8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

白居易 湓浦（pén pǔ） 铮（zhēng） 铮然 商贾（gǔ） 悯（ｍǐｎ）然 憔悴（qiáo cuì） 转徙（xǐ） 恬（tián）然 谪（zhé） 浔阳（xún） 荻花（dí） 捻（niǎn） 霓裳（ní cháng） 六幺（yāo） 迸（bèng） 裂帛（bó） 虾蟆（há má ） 红绡（xiāo） 钿头（diàn） 银篦（bì） 阑干（lán） 呕哑（ōu yā） 嘲哳（zhāo zhā） 了解作者 白居易， 唐著名现实主义诗人，字 ，晚年号 居士 ，有“ ”之称。他有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，针砭时弊。叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等极为有名。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。世称“ ”，与刘禹锡并称“ ”。 香山 乐天 元白 刘白 诗魔 中 任务1.1 了解白居易生平与创作 772年：遇水而生叫居易--《礼记》：君子居易以俟命。 《周易》：乐天知命故不忧 782年（ 11岁）：初识邻女叫湘灵——娉婷十五胜天仙，白日嫦娥旱地莲。 787年(16岁)声名才子动京城——野火烧不尽春风吹又生。《赋得古原草送别》 。 798年(27岁)移家洛阳别湘灵——《寄湘灵》遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。 800年（ 29岁）以第四名及第---慈恩寺下题名处，十七人中最少年 任务1.1 了解白居易生平与创作 801年（ 30岁）吏部科考相识23岁元稹 803年（32岁）以书判拔萃科登第与元稹同授秘书省校书郎 804年（33岁）迁家长安母拒与湘灵婚——《冬至夜怀湘灵》何堪最长夜,俱作独眠人。 806年（35岁）与陈鸿、王质夫同游仙游寺，乐天深于诗，多于情者，试为歌之《长恨歌》——回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 815年（44岁）被贬江州途中偶遇湘灵父女抱头痛哭 816年（45岁）任江州司马，作《琵琶行》 831年（60岁）元稹卒于武昌，作《梦微之》：君埋地下泥销骨 我寄人间雪满头 846年（75岁）卒于洛阳，葬于洛阳龙门香山 解读题目 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 歌、行、吟、引、曲、谣、辞统称“乐府歌行体“，属于古体诗。特点是“篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，声律自由”，富于变化，便于叙事、抒情。 琵琶行并序 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 左迁：降职 明年：第二年 于：向 贾人：商人 快：畅快 始：才 因为：于是写、为（创作） 凡：总共 迁谪：贬官降职或流放。 是：这 命酒:叫人摆酒 悯然：忧郁的样子 漂沦(漂泊流落) 出官(京官贬黜往地方任职) 恬然(宁静安适的样子) 译文 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口送客，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铿锵脆亮有京都流行的乐曲声调。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位技艺高超的大师学艺。后来年纪大了，姿色退尽，嫁给商人为妻。（我）于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，颜容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京到地方任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这夜里才有被降职的感觉。于是创作一首七言诗赠送给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 开头小序都交代了什么信息？ 被贬第二年秋天 诗人、客人、琵琶女 奏曲、自序身世、作诗 同病相怜，伤感迁谪 凄切、伤怀 湓浦口 小序笼罩着凄婉哀切的基调，记述诗人被贬第二年秋日送别友人之际，邂逅琵琶女的往事；既描摹出琵琶女高超的技艺与悲凉身世，亦唤起诗人自身贬谪生涯中的怅惘酸楚。 时间: 地点： 人物： 故事经过: 写作背景动因： 感情基调： 第1段：江头送客闻琵琶 第2段：江上聆听琵琶曲 第3段：歌女倾诉身世苦 第4段：同病相怜伤迁谪 第5段：重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 中年沦落 悲苦心境 能否根据小序诗歌梳理诗歌脉络？ 解读小序 如何理解“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”这句话的含义？ “恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女的偶遇带给他的感触之深。 解读小序 音乐一定很难听吧，否则怎么会伤心呢？ 你也想知道，为什么白居易被贬之后并不觉得苦，而听完这一曲后便泛起了苦涩。 自我状态 生活环境 生活方式 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 想要理解诗人，需要走进诗人的生活，诗人的贬谪生活是怎样的？ 自得其乐 生活困苦 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 离开 在这里 还是 独酌 听不下去 声音嘈杂刺耳 啼声悲切 江头送客闻琵琶 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。 形容微风吹动的声音 音乐 江边 第一次演奏：江上闻琵琶 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 环境描写①：交代事由、地点，描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定全诗感情基调。 互文，借代：以管弦代指音乐。 景色描写，茫茫的江水月色，将空旷、寂寥惆怅之感与主人和客人的失意融为一体，为下文突然出现的转机——“忽......”做铺垫，一个“惨”字，点出凄凉之意。 例：将军百战死，壮士十年归。——《木兰辞》 （互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。 修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。 秦时明月汉时关。——王昌龄《出塞》 不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》 互文 解读小序 如何理解“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”这句话的含义？ “恬然自安”，或许只是流于表面。实际遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是暗示这次与琵琶女的偶遇带给他的感触之深。 解读 第三段：江中倾诉身世苦 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 整理 显出端庄的脸色 佩服 成妆，画好妆 节拍 京城富家豪族子弟 要说话又有些迟疑的样子 争给，争送 古代管理宫廷音乐的官署 常 轻美的丝织品 技艺高超 红极一时 奢侈挥霍 作者从哪些角度描写琵琶女的生活？ 身份 容貌 亲朋 生活 第三段：江中倾诉身世苦 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 再、又 平常、随随便便 容貌 旧，衰老 年纪大了 走了以后 美好的时光 时间流逝 孤苦凄凉 完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？ 琵琶女 时间 当年 如今 身份 容貌 亲朋 心情 处境 京城名娼 商人怨妇 艳压群芳 年老色衰 门庭若市 门前冷落 春风得意 孤苦寂寞 盛极一时 漂沦憔悴 对比 反衬 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 作者 作者为什么会为琵琶女发出哀叹？ 琵琶女 白居易 来历相同 才华相同 遭遇相同 情感相通 自言本是京城女 我自去年辞帝京 名属教坊第一部 诗才盛名 漂沦憔悴 被贬江州 借曲抒怀 闻曲伤怀 琵琶女和诗人的遭遇联系在了一起 琵琶行写于元和11年（公元816年），是白居易被贬为江州司马时期的作品。这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时，遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，遭遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」，所以诗人把她引为同调，写来格外动人。 其实平日他写的那些针砭时政的讽谕诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说，「始得名于文章，终得罪于文章」。 沦：本义水面下沉、淹没；引申为沉没、陷入（不好的境地），自带沉沦、无法自拔的意味。 落：掉落、跌落；由高处跌到低处，失去原本的身份、境遇 沦落，被迫跌落，是美好的过往被打碎，人被命运推落到底层，重在 “境遇跌落” 沦落 琵琶女凭技艺立身，却只能被命运摆布；白居易忠心进言，却遭贬斥。二人都有才华，却都得不到社会善待。白居易借琵琶女，感叹世态炎凉、人才被埋没的社会现实。命运的罗网对任何人都是公平的。 诗歌通过琵琶女与诗人的相遇，展现了生命在困境中的相互理解与慰藉。 “同是天涯沦落人”不仅是个人的感慨，更道出了人类共通的生命体验——对命运无常的感慨、对被理解的渴望。这种超越时空的生命共鸣，以及通过精妙艺术形式（音乐、景物描写）对情感的极致表达，正是“生命的诗意”所在。 生命的诗意 以白居易与琵琶女的"共鸣"，看白居易的为人 诗人正视现实，关心民生疾苦，是有进步意义的。 对大历（766～779）以来逐渐偏重形式的诗风，亦有针砭作用。 卖炭翁 【唐】白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 “已识乾坤大，犹怜草木青。” ——马一浮《旷怡亭口占》 新乐府运动 新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事， 故名新乐府。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 叹息 各地 见 离开 忽然，一下子 在这里 更加 还是 沉沦流落 独酌 听不下去 声音嘈杂刺耳 啼声悲切 再 写作 第四段：同病相怜伤迁谪 翻译：我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 返回座位坐下 弦声 更加急促 以前 掩面 把琴弦拧紧 青色单衣 哭泣 眼泪 翻译：被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了青色的单衣。 第五段：重闻琵琶青衫湿 唐 三品以上着紫色；四品，深绯；五品，浅绯；六品，深绿；七品，浅绿；八品，深青；九品，浅青。品服的花饰：三品以上绣纹：一品，径五寸独科花；二品，径二寸独科花；三品，无枝叶散答花。四至七品绣纹，均是径一寸的小朵花；八至九品无绣纹。庶人只能衣白布。 而白居易当时的职务是江州司马，司马一职在别驾、长史之下，是州刺史的佐官，当时，实际上是闲职。其官阶是最低的文散将仕郎，从九品，所以，只能穿青衫。 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ ①伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。 ②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤人伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 诗人为何泪流？ 耐人寻味的，是诗人在小序中的自白。明明被贬浔阳已近两年，此前他一直“恬然自安”，却在聆听琵琶女自述后，“是夕始觉有迁谪意”。这一看似不合常理的表述，构成本诗的第三重矛盾。通常来说，由繁华帝京骤贬至僻远浔阳，贬谪初期的落差感应该最强烈，可为何白居易却后知后觉？答案就藏在“同是天涯沦落人”的深度共鸣里。 被贬初期，白居易或许始终以“达则兼济天下，穷则独善其身”的信念来宽慰自己。他可以将“黄芦苦竹”的环境视为“独善”的修行场，将“终岁不闻丝竹”的寂寞转化为沉潜的契机，这份自我排遣让他暂时压抑了迁谪的痛感，恰如小序所言“予出官二年，恬然自安”，所以即使“别时茫茫江浸月”，那轮融合凄清之景与惜别之情的月光，也没有真正触动他的迁谪之意。 但当琵琶女“自言本是京城女”的身世展开，当“老大嫁作商人妇”的结局映入眼帘，他突然在对方身上看到了自己的影子。琵琶女曾“名属教坊第一部”，正如他曾为朝庭重臣；琵琶女如今“绕船月明江水寒”的孤寂，恰似他“黄芦苦竹绕宅生”的困厄。琵琶女的技艺未减却无人赏识，恰如他的才志未消却无从施展。这种“才华与境遇的错位”，让他从琵琶女的“现在”看见了自己的“未来”。迁谪或许并非暂时的困顿，可能是伴随一生的沦落；所谓“独善其身”，不过是不愿直面现实的自我欺骗罢了。 为什么白居易被贬之后并不觉得苦，而听完这一曲后便泛起了苦涩。 一个深受儒家文化熏陶的人，即便经历了巨大的挫折与痛苦，也不愿将自己脆弱的一面表露出来。白居易无法苛责朝廷，也无法向他人表达他的痛苦。他只能不停地压抑着自己的内心，欺骗着自己与世人。而琵琶女沦落至此，能够直言痛苦，这一瞬间击中了诗人的内心，让那被压抑已久的痛苦得以宣泄而出。 “克己复礼为人”既是对人的约束，亦是对人性的压抑，他使中国知识分子不得不以用物、用人来渗透自己的伤痛。 痛苦总是要宣泄出口的，哪怕不是从口中说出来，也会让风散在空气中，留在每一页纸上。 暗线 结构特色 明线 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 以人物为线索 琵琶女的身世 诗人的感受 感我此言良久立 读诗，都是“借他人杯酒，浇自己块垒” 那段音乐中又藏着怎样的玄妙呢？ 第二段：江心聆听琵琶曲 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 开始 拟声词，形容声音的沉重舒长 拟声词，形容声音的轻细急促 珠子，比喻乐声清脆圆润 流畅 “拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法 婉转的鸟声 形容乐声梗塞不畅 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 内心深藏的忧愁和怨恨 突然 溅射 急速冲出 悄然 说话的声音 第二段：江心聆听琵琶曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 第一阶段：调弦 声音低沉 暗含悲情 第二阶段：曲一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 第三阶段：曲二 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 婉转愉快 低沉冷涩 如果琵琶声是在讲述情感， 那么这场演奏可以分成几个阶段？ 第四阶段：曲三 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 高亢激越 曲终阶段 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 戛然而止 余音绕梁阶段 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 欢快/明丽 → 幽咽/低回 → 愁恨 → 突然爆发 → 戛然而止 5、如果琵琶声是在讲述情感， 那么这场演奏可以分成几个阶段？ 为什么这首琵琶曲要有这么大的情绪起伏？ 它其实对应了琵琶女的人生和内心： 少年时期的欢娱与繁华 ↓ 年长色衰后的冷落 ↓ 婚后独守空船的幽怨 ↓ 长久压抑之后的情感爆发 ↓ 演奏结束后的沉寂 琵琶声不是她人生的背景音乐，它本身就是她的人生。 而琵琶女与作者相见、相闻、相知，是故事的线索，亦是读懂自身命运的过程 琵琶女三次演奏 通读全文 文中写了几次琵琶女演奏? 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 第二段：江心聆听琵琶曲 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 声音低沉 深长的情思 得意 低头 调弦校音 轻声 迟疑不决 才 重新掌灯 诗 人 琵琶女 邀 见 寻 问 移 邀 添 回 重开宴 千呼 万唤 停 欲语 迟 抱琵琶 半遮面 场景描写 人物形象 欣喜难耐 急欲相见 难言之痛 矛盾含羞 评：未见其人，先现其神，形神兼备。 思考：琵琶女是怎样出场的？ 序曲 琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手续弹就好像已将无限心事灌注其中。 一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺； 二来也为后文具体描写乐声和琵琶女悲惨身世做好铺垫。 这几句写的是琵琶女在弹奏之前调弦定音的过程，并没有具体描写乐声，有人认为可以删去？ 琵琶女的出场也是感悟生命的开始 琵琶女第二次演奏 江上聆听琵琶曲 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 当众人沉浸于其中之时，何尝不是回忆那峥嵘岁月 赏析琵琶女第三次演奏 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 以音写声直接描写音乐的悲凄 以人衬声侧面烘托音乐的感人 凄凉哀伤 听者从乐曲中感悟来时路， 读者在文章中体会人生情 文章主要写了哪几个方面的内容？ 琵琶女的琴声 诗人的感受 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 作者运用哪些手法来描绘音乐？ ①动作：娴熟连贯而有节奏 ②大量比喻（通感）：以声写声、以形写声，化抽象为具体可感 ⑤曲中带情（以情绘声）：诗人带着感情来听、描摹。 ③叠词、拟声词：强化了听觉，使音节悦耳动听，富有节奏感。 ④侧面烘托：以人衬声，以景衬声，以无声写有声，如痴如醉 湖南长郡卫星远程学校 录制 2021年下学期 制作 03 长沙市长郡中学 李东兴 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 通感 湖南长郡卫星远程学校 录制 2021年下学期 制作 03 长沙市长郡中学 李东兴 在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了 61 ①直接描写音乐。（以声摹声）嘈嘈、切切 ②运用比喻描写音乐。 银瓶乍破、铁骑突出 ③通过写音乐效果描写音乐。（侧面描写、烘托） “此时无声胜有声”“东船西舫悄无言” ④通过写演奏者的动作描写音乐。 “转轴拨弦三两声”“轻拢慢捻抹复挑”“曲终收拨当心画”，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。 ⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 ⑥点拨音乐中的感情。 本诗描写音乐有哪些方法和角度？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “去来江口守空船，绕船明月江水寒。” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗歌中多处采用借景抒情、情景交融的艺术手法，请将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。 2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 艺术手法赏析：景物描写的作用 【解读】描述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 【解读】音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。 1、浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 【解读】江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉惆怅的心情，为全诗奠定了感情基调。 4.绕船月明江水寒 【解读】“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。 5.黄芦苦竹绕宅生 【解读】写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 拓展主题 ①一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但在这蕴有京都音的琵琶声中，产生了一种强烈的感情共鸣和交流。两人成为知音，其中有诗人对女子的同情，更甚者，这应是对歌伎人格的尊重，具有其思想的进步性。 ②二者的遭遇也揭示了封建社会压制人才、不容贤能的黑暗。 ③“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”则蕴含着许多能使人从悲哀中味出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义） 从曹操的"慷慨"到李白的"浪漫"到杜甫的"沉郁"到白居易的"共鸣"，中国诗人的生命姿态如何演变？ 从曹操到李白到杜甫到白居易，中国诗人的生命姿态经历了从"征服"到"超越"到"承担"再到"共鸣"的演变，核心是从英雄主义走向凡人主义。 曹操以"周公吐哺"的慷慨，将个体焦虑转化为政治行动，姿态是向外的征服；李白以"梦游天姥"的浪漫，将权力挫败升华为精神超越，姿态是向上的逃逸；杜甫以"无边落木"的沉郁，将时代苦难凝缩为诗性承担，姿态是向下的扎根；白居易以"同是天涯"的共鸣，将个人沦落转化为跨阶级的灵魂相认，姿态是向内的平视。 四者共同构成中国诗歌的精神光谱：从庙堂到江湖，从中心到边缘，从英雄到凡人——诗歌的抒情主体不断下移，最终抵达"相逢何必曾相识"的普世性。这是诗歌民主化的进程，也是生命诗意不断深化的历程。 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) Lavf58.46.101 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 琵琶行 · 音乐鉴赏配对游戏 选择答题时限： 2分钟 3分钟 4分钟 ⏱ 剩余时间：02:00 左侧：拖拽诗句 右侧：把诗句拖到对应描述下方虚线框 提交批改 保存分数上榜 查看标准答案 重置游戏 🏆 排行榜 清空排行榜 $