要给农作物施肥，施肥的目的是给农作物补充__________；如果一次施肥过多就会出现“烧苗”现象，其原因是____________浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根大量失水，这时最简便有效的解决办法是________________。 【答案】(1) 吸水 清水 (2)C (3) 无机盐 土壤溶液 浇水 【详解】（1）当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水。A萝卜条变硬增大，说明萝卜细胞发生吸水过程，由此可知A烧杯中的液体是清水，因为清水浓度小于萝卜细胞液浓度，细胞吸水。 （2） B萝卜条变软缩小，是因为周围水溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水。C图细胞的液泡明显缩小，说明细胞已失水，与B图萝卜条变软缩小现象相符；D图细胞液泡明显变大，说明细胞吸水。所以能说明B图中现象的是C。 （3）植物的生长需要多种无机盐，施肥的目的是给农作物补充无机盐。如果一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，即土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根大量失水，出现“烧苗”现象。这时最简便有效的解决办法是浇水，以降低土壤溶液浓度。 ◆考向02 根适于吸水的结构特点与水分运输路径 6．【地方素材・鸭梨植物结构】（2026·河北邯郸·三模）河北是我国著名的“鸭梨之乡”，下列说法错误的是（　　） A．鸭梨属于被子植物 B．水分通过导管运送到鸭梨果实中 C．有机物通过筛管运入鸭梨果实 D．鸭梨甘甜的汁液存在于细胞核中 【答案】D 【详解】A．鸭梨具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被，属于被子植物，A正确。 B．导管是植物体内运输水分和无机盐的结构，水分可通过导管运送到鸭梨果实中，B正确。 C．筛管负责运输植物光合作用制造的有机物，有机物能通过筛管运入鸭梨果实储存，C正确。 D．鸭梨甘甜的汁液是细胞液，存在于液泡中，细胞核是储存遗传信息的场所，并不储存汁液，D错误。 7．【生产实践・小麦滴灌技术】（2026·河北唐山·二模）为提升小麦产量，河北省磁县在冬麦种植中使用精准滴灌技术取代了传统的大水漫灌，吸收的水在小麦体内的运输路径是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】植物由根吸收的水分是通过导管运输的，运输方向是从根→茎→叶，由下往上。 筛管的功能是自上而下运输有机物，A正确，BCD错误。 8．【实验观察・红墨水观察导管】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期中）用红墨水浸泡芹菜叶柄，发现其中有些部分变红色，下列说法不正确的是（　　） A．叶片中变红的是叶脉 B．变红的结构是中空的导管 C．变红的结构是属于营养组织 D．红墨水的运输方向是“由下到上” 【答案】C 【详解】A．叶脉中含有导管，用红墨水浸泡芹菜叶柄后，红墨水会通过导管运输到叶片的叶脉，所以叶片中变红的是叶脉，A正确。 B．变红的结构是导管，导管是中空的，能运输水分和无机盐，B正确。 C．变红的结构是导管，导管属于输导组织，不是营养组织（薄壁组织），营养组织主要功能是储存营养物质，C错误。 D．植物通过根部吸收水分，红墨水随水分由下向上运输，所以红墨水的运输方向是“由下到上”，D正确。 故选C。 9．【农耕应用・植物带土移栽】（23-24七年级上·江苏无锡·期中）植物带土移栽主要是为了（    ） A．促进根的呼吸 B．保留土壤中大量的无机盐 C．保护幼根和根毛 D．保留土壤中大量的水分 【答案】C 【详解】A．促进根的呼吸通常通过松土实现，与带土移栽无直接关联，故A不符合题意。 B．土壤中的无机盐可通过后期施肥补充，并非带土的主要目的，故B不符合题意。 C．带土可保护幼根和根毛，避免移栽时受损，确保植物吸收功能正常，故C符合题意。 D．移栽后可通过浇水补充水分，保留水分并非带土的核心作用，故D不符合题意。 故选C。 10．【识图综合・根吸水与烧苗现象】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）甲图为萝卜根尖结构模式图，乙图为植物细胞失水吸水模式图，请据图回答下列问题。    (1)萝卜根的生长主要与________区有关（填字母）。 (2)图中A区为________区，有许多________，扩大了吸收面积，是根部吸收水的主要部分。 (3)当细胞液浓度________外界土壤溶液浓度时（选填“大于”、“小于”或“等于”），根能从土壤中吸水，此时根细胞状态对应图乙中的细胞________（填序号）。 (4)植物根部吸收的水将通过________管运输到植物体其他部位。 (5)一次性施肥过多造成“烧苗”现象，最好的补救措施是________。 【答案】(1)B、C (2) 成熟 根毛 (3) 大于 ① (4)导 (5)浇适量的水 【详解】（1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。因此，萝卜根的生长主要与C分生区、B伸长区有关。 （2）成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。因此，图中A区为成熟区，有许多根毛，扩大了吸收面积，是根部吸收水的主要部分。 （3）植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度时，细胞就失水。因此，当细胞液浓度大于外界土壤溶液浓度时，根能从土壤中吸水，此时根细胞吸水，细胞会因吸水而变得坚挺，对应图乙中的细胞①（细胞膨胀，液泡变大）。 （4）导管运输水和无机盐，由下向上，筛管运有机物，由上向下。因此，植物根部吸收的水将通过导管运输到植物体其他部位。 （5）一次性施肥过多造成“烧苗”现象，说明土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，不利于植物的生长，因此可以采取的补救措施是浇适量的水，降低土壤溶液浓度。 ◆考向03 植物生活需要无机盐 11．【综合识记・小麦植株营养生理】（25-26八年级上·河北衡水·期末）小麦是河北省主要的粮食作物，结合生物学知识判断，下列相关说法正确的是（    ） A．小麦植株生长的不同时期对水的需求量基本相同 B．小麦根尖的结构从尖端向上依次是成熟区、伸长区、分生区、根冠 C．小麦根部吸收水分和无机盐的主要部位是根冠 D．小麦生活过程中需求量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐 【答案】D 【详解】A．小麦植株在不同的生长时期对水的需求量是不同的，例如在拔节期、抽穗期等生长旺盛阶段，需水量较大；而在生长缓慢阶段，需水量相对较少，并非基本相同，A错误。 B．小麦根尖的结构从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，而不是成熟区、伸长区、分生区、根冠，B错误。 C．小麦根部吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，根冠主要起保护作用，C错误。 D．植物的生长需要多种无机盐，其中小麦生活过程中需求量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输，D正确。 故选D。 12．【概念判断・无土栽培培养液】（25-26八年级上·河北张家口·期末）下列4种液体，最适合代替无土栽培培养液的是（    ） A．生理盐水 B．蒸馏水 C．土壤浸出液 D．酒精 【答案】C 【详解】A．生理盐水主要含氯化钠，缺乏植物所需的其他矿物质（如氮、磷、钾等），故A不符合题意。 B．蒸馏水不含任何矿物质，无法满足植物营养需求，故B不符合题意。 C．土壤浸出液含植物生长所需的无机盐（如氮、磷、钾等），可替代培养液，故C符合题意。 D．酒精对植物细胞有毒性，会破坏细胞结构，故D不符合题意。 故选C。 13．【生产情境・小麦灌浆期施肥】（25-26八年级上·河北保定·期末）小麦在灌浆期需要充足养分，此时应适时追肥保障产量。下列说法不正确的是（    ） A．小麦吸收的无机盐通过导管运到其他部位 B．小麦生长需要较多的是含氮、磷、钾的无机盐 C．小麦根的生长只与分生区细胞的分裂有关 D．施肥要适量，一次施肥过多可能导致“烧苗” 【答案】C 【详解】A．小麦吸收的无机盐通过导管运输，导管是植物木质部中负责运输水分和无机盐的结构，该说法正确，故A不符合题意。 B．小麦生长需要较多的含氮、磷、钾的无机盐，氮促进叶片生长，磷促进根系和籽粒发育，钾增强抗逆性，这是植物营养的基本常识，故B不符合题意。 C．小麦根的生长不仅与分生区细胞的分裂有关，还与伸长区细胞的伸长有关，分生区负责细胞分裂增加细胞数量，伸长区负责细胞伸长增大体积，因此“只与分生区细胞分裂有关”的说法片面且错误，故C符合题意。 D．施肥过多会导致土壤溶液浓度过高，使根细胞失水，造成“烧苗”现象，该说法正确，故D不符合题意。 故选C。 14．【新情境・科技前沿・无土栽培生菜】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）无土栽培生菜可以做到产品无污染，且产量高、品质好，还能节约水、肥，减少劳动强度，不受土壤种植的限制。下列关于无土栽培种植说法错误的是（　　） A．无土栽培生菜成功的原因是培养液中含有植物生长必需的水和无机盐 B．营养液的浓度需适宜，避免植物根细胞失水皱缩 C．水培时需定期通气，保证根的呼吸作用正常进行 D．无土栽培中植物生长所需能量主要来自营养液中的有机物 【答案】D 【详解】A．无土栽培是依据植物生活所需无机盐的种类和数量，将无机盐按一定比例配成营养液来培养植物，所以无土栽培生菜成功的原因是培养液中含有植物生长必需的水和无机盐，故A正确。    B．营养液的浓度需适宜，若浓度过高，会使植物根细胞失水皱缩，故B正确。    C．水培时需定期通气，这样能保证根的呼吸作用正常进行，故C正确。   D．植物生长所需能量主要来自呼吸作用分解有机物，而无土栽培中植物生长所需能量是通过呼吸作用分解自身光合作用制造的有机物获得的，并非来自营养液中的有机物，故D错误。 故选D。 15．【原理分析・无土栽培无机盐需求】（25-26八年级上·河北张家口·期末）无土栽培技术有效降低了农业对土地资源的依赖，为农业自动化生产开辟了广阔前景。在配制无土栽培培养液时，下列无机盐用量最少的是（　　） A．含氮无机盐 B．含钙无机盐 C．含钾无机盐 D．含磷无机盐 【答案】B 【详解】植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。虽然植物对含钙等其他无机盐也有需求，但相对含氮、磷、钾的无机盐，需求量较少。可见，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 考点二 植物的蒸腾作用 ◆考向01 蒸腾作用的概念、气孔结构与实验探究 1．【识图辨析・叶片气孔结构】（25-26八年级下·河北邯郸·期中）如图是小北在显微镜下观察到的某陆生植物叶片上、下表皮的结构示意图。下列有关气孔的说法，错误的是（　　） A．a是保卫细胞，控制着气孔的开闭 B．光照等因素会影响气孔的开闭 C．气孔关闭有利于水和无机盐的吸收、运输 D．气孔多数分布在叶片下表皮，有利于减少水分散失 【答案】C 【详解】A．图中a是保卫细胞，它可以通过吸水和失水来控制气孔的开闭，A正确。 B．光照、温度、湿度等因素都会影响气孔的开闭，比如光照充足时气孔通常会张开，B正确。 C．气孔关闭会减少水分的散失，但植物吸收和运输水分、无机盐主要依靠蒸腾作用产生的拉力，气孔关闭会减弱蒸腾作用，不利于水分和无机盐的运输，C错误。 D．陆生植物的气孔多数分布在叶片下表皮，这样可以避免阳光直射，减少水分的散失，D正确。 2．【结构识记・气孔开闭原理】（25-26八年级上·河北保定·期末）如图为蚕豆叶表皮上的一个气孔，下列叙述错误的是（    ） A．①是保卫细胞，它们形状和大小可以调节 B．②是气孔，上表皮气孔少，下表皮气孔多 C．①吸水时，气孔缩小；失水时，气孔张开 D．气孔的开闭会影响植物蒸腾作用的强度 【答案】C 【详解】A．①是保卫细胞，它们可以通过吸水、失水改变自身形状和大小，从而控制气孔的开闭，A正确。 B．②是气孔，多数植物叶片上的气孔分布特点是上表皮气孔少，下表皮气孔多。这样的分布有利于在保证气体交换的同时，减少水分的过度散失，因为下表皮受光照相对较弱，水分散失相对较慢，B正确。 C．①保卫细胞，吸水时细胞膨胀，因内侧壁厚外侧壁薄，细胞向外侧弯曲，从而使气孔张开；反之，失水时气孔关闭，C错误。 D．气孔是植物蒸腾作用的 “门户”，它的开闭直接影响水蒸气的散失量，从而影响蒸腾作用的强度，D正确。 故选C。 3．【模型建构・气孔模拟实验】（25-26八年级上·河北唐山·期末）模型构建能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是用长气球、注射器等制作的气孔模型，叙述错误的是（    ） A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，夜晚大多数②呈图示状态 C．③模拟输导组织，能运输水和无机盐 D．沿箭头方向拉活塞，模拟①失水缩小，②会关闭，抑制蒸腾作用 【答案】B 【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔的开闭，A正确。 B．②模拟气孔，晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，B错误。 C．③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。 D．沿箭头方向拉活塞，相当于①保卫细胞失水缩小，此时②气孔会闭合。气孔闭合会影响植物的蒸腾作用，使蒸腾作用减弱，D正确。 故选B。 4．【过程图解・水分运输散失路径】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期末）绿色植物从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是（　　） A．根尖伸长区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉 B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔 C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔 D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔 【答案】B 【详解】A．根尖伸长区不是吸收水分的主要部位，且水分最终是通过叶片气孔散失到大气中，而不是到达叶片叶肉，A错误。 B．植物吸收水的主要部位是根尖的成熟区，水分进入根毛细胞后，通过根中导管、茎中导管、叶脉导管运输到叶片，最后通过叶片气孔散失到大气中。可见，散失到环境中的水分在植物体内运输的路径是：土壤中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→气孔→大气（水蒸气），B正确。 C．筛管是运输有机物的管道，而水分是通过导管运输的，C错误。 D．根尖分生区主要是进行细胞分裂，不是吸收水分的部位，D错误。 故选B。 5．【实验探究・植物蒸腾作用】（25-26八年级上·河北沧州·期中）某生物小组在研究植物对空气湿度的影响时，利用图一所示装置进行观察与实验。 时间 空气相对湿度（%） 外界环境 A B 15：10 58.5 62.8 67.9 15：20 58.7 64.8 78.2 15：30 58.7 65.8 84.5 15：40 58.6 66.6 91.8 (1)将两株生长状况相近的植物枝条用透明塑料袋罩好（如图一），标记为A和B．在装置内的水面上滴加食用油的目的是_______________。 (2)用湿度传感器测量A、B袋内空气和外界空气湿度，相关数据见上表。比较表中数据可以发现，在进行实验的这段时间内，A、B组袋内空气湿度变化趋势是相同的，均表现为______，但两组数据存在较大差异，原因是________________。由此可以得出，植物体内的水分主要通过_____这一器官向外散失。 (3)同学们还用显微镜观察了实验所用植物的叶表皮结构（如图二）。图中______是气孔，是气体进出和水分散失的门户。 (4)同学们想继续研究温度对蒸腾作用的影响，于是选用两株生长状况接近的带叶枝条，一株置于见光的窗台上，另一株放在冰箱冷藏室中（4℃），这样的实验设计是否合理，请说出理由：__________。 【答案】(1)防止水分蒸发干扰实验 (2)逐渐上升 B组植物叶片更多（或蒸腾作用更强） 叶 (3)② (4)不合理；变量不唯一（或“光照和温度均不同”） 【详解】（1）为了避免试管中的水分自然蒸发使袋内空气湿度增加，在试管中的水面上滴加食用油隔绝空气。 （2）比较表格数据可知，在进行实验的这段时间内，A、B组袋内空气湿度均增加。但B组增加幅度远大于A组。因为B组枝条有大量叶片，叶是蒸腾作用的主要器官，B组的蒸腾作用强度远大于A组，B组产生的水蒸气远多于A组。由此可以得出，植物体内的水分主要通过叶片向外散失。 （3）图二中的②是气孔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。 （4）一组对照实验中只能有一个变量，其他条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。该实验中有温度和光照两个变量，不满足单一变量原则。实验结果不科学。 ◆考向02 蒸腾作用的意义以及农业生产应用 6．【原理应用・水分的植物体内运输】（25-26八年级下·河北沧州·期中）夏季大树下乘凉时，树叶上的水珠是水分通过植物体内“旅行”后散失的。下列关于水分“旅行”的叙述正确的是（　　） A．水分首先通过根尖的成熟区进入根部，成熟区有大量根毛增大吸收面积 B．水分在茎中向上运输的主要动力来自根部细胞的呼吸作用 C．水分到达叶片后，通过光合作用散失到空气中 D．气孔由单个表皮细胞构成，是植物与外界进行气体交换的“门户” 【答案】A 【详解】A．根尖的成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。所以，水分首先通过根尖的成熟区进入根部，成熟区有大量根毛增大吸收面积，A正确。 B．水分在茎中向上运输的主要动力来自蒸腾作用，而不是根部细胞的呼吸作用，B错误。 C．水分到达叶片后，通过蒸腾作用散失到空气中，C错误。 D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制着气孔的开闭，D错误。 7．【对照实验・叶片与蒸腾作用】（25-26八年级上·河北邢台·期末）某同学从同一棵杨树上取两条长势相近、叶片数相同的嫩枝，一条嫩枝摘除全部叶片，并在切口处涂上凡士林，置于试管甲中；另一条不做处理，置于试管乙中；甲、乙两试管中均放入80mL清水并用油层封住；将两试管置于阳光下一段时间，会发现（    ） A．试管甲的液面低于试管乙 B．试管甲的液面高于试管乙 C．甲、乙两试管的液面一起下降，且高度始终一致 D．甲、乙两试管的液面高度均无变化 【答案】B 【详解】植物蒸腾作用主要通过叶片进行。乙试管中的嫩枝保留全部叶片，能正常进行蒸腾作用，水分会不断以水蒸气形式散失，导致试管内水分减少，液面下降。 甲试管中的嫩枝摘除全部叶片且切口处涂凡士林，阻断了水分散失的主要途径，蒸腾作用几乎无法进行，所以水分散失极少，液面基本保持不变。 综上，一段时间后，试管甲的液面高于试管乙，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．【农耕应用・移栽植物原理】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期末）俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却是往高处移动。植物体内水向高处移动的动力来自蒸腾作用。下列做法全运用了蒸腾作用原理的一组是（    ） ①移栽植物时剪去部分枝叶②选择阴天或傍晚移栽③给植物的根松土④移栽后对植物遮阳⑤移栽植物时根部带一坨土 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④ 【答案】D 【详解】①去掉一部分枝叶 叶是蒸腾作用的主要部位，减少枝叶会减弱植物的蒸腾作用，减少水的散失，利于植物的成活，与降低蒸腾作用有关，①符合题意。 ②阴天或傍晚光照弱、气温低，能显著降低植物叶片的蒸腾作用，减少水分散失，故与降低蒸腾作用有关，②符合题意。 ③给根松土：增强根的呼吸作用，与蒸腾作用无关，③不符合题意。 ④遮阳能避免强光照射，降低叶片温度，进而减少蒸腾作用导致的水分流失，④符合题意。 ⑤根部带土坨的目的是保护植物的幼根和根毛，减少根系损伤，维持根的吸水能力，与降低蒸腾作用无关，⑤不符合题意。 综上所述，运用了蒸腾作用原理的是①②④，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 9．【生产实践・苗木移栽成活率】（2026·河北唐山·二模）下列四棵苗木中，移栽后成活率最高的是（　　） A．带土坨、保留较多叶片 B．带土坨、剪去部分叶片 C．不带土坨、保留较多叶片 D．不带土坨、剪去部分叶片 【答案】B 【详解】A．带土坨可保护根毛，但保留较多叶片会增强蒸腾作用，导致植物散失大量水分，不利于移栽后成活，A错误。 B．带土坨能保护根毛，保证根系正常吸水；剪去部分叶片可降低蒸腾作用，减少水分散失，这两项措施都利于提高移栽成活率，B正确。 C．不带土坨会损伤根毛，大幅降低根系吸水能力，且保留较多叶片蒸腾作用强，水分散失快，成活率低，C错误。 D．不带土坨会损伤根毛，即便剪去部分叶片减少了蒸腾，根系吸水能力仍较弱，成活率远低于B选项，D错误。 10．【中考新考向・实验变量分析】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期中）某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置同时放在下图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。 请根据上述实验方案回答下列问题。 (1)若选取A、B两枝条作为一组对照实验，提出的问题是________。 (2)若探究叶是蒸腾作用的主要器官，则应选取________两枝条。 (3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用的主要器官是________；温度升高，蒸腾作用________。 (4)移栽植物幼苗选择阴天傍晚，去掉部分叶的目的是________。 【答案】(1)温度对蒸腾作用有影响吗 (2)B、C (3)叶片 增强 (4)减弱蒸腾作用 【详解】（1）A枝条所处温度为10℃ ，B枝条所处温度为30℃，二者叶片情况相同，只有温度这一变量不同，所以A枝条可以和B枝条形成对照实验。通过对比A、B枝条所在量筒液面变化，可探究温度对蒸腾作用有影响吗？ （2）探究叶是蒸腾作用的主要器官，实验的变量是叶片数目的多少，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，则应选取B、C两枝条。 （3）B、C枝条温度相同，B枝条有叶，C枝条无叶，可以形成一组对照实验，变量是叶，若液面下降最多的是插有B枝条的量筒，说明有叶时蒸腾作用强，即蒸腾作用主要通过植物的叶进行。A、B枝条都有叶片，B枝条所处温度高，且液面下降最多的是插有B枝条的量筒，说明在有叶片的情况下，温度升高，蒸腾作用增强。 （4）移栽植物幼苗选择阴天傍晚，去掉部分叶的目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率。 ◆考向03 植物参与生物圈的水循环 11．【诗词情境・生物圈水循环】（2026·河北沧州·一模）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。从生物圈水循环的角度分析，植物的什么作用参与了该过程（    ） A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．光合作用 【答案】B 【详解】A．呼吸作用主要释放能量，产生二氧化碳和水，但对水循环的直接影响较小，故A不符合题意。 B．蒸腾作用使植物体内的水分通过叶片散失到大气中，直接参与水循环的蒸发过程，故B符合题意。 C．吸收作用指植物根部吸水，是水循环的输入环节，但未涉及水分返回大气，故C不符合题意。 D．光合作用消耗水并产生氧气，但水分主要用于有机物合成，不直接参与水循环的气态输送，故D不符合题意。 故选B。 12．【概念辨析・蒸腾与水循环】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）植物通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环，下列叙述错误的是（　　） A．气孔是植物蒸腾作用的门户，也是气体交换的通道 B．蒸腾作用可以促进水分与无机盐在植物体内的运输 C．夏季中午，温度升高，气孔全部张开，以散失水分 D．绿色植物的蒸腾作用能够提高空气湿度，增加降水 【答案】C 【详解】A．气孔由保卫细胞控制开闭，是蒸腾作用和气体交换的通道，故A正确。 B．蒸腾作用产生的拉力促进水分和无机盐向上运输，故B正确。 C．夏季中午温度过高时，植物会部分关闭气孔以减少水分散失，而非全部张开，故C错误。 D．蒸腾作用释放水蒸气，增加空气湿度，促进水循环，故D正确。 故选C。 13．【数据分析・植物参与水循环】（2026·河北石家庄·模拟预测）某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年，植物的蒸腾量约占降水量的80.5%，这体现的植物在自然界中的作用是（    ） A．维持生物圈的碳氧平衡 B．为其他生物提供有机物 C．促进生物圈中的水循环 D．防风固沙，涵养水源 【答案】C 【详解】A. 维持生物圈的碳 - 氧平衡，主要与植物的光合作用（吸收二氧化碳，释放氧气）有关，与蒸腾作用无关，A错误。 B. 为其他生物提供有机物，是植物通过光合作用制造有机物来实现的，和蒸腾作用没有直接联系，B错误。 C. 植物蒸腾作用能促进生物圈中的水循环，与题目中体现的植物通过蒸腾作用参与水循环的情况相符，C正确。 D. 防风固沙、涵养水源，更多是植物在水土保持等方面的作用，和题干中蒸腾作用与水循环的关系不对应，D错误。 故选C。 14．【图解分析・植物生理过程】（25-26八年级上·河北邯郸·期中）如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（    ） A．a表示根对水分的吸收 B．b表示水分由导管从低往高的运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示植物体内的水分散失到大气中的过程 D．绿色植物通过蒸腾作用提高了植物体表面的温度，增加了降雨量 【答案】D 【详解】A．植物的根能够从土壤中吸收水分和无机盐。由图可以看出，被吸收物质能够散失到大气中，植物的根吸收的水分可以通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中。因此，a表示根对水分的吸收，而不是对无机盐的吸收，故A正确。 B．植物体内有导管和筛管，其中导管能够从下往上运输水分和无机盐；蒸腾作用在进行的过程中能够产生蒸腾拉力，从而促进植物对水分的吸收，以及对水分和无机盐的运输。因此，b表示水分由导管从低往高的运输，动力主要来自蒸腾作用，故B正确。 C．叶是植物蒸腾作用的主要器官，叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。由图可以看出，水分通过c由叶片上的气孔散失到了大气中，因此c表示植物体内的水分散失到大气中的过程，故C正确。 D．绿色植物通过蒸腾作用在水蒸气散发的过程中能够带走体内的热量，从而降低了植物体表面的温度；散发的水蒸气在空中变成云，云再以降雨的形式落回到地面，又可以被植物吸收和利用，从而增加了降雨量，促进了生物圈中的水循环，故D错误。 故选D。 15．【综合判断・生物圈水循环】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）“山上种满树，胜似修水库”，绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用。下列关于生物圈中的水循环的描述，不正确的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水很少 C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D．植物的蒸腾作用能促进生物圈中的水循环 【答案】B 【详解】A．植物蒸腾作用将水分释放到大气中，增加大气湿度，促进云的形成，进而提高降水概率，是生物圈水循环的重要环节，故A正确。 B．单个气孔虽小，但植物叶片上的气孔数量极多。植物吸收的水分中，90%以上都通过气孔蒸腾散失，是水分散失的主要途径，故B错误。 C．枯枝落叶形成的腐殖质层具有疏松多孔的结构，能截留、吸纳雨水，减缓地表径流，增加雨水下渗量，有效补充地下水，故C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力推动水分在植物体内运输，最终将水分释放到大气中，再通过降水返回地面，形成水循环，对维持生物圈水分平衡起关键作用，故D正确。 故选B。 综合攻坚·知能拔高 1．【生活情境・植物细胞吸水失水】（2026·河北邯郸·三模）河北深州蜜桃因其含糖量高，深受人们喜爱。结果后如水分管理不当，会出现裂果的现象，分析原因可能是（     ） A．细胞液浓度>外界浓度，细胞吸水 B．细胞液浓度<外界浓度，细胞吸水 C．细胞液浓度>外界浓度，细胞失水 D．细胞液浓度<外界浓度，细胞失水 【答案】A 【详解】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 蜜桃含糖量高，所以细胞液浓度高。如果结果后大量浇水或雨水过多，外界溶液（水分）浓度会远低于蜜桃细胞液的浓度，此时细胞会大量吸水，果肉体积快速膨胀，而果皮的生长速度跟不上果肉膨胀的速度，就会出现裂果现象，A正确，BCD错误。 2．【素材拓展・耐盐植物】（2026·河北唐山·三模）唐山沿海地区存在大片盐碱地，其中碱蓬是典型的耐盐植物，生长期植株呈绿色，秋季在高盐、低温环境下会变为鲜艳红色。下列关于碱蓬的叙述，正确的是（    ） A．碱蓬吸收无机盐的主要部位是根尖伸长区 B．碱蓬叶片呈现红色，是因为叶绿体中积累了大量红色色素 C．碱蓬能在盐碱地生长，说明其根细胞液浓度低于土壤溶液浓度 D．碱蓬体内的水分主要通过叶片气孔散失，这是蒸腾作用的重要表现 【答案】D 【详解】A．根尖吸收无机盐的主要部位是成熟区，成熟区生有大量根毛可增大吸收面积，伸长区主要功能是细胞伸长生长，故A错误。 B．碱蓬叶片秋季变红，是因为低温、高盐环境下叶绿素分解，液泡中的红色色素显现出来，叶绿体中并未积累大量红色色素，故B错误。 C．植物细胞吸水的前提是细胞液浓度高于周围溶液浓度，碱蓬能在盐碱地生长，说明其根细胞液浓度高于土壤溶液浓度，才能吸收水分维持生命活动，故C错误。 D．蒸腾作用的主要途径是植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气形式散失到大气中，碱蓬体内水分主要通过叶片气孔散失，这是蒸腾作用的重要表现，故D正确。 3．【实验评价・蒸腾作用装置】（2026·河北秦皇岛·一模）实验小组设计了下图装置，探究温度对蒸腾作用的影响。一段时间后，他们发现两装置气泡均未移动。下列分析及改进建议，最不可行的是（　　） A．可能是该枝条叶片太少，换用此植物叶片更多的枝条 B．可能是油层阻止了水分蒸发，应移除油层直接观测 C．可能是该植物蒸腾作用太弱，换用蒸腾作用更强的植物 D．可能是观测周期较短，应延长观测周期并做好记录 【答案】B 【详解】A．枝条叶片太少，蒸腾作用相对较弱，换用此植物叶片更多的枝条，可增强蒸腾作用，使气泡可能移动，该建议可行，A不符合题意。 B．油层的作用是防止水分自然蒸发，确保水分的减少是由于植物蒸腾作用导致的。移除油层后，水分会自然蒸发，无法准确探究温度对蒸腾作用的影响，该建议不可行，B符合题意。 C．若该植物蒸腾作用弱，导致装置内气泡未移动，换用蒸腾作用更强的植物，可能会使气泡移动，该建议可行，C不符合题意。 D．若观测周期较短，蒸腾作用导致的水分变化尚未明显体现，气泡未移动，延长观测周期可观察到实验现象，该建议可行，D不符合题意。 4．【图表分析・蒸腾作用变量】（2026·河北廊坊·一模）如图是某植物在阴天和晴天通过蒸腾作用散失的水量。下列说法正确的是（　　） A．植物吸收的水全部散失到空气中 B．蒸腾作用只在叶片进行，茎不能散失水分 C．与阴天相比，晴天植物体内无机盐的运输更快 D．阴天蒸腾作用弱，是因为气孔全部关闭 【答案】C 【详解】A．植物吸收的水，有约99%通过蒸腾作用散失，只有1%用于光合作用等生理活动，并不是全部散失，A错误。 B．蒸腾作用主要在叶片进行，但幼嫩的茎等部位也能散失水分，B错误。 C．蒸腾作用是水分和无机盐在植物体内运输的动力。晴天蒸腾作用更强，所以与阴天相比，无机盐的运输速度更快，C正确。 D．阴天蒸腾作用弱，是因为光照弱、温度低，气孔部分关闭，而不是全部关闭，D错误。 5．【古籍情境・移栽原理】（25-26八年级上·河北衡水·期末）《农政全书》中建议移栽树木时应选择“阴润之时”，这是为了（    ） A．降低植物蒸腾作用，避免失水过多 B．降低植物呼吸作用，避免消耗过多营养 C．增强植物吸收作用，促进根部生长 D．增强植物光合作用，促进有机物积累 【答案】A 【详解】A．阴天湿度大、光照弱，可显著降低植物蒸腾作用，减少水分流失，避免移栽后失水死亡，故A符合题意。 B．呼吸作用消耗营养并非移栽存活的主要矛盾，且阴润环境对呼吸作用抑制有限，故B不符合题意。 C．“阴润之时”无法直接增强根部吸收作用，根系恢复需较长时间，故C不符合题意。 D．阴天光照不足会减弱光合作用，且有机物积累非移栽存活的关键因素，故D不符合题意。 故选A。 6．【基础概念・蒸腾作用定义】（25-26八年级上·河北衡水·期末）蒸腾作用是指（    ） A．叶片吸收二氧化碳的过程 B．叶片排出二氧化碳和氧气的过程 C．植物体内的水以气体状态通过植物表面散失到体外的过程 D．气孔释放氧气的过程 【答案】C 【详解】A．叶片吸收二氧化碳是光合作用的原料吸收过程，与蒸腾作用无关，故A不符合题意。 B．叶片排出二氧化碳和氧气分别涉及呼吸作用和光合作用的气体交换，不属于蒸腾作用范畴，故B不符合题意。 C．植物体内的水以气体状态通过植物表面（主要是叶片气孔）散失到体外，故C符合题意。 D．气孔释放氧气是光合作用的产物释放，与水分散失无关，故D不符合题意。 故选C。 7．【实例分析・蒸腾拉力】（25-26八年级上·河北张家口·期末）据粗略估计，在夏季晴朗炎热的天气下，一棵成熟的橡树一天吸收水的量可以达到200升至400升，甚至更高。橡树吸水的主要动力是（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 【答案】D 【详解】A．光合作用合成有机物并释放氧气，不直接提供水分运输的动力，故A错误。 B．呼吸作用分解有机物释放能量，与水分运输无直接关联，故B错误。 C．吸收作用指根部吸水，但水分向上运输需依赖蒸腾作用的拉力，故C错误。 D．蒸腾作用通过叶片气孔散失水分，产生负压（拉力），驱动水分从根部向叶片运输，是橡树吸水的核心动力，故D正确。 故选D。 8．【生产实践・园林移栽措施】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）园林工人在绿化中会采取一些措施，有关说法错误的是（    ） A．带土移栽可以保护根 B．“打针输液”可以给树木提供营养 C．搭建遮阳棚防晒是为了降低光合作用 D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 【答案】C 【详解】A．带土移栽可减少根系损伤，保护根毛的吸水功能，故A不符合题意。 B．“打针输液”主要补充水分和无机盐（即营养物质），可缓解树木移栽后的营养需求，故B不符合题意。 C．搭建遮阳棚是为降低蒸腾作用（减少强光下水分过度散失），而非降低光合作用（光合作用仍需适量光照），故C符合题意。 D．剪去部分枝叶可减少蒸腾面积，直接减弱蒸腾作用，避免树木脱水，故D不符合题意。 故选C。 9．【趣味实验・水分运输】（25-26八年级上·河北保定·期末）假如你在一个容器中倒入清水后，再滴入蓝颜色染料，搅拌均匀，制成蓝色溶液，将带有叶片的白色月季花插入液体中，静置一段时间，你会得到一朵漂亮的蓝色月季花，月季花由白变蓝的原因是（　　） A．月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入导管，一起运输到花瓣 B．月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入筛管，一起运输到花瓣 C．月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入茎的表皮，一起运输到达花瓣 D．在月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入叶片到达花瓣 【答案】A 【详解】A．将带有叶片的白色月季花插入液体中，溶解在水中的蓝色染料随水分进入木质部的导管，运输至花瓣，使花瓣变蓝，故A符合题意。 B．筛管负责运输有机物，不运输水分和溶解的无机盐，故B不符合题意。 C．茎的表皮主要起保护作用，无运输功能，故C不符合题意。 D．水分和染料的运输需通过导管系统，而非直接进入叶片，故D不符合题意。 故选A。 10．【对照实验・叶片与蒸腾】（25-26八年级上·河北唐山·期末）如图所示，A枝条保留叶片，B枝条摘除叶片，分别插入盛有等量水的量筒中并用油滴封住液面，放温暖处2小时。下列关于此实验的叙述，错误的是（    ） A．油滴可以防止水分蒸发 B．可观察到甲量筒液面下降更明显 C．实验证明植物蒸腾作用可以降低叶片表面温度 D．实验证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 【答案】C 【详解】A．量筒中滴加了植物油，其作用是防止量筒中水分的蒸发，使量筒中液面的下降主要是由于植物蒸腾作用散失的水分，故A不符合题意。 B．甲装置的枝条有叶片，乙装置的枝条没有叶片，叶片是蒸腾作用的主要器官，因此甲装置的蒸腾作用强度大于乙装置，甲量筒液面下降更明显，故B不符合题意。 C．蒸腾作用可以带走叶片表面的热量，从而降低叶片表面的温度，但该实验装置没有测量温度的仪器，因此不能证明植物蒸腾作用可以降低叶片表面温度，故C符合题意。 D．甲装置的枝条有叶片，乙装置的枝条没有叶片，实验结果是甲装置液面下降更明显，说明水分的散失主要是通过叶片，因此实验证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，故D不符合题意。 故选C。 11．【生活现象・蒸腾调节温度】（25-26八年级上·河北张家口·期末）位于张家口市的八角台森林公园，距市中心仅5公里，园内油松、山杏、沙棘等乡土植物长势繁茂。夏季园内平均温度仅25℃，明显低于市区，是市民避暑纳凉的首选地。该公园夏季气温偏低的主要原因是（　　） A．植物通过光合作用降低气温 B．植物通过吸收作用降低气温 C．植物通过蒸腾作用带走周围热量 D．植物通过运输作用减少热量积累 【答案】C 【详解】A．光合作用是植物合成有机物的过程，主要吸收光能并释放氧气，但不直接降低气温，故A不符合题意。 B．吸收作用指植物根部吸收水分和矿物质，为蒸腾作用提供水分，但不直接降低气温，故B不符合题意。 C．蒸腾作用中，植物叶片水分蒸发，吸收热量，有效带走周围热量，降低气温，故C符合题意。 D． 运输作用是植物体内水分和养分的输送过程，不涉及热量散失，故D不符合题意。 故选C。 12．【原理应用・移栽剪叶】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）移栽植物时，剪去部分叶片的主要目的是（    ） A．帮助根吸收更多水分 B．减少叶片的光合作用 C．降低蒸腾作用减少水分散失 D．防止叶片被碰伤 【答案】C 【详解】A．根是吸收水分的主要器官，叶片不直接参与根吸收水分的过程，剪去部分叶片并不能帮助根吸收更多水分，A不符合题意。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。虽然叶片是进行光合作用的主要场所，但移栽植物时剪去部分叶片主要目的不是减少光合作用，B不符合题意。 C．由于叶是进行蒸腾作用的主要器官，移栽植物时剪去部分叶片，能降低蒸腾作用的强度，减少水分的散失，从而提高植物移栽的成活率，C符合题意。 D．移栽植物时剪去部分叶片是为了降低蒸腾作用，而不是防止叶片被碰伤，D不符合题意。 故选C。 13．【概念辨析・蒸腾作用综合】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行，气孔的开闭由保卫细胞控制 B．蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和无机盐的运输，是植物吸水的主要动力 C．移栽植物时剪去部分枝叶、带土移栽，都是为了降低蒸腾作用，提高成活率 D．蒸腾作用能降低叶片温度，避免叶片被高温灼伤，对植物的生长有利 【答案】C 【详解】A．气孔是植物蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的窗口。蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行，保卫细胞通过吸水或失水控制气孔开闭，故A正确。 B．蒸腾作用产生的拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力，同时促进根部吸水，故B正确。 C．移栽时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用，但带土移栽主要是保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用无关，故C错误。 D．蒸腾作用在散失水分的过程中能够带走热量，从而可降低叶片温度，避免高温灼伤，对植物生长有利，故D正确。 故选C。 14．【劳动情境・综合填空】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）劳动教育已成为我国学校教育体系中的独立学科，并全面融入义务教育课程体系。劳动中充满了各种智慧，请用你学过的生物学知识解释以下问题。 (1)早春播种后地膜覆盖，目的是______。 (2)人们移栽植物时，常剪去大部分枝叶并选择在阴天移栽，这是为了______（填“增加”或“降低”）植物的蒸腾作用，同时还会根部带土坨移栽是为了______，移栽后，人们给移栽的大树“打点滴”，是为了补充______。 (3)一次施肥过多造成“烧苗”，是因为施肥后土壤溶液浓度______植物细胞液浓度，导致植物失水。 (4)开花期恶劣天气会影响传粉，为弥补自然状态下传粉的不足，可给植物进行______。 【答案】(1)保持温度，促进种子萌发 (2)降低 保护根毛和幼根 水和无机盐 (3)大于 (4)人工辅助授粉 【详解】（1）早春气温较低，地膜覆盖能有效地保持土壤温度，同时也能一定程度上保持土壤湿度，为种子萌发提供适宜的温度条件，促进种子萌发，所以目的是保持温度，促进种子萌发。 （2）剪去大部分枝叶，减少了叶片面积，选择在阴天移栽，空气湿度较大、光照弱，这些措施都能降低植物的蒸腾作用，减少水分散失。根部带土坨移栽，是为了保护根毛和幼根，因为根毛是植物吸收水分和无机盐的主要部位，幼根对水分和无机盐的吸收也很重要，保护好它们能提高植物的吸水能力。移栽后给大树“打点滴”，点滴中的成分主要是水和无机盐，能直接为大树补充水和无机盐，促进大树生长。 （3）一次施肥过多，会使土壤溶液浓度迅速升高，当土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度时，根据植物细胞吸水和失水原理，植物细胞会失水，从而出现“烧苗”现象。 （4）开花期恶劣天气会影响昆虫活动或风力传粉，导致传粉不足，为弥补自然状态下传粉的不足，可通过人工采集花粉并将花粉涂抹到同种植物的柱头上，即进行人工辅助授粉。 15．【探究实验・细胞吸水失水】（24-25八年级上·河北邢台·阶段检测）下图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。根据图示回答下列问题： (1)一段时间后，图一中的A萝卜变软，萝卜洞内的水位升高。这说明实验过程中，图一中的A萝卜的细胞________（选填“吸水”或“失水”）， (2)一段时间后，图一中的B萝卜变硬，萝卜洞内的水位降低。这是因为B萝卜洞中的清水通过细胞壁、细胞膜、细胞质进入B萝卜细胞的________中。此时，B萝卜的细胞状态相当于图二中的______（填图中的字母）。 (3)从实验可知，萝卜的细胞能够吸水也能失水。当萝卜细胞的细胞液浓度________（选填“大于”、“等于”或“小于”）周围溶液浓度时，萝卜细胞吸水。 (4)农业生产中常施用的化肥主要有________、钾肥和磷肥。但是一次性施肥过多，会使种植的萝卜萎蔫甚至死亡，原因是________。 【答案】(1)失水 (2)液泡 C (3)大于 (4)氮肥 一次性施肥过多，土壤溶液的浓度会大于根毛细胞液的浓度，导致细胞失水。 【详解】（1）图一中A萝卜洞内放的是浓盐水，浓盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此A萝卜的细胞失水，萝卜细胞内的水流到盐水里，故盐水的水位升高。 （2）B萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，B萝卜洞中的清水通过细胞壁、细胞膜、细胞质进入B萝卜细胞的液泡中，故清水的水位降低。此时，B萝卜的细胞状态相当于图二中的C吸水。 （3）从实验可知，萝卜的细胞能够吸水也能失水。当萝卜细胞的细胞液浓度大于周围溶液浓度时，萝卜细胞吸水。上述实验说明细胞的吸水或失水取决于细胞液浓度和周围溶液浓度的大小。当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于细胞外界溶液的浓度时，细胞就失水。 （4）植物生活需要无机盐，植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。可见农业生产中常施用的化肥主要有氮肥、钾肥和磷肥。施肥要适量，如果一次性施肥过多，会使种植的萝卜萎蔫甚至死亡，原因是一次性施肥过多，土壤溶液的浓度会大于根毛细胞液的浓度，导致细胞失水。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2章 植物与生物圈中的水循环 高频考点·精准突破 考点一 根对水的吸收 ◆考向01 植物细胞吸水和失水原理 1．A 2．B 3．D 4．D 5．(1)吸水 清水 (2)C (3)无机盐 土壤溶液 浇水 ◆考向02 根适于吸水的结构特点与水分运输路径 6．D 7．A 8．C 9．C 10．(1)B、C (2)成熟 根毛 (3)大于 ① (4)导 (5)浇适量的水 ◆考向03 植物生活需要无机盐 11．D 12．C 13．C 14．D 15．B 考点二 植物的蒸腾作用 ◆考向01 蒸腾作用的概念、气孔结构与实验探究 1．C 2．C 3．B 4．B 5．(1)防止水分蒸发干扰实验 (2)逐渐上升 B组植物叶片更多（或蒸腾作用更强） 叶 (3)② (4)不合理；变量不唯一（或“光照和温度均不同”） ◆考向02 蒸腾作用的意义以及农业生产应用 6．A 7．B 8．D 9．B 10．(1)温度对蒸腾作用有影响吗 (2)B、C (3)叶片 增强 (4)减弱蒸腾作用 ◆考向03 植物参与生物圈的水循环 11．B 12．C 13．C 14．D 15．B 综合攻坚·知能拔高 1．A 2．D 3．B 4．C 5．A 6．C 7．D 8．C 9．A 10．C 11．C 12．C 13．C 14．(1)保持温度，促进种子萌发 (2)降低 保护根毛和幼根 水和无机盐 (3)大于 (4)人工辅助授粉 15．(1)失水 (2)液泡 C (3)大于 (4)氮肥 一次性施肥过多，土壤溶液的浓度会大于根毛细胞液的浓度，导致细胞失水。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2章 植物与生物圈中的水循环 高频考点·精准突破 考点一 根对水的吸收（重点） 考向 1：植物细胞吸水和失水原理 考向 2：根适于吸水的结构特点与水分运输路径 考向 3：植物生活需要无机盐 考点二 植物的蒸腾作用（重点・高频・必考） 考向 1：蒸腾作用的概念、气孔结构与实验探究 考向 2：蒸腾作用的意义以及农业生产应用 考向 3：植物参与生物圈的水循环 高频考点·精准突破 考点一 根对水的吸收 ◆考向01 植物细胞吸水和失水原理 1．【生活情境・腌制萝卜渗透作用】（25-26八年级上·河北张家口·期末）腌制萝卜时，我们经常听家长说“撒点盐杀杀水分”，即通过撒盐去除萝卜中多余的水分。撒盐能“杀水分”的原因是（    ） A．外界盐溶液浓度大于细胞液浓度，萝卜细胞失水 B．外界盐溶液浓度小于细胞液浓度，萝卜细胞失水 C．外界盐溶液浓度大于细胞质浓度，萝卜细胞失水 D．外界盐溶液浓度小于细胞质浓度，萝卜细胞失水 2．【现象辨析・细胞吸水失水对比】（25-26八年级上·河北唐山·期末）下列关于细胞失水和吸水的现象中，与其他三项不同的是（    ） A．植物“烧苗”现象 B．用干黄豆发豆芽 C．糖拌西红柿 D．腌制咸菜 3．【农耕应用・施肥烧苗原理】（25-26八年级上·河北保定·期末）农田中施肥过多会导致“烧苗”，主要原因是（    ） A．土壤温度过高损伤根毛 B．肥料分解产生有毒物质 C．无机盐浓度过高杀死根细胞 D．土壤溶液浓度过高导致根细胞失水 4．【识图分析・根毛细胞失水】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）一次性施肥过多会造成“烧苗”现象，如图是“烧苗”状态下的根毛细胞，箭头方向表示水的流向。下列叙述正确的是（    ） A．根毛细胞向外突起，有利于吸收土壤中的有机物 B．“烧苗”时土壤溶液浓度低于根毛细胞内溶液浓度 C．“烧苗”会使根毛细胞吸水涨破 D．生活中可通过适量浇水缓解“烧苗”现象 5．【识图综合・根吸水与烧苗现象】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）某兴趣小组在“探究植物细胞吸水和失水的条件”实验中，利用新鲜萝卜、浓盐水、清水等进行了实验，并观察到：A烧杯中的萝卜条变硬增大，B烧杯中的萝卜条变软缩小。请回答问题。（[     ]中填字母或序号，______上填名称） (1)发现A萝卜条变硬增大，这说明萝卜细胞发生____________（填“失水”或“吸水”）的过程。可知A烧杯中的液体是____________。 (2)萝卜条软硬、大小变化的根本原因是细胞吸水和失水。C、D两图中能说明B图中现象的是[____]。 (3)为了提高产量，农民伯伯需要给农作物施肥，施肥的目的是给农作物补充__________；如果一次施肥过多就会出现“烧苗”现象，其原因是____________浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根大量失水，这时最简便有效的解决办法是________________。 ◆考向02 根适于吸水的结构特点与水分运输路径 6．【地方素材・鸭梨植物结构】（2026·河北邯郸·三模）河北是我国著名的“鸭梨之乡”，下列说法错误的是（　　） A．鸭梨属于被子植物 B．水分通过导管运送到鸭梨果实中 C．有机物通过筛管运入鸭梨果实 D．鸭梨甘甜的汁液存在于细胞核中 7．【生产实践・小麦滴灌技术】（2026·河北唐山·二模）为提升小麦产量，河北省磁县在冬麦种植中使用精准滴灌技术取代了传统的大水漫灌，吸收的水在小麦体内的运输路径是（    ） A． B． C． D． 8．【实验观察・红墨水观察导管】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期中）用红墨水浸泡芹菜叶柄，发现其中有些部分变红色，下列说法不正确的是（　　） A．叶片中变红的是叶脉 B．变红的结构是中空的导管 C．变红的结构是属于营养组织 D．红墨水的运输方向是“由下到上” 9．【农耕应用・植物带土移栽】（23-24七年级上·江苏无锡·期中）植物带土移栽主要是为了（    ） A．促进根的呼吸 B．保留土壤中大量的无机盐 C．保护幼根和根毛 D．保留土壤中大量的水分 10．【识图综合・根吸水与烧苗现象】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）甲图为萝卜根尖结构模式图，乙图为植物细胞失水吸水模式图，请据图回答下列问题。    (1)萝卜根的生长主要与________区有关（填字母）。 (2)图中A区为________区，有许多________，扩大了吸收面积，是根部吸收水的主要部分。 (3)当细胞液浓度________外界土壤溶液浓度时（选填“大于”、“小于”或“等于”），根能从土壤中吸水，此时根细胞状态对应图乙中的细胞________（填序号）。 (4)植物根部吸收的水将通过________管运输到植物体其他部位。 (5)一次性施肥过多造成“烧苗”现象，最好的补救措施是________。 ◆考向03 植物生活需要无机盐 11．【综合识记・小麦植株营养生理】（25-26八年级上·河北衡水·期末）小麦是河北省主要的粮食作物，结合生物学知识判断，下列相关说法正确的是（    ） A．小麦植株生长的不同时期对水的需求量基本相同 B．小麦根尖的结构从尖端向上依次是成熟区、伸长区、分生区、根冠 C．小麦根部吸收水分和无机盐的主要部位是根冠 D．小麦生活过程中需求量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐 12．【概念判断・无土栽培培养液】（25-26八年级上·河北张家口·期末）下列4种液体，最适合代替无土栽培培养液的是（    ） A．生理盐水 B．蒸馏水 C．土壤浸出液 D．酒精 13．【生产情境・小麦灌浆期施肥】（25-26八年级上·河北保定·期末）小麦在灌浆期需要充足养分，此时应适时追肥保障产量。下列说法不正确的是（    ） A．小麦吸收的无机盐通过导管运到其他部位 B．小麦生长需要较多的是含氮、磷、钾的无机盐 C．小麦根的生长只与分生区细胞的分裂有关 D．施肥要适量，一次施肥过多可能导致“烧苗” 14．【新情境・科技前沿・无土栽培生菜】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）无土栽培生菜可以做到产品无污染，且产量高、品质好，还能节约水、肥，减少劳动强度，不受土壤种植的限制。下列关于无土栽培种植说法错误的是（　　） A．无土栽培生菜成功的原因是培养液中含有植物生长必需的水和无机盐 B．营养液的浓度需适宜，避免植物根细胞失水皱缩 C．水培时需定期通气，保证根的呼吸作用正常进行 D．无土栽培中植物生长所需能量主要来自营养液中的有机物 15．【原理分析・无土栽培无机盐需求】（25-26八年级上·河北张家口·期末）无土栽培技术有效降低了农业对土地资源的依赖，为农业自动化生产开辟了广阔前景。在配制无土栽培培养液时，下列无机盐用量最少的是（　　） A．含氮无机盐 B．含钙无机盐 C．含钾无机盐 D．含磷无机盐 考点二 植物的蒸腾作用 ◆考向01 蒸腾作用的概念、气孔结构与实验探究 1．【识图辨析・叶片气孔结构】（25-26八年级下·河北邯郸·期中）如图是小北在显微镜下观察到的某陆生植物叶片上、下表皮的结构示意图。下列有关气孔的说法，错误的是（　　） A．a是保卫细胞，控制着气孔的开闭 B．光照等因素会影响气孔的开闭 C．气孔关闭有利于水和无机盐的吸收、运输 D．气孔多数分布在叶片下表皮，有利于减少水分散失 2．【结构识记・气孔开闭原理】（25-26八年级上·河北保定·期末）如图为蚕豆叶表皮上的一个气孔，下列叙述错误的是（    ） A．①是保卫细胞，它们形状和大小可以调节 B．②是气孔，上表皮气孔少，下表皮气孔多 C．①吸水时，气孔缩小；失水时，气孔张开 D．气孔的开闭会影响植物蒸腾作用的强度 3．【模型建构・气孔模拟实验】（25-26八年级上·河北唐山·期末）模型构建能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是用长气球、注射器等制作的气孔模型，叙述错误的是（    ） A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，夜晚大多数②呈图示状态 C．③模拟输导组织，能运输水和无机盐 D．沿箭头方向拉活塞，模拟①失水缩小，②会关闭，抑制蒸腾作用 4．【过程图解・水分运输散失路径】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期末）绿色植物从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是（　　） A．根尖伸长区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉 B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔 C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔 D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔 5．【实验探究・植物蒸腾作用】（25-26八年级上·河北沧州·期中）某生物小组在研究植物对空气湿度的影响时，利用图一所示装置进行观察与实验。 时间 空气相对湿度（%） 外界环境 A B 15：10 58.5 62.8 67.9 15：20 58.7 64.8 78.2 15：30 58.7 65.8 84.5 15：40 58.6 66.6 91.8 (1)将两株生长状况相近的植物枝条用透明塑料袋罩好（如图一），标记为A和B．在装置内的水面上滴加食用油的目的是_______________。 (2)用湿度传感器测量A、B袋内空气和外界空气湿度，相关数据见上表。比较表中数据可以发现，在进行实验的这段时间内，A、B组袋内空气湿度变化趋势是相同的，均表现为______，但两组数据存在较大差异，原因是________________。由此可以得出，植物体内的水分主要通过_____这一器官向外散失。 (3)同学们还用显微镜观察了实验所用植物的叶表皮结构（如图二）。图中______是气孔，是气体进出和水分散失的门户。 (4)同学们想继续研究温度对蒸腾作用的影响，于是选用两株生长状况接近的带叶枝条，一株置于见光的窗台上，另一株放在冰箱冷藏室中（4℃），这样的实验设计是否合理，请说出理由：__________。 ◆考向02 蒸腾作用的意义以及农业生产应用 6．【原理应用・水分的植物体内运输】（25-26八年级下·河北沧州·期中）夏季大树下乘凉时，树叶上的水珠是水分通过植物体内“旅行”后散失的。下列关于水分“旅行”的叙述正确的是（　　） A．水分首先通过根尖的成熟区进入根部，成熟区有大量根毛增大吸收面积 B．水分在茎中向上运输的主要动力来自根部细胞的呼吸作用 C．水分到达叶片后，通过光合作用散失到空气中 D．气孔由单个表皮细胞构成，是植物与外界进行气体交换的“门户” 7．【对照实验・叶片与蒸腾作用】（25-26八年级上·河北邢台·期末）某同学从同一棵杨树上取两条长势相近、叶片数相同的嫩枝，一条嫩枝摘除全部叶片，并在切口处涂上凡士林，置于试管甲中；另一条不做处理，置于试管乙中；甲、乙两试管中均放入80mL清水并用油层封住；将两试管置于阳光下一段时间，会发现（    ） A．试管甲的液面低于试管乙 B．试管甲的液面高于试管乙 C．甲、乙两试管的液面一起下降，且高度始终一致 D．甲、乙两试管的液面高度均无变化 8．【农耕应用・移栽植物原理】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期末）俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却是往高处移动。植物体内水向高处移动的动力来自蒸腾作用。下列做法全运用了蒸腾作用原理的一组是（    ） ①移栽植物时剪去部分枝叶②选择阴天或傍晚移栽③给植物的根松土④移栽后对植物遮阳⑤移栽植物时根部带一坨土 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④ 9．【生产实践・苗木移栽成活率】（2026·河北唐山·二模）下列四棵苗木中，移栽后成活率最高的是（　　） A．带土坨、保留较多叶片 B．带土坨、剪去部分叶片 C．不带土坨、保留较多叶片 D．不带土坨、剪去部分叶片 10．【中考新考向・实验变量分析】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期中）某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置同时放在下图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。 请根据上述实验方案回答下列问题。 (1)若选取A、B两枝条作为一组对照实验，提出的问题是________。 (2)若探究叶是蒸腾作用的主要器官，则应选取________两枝条。 (3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用的主要器官是________；温度升高，蒸腾作用________。 (4)移栽植物幼苗选择阴天傍晚，去掉部分叶的目的是________。 ◆考向03 植物参与生物圈的水循环 11．【诗词情境・生物圈水循环】（2026·河北沧州·一模）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。从生物圈水循环的角度分析，植物的什么作用参与了该过程（    ） A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．光合作用 12．【概念辨析・蒸腾与水循环】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）植物通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环，下列叙述错误的是（　　） A．气孔是植物蒸腾作用的门户，也是气体交换的通道 B．蒸腾作用可以促进水分与无机盐在植物体内的运输 C．夏季中午，温度升高，气孔全部张开，以散失水分 D．绿色植物的蒸腾作用能够提高空气湿度，增加降水 13．【数据分析・植物参与水循环】（2026·河北石家庄·模拟预测）某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年，植物的蒸腾量约占降水量的80.5%，这体现的植物在自然界中的作用是（    ） A．维持生物圈的碳氧平衡 B．为其他生物提供有机物 C．促进生物圈中的水循环 D．防风固沙，涵养水源 14．【图解分析・植物生理过程】（25-26八年级上·河北邯郸·期中）如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（    ） A．a表示根对水分的吸收 B．b表示水分由导管从低往高的运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示植物体内的水分散失到大气中的过程 D．绿色植物通过蒸腾作用提高了植物体表面的温度，增加了降雨量 15．【综合判断・生物圈水循环】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）“山上种满树，胜似修水库”，绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用。下列关于生物圈中的水循环的描述，不正确的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水很少 C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D．植物的蒸腾作用能促进生物圈中的水循环 综合攻坚·知能拔高 1．【生活情境・植物细胞吸水失水】（2026·河北邯郸·三模）河北深州蜜桃因其含糖量高，深受人们喜爱。结果后如水分管理不当，会出现裂果的现象，分析原因可能是（     ） A．细胞液浓度>外界浓度，细胞吸水 B．细胞液浓度<外界浓度，细胞吸水 C．细胞液浓度>外界浓度，细胞失水 D．细胞液浓度<外界浓度，细胞失水 2．【素材拓展・耐盐植物】（2026·河北唐山·三模）唐山沿海地区存在大片盐碱地，其中碱蓬是典型的耐盐植物，生长期植株呈绿色，秋季在高盐、低温环境下会变为鲜艳红色。下列关于碱蓬的叙述，正确的是（    ） A．碱蓬吸收无机盐的主要部位是根尖伸长区 B．碱蓬叶片呈现红色，是因为叶绿体中积累了大量红色色素 C．碱蓬能在盐碱地生长，说明其根细胞液浓度低于土壤溶液浓度 D．碱蓬体内的水分主要通过叶片气孔散失，这是蒸腾作用的重要表现 3．【实验评价・蒸腾作用装置】（2026·河北秦皇岛·一模）实验小组设计了下图装置，探究温度对蒸腾作用的影响。一段时间后，他们发现两装置气泡均未移动。下列分析及改进建议，最不可行的是（　　） A．可能是该枝条叶片太少，换用此植物叶片更多的枝条 B．可能是油层阻止了水分蒸发，应移除油层直接观测 C．可能是该植物蒸腾作用太弱，换用蒸腾作用更强的植物 D．可能是观测周期较短，应延长观测周期并做好记录 4．【图表分析・蒸腾作用变量】（2026·河北廊坊·一模）如图是某植物在阴天和晴天通过蒸腾作用散失的水量。下列说法正确的是（　　） A．植物吸收的水全部散失到空气中 B．蒸腾作用只在叶片进行，茎不能散失水分 C．与阴天相比，晴天植物体内无机盐的运输更快 D．阴天蒸腾作用弱，是因为气孔全部关闭 5．【古籍情境・移栽原理】（25-26八年级上·河北衡水·期末）《农政全书》中建议移栽树木时应选择“阴润之时”，这是为了（    ） A．降低植物蒸腾作用，避免失水过多 B．降低植物呼吸作用，避免消耗过多营养 C．增强植物吸收作用，促进根部生长 D．增强植物光合作用，促进有机物积累 6．【基础概念・蒸腾作用定义】（25-26八年级上·河北衡水·期末）蒸腾作用是指（    ） A．叶片吸收二氧化碳的过程 B．叶片排出二氧化碳和氧气的过程 C．植物体内的水以气体状态通过植物表面散失到体外的过程 D．气孔释放氧气的过程 7．【实例分析・蒸腾拉力】（25-26八年级上·河北张家口·期末）据粗略估计，在夏季晴朗炎热的天气下，一棵成熟的橡树一天吸收水的量可以达到200升至400升，甚至更高。橡树吸水的主要动力是（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 8．【生产实践・园林移栽措施】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）园林工人在绿化中会采取一些措施，有关说法错误的是（    ） A．带土移栽可以保护根 B．“打针输液”可以给树木提供营养 C．搭建遮阳棚防晒是为了降低光合作用 D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 9．【趣味实验・水分运输】（25-26八年级上·河北保定·期末）假如你在一个容器中倒入清水后，再滴入蓝颜色染料，搅拌均匀，制成蓝色溶液，将带有叶片的白色月季花插入液体中，静置一段时间，你会得到一朵漂亮的蓝色月季花，月季花由白变蓝的原因是（　　） A．月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入导管，一起运输到花瓣 B．月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入筛管，一起运输到花瓣 C．月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入茎的表皮，一起运输到达花瓣 D．在月季花吸收水时，溶解在水中的蓝色染料随之进入叶片到达花瓣 10．【对照实验・叶片与蒸腾】（25-26八年级上·河北唐山·期末）如图所示，A枝条保留叶片，B枝条摘除叶片，分别插入盛有等量水的量筒中并用油滴封住液面，放温暖处2小时。下列关于此实验的叙述，错误的是（    ） A．油滴可以防止水分蒸发 B．可观察到甲量筒液面下降更明显 C．实验证明植物蒸腾作用可以降低叶片表面温度 D．实验证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 11．【生活现象・蒸腾调节温度】（25-26八年级上·河北张家口·期末）位于张家口市的八角台森林公园，距市中心仅5公里，园内油松、山杏、沙棘等乡土植物长势繁茂。夏季园内平均温度仅25℃，明显低于市区，是市民避暑纳凉的首选地。该公园夏季气温偏低的主要原因是（　　） A．植物通过光合作用降低气温 B．植物通过吸收作用降低气温 C．植物通过蒸腾作用带走周围热量 D．植物通过运输作用减少热量积累 12．【原理应用・移栽剪叶】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）移栽植物时，剪去部分叶片的主要目的是（    ） A．帮助根吸收更多水分 B．减少叶片的光合作用 C．降低蒸腾作用减少水分散失 D．防止叶片被碰伤 13．【概念辨析・蒸腾作用综合】（25-26八年级上·河北邯郸·期末）下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行，气孔的开闭由保卫细胞控制 B．蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和无机盐的运输，是植物吸水的主要动力 C．移栽植物时剪去部分枝叶、带土移栽，都是为了降低蒸腾作用，提高成活率 D．蒸腾作用能降低叶片温度，避免叶片被高温灼伤，对植物的生长有利 14．【劳动情境・综合填空】（25-26八年级上·河北石家庄·期中）劳动教育已成为我国学校教育体系中的独立学科，并全面融入义务教育课程体系。劳动中充满了各种智慧，请用你学过的生物学知识解释以下问题。 (1)早春播种后地膜覆盖，目的是______。 (2)人们移栽植物时，常剪去大部分枝叶并选择在阴天移栽，这是为了______（填“增加”或“降低”）植物的蒸腾作用，同时还会根部带土坨移栽是为了______，移栽后，人们给移栽的大树“打点滴”，是为了补充______。 (3)一次施肥过多造成“烧苗”，是因为施肥后土壤溶液浓度______植物细胞液浓度，导致植物失水。 (4)开花期恶劣天气会影响传粉，为弥补自然状态下传粉的不足，可给植物进行______。 15．【探究实验・细胞吸水失水】（24-25八年级上·河北邢台·阶段检测）下图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。根据图示回答下列问题： (1)一段时间后，图一中的A萝卜变软，萝卜洞内的水位升高。这说明实验过程中，图一中的A萝卜的细胞________（选填“吸水”或“失水”）， (2)一段时间后，图一中的B萝卜变硬，萝卜洞内的水位降低。这是因为B萝卜洞中的清水通过细胞壁、细胞膜、细胞质进入B萝卜细胞的________中。此时，B萝卜的细胞状态相当于图二中的______（填图中的字母）。 (3)从实验可知，萝卜的细胞能够吸水也能失水。当萝卜细胞的细胞液浓度________（选填“大于”、“等于”或“小于”）周围溶液浓度时，萝卜细胞吸水。 (4)农业生产中常施用的化肥主要有________、钾肥和磷肥。但是一次性施肥过多，会使种植的萝卜萎蔫甚至死亡，原因是________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $