内容正文:
月高效量
课堂素
九年级物理下册
第十九章生活用电
第1节
安全用电
目标导航
合作探究
课前
自主预习
课中当堂检测
◎要点1家庭电路中电流过大的
针对练习1
原因
1.在生活中,我们会遇到这些情况:①开关中的两
1.家用电器的总功率对家庭电路的
个线头相碰;②插座中的两个线头相碰;③电路
影响:
是家庭电
中增加了大功率的用电器;④户外输电线绝缘皮
路中电流过大的原因之一。
损坏。在上述情况中,可能引起家庭电路中空气
2.家庭电路中发生短路,电路中总
开关跳闸的是
)
电阻会变得很小,由欧姆定律可
A.①和②
B.②和③
知,干路中的电流会
,产
C.②和④
D.①和④
生大量的热,使导线的温度急剧
2.小雨家里的电灯正常使用。当他打开额定功率为
升高,很容易造成火灾。
5W的台灯时,室内电灯全部熄灭且照明电路的空
3.家庭电路中电流过大的原因是发
气开关断开。发生这种现象的原因可能是()
生短路或用电器总功率过大,而
A.台灯的功率过大
家庭电路中发生火灾的另一个原
B.同时使用的用电器过多
因是线路连接处
C.台灯处发生了短路
因为这一故障会导致该处电阻变
D.台灯处发生了断路
,局部过热,从而引发火灾。
○要点2安全用电
针对练习2
4.大量实验证明
V3.下列做法中不符合安全用电原则的是
(
的电压,一般对人体是安全的,称
A.保险盒内熔丝熔断后,可用铜线代替
为
B.不接触低压带电体,不靠近高压带电体
5.在家庭电路中发生触电事故,通
C.雷雨天气应避免站在高处或在大树下避雨
常是人体
或
跟
D.用试电笔检验火线或零线时,手要接触笔尾金
连通造成的。
属体
6.家庭电路中常用带有开关的移动4.在家庭电路中,触电事故通常是人体直接或间接
插座,插座上的开关与插座是
与
(填“火线”或“零线”)接触所造成的。
联,插座与插座之间是
图乙是台灯的电路图,使用时,小华应将台灯插
联。安全用电原则:不接触
头的C、D两脚中的
与图甲中插孔B连接,
第十九章生活用电
带电体,不靠近
这样在断开台灯开关的情况下,手接触台灯接
带电体。
点M时才不会触电。
7.家庭电路常见的触电事故
火线
(1)人两只手分别接触火线与零线。
零线
A B
(2)人一只手接触火线,通过人体
将火线与大地相连。
第2节
家庭电路的基本组成
目标导航
合作探究
课前
自主预习
课中
当堂检测
◎要点1
保险丝
针对练习1
1.工作原理:它是利用电流的
1.下列关于保险丝的说法中,正确的是
效应工作的。
A.家庭电路中保险丝能用铜丝、铁丝代替
2.构成的特点:它是由铅锑合金制
B.家庭电路中保险丝在电流过大时能自动熔断,
成的,它的电阻率较
,熔点
切断电路
较
C.家庭电路中保险丝接在火线或零线上都可以
3.作用:当电路中的电流过大时,保
D.家庭电路中用电器总功率较小时,无需安装保险丝
2.家庭电路中“超负荷”是指电路中电流过大,出现
险丝因温度升高而
,起
这种情况时,电路中保险丝会自动熔断,是因为
到
电路的作用。
保险丝的熔点较
,其工作原理是利用电流
的
效应。
◎要点2火线和零线
针对练习2
4.进户的两条线中,一条已经与
3.如图为试电笔的结构及使用方法,下列说法正确
相连,叫做零线,它与地
的是
面间的电压为
V;另一条线
外壳
弹簧
叫做端线,俗称
线,它与地
下D甲男三mm
笔尖电阻氖管
面间有
笔卡
甲
电压
A.试电笔可以判断物体是带正电还是带负电
5.要分辨是零线还是火线就要利用
B.若氖管发光,说明人体成了电流的通路
种工具
C.笔尖、电阻和氖管是导体,外壳、弹簧和笔卡是
绝缘体
D.在两种使用试电笔的方法中,甲是正确的,乙
是错误的
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○要点3
家庭电路
针对练习3
6.家庭电路构成:在家庭电路中从4.下列有关家庭电路的说法,正确的是
进户开始要依次安装的元器件是
A.开关要接在零线上
B.各用电器之间是并联的
,再接用电器。其中电能表
C.电能表是测量电功率的仪表
用来
,总
D.低于220V的电压是安全电压
开关用来
,保
5.如图所示是某家庭电路的组成示意图,1、2、3、4
险盒内的保险丝可以在
方框内的元件填写正确的是
时,自动
,新
型的保险装置是
共电
所有的灯座和插座
联在供
郑
电线路上,分别给电灯和其他用
A.电能表
插座灯开关
电器供电。
B.保险盒灯开关插座
7.插座:二孔插座(左孔接零线,右孔
C.保险盒插座灯开关
接火线)、三孔插座(左孔接零线,右
D.电能表
插座开关灯
孔接火线,上孔接
)。
6.请将如图所示元件,连接成符合安全用电要求的
8.家庭电路的连接:各用电器
家庭电路。
联连接,控制用电器的开关连接
火线
在
之间。
零线
9.漏电保护器:
联在总开关
上,当人站在地上不小心接触
线,电流经过人体流入大
地,漏电保护器会迅速切断电流,
对人体起到保护作用。
第3节跨学科实践:为家庭电路做设计(略)