学易金卷：高二历史上学期期中模拟卷01（统编版）

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3．（25-26高二·浙江温州·期中）下图为创作于1831的英国漫画《目的：扫地措施》。图中为下议院内部，议长坐在椅子上（左），几乎被一卷卷上写着“改革”的请愿书掩盖。约翰·拉塞尔勋爵用一把大“改革”扫帚，正用力扫除议会地板上的昆虫、害虫等，这些都是将被剥夺选举权的选区议员。对该漫画的理解正确的是（   ） A．请愿书主要由商业资产阶级提交 B．拉开了英国议会改革的序幕 C．表明宪章运动取得了一定的效果 D．反映了新兴工业城市的诉求 4．（25-26高二·江西·期中）下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在（   ） A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 5．（25-26高二上·河北唐山·期中）如图为古希腊城邦治理核心要素关系示意图。据图可知，古希腊城邦治理的显著特征是（   ） A．君主专制与贵族统治结合 B．理念引领与制度保障并重 C．法律至上与道德教化分离 D．民主政治与寡头政治同步 6．（25-26高二上·河北石家庄·期中）下表所示为近代英、美、法、德四国政治制度相关情况统计。对此解读正确的是（   ） 国家 国家元首产生方式 政府首脑负责对象 议会地位 甲 世袭 议会 权力中心 乙 选举 总统 有立法权 丙 世袭 皇帝 权力较小 丁 选举 议会 权力中心 A．甲国元首实际行驶最高行政权 B．乙国政体违背了分权制衡原则 C．丙国仍保留有大量的封建残余 D．丁国总统独掌国家的实际大权 7．（25-26高二上·浙江·期中）某史书中记载：“其政体糅合王权、贵族与民主，然骨干实在武士之治。双王并置，出自阿基斯与欧里庞提德二族。……长老会三十人（含二王）实执国柄……公民大会由三十岁以上男性战士组成。”该政权最有可能是（   ） A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．罗马帝国 8．（25-26高二上·甘肃陇南·期中）古希腊历史学家普鲁塔克曾经用“一艘船的压舱物”来形容斯巴达元老院在国家政权结构中的中坚作用。在他看来，当民主政治偏向极端的时候，28位元老总是站在国王一边，而当暴君专制出现端倪之时，他们又果敢地站在公民大会一边。学者意在说明斯巴达（   ） A．制度运行存在制衡机制 B．元老院代表广大平民利益 C．民主政治制度较为健全 D．国王权力已被元老院架空 9．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）古罗马共和国时期，国家名义上由执政官、元老院和公民大会共同治理。公元前27年，屋大维接受“奥古斯都”尊号，集军政大权于一身。史学家塔西佗在《编年史》中写道：“法律、元老院与执政官等虽然名义上还保留着，实际上权力已归于一人。”这反映了（   ） A．罗马由共和国向君主政治的转变 B．罗马民主政治进入鼎盛时期 C．元老院成为国家最高权力机关 D．罗马法体系最终形成 10．（26-27高二上·黑龙江·开学考试）美国学者埃里克·方纳在《奴隶制、内战和重建》中写道：“从许多方面看，标志这场战争转折的是《解放黑人奴隶宣言》，而不是葛底斯堡和维克斯堡战役，因为《解放黑人奴隶宣言》将军队之间的战斗转变为社会之间的战斗。”在方纳看来，这一宣言（   ） A．赋予内战以社会革命的意涵 B．推动联邦实现战局的战略转折 C．促成南方各蓄奴州和平解放 D．化解了南北社会间制度性矛盾 11．（25-26高二上·湖南·阶段检测）沃波尔常在内阁会议正式召开前，邀请几位最有实权的大臣举行私下会议，这种由首相主持、内阁主要成员参加的私人会议被称为“小内阁”。有学者统计发现，“小内阁”的召开频率已经变得与“大内阁”一样普遍了。这种大、小内阁并存的体制又被称为“双内阁制”。“双内阁制”的实行（   ） A．有利于加强首相对内阁的控制权 B．降低了内阁的议事效率 C．标志着行政权由国王转移到议会 D．导致议会内部矛盾尖锐 12．（25-26高二上·湖南衡阳·期中）下表所示为召开于2013年的第十二届全国人民代表大会代表身份构成统计数据。（注：第十一届、十二届全国人民代表大会的代表名额均为2987人）这突出反映了我国（   ） 构成人员及其数量 所占比例 与第十一届相比 工人、农民代表401人 13．42% +5．18% 专业技术人员代表610人 20．42% +1．2% 党政领导干部代表1042人 34．88% -6．93% 妇女代表699人 23．40% +2．07% A．政治协商制度的优越性 B．人民民主实现形式的创新性 C．注重政治参与的广泛性 D．全国人大代表选举的公平性 13．（25-26高二上·浙江·期中）有学者认为，从《中华民国临时约法》到1954年《中华人民共和国宪法》，中国对民主政治的探索经历了从模仿到创新的过程。这里的“创新”主要体现在（   ） A．确立了共和政体 B．确立了人民民主原则 C．建立了一套符合中国国情的社会主义政治制度 D．实行了普选制度 14．（26-27高二上·广东·阶段检测）王安石变法推行青苗法、市易法、募役法等措施：政府向农民提供贷款、参与市场调节，并以缴纳免役钱的方式重新安排差役。上述措施共同体现了改革者试图（   ） A．恢复自给自足的小农经济 B．借助国家力量调节社会经济关系 C．取消土地私有和商品交换 D．以工商业全面取代农业生产 15．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）秦国以关中为根基崛起，商鞅变法废除世卿世禄制、奖励耕战、推行法治，打破贵族血缘政治。该变革对古代政治制度最大的贡献是（   ） A．确立礼乐治国体系 B．推动官僚政治与中央集权萌芽 C．完善宗法分封制度 D．彻底消除社会阶级矛盾 16．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）1898年，光绪帝颁布“明定国是”诏书，维新派推动变法，但仅百余日即告失败；1901年《辛丑条约》签订后，清政府宣布实行“新政”，改革官制、编练新军、奖励实业、废除科举、兴办新式学堂，然而并未能挽救清朝的统治。对此理解正确的是（   ） A．清末“新政”与戊戌变法的根本目的一致 B．不触动封建根基的改良或“新政”难以根本改变中国 C．两次改革均顺应历史潮流并取得成功 D．清政府通过“新政”实现了自救图强 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）阅读材料，回答问题（12分）。 材料  西周以关中为起家的核心统治区，将大量姬姓子弟分封至晋南等中原要地，构建拱卫王室的屏障。周王室依托宗法制明确大宗、小宗等级体系，定亲疏、明尊卑。礼乐制度贯穿政治与社会生活，君臣、贵贱、长幼皆有定制，严禁僭越。分封、宗法、礼乐三者相辅相成，构建起稳定的贵族统治秩序，维系周王室对天下的统治。 （1）根据材料并结合所学，概括西周分封制、宗法制、礼乐制度的内在关系（6分）。 （2）简析西周分封‑宗法‑礼乐这套制度体系，对关中、晋南陕晋中原核心区域治理的历史意义（6分）。 18．（26-27高二上·辽宁营口·开学考试）阅读材料，完成下列要求（18分）。 材料  中世纪的西欧，国王名义上是最高封君，但其实际管辖范围仅局限于直属领地，各地贵族在领地内拥有行政、司法、军事、征税等独立权力。与此同时，基督教会形成了跨越世俗领地的独立权力体系：教会拥有大量地产与财富，设立教会法庭审理宗教案件及部分民事纠纷，罗马教廷更是成为凌驾于各国君主之上的精神权威。各种权力相互博弈，构成西欧典型的多元权力格局。这种权力分立的状态，让西欧始终未能形成古代东方那样高度集权的大一统帝国。一方面，权力分立限制了专制暴政的出现，城市市民阶层借机周旋于王权、贵族与教会之间，通过赎买、斗争获得自治特权，工商业逐步走向繁荣；市民阶层壮大后，又推动世俗王权联合市民打击割据贵族，逐步强化国家公共权力。另一方面，教权与王权的长期争斗、地方领主的各自为政，也造成中世纪西欧战乱频发、政令不一，社会长期处于分裂状态，文化与公共治理发展缓慢。 ——摘编自（法）马克·布洛赫《封建社会》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧多元权力格局形成的原因（8分）。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中世纪西欧多元权力格局的历史影响（10分）。 19．（新情境）（26-27高二上·全国·单元测试）【治理模式与时代发展】 材料  治理模式的革新始终与时代发展同频共振。当旧有治理模式无法适应经济社会发展需求时，制度调整与创新便成为必然；而合理的治理模式又会为经济社会发展提供坚实保障，推动文明演进。从古代中国的制度变革到近代西方的体制创新，从二战后的重建实践到当代的全球治理，这一规律贯穿古今中外。 ——摘编自俞可平《国家治理现代化研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“治理模式革新与时代发展的适应性”自拟论题，结合中外历史各至少1个具体制度或事件展开论证。（要求：论题明确，持论有据；论证充分，逻辑清晰，表述准确）（12分） 20．（25-26高二上·广西钦州·期中）阅读材料，完成下列要求（10分）。 材料一  遍检史籍，平城时代担任魏廷中正者共得7人。此时中正职能多由宗师、州师等类似职位承担，且担任者多与鲜卑贵族势力相关。进入洛阳时代，孝文帝在位期间担任中正者凡39人，其中胡族11人，次等世族4人，世族23人，恩幸1人。州中正既主持定鲜卑人姓族，又主持定汉人姓族，一些汉人中正还深度参与胡人姓族的审定工作。 ——摘编自范兆飞《北朝的九品中正制研究》 材料二  明朝初年，明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定，但在会试一级中却“不分南北”。洪武三十年，京师举行会试，试后取录者均为南方士人。北方士人舆论哗然。朱元璋遂下令重新组织考试，六月放榜，取录六十一人，均为北方士人，此次事件史称“南北榜”。明仁宗采纳大臣杨士奇的奏请，认为“南人虽善文词，而北人厚重。比累科所选，北人仅得什一，非公天下之道”，同意分地域确定录取。宣德时期，确定南北中分卷制度，将全国划分为南、北、中三个区域，分别确定录取份额。 ——摘编自王凯旋《明代科举制度研究》 （1）根据材料一，概述从平城时代至洛阳时代北魏中正官的变化（6分）。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析明代科举分卷制度形成与完善的原因（4分）。 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[][B][c][D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 18.(18分) 19.(12分) 20.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高二年级历史上学期期中模拟卷（全国专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修一（国家制度与社会治理） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、单选题 1．（25-26高二上·河南焦作·期中）《左传》记载：“鲁哀公元年（公元前494年），吴之入楚也，使召陈怀公。怀公朝国人而问焉，曰：‘欲与楚者右，欲与吴者左。陈人从田，无田从党。’”由此可知，当时（   ） A．传统政治秩序遭到破坏 B．中央集权制度确立 C．民本思想成为主流思想 D．原始民主传统尚存 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知具体时空是：公元前494年（中国）。根据材料中“怀公朝国人而问焉”并结合所学知识可知，春秋时期，鲁国国君重视国人的想法和意见，说明当时原始民主传统尚存，D项正确；材料核心是君主询问国人意见，未涉及传统政治秩序遭到破坏，排除A项；中央集权制度确立于秦朝，排除B项；春秋时期，儒家的民本思想影响力有限，没有成为主流思想，排除C项。故选D项。 2．（25-26高二上·四川·阶段检测）周初分封时，部分王族嫡系子弟留任王室要职，支系子弟则分封地方。这种“内臣”与“外封”的差异，使同一宗族内部分化为中央世官和地方诸侯两股势力。对此，有学者指出，该现象可能动摇宗法制的某一核心原则。周初这一举措（   ） A．保障了贵族对权力的垄断地位 B．推动了地方行政制度的革新 C．削弱了嫡庶血缘的亲疏等级秩序 D．强化了中央与诸侯的依附关系 【答案】C 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西周中国。嫡庶血缘的亲疏等级秩序是宗法制的核心原则之一。题目中提到的“内臣”与“外封”的差异，可能导致中央世官和地方诸侯之间的权力和地位差异，从而削弱了嫡庶血缘的亲疏等级秩序，C项正确；分封制度确实保障了贵族对权力的垄断地位，因为无论是中央的世官还是地方的诸侯，都是由王族子弟或功臣担任，这确保了权力集中在贵族手中。然而，这并不是题目所强调的核心问题，因为题目更关注的是“内臣”与“外封”的差异对宗法制的影响，排除A项，材料所述“支系子弟则分封地方”表明当时仍然实行分封制，地方行政制度并未有根本性革新，排除B项；据材料“该现象可能动摇宗法制的某一核心原则”可知，材料学者认为这一举措可能动摇西周统治，而非强化了中央与诸侯的依附关系，排除D项。故选C项。 3．（25-26高二·浙江温州·期中）下图为创作于1831的英国漫画《目的：扫地措施》。图中为下议院内部，议长坐在椅子上（左），几乎被一卷卷上写着“改革”的请愿书掩盖。约翰·拉塞尔勋爵用一把大“改革”扫帚，正用力扫除议会地板上的昆虫、害虫等，这些都是将被剥夺选举权的选区议员。对该漫画的理解正确的是（   ） A．请愿书主要由商业资产阶级提交 B．拉开了英国议会改革的序幕 C．表明宪章运动取得了一定的效果 D．反映了新兴工业城市的诉求 【答案】D 【解析】A．1831年英国议会改革前，推动改革的主要力量是新兴工业资产阶级，而非商业资产阶级，因此请愿书并非主要由商业资产阶级提交，错误。 B．1832年议会改革才是正式的改革，该漫画创作于改革前夕，并非拉开序幕的标志，错误。 C．宪章运动兴起于1836年，晚于1831年，因此此时宪章运动尚未发生，不存在“取得一定效果”的说法，错误。 D．漫画反映了议会改革中取消衰败选区、重新分配议席的诉求，这正是新兴工业城市为争取政治权利而提出的要求，正确。 故选D项。 4．（25-26高二·江西·期中）下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在（   ） A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 【答案】B 【解析】A．漫画刻意美化英国、丑化法国大革命，带有强烈主观立场，并非客观对比两国自由实践差异，错误。 B．漫画将法国自由塑造成混乱、暴力、杀戮的形象，贬低法国大革命，以此批判、抵制法国革命传播的激进思想，正确。 C．英法均受启蒙思想影响，二者不存在启蒙思想内涵的根本对立，漫画也未围绕启蒙思想展开，错误。 D．该漫画是英国保守势力的宣传作品，带有主观偏见，并非客观预判欧洲民主发展走向，错误。 故选B项。 5．（25-26高二上·河北唐山·期中）如图为古希腊城邦治理核心要素关系示意图。据图可知，古希腊城邦治理的显著特征是（   ） A．君主专制与贵族统治结合 B．理念引领与制度保障并重 C．法律至上与道德教化分离 D．民主政治与寡头政治同步 【答案】B 【解析】根据材料可知，示意图显示古希腊城邦治理以至善理念为价值引领，优良政体为制度框架，法律规制为运行保障，政治改革为调适机制，四者围绕城邦治理相互作用，体现理念引领与制度保障并重的特点，B项正确；古希腊城邦普遍实行民主或贵族共和，未见君主专制与贵族统治结合的固定模式，排除A项；图中法律规制与至善理念并存，反映法律与道德相辅相成而非分离，排除C项；民主政治与寡头政治在不同时期或城邦交替出现，并非同步运行，排除D项。故选B项。 6．（25-26高二上·河北石家庄·期中）下表所示为近代英、美、法、德四国政治制度相关情况统计。对此解读正确的是（   ） 国家 国家元首产生方式 政府首脑负责对象 议会地位 甲 世袭 议会 权力中心 乙 选举 总统 有立法权 丙 世袭 皇帝 权力较小 丁 选举 议会 权力中心 A．甲国元首实际行驶最高行政权 B．乙国政体违背了分权制衡原则 C．丙国仍保留有大量的封建残余 D．丁国总统独掌国家的实际大权 【答案】C 【解析】根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代世界。根据材料并结合所学知识可判断出，甲国是英国、乙国是法兰西第三共和国、丙国是德意志帝国、丁国是美国。德意志帝国皇帝产生方式是世袭，政府首脑对皇帝负责，议会权力较小，保留了大量封建残余，C项正确；甲国是英国，国家元首（国王）是虚位元首，最高行政权由政府首脑（首相）行使，排除A项；乙国是法兰西第三共和国，总统、议会、内阁之间相互制约，并未违背分权制衡原则，排除B项；丁国是美国，实行三权分立，总统掌握行政权，但受议会、法院制约，并非“独掌国家的实际大权”，国家的实际大权是由不同权力机构分掌，彼此制衡，排除D项。故选C项。 7．（25-26高二上·浙江·期中）某史书中记载：“其政体糅合王权、贵族与民主，然骨干实在武士之治。双王并置，出自阿基斯与欧里庞提德二族。……长老会三十人（含二王）实执国柄……公民大会由三十岁以上男性战士组成。”该政权最有可能是（   ） A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．罗马帝国 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代希腊。根据材料“双王并置，出自阿基斯与欧里庞提德二族”并结合所学知识，斯巴达实行独特的双王制，二王分别来自阿基斯家族和欧里庞提德家族，同时设有长老会议和公民大会，但权力重心在贵族阶层，可知该政体符合斯巴达的政治特征，B项正确；雅典以民主制著称，无国王制度，排除A项；罗马共和国实行共和制，由执政官和元老院统治，无双王制度，排除C项；罗马帝国实行帝制，由皇帝独裁，排除D项。故选B项。 8．（25-26高二上·甘肃陇南·期中）古希腊历史学家普鲁塔克曾经用“一艘船的压舱物”来形容斯巴达元老院在国家政权结构中的中坚作用。在他看来，当民主政治偏向极端的时候，28位元老总是站在国王一边，而当暴君专制出现端倪之时，他们又果敢地站在公民大会一边。学者意在说明斯巴达（   ） A．制度运行存在制衡机制 B．元老院代表广大平民利益 C．民主政治制度较为健全 D．国王权力已被元老院架空 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料和所学知识可知，古希腊历史学家普鲁塔克将斯巴达元老院比喻为“一艘船的压舱物”，强调其在国家政权中的稳定作用：当民主政治走向极端时，元老院支持国王以抑制过度民主；当暴君专制出现苗头时，元老院又支持公民大会以限制王权，这反映了斯巴达政治制度中存在权力制衡机制，A项正确；斯巴达元老院由28位贵族长老组成，主要代表贵族利益，而非平民，排除B项；斯巴达是寡头制为主，公民大会权力有限，并非典型民主政体，排除C项；元老院没有架空国王，而是与之合作或制衡，排除D项。故选A项。 9．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）古罗马共和国时期，国家名义上由执政官、元老院和公民大会共同治理。公元前27年，屋大维接受“奥古斯都”尊号，集军政大权于一身。史学家塔西佗在《编年史》中写道：“法律、元老院与执政官等虽然名义上还保留着，实际上权力已归于一人。”这反映了（   ） A．罗马由共和国向君主政治的转变 B．罗马民主政治进入鼎盛时期 C．元老院成为国家最高权力机关 D．罗马法体系最终形成 【答案】A 【解析】A．材料反映公元前27年屋大维总揽军政大权，共和机构只是名义保留，权力集中于一人，体现罗马由共和国向君主政治的转变，正确。 B．屋大维时期罗马共和制走向终结，并非民主政治鼎盛时期，错误。 C．罗马共和国时期元老院为实际最高权力机关，帝国建立后元老院实权衰落，材料表明权力已归于一人，不能说明元老院是国家最高权力机关，错误。 D．罗马法体系最终形成的标志是《民法大全》，时间为6世纪，与题干公元前27年的时间不符，错误。 故选A项。 10．（26-27高二上·黑龙江·开学考试）美国学者埃里克·方纳在《奴隶制、内战和重建》中写道：“从许多方面看，标志这场战争转折的是《解放黑人奴隶宣言》，而不是葛底斯堡和维克斯堡战役，因为《解放黑人奴隶宣言》将军队之间的战斗转变为社会之间的战斗。”在方纳看来，这一宣言（   ） A．赋予内战以社会革命的意涵 B．推动联邦实现战局的战略转折 C．促成南方各蓄奴州和平解放 D．化解了南北社会间制度性矛盾 【答案】A 【解析】A．题干中方纳明确提出《解放黑人奴隶宣言》把南北军队间的军事战斗，转变为针对南方奴隶制的社会层面的改造斗争，这就让原本维护联邦统一的内战，额外带上了废除奴隶制度、改造旧有南方社会结构的社会革命属性，正确。 B．材料里方纳特意点明战争转折的标志是宣言而非葛底斯堡等战役，并不认为宣言是单纯的战局战略转折节点，错误。 C．《解放黑人奴隶宣言》是推动黑奴投奔北方、瓦解南方战力，南方蓄奴州并没有和平解放，错误。 D．南北的制度性矛盾不可能靠这一宣言完全化解，战后美国仍长期存在种族歧视问题，错误。 故选A项。 11．（25-26高二上·湖南·阶段检测）沃波尔常在内阁会议正式召开前，邀请几位最有实权的大臣举行私下会议，这种由首相主持、内阁主要成员参加的私人会议被称为“小内阁”。有学者统计发现，“小内阁”的召开频率已经变得与“大内阁”一样普遍了。这种大、小内阁并存的体制又被称为“双内阁制”。“双内阁制”的实行（   ） A．有利于加强首相对内阁的控制权 B．降低了内阁的议事效率 C．标志着行政权由国王转移到议会 D．导致议会内部矛盾尖锐 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，“双内阁制”的实质是首相通过建立由亲信重臣组成的“小内阁”作为核心决策圈，在正式内阁会议前预先敲定政策。这使得首相能够主导议程、统一意见，从而将全体内阁会议很大程度上转变为程序性环节，强化了首相对内阁决策过程的实际控制，A项正确；“小内阁”的先期协商恰恰是为了避免大内阁的低效争论，从而提高整体决策效率，排除B项；行政权从国王向议会（内阁）转移是一个长期过程，其关键节点是责任内阁制原则的形成。而且“双内阁制”是内阁内部权力运作方式的演变，属于行政权转移完成之后的进一步调整，而非其标志，排除C项；“双内阁制”是行政机构（内阁）内部的运作机制，其影响主要在内阁，其设计与议会内部的党派或派系矛盾没有直接因果关系，排除D项。故选A项。 12．（25-26高二上·湖南衡阳·期中）下表所示为召开于2013年的第十二届全国人民代表大会代表身份构成统计数据。（注：第十一届、十二届全国人民代表大会的代表名额均为2987人）这突出反映了我国（   ） 构成人员及其数量 所占比例 与第十一届相比 工人、农民代表401人 13．42% +5．18% 专业技术人员代表610人 20．42% +1．2% 党政领导干部代表1042人 34．88% -6．93% 妇女代表699人 23．40% +2．07% A．政治协商制度的优越性 B．人民民主实现形式的创新性 C．注重政治参与的广泛性 D．全国人大代表选举的公平性 【答案】C 【解析】根据表格数据“工人、农民代表401人，占13．42%，比第十一届增加5．18%；党政领导干部代表1042人，占34．88%，比第十一届下降6．93%”并结合所学知识，可知第十二届全国人大代表中基层工农代表比例显著上升，领导干部比例下降，同时专业技术人员、妇女代表比例也有所提高，这体现了人大代表来自不同社会群体，代表性更加广泛，反映了我国注重扩大人民政治参与的广泛性，C项正确；材料反映的是人民代表大会制度，与政治协商制度无直接关联，排除A项；材料仅展示代表构成比例变化，未涉及民主实现形式的具体创新措施，无法体现“创新性”，排除B项；代表比例变化更多体现代表构成的广泛性，未提及“全国人大代表的产生方式”，不能直接说明选举过程的公平性，排除D项。故选C项。 13．（25-26高二上·浙江·期中）有学者认为，从《中华民国临时约法》到1954年《中华人民共和国宪法》，中国对民主政治的探索经历了从模仿到创新的过程。这里的“创新”主要体现在（   ） A．确立了共和政体 B．确立了人民民主原则 C．建立了一套符合中国国情的社会主义政治制度 D．实行了普选制度 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代中国。据材料可知，1954年《中华人民共和国宪法》建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等一套符合中国国情的社会主义政治制度，这是区别于西方民主模式的 “创新”，C项正确；共和政体是《中华民国临时约法》模仿西方确立的，并非“创新”，排除A项；人民民主原则是创新的体现之一，但不够全面，排除B项；普选制度并非1954年宪法的独有“创新”，此前也有相关探索，排除D项。故选C项。 14．（26-27高二上·广东·阶段检测）王安石变法推行青苗法、市易法、募役法等措施：政府向农民提供贷款、参与市场调节，并以缴纳免役钱的方式重新安排差役。上述措施共同体现了改革者试图（   ） A．恢复自给自足的小农经济 B．借助国家力量调节社会经济关系 C．取消土地私有和商品交换 D．以工商业全面取代农业生产 【答案】B 【解析】A．王安石变法是适应商品经济发展的调整，不是要恢复封闭的自给自足小农经济，错误。 B．王安石变法的青苗法是政府放贷给农民、市易法是政府介入市场调控、募役法是政府以缴纳免役钱的方式重新安排差役，这几个措施的共同点，都是由政府主动介入社会经济领域，来调整经济关系，正确。 C．王安石变法承认土地私有，市易法更是利用商品交换，并未取消土地私有和商品交换，错误。 D．古代王朝始终以农为本，并没有以工商业全面取代农业生产，错误。 故选B项。 15．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）秦国以关中为根基崛起，商鞅变法废除世卿世禄制、奖励耕战、推行法治，打破贵族血缘政治。该变革对古代政治制度最大的贡献是（   ） A．确立礼乐治国体系 B．推动官僚政治与中央集权萌芽 C．完善宗法分封制度 D．彻底消除社会阶级矛盾 【答案】B 【解析】A．礼乐治国是西周的治国模式，商鞅变法推崇法家法治，摒弃礼乐治国，错误。 B．商鞅变法废除世卿世禄贵族世袭制度，按军功授官，推行县制、法治，官员由国君任免，推动官僚政治取代贵族政治，是中国古代中央集权体制的重要萌芽，正确。 C．商鞅变法打击、瓦解旧的宗法分封制度，并非对其完善，错误。 D．变法按军功划分社会等级，军功贵族地位高于普通民众，并未实现各阶层地位完全平等，错误。 故选B项。 16．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）1898年，光绪帝颁布“明定国是”诏书，维新派推动变法，但仅百余日即告失败；1901年《辛丑条约》签订后，清政府宣布实行“新政”，改革官制、编练新军、奖励实业、废除科举、兴办新式学堂，然而并未能挽救清朝的统治。对此理解正确的是（   ） A．清末“新政”与戊戌变法的根本目的一致 B．不触动封建根基的改良或“新政”难以根本改变中国 C．两次改革均顺应历史潮流并取得成功 D．清政府通过“新政”实现了自救图强 【答案】B 【解析】A．戊戌变法根本目的是发展资本主义，希望变封建专制为君主立宪；清末新政根本目的是维护清王朝封建专制统治，消弭革命危机，错误。 B．戊戌变法企图在保留封建制度前提下改良，被顽固势力镇压失败；清末新政是清政府封建统治者的自救，改革局限于经济、军事、教育，不触动封建君主专制的根基，最终也没能挽救清王朝，说明不触及旧制度根基的改良，难以从根本上改造近代中国，正确。 C．戊戌变法百日而亡直接失败；清末新政客观上推动近代化，但没有挽救清王朝，并未取得改革成功，错误。 D．清末新政没有实现自救图强，反而激化社会矛盾，加速清王朝走向灭亡，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）阅读材料，回答问题（12分）。 材料  西周以关中为起家的核心统治区，将大量姬姓子弟分封至晋南等中原要地，构建拱卫王室的屏障。周王室依托宗法制明确大宗、小宗等级体系，定亲疏、明尊卑。礼乐制度贯穿政治与社会生活，君臣、贵贱、长幼皆有定制，严禁僭越。分封、宗法、礼乐三者相辅相成，构建起稳定的贵族统治秩序，维系周王室对天下的统治。 （1）根据材料并结合所学，概括西周分封制、宗法制、礼乐制度的内在关系（6分）。 （2）简析西周分封‑宗法‑礼乐这套制度体系，对关中、晋南陕晋中原核心区域治理的历史意义（6分）。 【答案】（1）内在关系：①宗法制是核心纽带，以血缘大小宗体系确立等级亲疏，为分封制提供血缘依据；（2分）②分封制是宗法制的政治实践，把血缘等级落实为地方政治隶属关系（2分）；③礼乐制度是制度保障，以礼仪规范固化尊卑等级，维护分封宗法秩序（2分）。 （2）历史意义：①巩固周王室在关中、晋南的统治根基，强化对中原核心地带的管控（2分）；②分封诸侯开发陕晋地区，推动中原区域经济与社会发展（2分）；③在核心区域确立贵族等级治理模式，推动早期国家制度走向成熟（2分）。 【解析】（1）内在关系：本小问可从宗法制的纽带作用、分封制的政治实践、礼乐制的保障作用等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内在关系 周王室依托宗法制明确大宗、小宗等级体系 宗法制依靠血缘区分大小宗亲疏等级→宗法制是核心纽带，以血缘大小宗体系确立等级亲疏，为分封制提供血缘依据 宗法制是核心纽带，以血缘大小宗体系确立等级亲疏，为分封制提供血缘依据 大量同姓姬姓子弟分封至晋南等中原要地 按照宗法血缘安排子弟受封，把血缘尊卑转化为地方封君与天子的政治从属→分封制是宗法制的政治实践，把血缘等级落实为地方政治隶属关系 分封制是宗法制的政治实践，把血缘等级落实为地方政治隶属关系 礼乐制度贯穿政治与社会生活，君臣贵贱长幼皆有定制，严禁僭越，三者相辅相成 礼乐用礼仪规范划定尊卑，约束贵族行为，防止等级秩序被破坏→礼乐制度是制度保障，以礼仪规范固化尊卑等级，维护分封宗法秩序 礼乐制度是制度保障，以礼仪规范固化尊卑等级，维护分封宗法秩序 （2）历史意义：本小问可从统治管控、区域开发、早期国家制度发展等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史意义 以关中为核心统治区，分封姬姓子弟到晋南中原，构建拱卫王室屏障，维系周王室统治 姬姓诸侯驻守关中、晋南要地，护卫王畿→巩固周王室在关中、晋南的统治根基，强化对中原核心地带的管控 巩固周王室在关中、晋南的统治根基，强化对中原核心地带的管控 在晋南等中原要地分封诸侯，建立封国进行治理 诸侯在封地营建统治、开垦土地，带动当地生产生活→分封诸侯开发陕晋地区，推动中原区域经济与社会发展 分封诸侯开发陕晋地区，推动中原区域经济与社会发展 分封、宗法、礼乐三者相辅相成，构建稳定贵族统治秩序 整套制度组合形成成熟的贵族治理体系→在核心区域确立贵族等级治理模式，推动早期国家制度走向成熟 在核心区域确立贵族等级治理模式，推动早期国家制度走向成熟 18．（26-27高二上·辽宁营口·开学考试）阅读材料，完成下列要求（18分）。 材料  中世纪的西欧，国王名义上是最高封君，但其实际管辖范围仅局限于直属领地，各地贵族在领地内拥有行政、司法、军事、征税等独立权力。与此同时，基督教会形成了跨越世俗领地的独立权力体系：教会拥有大量地产与财富，设立教会法庭审理宗教案件及部分民事纠纷，罗马教廷更是成为凌驾于各国君主之上的精神权威。各种权力相互博弈，构成西欧典型的多元权力格局。这种权力分立的状态，让西欧始终未能形成古代东方那样高度集权的大一统帝国。一方面，权力分立限制了专制暴政的出现，城市市民阶层借机周旋于王权、贵族与教会之间，通过赎买、斗争获得自治特权，工商业逐步走向繁荣；市民阶层壮大后，又推动世俗王权联合市民打击割据贵族，逐步强化国家公共权力。另一方面，教权与王权的长期争斗、地方领主的各自为政，也造成中世纪西欧战乱频发、政令不一，社会长期处于分裂状态，文化与公共治理发展缓慢。 ——摘编自（法）马克·布洛赫《封建社会》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧多元权力格局形成的原因（8分）。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中世纪西欧多元权力格局的历史影响（10分）。 【答案】（1）原因：国王权力的弱小；地方贵族势力的强大（2分）；基督教会具有举足轻重的地位（2分）；封君封臣制度的长期存续（2分）；封建庄园的大量存在及自然经济的分散性（2分）。 （2）积极影响：抑制了专制集权的发展（2分）；为城市自治兴起、工商业繁荣提供了有利环境（2分）；市民阶层壮大后助力了王权和中央权力的加强（2分）；一定程度上有利于西欧的近代转型（2分）。 消极影响：造成了西欧社会长期陷入地方割据、局势动荡局面（1分）；不利于中世纪西欧文化与公共治理的发展（1分）。 【解析】（1）原因：本小问可从权力结构、宗教势力、政治制度、经济基础等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 中世纪的西欧，国王名义上是最高封君，但其实际管辖范围仅局限于直属领地 名义上的最高权威与实际有限的控制力形成反差，王权被严格限定在直属领地内，无法对全国实施直接治理→国王权力的弱小使中央难以形成强有力的统一权威 国王权力的弱小 各地贵族在领地内拥有行政、司法、军事、征税等独立权力 贵族在其领地内拥有完整的统治权能，实际上构成了相对独立的政治单元，对王权形成强大的制衡力量→地方贵族势力强大，成为分割王权的重要政治力量 地方贵族势力的强大 基督教会形成了跨越世俗领地的独立权力体系：教会拥有大量地产与财富，设立教会法庭审理宗教案件及部分民事纠纷，罗马教廷更是成为凌驾于各国君主之上的精神权威 教会拥有独立于世俗政权的经济基础、司法权限和精神权威，不仅在国内形成权力中心，还通过罗马教廷获得跨国界的政治影响力，构成多元权力格局中的重要一极→基督教会具有举足轻重的地位，成为与王权、贵族鼎立的独立权力中心 基督教会具有举足轻重的地位 中世纪的西欧，国王名义上是最高封君，但其实际管辖范围仅局限于直属领地，各地贵族在领地内拥有行政、司法、军事、征税等独立权力 国王与贵族之间的关系基于土地分封而形成，附庸只对直接领主效忠，形成“我的附庸的附庸不是我的附庸”的权力结构，导致权力随土地层层下分，国王无法越过贵族直接管辖底层封臣。这种制度长期延续，使权力分散得以制度化、常态化→封君封臣制度长期存续，使权力分散成为制度化的常态 封君封臣制度的长期存续 所学：中世纪西欧实行封建庄园制，庄园内自给自足、生产分散，商品经济不发达，各地在经济上缺乏紧密联系，各庄园和领地相对封闭独立，缺乏统一的经济基础，难以形成高度集中的王权 自然经济条件下，各庄园和领地能够自给自足，不需要依赖外部交换，经济上的封闭性强化了政治上的独立性，缺乏统一市场所必需的跨区域经济联系，无法为中央集权提供经济基础→封建庄园的大量存在及自然经济的分散性，使各地缺乏统一的经济联系，难以支撑高度集权的王权 封建庄园的大量存在及自然经济的分散性 （2）影响：本小问可从积极影响（抑制专制、促进城市自治、助力王权强化、推动近代转型）与消极影响（地方割据、文化治理滞后）等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 这种权力分立的状态，让西欧始终未能形成古代东方那样高度集权的大一统帝国 权力分散使任何单一力量（王权、贵族、教会）都难以取得压倒性优势，彼此制衡限制了任意一方对权力的全面垄断，从而在制度上避免了高度集权体制的形成→多元权力格局限制了专制集权的形成与发展 抑制了专制集权的发展 城市市民阶层借机周旋于王权、贵族与教会之间，通过赎买、斗争获得自治特权，工商业逐步走向繁荣 权力分散使各方难以达成合力镇压市民，市民得以利用权力缝隙通过谈判或抗争获取自由空间，自治城市为工商业发展提供了相对宽松的制度环境→多元权力格局为城市自治和工商业繁荣创造了有利条件 为城市自治兴起、工商业繁荣提供了有利环境 市民阶层壮大后，又推动世俗王权联合市民打击割据贵族，逐步强化国家公共权力 市民阶层在经济上壮大后，为打破地方割据、保障市场统一，选择与王权结盟，以财力支持王权打击贵族，推动了中央权威的构建和民族国家的形成，从而客观上加速了西欧向近代国家形态的演进→市民阶层壮大后支持王权、打击割据贵族，推动了中央权力强化与近代转型进程 市民阶层壮大后助力了王权和中央权力的加强；一定程度上有利于西欧的近代转型 教权与王权的长期争斗、地方领主的各自为政，也造成中世纪西欧战乱频发、政令不一，社会长期处于分裂状态 权力中心之间的持续冲突无法通过统一权威协调，导致局部战争频发、法令混乱，国家长期无法形成统一的行政和司法体系，社会整体秩序不稳→权力多元引发了持续动荡和地方割据 造成了西欧社会长期陷入地方割据、局势动荡局面 社会长期处于分裂状态，文化与公共治理发展缓慢 缺乏统一的政治载体和稳定的公共秩序，不仅使大型文化工程和跨区域学术交流难以展开，也阻碍了全国性公共行政体系、法律体系和税收制度的发育→长期分裂和动荡不利于中世纪西欧文化与公共治理的发展 不利于中世纪西欧文化与公共治理的发展 19．（新情境）（26-27高二上·全国·单元测试）【治理模式与时代发展】 材料  治理模式的革新始终与时代发展同频共振。当旧有治理模式无法适应经济社会发展需求时，制度调整与创新便成为必然；而合理的治理模式又会为经济社会发展提供坚实保障，推动文明演进。从古代中国的制度变革到近代西方的体制创新，从二战后的重建实践到当代的全球治理，这一规律贯穿古今中外。 ——摘编自俞可平《国家治理现代化研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“治理模式革新与时代发展的适应性”自拟论题，结合中外历史各至少1个具体制度或事件展开论证。（要求：论题明确，持论有据；论证充分，逻辑清晰，表述准确）（12分） 【答案】示例一：论题：时代发展推动治理模式革新，革新助力时代进步（2分） 鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，传统中央集权的地方治理模式无法适应近代化和救亡需求。清末新政推行地方自治，颁布章程赋予地方管理实业、学务等权力，适应了东南沿海商品经济发展的需求，为民族资产阶级参政提供渠道，推动了中国近代化进程，是国家治理向近代转型的尝试。 二战后西欧经济凋敝，传统政党分肥制导致行政混乱、政策多变，无法满足经济重建的时代需求。西欧各国建立现代文官制度，坚持政治中立、职务常任等原则，保障了行政体系稳定和经济政策连续，为战后西欧工业生产复苏、国际贸易发展奠定制度基础，推动西欧快速融入世界经济（10分）。 结论：时代发展的新需求倒逼治理模式做出适应性革新，而契合时代的治理模式变革，又能为经济社会发展提供坚实保障，推动时代进步。二者相互促进，是古今中外治理发展的客观规律（2分）。 示例二：论题：治理模式革新需顺应时代发展需求，方能推动社会进步（2分） 治理模式的革新不是孤立的制度调整，而是与经济社会发展需求深度适配的动态过程。当旧模式无法回应时代变化时，主动革新才能为社会发展注入活力；反之，僵化的治理模式则会成为文明演进的阻碍。 古代中国：科举制的创立与时代适配 魏晋南北朝时期，门阀士族垄断仕途，“九品中正制”以门第为选官标准，导致“上品无寒门，下品无世族”，既无法满足中央集权对人才的需求，也阻碍了社会阶层流动。 隋朝统一后，为打破门阀政治、扩大统治基础，创立科举制，通过分科考试选拔人才。这一制度将选官权收归中央，不仅强化了皇权，还为寒门子弟提供了上升通道，激发了社会活力。 到唐朝，科举制进一步完善，增设进士科、明经科，考试内容更贴合治国需求。这一治理模式的革新，既适应了大一统王朝对官僚体系的人才需求，又推动了社会文化教育的普及，为盛唐气象的出现奠定了制度基础。 近代西方：英国君主立宪制的确立与时代适配 17世纪的英国，斯图亚特王朝推行君主专制，阻碍了资本主义经济的发展，引发资产阶级革命。1688年“光荣革命”后，英国议会于1689年颁布《权利法案》，确立君主立宪制，限制王权、保障议会权力。 这一治理模式的革新，适应了资本主义经济发展的需求：议会掌握立法权，为资本主义经济发展提供了稳定的制度保障；君主“统而不治”，避免了专制统治对经济的干预。此后，英国凭借这一制度优势，率先完成工业革命，成为世界强国（10分）。 总结：无论是古代中国的科举制，还是近代英国的君主立宪制，其治理模式的革新都紧扣时代发展的需求：科举制回应了中央集权与社会流动的需求，君主立宪制适配了资本主义经济发展的需求。这些革新不仅推动了当时的社会进步，也为后世治理模式的发展提供了借鉴。 结论：治理模式的革新必须与时代发展同频共振，只有顺应时代需求的制度调整，才能为经济社会发展提供坚实保障，推动文明演进（2分）。 （说明：论题需明确二者关系，如“时代发展倒逼治理模式革新”“治理模式革新与时代发展同频共振”等，言之成理即可） 【解析】示例一 本题为开放性试题，要求围绕“治理模式革新与时代发展的适应性”自拟论题，中外史实各至少一例展开论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：提炼材料双向逻辑，时代发展催生新的社会诉求，倒逼原有治理模式变革；成功的治理革新又反过来为经济社会发展提供制度保障，二者相互促进，拟定论题：时代发展推动治理模式革新，革新助力时代进步。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从中国开启近代国家治理转型、二战后西欧推动战后经济复苏等角度进行说明。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到时代需求与治理革新构成双向互动关系，治理模式的适应性调整是社会持续发展的重要条件，为后世国家治理现代化提供历史借鉴。 示例二 本题为开放性试题，要求围绕“治理模式革新与时代发展的适应性”自拟论题，中外史实各至少一例展开论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“治理模式革新始终与时代发展同频共振，时代发展倒逼制度调整，适配时代的治理模式又推动社会发展”这一核心主旨，提炼内在双向互动关系，由此得出论题：治理模式革新需顺应时代发展需求，方能推动社会进步。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可以从中国隋唐科举制发展及影响、英国君主立宪制的确立及影响等角度进行说明。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识治理模式革新是动态调整的历史过程，制度变革必须契合经济社会发展的客观需求；顺应时代的治理革新能够释放社会活力、推动文明演进，僵化滞后的制度则会阻碍社会发展，这是贯穿古今中外历史发展的普遍规律。 20．（25-26高二上·广西钦州·期中）阅读材料，完成下列要求（10分）。 材料一  遍检史籍，平城时代担任魏廷中正者共得7人。此时中正职能多由宗师、州师等类似职位承担，且担任者多与鲜卑贵族势力相关。进入洛阳时代，孝文帝在位期间担任中正者凡39人，其中胡族11人，次等世族4人，世族23人，恩幸1人。州中正既主持定鲜卑人姓族，又主持定汉人姓族，一些汉人中正还深度参与胡人姓族的审定工作。 ——摘编自范兆飞《北朝的九品中正制研究》 材料二  明朝初年，明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定，但在会试一级中却“不分南北”。洪武三十年，京师举行会试，试后取录者均为南方士人。北方士人舆论哗然。朱元璋遂下令重新组织考试，六月放榜，取录六十一人，均为北方士人，此次事件史称“南北榜”。明仁宗采纳大臣杨士奇的奏请，认为“南人虽善文词，而北人厚重。比累科所选，北人仅得什一，非公天下之道”，同意分地域确定录取。宣德时期，确定南北中分卷制度，将全国划分为南、北、中三个区域，分别确定录取份额。 ——摘编自王凯旋《明代科举制度研究》 （1）根据材料一，概述从平城时代至洛阳时代北魏中正官的变化（6分）。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析明代科举分卷制度形成与完善的原因（4分）。 【答案】（1）变化：任职人员规模大幅扩充（2分）；人员构成趋于多元，汉人世族成为主体（2分）；职能范围扩大并突破民族界限（2分）。 （2）原因：南方成为经济和文化重心，教育文化资源南北分布不均衡（2分）；明初会试无地域名额规定，导致录取失衡（2分）；“南北榜事件”爆发的刺激（2分）；统治者平衡南北地域利益，维护统治稳定的需要（2分）。（答出二点即可） 【解析】（1）变化：本小问要求概述从平城时代至洛阳时代北魏中正官的变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从人员规模、构成、职能等方面分析。 （2）原因：本小问要求分析明代科举分卷制度形成与完善的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济文化格局、制度缺陷、政治事件、统治需要等方面分析。 试卷第2页（共18页） 试卷第1页（共18页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二年级历史上学期期中模拟卷 （全国专用） 历史 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C D B B C B A A A 11 12 13 14 15 16 A C C B B B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）内在关系：①宗法制是核心纽带，以血缘大小宗体系确立等级亲疏，为分封制提供血缘依据；（2分）②分封制是宗法制的政治实践，把血缘等级落实为地方政治隶属关系（2分）；③礼乐制度是制度保障，以礼仪规范固化尊卑等级，维护分封宗法秩序（2分）。 （2）历史意义：①巩固周王室在关中、晋南的统治根基，强化对中原核心地带的管控（2分）；②分封诸侯开发陕晋地区，推动中原区域经济与社会发展（2分）；③在核心区域确立贵族等级治理模式，推动早期国家制度走向成熟（2分）。 18．【答案】（1）原因：国王权力的弱小；地方贵族势力的强大（2分）；基督教会具有举足轻重的地位（2分）；封君封臣制度的长期存续（2分）；封建庄园的大量存在及自然经济的分散性（2分）。 （2）积极影响：抑制了专制集权的发展（2分）；为城市自治兴起、工商业繁荣提供了有利环境（2分）；市民阶层壮大后助力了王权和中央权力的加强（2分）；一定程度上有利于西欧的近代转型（2分）。 消极影响：造成了西欧社会长期陷入地方割据、局势动荡局面（1分）；不利于中世纪西欧文化与公共治理的发展（1分）。 19．【答案】示例一：论题：时代发展推动治理模式革新，革新助力时代进步（2分） 鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，传统中央集权的地方治理模式无法适应近代化和救亡需求。清末新政推行地方自治，颁布章程赋予地方管理实业、学务等权力，适应了东南沿海商品经济发展的需求，为民族资产阶级参政提供渠道，推动了中国近代化进程，是国家治理向近代转型的尝试。 二战后西欧经济凋敝，传统政党分肥制导致行政混乱、政策多变，无法满足经济重建的时代需求。西欧各国建立现代文官制度，坚持政治中立、职务常任等原则，保障了行政体系稳定和经济政策连续，为战后西欧工业生产复苏、国际贸易发展奠定制度基础，推动西欧快速融入世界经济（10分）。 结论：时代发展的新需求倒逼治理模式做出适应性革新，而契合时代的治理模式变革，又能为经济社会发展提供坚实保障，推动时代进步。二者相互促进，是古今中外治理发展的客观规律（2分）。 示例二：论题：治理模式革新需顺应时代发展需求，方能推动社会进步（2分） 治理模式的革新不是孤立的制度调整，而是与经济社会发展需求深度适配的动态过程。当旧模式无法回应时代变化时，主动革新才能为社会发展注入活力；反之，僵化的治理模式则会成为文明演进的阻碍。 古代中国：科举制的创立与时代适配 魏晋南北朝时期，门阀士族垄断仕途，“九品中正制”以门第为选官标准，导致“上品无寒门，下品无世族”，既无法满足中央集权对人才的需求，也阻碍了社会阶层流动。 隋朝统一后，为打破门阀政治、扩大统治基础，创立科举制，通过分科考试选拔人才。这一制度将选官权收归中央，不仅强化了皇权，还为寒门子弟提供了上升通道，激发了社会活力。 到唐朝，科举制进一步完善，增设进士科、明经科，考试内容更贴合治国需求。这一治理模式的革新，既适应了大一统王朝对官僚体系的人才需求，又推动了社会文化教育的普及，为盛唐气象的出现奠定了制度基础。 近代西方：英国君主立宪制的确立与时代适配 17世纪的英国，斯图亚特王朝推行君主专制，阻碍了资本主义经济的发展，引发资产阶级革命。1688年“光荣革命”后，英国议会于1689年颁布《权利法案》，确立君主立宪制，限制王权、保障议会权力。 这一治理模式的革新，适应了资本主义经济发展的需求：议会掌握立法权，为资本主义经济发展提供了稳定的制度保障；君主“统而不治”，避免了专制统治对经济的干预。此后，英国凭借这一制度优势，率先完成工业革命，成为世界强国（10分）。 总结：无论是古代中国的科举制，还是近代英国的君主立宪制，其治理模式的革新都紧扣时代发展的需求：科举制回应了中央集权与社会流动的需求，君主立宪制适配了资本主义经济发展的需求。这些革新不仅推动了当时的社会进步，也为后世治理模式的发展提供了借鉴。 结论：治理模式的革新必须与时代发展同频共振，只有顺应时代需求的制度调整，才能为经济社会发展提供坚实保障，推动文明演进（2分）。 （说明：论题需明确二者关系，如“时代发展倒逼治理模式革新”“治理模式革新与时代发展同频共振”等，言之成理即可） 20．【答案】（1）变化：任职人员规模大幅扩充（2分）；人员构成趋于多元，汉人世族成为主体（2分）；职能范围扩大并突破民族界限（2分）。 （2）原因：南方成为经济和文化重心，教育文化资源南北分布不均衡（2分）；明初会试无地域名额规定，导致录取失衡（2分）；“南北榜事件”爆发的刺激（2分）；统治者平衡南北地域利益，维护统治稳定的需要（2分）。（答出二点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期期中模拟卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][c][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(18分) 19.(12分) 20.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高二年级历史上学期期中模拟卷（全国专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修一（国家制度与社会治理） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、单选题 1．（25-26高二上·河南焦作·期中）《左传》记载：“鲁哀公元年（公元前494年），吴之入楚也，使召陈怀公。怀公朝国人而问焉，曰：‘欲与楚者右，欲与吴者左。陈人从田，无田从党。’”由此可知，当时（   ） A．传统政治秩序遭到破坏 B．中央集权制度确立 C．民本思想成为主流思想 D．原始民主传统尚存 2．（25-26高二上·四川·阶段检测）周初分封时，部分王族嫡系子弟留任王室要职，支系子弟则分封地方。这种“内臣”与“外封”的差异，使同一宗族内部分化为中央世官和地方诸侯两股势力。对此，有学者指出，该现象可能动摇宗法制的某一核心原则。周初这一举措（   ） A．保障了贵族对权力的垄断地位 B．推动了地方行政制度的革新 C．削弱了嫡庶血缘的亲疏等级秩序 D．强化了中央与诸侯的依附关系 3．（25-26高二·浙江温州·期中）下图为创作于1831的英国漫画《目的：扫地措施》。图中为下议院内部，议长坐在椅子上（左），几乎被一卷卷上写着“改革”的请愿书掩盖。约翰·拉塞尔勋爵用一把大“改革”扫帚，正用力扫除议会地板上的昆虫、害虫等，这些都是将被剥夺选举权的选区议员。对该漫画的理解正确的是（   ） A．请愿书主要由商业资产阶级提交 B．拉开了英国议会改革的序幕 C．表明宪章运动取得了一定的效果 D．反映了新兴工业城市的诉求 4．（25-26高二·江西·期中）下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在（   ） A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 5．（25-26高二上·河北唐山·期中）如图为古希腊城邦治理核心要素关系示意图。据图可知，古希腊城邦治理的显著特征是（   ） A．君主专制与贵族统治结合 B．理念引领与制度保障并重 C．法律至上与道德教化分离 D．民主政治与寡头政治同步 6．（25-26高二上·河北石家庄·期中）下表所示为近代英、美、法、德四国政治制度相关情况统计。对此解读正确的是（   ） 国家 国家元首产生方式 政府首脑负责对象 议会地位 甲 世袭 议会 权力中心 乙 选举 总统 有立法权 丙 世袭 皇帝 权力较小 丁 选举 议会 权力中心 A．甲国元首实际行驶最高行政权 B．乙国政体违背了分权制衡原则 C．丙国仍保留有大量的封建残余 D．丁国总统独掌国家的实际大权 7．（25-26高二上·浙江·期中）某史书中记载：“其政体糅合王权、贵族与民主，然骨干实在武士之治。双王并置，出自阿基斯与欧里庞提德二族。……长老会三十人（含二王）实执国柄……公民大会由三十岁以上男性战士组成。”该政权最有可能是（   ） A．雅典 B．斯巴达 C．罗马共和国 D．罗马帝国 8．（25-26高二上·甘肃陇南·期中）古希腊历史学家普鲁塔克曾经用“一艘船的压舱物”来形容斯巴达元老院在国家政权结构中的中坚作用。在他看来，当民主政治偏向极端的时候，28位元老总是站在国王一边，而当暴君专制出现端倪之时，他们又果敢地站在公民大会一边。学者意在说明斯巴达（   ） A．制度运行存在制衡机制 B．元老院代表广大平民利益 C．民主政治制度较为健全 D．国王权力已被元老院架空 9．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）古罗马共和国时期，国家名义上由执政官、元老院和公民大会共同治理。公元前27年，屋大维接受“奥古斯都”尊号，集军政大权于一身。史学家塔西佗在《编年史》中写道：“法律、元老院与执政官等虽然名义上还保留着，实际上权力已归于一人。”这反映了（   ） A．罗马由共和国向君主政治的转变 B．罗马民主政治进入鼎盛时期 C．元老院成为国家最高权力机关 D．罗马法体系最终形成 10．（26-27高二上·黑龙江·开学考试）美国学者埃里克·方纳在《奴隶制、内战和重建》中写道：“从许多方面看，标志这场战争转折的是《解放黑人奴隶宣言》，而不是葛底斯堡和维克斯堡战役，因为《解放黑人奴隶宣言》将军队之间的战斗转变为社会之间的战斗。”在方纳看来，这一宣言（   ） A．赋予内战以社会革命的意涵 B．推动联邦实现战局的战略转折 C．促成南方各蓄奴州和平解放 D．化解了南北社会间制度性矛盾 11．（25-26高二上·湖南·阶段检测）沃波尔常在内阁会议正式召开前，邀请几位最有实权的大臣举行私下会议，这种由首相主持、内阁主要成员参加的私人会议被称为“小内阁”。有学者统计发现，“小内阁”的召开频率已经变得与“大内阁”一样普遍了。这种大、小内阁并存的体制又被称为“双内阁制”。“双内阁制”的实行（   ） A．有利于加强首相对内阁的控制权 B．降低了内阁的议事效率 C．标志着行政权由国王转移到议会 D．导致议会内部矛盾尖锐 12．（25-26高二上·湖南衡阳·期中）下表所示为召开于2013年的第十二届全国人民代表大会代表身份构成统计数据。（注：第十一届、十二届全国人民代表大会的代表名额均为2987人）这突出反映了我国（   ） 构成人员及其数量 所占比例 与第十一届相比 工人、农民代表401人 13．42% +5．18% 专业技术人员代表610人 20．42% +1．2% 党政领导干部代表1042人 34．88% -6．93% 妇女代表699人 23．40% +2．07% A．政治协商制度的优越性 B．人民民主实现形式的创新性 C．注重政治参与的广泛性 D．全国人大代表选举的公平性 13．（25-26高二上·浙江·期中）有学者认为，从《中华民国临时约法》到1954年《中华人民共和国宪法》，中国对民主政治的探索经历了从模仿到创新的过程。这里的“创新”主要体现在（   ） A．确立了共和政体 B．确立了人民民主原则 C．建立了一套符合中国国情的社会主义政治制度 D．实行了普选制度 14．（26-27高二上·广东·阶段检测）王安石变法推行青苗法、市易法、募役法等措施：政府向农民提供贷款、参与市场调节，并以缴纳免役钱的方式重新安排差役。上述措施共同体现了改革者试图（   ） A．恢复自给自足的小农经济 B．借助国家力量调节社会经济关系 C．取消土地私有和商品交换 D．以工商业全面取代农业生产 15．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）秦国以关中为根基崛起，商鞅变法废除世卿世禄制、奖励耕战、推行法治，打破贵族血缘政治。该变革对古代政治制度最大的贡献是（   ） A．确立礼乐治国体系 B．推动官僚政治与中央集权萌芽 C．完善宗法分封制度 D．彻底消除社会阶级矛盾 16．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）1898年，光绪帝颁布“明定国是”诏书，维新派推动变法，但仅百余日即告失败；1901年《辛丑条约》签订后，清政府宣布实行“新政”，改革官制、编练新军、奖励实业、废除科举、兴办新式学堂，然而并未能挽救清朝的统治。对此理解正确的是（   ） A．清末“新政”与戊戌变法的根本目的一致 B．不触动封建根基的改良或“新政”难以根本改变中国 C．两次改革均顺应历史潮流并取得成功 D．清政府通过“新政”实现了自救图强 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（26-27高二上·宁夏陕西·阶段检测）阅读材料，回答问题（12分）。 材料  西周以关中为起家的核心统治区，将大量姬姓子弟分封至晋南等中原要地，构建拱卫王室的屏障。周王室依托宗法制明确大宗、小宗等级体系，定亲疏、明尊卑。礼乐制度贯穿政治与社会生活，君臣、贵贱、长幼皆有定制，严禁僭越。分封、宗法、礼乐三者相辅相成，构建起稳定的贵族统治秩序，维系周王室对天下的统治。 （1）根据材料并结合所学，概括西周分封制、宗法制、礼乐制度的内在关系（6分）。 （2）简析西周分封‑宗法‑礼乐这套制度体系，对关中、晋南陕晋中原核心区域治理的历史意义（6分）。 18．（26-27高二上·辽宁营口·开学考试）阅读材料，完成下列要求（18分）。 材料  中世纪的西欧，国王名义上是最高封君，但其实际管辖范围仅局限于直属领地，各地贵族在领地内拥有行政、司法、军事、征税等独立权力。与此同时，基督教会形成了跨越世俗领地的独立权力体系：教会拥有大量地产与财富，设立教会法庭审理宗教案件及部分民事纠纷，罗马教廷更是成为凌驾于各国君主之上的精神权威。各种权力相互博弈，构成西欧典型的多元权力格局。这种权力分立的状态，让西欧始终未能形成古代东方那样高度集权的大一统帝国。一方面，权力分立限制了专制暴政的出现，城市市民阶层借机周旋于王权、贵族与教会之间，通过赎买、斗争获得自治特权，工商业逐步走向繁荣；市民阶层壮大后，又推动世俗王权联合市民打击割据贵族，逐步强化国家公共权力。另一方面，教权与王权的长期争斗、地方领主的各自为政，也造成中世纪西欧战乱频发、政令不一，社会长期处于分裂状态，文化与公共治理发展缓慢。 ——摘编自（法）马克·布洛赫《封建社会》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧多元权力格局形成的原因（8分）。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中世纪西欧多元权力格局的历史影响（10分）。 19．（新情境）（26-27高二上·全国·单元测试）【治理模式与时代发展】 材料  治理模式的革新始终与时代发展同频共振。当旧有治理模式无法适应经济社会发展需求时，制度调整与创新便成为必然；而合理的治理模式又会为经济社会发展提供坚实保障，推动文明演进。从古代中国的制度变革到近代西方的体制创新，从二战后的重建实践到当代的全球治理，这一规律贯穿古今中外。 ——摘编自俞可平《国家治理现代化研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“治理模式革新与时代发展的适应性”自拟论题，结合中外历史各至少1个具体制度或事件展开论证。（要求：论题明确，持论有据；论证充分，逻辑清晰，表述准确）（12分） 20．（25-26高二上·广西钦州·期中）阅读材料，完成下列要求（10分）。 材料一  遍检史籍，平城时代担任魏廷中正者共得7人。此时中正职能多由宗师、州师等类似职位承担，且担任者多与鲜卑贵族势力相关。进入洛阳时代，孝文帝在位期间担任中正者凡39人，其中胡族11人，次等世族4人，世族23人，恩幸1人。州中正既主持定鲜卑人姓族，又主持定汉人姓族，一些汉人中正还深度参与胡人姓族的审定工作。 ——摘编自范兆飞《北朝的九品中正制研究》 材料二  明朝初年，明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定，但在会试一级中却“不分南北”。洪武三十年，京师举行会试，试后取录者均为南方士人。北方士人舆论哗然。朱元璋遂下令重新组织考试，六月放榜，取录六十一人，均为北方士人，此次事件史称“南北榜”。明仁宗采纳大臣杨士奇的奏请，认为“南人虽善文词，而北人厚重。比累科所选，北人仅得什一，非公天下之道”，同意分地域确定录取。宣德时期，确定南北中分卷制度，将全国划分为南、北、中三个区域，分别确定录取份额。 ——摘编自王凯旋《明代科举制度研究》 （1）根据材料一，概述从平城时代至洛阳时代北魏中正官的变化（6分）。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析明代科举分卷制度形成与完善的原因（4分）。 试卷第2页（共18页） 试卷第1页（共18页） 学科网（北京）股份有限公司 $