江苏省扬州中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

扬州中学2026-2027学年第一学期10月自主学习效果评估 高三历史 2026.10 注意事项： 1.本试卷包含选择题和非选择题两部分，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上。 3.作答非选择题，必须用黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡的指定位置，其它区域作答一律无效。 第Ⅰ卷 （选择题 共45分） 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.甲骨文中的“乡”，释义为有血缘关系的族人共食。西周时期，乡是国人居住的聚落，燕召公曾“巡行乡邑”。到战国时期，各诸侯国普遍设置了乡这一基层管理组织。上述变化反映出 A.宗法制度渐趋严密 B.血缘政治逐步转型 C.乡里制度已经建立 D.中央集权日益衰落 2.儒家强调社会分工，重视劳动的道德教化；墨家提出“赖其力者生”，凸显劳动是人赖以生存的基础；农家倡导“贤者与民并耕而食”，追求劳动主体平等；道家主张劳动顺应自然，反对过度劳作。这些观念反映了春秋战国时期各学派 A.普遍重视提升劳动者的政治地位 B.均致力于缓和社会各阶层的矛盾 C.劳动见解受制于其阶层价值立场 D.把劳动观念当作思想的中心议题 3.睡虎地秦简、张家山汉简显示，秦汉生态保护既有通行全国的《田律》律文，又有大量针对局部地区的诏令、令条。律文内容简约模糊，令条则灵活应对各地复杂生态与社会状况。这反映秦汉时期 A.实现了律令职能严格分离 B.治国兼顾制度原则与地方的特质 C.地方可独立创制生态法令 D.生态立法以保护环境为根本目的 4.东晋时期，郗鉴作为北方南迁士族，恪守士庶之别，拒绝与同乡庶族交往；琅琊王氏亦严守门第界限，王导谋求与同为高门的江南吴郡士族联姻却遭到拒绝，王氏婚配对象多限定于北方侨姓高门。这反映出东晋 A.江南士族社会地位低于侨姓士族 B.士庶鸿沟深刻影响社会交往 C.门阀婚姻承载多重群体划分功能 D.南北士族难以实现政治妥协 5.唐前期，坊四周修筑围墙，坊门依鼓声晨昏启闭，实行宵禁；市有垣墙，交易时间由官府统一规定，坊、市严格分开。坊内推行邻保制度，承担户口核查、治安纠察、赋役催征。据此可知，唐前期的坊市制度 A.重在保障城市商品经济繁荣 B.服务于城市多维治理的需要 C.消除了城市内部的治安隐患 D.打破了居住区与商业区界限 6.下表为北宋中期军队、官员与财政收支的相关史料信息。据此可知，北宋中期 时期 军队数 （人） 官员数 （人） 财政岁入 （贯匹石束） 财政岁出 （贯匹石束） 真宗天禧五年（1021） 91.2万 约1万 15085万 12678万 仁宗庆历年间 （1041—1048） 125.9万 1.7万 10360万 8938万 英宗治平二年（1065） 140万 2.4万 11614万 13186万 A.岁币支出过大引发了财政赤字 B.王安石变法富国目的有所实现 C.财政收入持续增长推动军队扩张 D.集权体制弊端尚未得到真正改变 7.辽初科举仅施行于燕云十六州，辽圣宗统和六年将科举推向辽全境，但严禁契丹等游牧民族士子应试；金朝创设女真进士科，专门选拔女真子弟；元朝科举分右榜（蒙古，色目），左榜（汉人，南人），对少数民族考生降低考试难度。这反映出辽金元时期的科举 A.结合统治实际作出了调适 B.全面学习唐宋的科举制度 C.实现了各族选官权利平等 D.成为官吏选拔的主要途径 8.元曲作为民间文学，保存了不少民间纺织的相关描写，却带有文学加工的局限。有学者在考察元代纺织史时，不单独依靠元曲文本，而是结合《王祯农书》等技术农书，出土纺织品实物，古版画图像开展综合考辨。这主要说明历史研究中 A.文学史料价值低于官方史书 B.需依靠多元史料排除主观解读 C.文献记载足以代替出土实物 D.应通过史料互参弥补孤证缺陷 9.明代嘉靖年间官员何孟春在《余冬序录》中记载：“国初，庶民婚嫁，可用九品服以饰其亲，今则市井富民，婚礼皆用八品、七品服，更有僭用命妇冠带者。商贾之家，僭拟公卿，舆马服食，事事逾分。有司虽禁，终莫能止。”对此解读正确的是 A.商品经济发展冲击传统礼制 B.地方官员贪腐导致法令废弛 C.民众法律意识淡薄无视禁令 D.技术进步降低服饰制作成本 10.清入关初期，清世祖在给户部的谕旨中，对江南豪绅隐瞒、拖欠钱粮极为不满，明确宣布：“文武乡绅、进士、举人、贡监、生员及衙役，有拖欠钱粮者，各按分数多寡，分别治罪。”康熙二十九年，清圣祖南巡至苏州，户部尚书徐元文讲到江南欠税，清圣祖完全采取宽容态度。这一变化反映出 A.统治者政策缺乏延续性 B.江南地区经济地位下降 C.满汉民族矛盾有所缓和 D.汉族士绅地位大大提高 11.1839年，一批英国水手在九龙尖沙咀行凶，居民林维喜重伤而亡。林则徐援引国际法“外国有犯者，即按各犯事国中律例治罪”，要求英方交出凶手，乔治·懿律拒绝并自行开庭“审讯”。多次交涉未果后，林则徐驱离英国人。这一事件说明 A.领事裁判权破坏国家司法主权 B.清政府“天朝上国”观念摒弃 C.中英矛盾深刻影响着大众生活 D.林则徐具备一定近代外交意识 12.1861 年，太平军将领多次致信英国驻汉口领事金执尔，强调双方“同教之传”，并透露太平军将进军九江、上海。然而，金执尔只向英国政府报告了太平军的军事计划，并渲染其破坏性。此后，英国放弃中立，转而协助清政府。英国这一转变说明 A.英国的对华政策发生本质变化 B.宗教认同并非外交考量因素 C.太平军以妥协求生存策略失败 D.太平天国运动危及列强利益 13.下表为1890-1900年英国市场上中国、印度、锡兰茶的数量变化统计（单位：万磅）。据此推知 年份 中国 印度 锡兰 合计 1890年 5786 10098 5019 20904 1892年 4819 10751 6514 22084 1896年 2845 12541 8999 24385 1900年 1801 15233 11115 28150 A.中国自然经济发展受限 B.中国农业种植结构渐趋合理 C.印度茶叶质量优于中国 D.英国国内茶叶需求不断减少 14.光绪二十四年（1898）三月，清廷批准开放岳州、三都澳、秦皇岛为自开商埠；同年六月，光绪帝颁布上谕，要求各地对“形势扼要、商贾辐辏之区”推广口岸，各地响应迅速。这一现象反映了清末 A.列强瓜分狂潮下的外交妥协 B.维新变法推动经济政策转型 C.政府试图通过自主开放维护利权 D.东南沿海成为现代化的核心地区 15.1905年，清政府设立学部。据统计，学部官员中具有新式教育背景者达142人，其中留学生77人，新式学堂毕业生65人。学部还从地方奏调具有学务管理经验的官员入职，并重新起用了因戊戌案被贬的宋伯鲁。这反映了 A.地方督抚掌控学部官员选任 B.戊戌维新改革方向得到延续 C.新式选官制度主导官员选拔 D.清末新政推动选官机制转型 第Ⅱ卷 （非选择题 共55分） 二、非选择题：本大题共4题，共计55分。 16.（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦汉帝国与罗马帝国的建立，反映了中西古代文明从小邦至地域性国家再至帝国的发展趋势。 这一趋势是不以任何人的意志为转移的。秦汉帝国在民族关系、政治经济和思想文化方面采取了强有力的措施，将境内众多的民族和地区统一起来。罗马帝国则主要采用征服的手段进行统治。统一与征服表现出中西古代帝国内部结构上的重大区别。这一区别在秦汉与罗马帝国的形成过程中就有充分的反映。其更深层次的原因则在于中西历史文化传统存在较大的差异。中国文明的发展自古以来就具有鲜明的、颇具特色的统一性，而这一特点是古代西方文明所没有的。 ——摘编自易宁《秦汉的统一与罗马的征服》 材料二 唐代一切制度，也多半是由南北朝演变而来，有其历史渊源，亦有其传统精神，并非凭空创造，其背后一番理想与精神，则全自儒家传统政治理想来。中国历史上的传统政治，到底还是一个文治，到底还是一个士人政府，到底还是以儒家精神为其主干。唐之均田，承袭北魏、北齐，精神则在儒家平均地权、制民之产，使耕者有其田。有田则有租，有家则有调，有身则有庸。项目分明，而税额总轻，此乃轻徭薄赋之理想。唐代科举制，亦是儒家传统精神之表现。开放政权，公开竞选，使社会阶级消融，文化传播。中国传统政治，本重尚贤，故主开放政权，此乃儒家精神。唐代制度，相互配合，相互维系，乃是中国儒家传统社会政治理想在中古时期之最高实现与最完整实践。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （1）根据材料一，指出秦汉帝国与罗马帝国在“形成过程中”的异同。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，请从历史和现实两个角度分析唐代制度“并非凭空创造”的缘由。综合材料一、二，概括“儒家传统社会政治理想”的内涵。（7分） 17.（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 曾国藩于1868年出任直隶总督，半年后他对直隶官员进行考核，并向朝廷上奏。他认为对官员的考核，可以达到“奖劝所加，精神一振，观摩惕励，可渐跻循良之域”的效果。下表是根据他对部分官员的考核清单而编制。 姓名 身份 考核评语 处置建议 萧履中 南路厅同知 论事轩爽，能耐劳苦，处处以体恤民情为务 上达圣听，以表政绩 张延绪 候补知县 心地明白，办事安详，清理积案，力求公允 上达圣听，以表政绩 胡季煊 宁津县知县 贪酷众著，民怨沸腾；宁津有呈控侵吞肥己各款，伪造巨款假账；株连平民，将其房产抄没变卖 即行革职，永不叙用；所控各款认真查办，另行奏结 李作棠 保安州知州 性耽安逸，罢敕不识，公事委之书差，上下其手 以县丞降补 宋炳文 冀州知州 性情疲缓，久有公事废弛之名；近尤精力衰颓，于大小政务不能照摄；惟居心厚道，且系进士出身 改为教职归部选用 （1）根据材料，概括指出清代考核地方官员的依据。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，说明清代考核地方官员的作用。（8分） 18.（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 英国牛津大学历史学教授彼得·弗兰科潘所著《丝绸之路：一部全新的世界史》是一部包罗万象的史诗巨著。该著作选取了24个切入点研究丝绸之路。 信仰之路 基督之路 变革之路 和睦之路 皮毛之路 奴隶之路 天堂之路 铁蹄之路 重生之路 黄金之路 白银之路 西欧之路 帝国之路 危机之路 战争之路 黑金之路 妥协之路 小麦之路 纳粹之路 冷战之路 美国之路 霸权之路 中东之路 伊战之路 根据材料，从中选出至少3个切入点，据此概括丝绸之路的特点，并结合古代史所学知识展开论述。（要求：写出切入点，观点明确，持论有据，史实准确，逻辑严密） 19.（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道，俾西人不敢蔑视中华。吾知尧、舜、汤、文、武、周、孔复生，未始不有事乎此，而其道亦必渐乎八荒，是乃所谓用夏变夷者也。夫欲胜人，必尽知其法而后能变，变而后能胜，非兀然端坐而可以胜人者也。 ——摘编自薛福成《筹洋刍议·变法》（1879年） 材料二 吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非。倘以旧有之孔教为是，则不得不以新输入之欧化为非。新旧之间，绝无调和两存之余地。吾人只得任取其一。记者倘以孔教为是，当然非难欧化而以顽固守旧者自居，决不忸怩作“伪”欺人，里旧表新，自相矛盾也。 ——摘编自陈独秀《再论孔教问题》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括薛福成与陈独秀学习西学的层次差异与目的差异，并简析造成差异的主要原因。（8分） （2）综合上述材料并结合所学知识，阐释思想解放与社会变革的关系，并总结近代中国思想变革的历史启示。（8分） 高三历史参考答案 2026.10 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B C B C B D A D A C D D A C D 二、非选择题：本大题共4题，共计55分。 16.（13分） （1）同：统一的发展趋势。（2分） 异：秦汉依靠多元整合，融合成统一多民族的国家；罗马依赖军事征服，形成征服与被征服的统治关系。（4分） （2）历史角度：传承了魏晋南北朝制度：儒家传统政治理想的实践。（2分） 现实角度：门阀士族势力衰落，寒门庶族地主势力上升；加强中央集权，提高国家治理的能力。（2分） 内涵：大一统；民本；崇德尚贤；天下为公。（3分，任意三点） 17.（13分） （1）依据：公正；廉洁；行政能力高；宅心仁厚；身体健康；吃苦耐劳；勤勉；体恤百姓。 （5分，任意五点） （2）作用：有利于改善吏治；有利于提高地方治理能力；有利于提高官员积极性（赏罚分明）；有利于民生改善；有利于地方发展。（8分，任意四点） 18.（13分）【示例】 切入点：信仰之路、皮毛之路、黄金之路、小麦之路。（2分，任意三个） 特点：丝绸之路架起世界文明交流的桥梁。（2分） 论述： 丝绸之路是经由中国西北和中亚、连通古代东西方的重要商路，从古至今，发挥着重要的作用，是东西方经济文化交流的重要象征。（2分）经陆上、海上丝绸之路将中国的丝绸、瓷器、四大发明等传到亚、非、欧洲，丰富了当地人们的生活，促进了欧洲向近代社会的转型。中国也通过陆上和海上两条丝路引进了国外的优良马匹、植物新品种等。佛教、基督教、伊斯兰教沿着丝路迅速发展并传播。各民族、各文明的科技、制度、物种和文化等剧烈地交流和碰撞，相互影响、相互融合。（6分，任意三个方面或角度） 综上，丝绸之路架起世界文明交流桥梁，让我们用全球视角看到了一个浓缩的世界。（1分） 19.（16分） （1）层次差异：薛福成主张学习西方技术；陈独秀主张学习西方思想文化制度。（2分） 目的差异：薛为了维护儒家传统，实现国家富强、抵御侵略；陈为了传播民主科学，实现思想启蒙、奠定民主社会基础。（2分） 原因：时代背景（主要矛盾、历史阶段）不同；阶级属性不同；思想认知不同。 （4分，任意两点） （2）关系：思想解放推动社会变革，社会变革促进思想解放。（2分） 启示：立足国情（与本土实际相结合）；突破旧思想桎梏；服务时代需求；与时俱进等。 （6分，任意三点） 第7页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $