2026—2027学年高一语文知识拓展：词语

初高中语文区别 范围 难度 灵活度 方法 侧重点 特征 初中 窄 低 低 记忆背诵 知识记忆 题目训练 依赖被动单向 高中 广 高 高 理解创新 习惯养成能力培养思维训练 自主互动研究 初高中语文学习的不同点 作文题目：文学经典为什么值得不断重读？ 北大强基语文命题保持了较稳定的学术取向： 年份命题特点 2024      重文本阅读，现代文、古文、诗歌均强调细读能力。 2025      学术性增强，文学理论与语言文字知识占比提高。 2026      更突出古文字、文学史、论述能力，体现中文学科基础素养的综合考查。 北大强基考试真题 ①汉字构形 例如：分析某几个古文字：会意、形声、指事、象形，说明造字特点。 ②字形演变 例如：甲骨文——金文——小篆——隶书。判断演变规律。 ③ 《说文解字》 要求根据许慎解释分析：字义变化、本义、引申义 15 南大强基考试真题 请用繁体字把这首诗再写一遍。 《近试上张水部》唐.朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 16 南大强基考试真题 请用繁体字把这首诗再写一遍。 《近试上张水部》唐.朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 语文是一门全科学科，无际可限！语文是一门科学学科，有法可循！ 1.现代文阅读：从“找答案”转变为“解文本”。 高考很少有可以直接摘抄就得分的现成答案。它需要逻辑分析、批判性思维、多元解读。 2.文言文阅读：从“识记翻译”升级为“思辨评判”。 2026全国Ⅰ卷的文言文真题，除了断句、翻译这些基础题型之外，大量题目会要求我们：理解人物行事逻辑，辨析不同人物的立场，评判事件背后的道理。不再仅仅问 “这个人是什么性格”，而是问 “他为什么这么做，你如何看待他的选择”。要求读懂古人背后的思想、权衡与取舍，考查文化解读与批判继承能力。 3.写作：从“写清楚”升级为“写深刻”。 评分标准是立意定档次，素材定文采，思维定高度。 初高中语文试题思维的差异 高中语文学什么？ 从题型看 ①现代文阅读35分 非连续性文本19分（3道单选9分、2道问答题4分+6分） 小说或散文16分（2道单选6分、2道问答题4分+6分） 文言文20分（3道单选9分、2道翻译8分、1道问答题5分） 古代诗歌9分（1道单选3分、1道问答题6分） 名篇名句默写6分（3小题6个空） 3道单选9分、2道问答题5分+6分 ②古诗文阅读35分 ③语言文字 运用20分 ④写作60分 2026年高考全国I卷语文真题 模块 字数 分值 题型 考法 信息类文本阅读 1798个 19分 1-3客观题、4-5主观题 读逻辑 懂人物 会解读 文学类文本阅读 2278个 20分 6-7客观题、8-9主观题 文言文阅读 759个 20分 10-12客观题、13-14主观题 懂文言 品意境 知文化 古诗词阅读 67个 15分 15客观题、16-17主观题 语言文字运用 621个 16分 19客观题、18、20、21主观题 用规范 会表达 写作 182个 60分 22主观题 立观点 显思想 怎么样学好语文？ 正确认识 （1）首先转变对语文学科的旧有观念 高考语文150分，未来可能180分。 语文需要积累，不可一蹴而就。 语文是学好其他学科的重要保障。 语文学考结合，不能大意。 错误认识 语文增分慢、拉不开差距，语文学不学无所谓。“临时抱佛脚”也可得高分。 怎么学好高中语文？ 27 何为“高三“ 壹 1.高一高二跟着老师教学，掌握相关知识点，注重积累。 2.高三一轮复习的时候按照专题来复习，找到自己的薄弱点。 3.作文要注重审题立意，用一句话概括材料，在这句话基础上进行发挥。 养成认真书写的习惯。 写好每个字，注意卷面整洁，字迹清晰，忌连笔，少错字 网传这是全国Ⅰ卷的一篇满分作文的卷面，其书写被誉为惊艳四座的“印刷体”。 展示以上卷面，并不是要求大家都写这样板正的字体，但字迹清晰、卷面整洁一定是影响作文分数的重要因素。 始于颜值，终于才华 现代汉语词典 古代汉语常用字字典 04 积累本 02 听默本 03 建议使用活页本，分门别类整理字音字形、词语辨析、文言词汇、答题模板、作文素材等 用于词语、古诗文默写等，如不合格须重新听默写 01笔记本 勤做笔记 勤思考 按时按量完成作业 课前要预习并准备好学习用具，课上及时做好笔记，积极讨论，有序回答问题，课后规范整洁地完成作业，还有改错整理 积累本展示 笔记展示 课外阅读： 一学期完成两本书阅读（名著+经典），有读书扎记，读后感，书籍推介。 由文学消遣阅读向理性思维阅读转移： 内容更广、方式更多 知识性、文学性、思想性、艺术性 高中语文 掌握必备的语法知识 高一语文知识拓展课 语文田 语法就是讲用词造句的法则与原则，一般包括两个部分： 一部分是词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法； 一部分是句法，句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词：词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的单位。分两大类： 实词： 意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 词语的分类 名词 动词 形容词数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 实词：有实在意义，可以独立充当句子成分的词，一般可以单独回答问题。有名词、动词、形容词、代词、数词、量词等。 名词 （1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机 （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 （4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白 （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法 （6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 1.充当句子成分：主语、宾语、定语。 例如：吉中有美丽的校园。 吉中的冬天是个美丽的季节。 名词的语法功能： 2、方位词经常放在其他名词后，组成表处所、范围或时间的方位短语。 慧眼识珠，请找出句子中的名词。 1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。 慧眼识珠，请找出句子中的名词。 1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。 类别 举例 动 词 一般动词 跑、吃、整理、研究、恨、喜欢、开始、竞赛 趋向动词 来、去、起来、下去、进来、出去 心理活动 动词 爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌 表示存在、变化、消失 在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失 判断动词 是 能愿动词  能、肯、要、应该、可以、敢、会 二、动词：表示动作行为及发展变化的词。 慧眼识珠，请找出句子中的动词 1、漫天乌云顿时消散了。 2、门口站着两个士兵。 3、单丝不成线，独木不成林。 4、这本书拓宽了我们的视野。 动词的语法功能 1、动词可以做谓语，多数能带宾语。 2、动词能够前加副词“不”，多数不能加程度（很、非常等）副词，只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等） 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时态。 （分清时态，辨清“目前”和“日前”） 4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫） 1、漫天乌云顿时消散了。 2、门口站着两个士兵。 3、单丝不成线，独木不成林。 4、这本书拓宽了我们的视野。 慧眼识珠，请找出句子中的动词 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常 表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少 三、形容词：表示事物性质、状貌特征的词。 慧眼识珠，请找出下面句子中的形容词 1、中国人民志气高。 2、树叶黄了。 3、那沉甸甸的稻谷，像金黄的珍珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 1、中国人民志气高。 2、树叶黄了。 3、那沉甸甸的稻谷，像金黄的珍珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 请归纳形容词的语法功能 形容词的语法功能 1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。 2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。 3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。 4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。 有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等） 四、数词：表示数目的词，与量词结合，称数量词。 基数词：百、千、万、亿 序数词：第五、第十 分数词：百分之一 倍数词：四倍 概数词：二十左右 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、 充当句子成分：与量词结合做定语或补语。 例如：这里有一群可爱的人。 我读了八遍。 慧眼识珠，请找出下面句子中的数词是否使用恰当。 1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。 数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。 五、量词，表示事物或动作的单位。 物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 数词和量词的语法功能： 例如： 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。 1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 2、放在动词后，作补语。 灵活的量词短语 ①朋友送的两个小花瓶 ②两个朋友送的小花瓶 注意：②句造成句子歧义 留心量词的位置是否造成句子歧义 六.代词，能代替事物名称的词。 人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们 疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。 人称代词的语法特点： 1、第二人称的敬称“您”不能用复数。 2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她们”专指女性。 3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。 　　请你指出指代不明之处吧 1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。 人称代词的一些特殊用法： 我驻美大使馆。 你看着我,我看着你。 我们小朋友。 我们认为 困难象弹簧你弱它就强。 打他个稀巴烂,跳他个痛快。 自己的事自己做。 大家都是自己人，别客气。 对自己是一个鞭策。 我不吃辣椒，他偏要人家吃。 人称代词的一些特殊用法： 我驻美大使馆。（表复数） 你看着我,我看着你。（虚指） 我们小朋友。 （指你们） 我们认为，(表委婉谦虚) 困难象弹簧你弱它就强。（任指） 打他个稀巴烂,跳他个痛快。(加重语气) 自己的事自己做。（泛指） 大家都是自己人，别客气。（表亲近） 对自己是一个鞭策。（代指我） 我不吃辣椒，他偏要人家吃。（指自己） 3、疑问代词 谁 什么 哪 哪里 哪儿 多会儿 哪会儿 多少 几 怎么 怎样 怎么样 什么样 多 多么 问人、物 问处所 问时间 问数量 问动作状态 问程度 疑问代词的用法：与它指称代替的词基本相同。 疑问代词的特殊用法： 你吃点什么？ 我什么也不吃。 这没有什么，…… 表疑问 任指用法 虚指用法 2、指示代词 这 那 这儿 这里 那儿 那里 这会儿 那会儿 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样 这么 那么 每、各、某、另、别的、旁的、其余、其他 指示代词的用法与它所指称代的词或短语的用法相同。 他竟然当着所有人的面把那份机密文件撕得粉碎。 他竟然这样。 你把作业交给老师了。 你把作业怎么了？ 七、副词，一般用在动、形前。限制、修饰动词或形容词。 表程度：很、极、非常、格外、太、过、更加； 表时间：已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、一向 表范围：都、全、总、只、仅、一概、一同； 表情态：仿佛、渐渐、、特地、互相、猛然、果然 表语气：不、没有、一定、必然、必须、确实、幸亏、岂、难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏、究竟、到底 牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、我已经再三请求他别这样做。 4、我再也不撒谎了。 牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。（2个） 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3个） 3、我已经再三请求他别这样做。（3个） 4、我再也不撒谎了。（3个） 共11个副词，你猜对了多少？ 副词的语法功能？ 副词的语法功能： 1、副词主要修饰动或形，作状语。 2、副词放在形容词后，作补语。 3、副词不能修饰名、代词。 u找出下面句子的副词，说说你的发现。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。 这段文字中出现的副词有： 弥（弥望）——表示“满、遍”，常作副词性修饰。 很（很高）——程度副词。 零星（零星地点缀）——这里作状语，表示“零零散散地”。 袅娜（袅娜地开着）——这里作状语，修饰“开着”。 羞涩（羞涩地打着朵儿）——这里作状语，修饰“打着朵儿”。 正（正如）——表示“正好”。 刚（刚出浴）——时间副词，表示“刚刚”。 副词 连词 功能 单独充当句法成分 不能 作用 修饰 连接 位置 较固定（主语后） 较灵活（主语前后） 连词与副词 ①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。 ②木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来. ③你赶快走，或者还能搭上末班车。 ④你只能搭末班车或者明天再走。 ①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。（副词） ②木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 （连词） ③你赶快走，或者还能搭上末班车。（副词） ④你只能搭末班车或者明天再走。（连词） 八、介词，介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。 表时间：从、自从、打、到、在、当…… 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、到…… 表方式、方法的：按、按照、依照、本着…… 表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着…… 表对象、关联的：对、对于、关于、替、同…… 表比较的：比、和、同、与、跟…… 表排除的：除了、除非…… 介词的语法功能： 1、介词不能单独作句子成分，必须和名、代或名短共同组成介宾短语。 2、介宾短语主要修饰动、形，前作状，后作补。 　介词口诀： 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到； 和、跟、把、比、在、关于， 除了、同、对、向、往、朝； 用在名词代词前， 组成介宾短语后， 修饰动形要记牢。 牛刀小试：看谁能找准介宾短语。 1、他先将橘子慢慢散放在地上。 】 2、你住在家里吗？ 【 3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。 【】 4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。 牛刀小试：看谁能找准介宾短语。 1、他先将橘子慢慢散放在地上。 【将橘子】、【在地上】 2、你住在家里吗？ 【在家里】。 3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。 【通过老师的教育】 4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。 【自从离开之后】 状语后置句/介词短语后置/介宾短语后置 于/以/乎（介词）+宾语 翻译下面的句子，并说说你的发现。 1.战于长勺。 2.青，取之于蓝而青于蓝。 3.咨臣以当世之事。 4.祭以尉首。 5.属予作文以记之 6.生乎吾前，其闻道也固先 介词宾语省略： 1.与 ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全： 翻译： 2.为 ——替/给（他） 原句：此人一一为具言所闻。 补全： 翻译： 介词宾语省略： 1.与 +（之） ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全：与（之）坐谈 翻译：和（他）坐着交谈。 介词“与”，宾语之（代客人）被省略。现代汉语不能直接 说“我坐谈”，必须写“和他”。 介词宾语省略： 1.与 ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全： 翻译： 2.为 ——替/给（他） 原句：此人一一为具言所闻。 补全： 翻译： 介词宾语省略： 1.与 +（之） ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全：与（之）坐谈 翻译：和（他）坐着交谈。 介词“与”，宾语之（代客人）被省略。现代汉语不能直接 说“我坐谈”，必须写“和他”。 2.为 +（之）——替/给（他） 原句：此人一一为具言所闻。 补全：为（之）具言所闻 翻译：替（他们）详细讲述自己听闻的事。 介词“为”后面，“之”指代桃花源村民，省略。 介词宾语省略： 3.以 ——用/凭借（它） 原句：可以一战。 补全： 翻译： 介词宾语省略： 3.以 +（之）——用/凭借（它） 原句：可以一战。 补全：可以（之）一战 翻译：可以凭借（这个条件）打一仗。 小结：1. 看到文言句子介词“与”“为”“以”，后面紧跟着动词，就要警惕：很可能中间省略宾语之。 2. 翻译的时候，一定要把省略的宾语补出来，不然翻译丢分。 3. 介词于几乎不省略宾语，不要随便给“于”硬补“之”。 1.完全虚化为专用介词：被、从、沿、趁、除了等。 2. 同音同形，把、给、打、问、跟、当、在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了等。 （1）把着大门（动）——把门打开（介） （2）你别打小孩儿（动）——打昨天开始就下雨（介） （3）他在北京。 （动）——他在北京工作。（介） （4）个人可以比一下。（动）——你比他高。（介） （5）大会通过了有关决议。（动） ——通过这件事，大家的认识提高了。（介） 介词与动词 介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的，有的仍兼有介词和动词两种词性。 1.动词和介词的区别 请判断词性： 在 我整整在床上躺了三天。 我在家。 我在家看书。 让 让顺道的人捎去。 谁都得让他三分。 动词和介词的区别 请判断词性： 在 我整整【在床上】躺了三天。 我在家。 我【在家】看书。 让 【让顺道】的人捎去。 谁都得让他三分。 2.副词和介词的如何区别？ 6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。 1、请把你的微笑留下。 2、赶快救人。 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 4、我们不能被困难吓倒。 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。 请找出句子中的副词和介宾短语 2.副词和介词的如何区别？ 6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着，【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地敲着桌面。 1、请【把你的微笑】留下。 2、【赶快】救人。 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】【渐渐】有了新的认识。 2.副词和介词的如何区别？ 1、副词和介词都可以修饰动形，前作补语，后作补语。 2、副词直接修饰动形，介词必须和名或名短组成介宾短语，才能一起修饰动形。 九.连词： 连词是连接词、短语或句子的虚词。 例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不 但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。 按连接对象划分： 1.词语连词（只连接词/短语，不连接分句，不属于关联词） 2.分句连词（连接复句的分句，全部属于关联连词即关联词） 1. 词语连词 （只连接词/短语，不连接分句，不属于关联词） 仅起粘合作用，不表达复杂逻辑，不能用于复句分句之间。 - 并列类：和、跟、与、同、及、而 例句：春和秋、温柔而坚定 2. 分句连词（连接复句的分句，全部属于关联连词即关联词） 可单用、可成对搭配，体现分句间逻辑关系，就是我们常说 的关联词主体。 按逻辑细分： 1. 转折：但是、可是、然而、却…… 2. 因果：因为、所以、 因此、于是…… 3. 递进：而且、并且、况且…… 4. 假设：如果、假如、倘若…… 5. 条件：只要、只有、无论…… 6. 选择：或者、要么、不如…… 单用示例：下雨了，但是我们没迟到。 成套示例：虽然下雨，但是我们没迟到。 3、关联词在语病题中常见考点： ①分不清：不是….而是…，不仅是….而且是…. ②关联词都是配对使用的，注意残缺或者搭配错误。 ③不要强加因果。 ④注意条件关系。 （病句：只要上课认真听讲，就能考上理想的大学） 关联词---- 搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用关联词 （1）无论干部和群众， 毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 （2）美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施， 那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。 解析：应改为“干部还是群众”。 解析： “如果”位置不当，应放在“美国政府”前。 十、助词（了解） 结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 语气助词：呢、吧 1、彻底de解决问题是不容易的。 练习：将 “de”标注的部分换成相应的结构助词。 1、彻底de解决问题是不容易的。 2、问题彻底de解决了。 3、问题解决de不彻底。 4、问题得到了彻底de解决。 地 的 结构助词： “的”是定语的标志； “地”是状语的标志； “得“是补语的标志。 助词的运用 这篇文章写的非常好。 得 “的”是定语的标志，不能用于补语。 这一事实充分显示着在他面前没有克服不了的困难。 了 “着”用于表示正在进行或正在持续。 广大农村正在掀起了科学种田的高潮。 “正在”与“了”互相矛盾。 1.教育要面向未来。 2.这件事教育了我。 3.话说得很明白。 4.她明白了很多道理。 5.他在教室。 6.他在教室看书。 7.他在修自行车。 8.小李只是哭，什么都不说。 9.这件事他和我谈过。 10.这件事，他和我都知道。 11.山，好大的山啊！ 12.啊！好大的一座山！ 名词 动词 形容词 动词 动词 介词 副词 副词 介词 连词 助词 叹词 指出下列各句中加粗词所属词性。 他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。 名词： 一生、论语、孔子、弟子、对话 动词： 想起 代词： 他、我 介宾短语： 使我 副词： 自然 助词： 的、了 指出下面句子各词的词性。 1.（2025 ·新高考1卷）文中第二段标序号的部分有两处表述不当， 请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （4分） ①谐音双关早在先秦时期就已出现， ②至今已有超过两千多年的历史。 ③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子， ④尤其是格律诗， ⑤常利用谐音双关形成借对， ⑥因此维持诗句的工整对仗。 【官答】 1.语句②修改为：至今已有两千多年的历史；或者：至今已有超过两千年的历史。 2.语句⑥修改为：①以此维持诗句的工整对仗②以维持诗句的工整对仗③直接删去“因此 ”：维持诗句的工整对仗（三种均可）。原句：因此维持诗句的工整对仗。关联词误用，此处是目的关系，不是因果关系，因此（表结果）使用错误。 【官答】①改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重大的疲惫感； ④改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛， 才是问题的关键 解析：①句中，关联词使用不当，可删去“如果 ”或将“如果 ”改为“ 因为 ”；④句中，语序不当。 病句类型：语序不当、 逻辑（关系混乱） （2024 ·新高考1卷）阅读下面的文字， 完成下面小题。 ①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感， ②引发多种疾病， ③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛， ⑤才是问题的关键。 T18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当， 请指出其序号并做修改， 使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （4分） 第二部分：短语 并列短语、偏正短语 动宾短语、主谓短语 连动短语、兼语短语…… 名词性短语、动词性短语 形容词性短语、数量短语 介宾短语 短语： 短语是两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的造句单位。 按结构特点分 按成分功能分 一、并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 并列短语的构成特点 1. 词性相同或相近：并列短语的构成词通常词性相同(如名词+名词、动词+动词、形容词+形容词),但个别情况下词性不同 也可并列(如名词+代词“姐姐和我”)。 2.连接方式灵活：词与词之间可以直接组合(如“桌椅板凳”),也可以通过连词连接(如“和、与、及、而、并”等，如“报纸和杂志”) 。 3. 语序可换(部分):大多数并列短语前后顺序可以互换而基 本不改变原意。如“工厂、农村”。 4.语序固定(部分):部分并列短语因受时间顺序、大小顺序、 逻辑顺序或语言习惯的限制，语序不可随意颠倒。如“春夏秋 冬”“省市县”“男女老少”)。 并列短语的常见类型 1.名词性并列短语：由名词或代词并列组成，在句中常作主语 或宾语。 示例：报纸杂志、春夏秋冬、我和他、四面八方…… 2. 动词性并列短语：由动词并列组成，在句中常作谓语。 示例：调查研究、改革开放、讨论并通过…… 3.形容词性并列短语：由形容词并列组成，在句中常作谓语或 定语。 示例：雄伟壮丽、聪明善良、庄严肃穆、美丽大方…… 4.代词性并列短语：由代词并列组成。 5.数量词性并列短语：由数量词并列组成。 示例：四面八方、千秋万代、两面三刀…… 示例：你我他、这样那样 并列短语：构成成分地位平等，无主次轻重之分，多数可前后互换语序。 特殊情况：部分并列短语受逻辑、习惯制约，不可颠倒顺序。 逻辑顺序分类： 1. 时间/事理先后逻辑 (动作有先后顺序，不能颠倒) 示例：继承和发展、调查研究、查漏补缺 2. 范围层级/概念从属逻辑 (名词并列，有大小、领属关系) 示例：学校和班级、青年和少年、省市县 3. 语言习惯固定搭配 (约定俗成，不能调换) 示例：春夏秋冬、男女老少、琴棋书画 (传统文化、日常用语固定说法，调换会别扭) (先调查再研究，先继承再发展，颠倒后逻辑不通) (范围由大到小/由小到大，固定语序) 思考：下列并列成分是否恰当。 1. 工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都 会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。 2. 一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一 定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。 3.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事， 他们已经坦然地加入到个体户行列中来。 并列成分——修改病句的标志之一 4.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导 游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。 游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 5. 一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设 计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。 6. 人生的价值和意义其实并不在于别人对自己如何膜拜，崇敬，羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何 种贡献。 7.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平 台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水 战略迈出了实质性步伐。 8.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘她展现出的遗存或废墟的价值。 9. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的 名词并列：思考概念是否交叉包含 动词并列：思考逻辑是否恰当 补充：并列短语标点规则 1.小并顿：同一层级并列词语(名词/形容词/动词短语，共用宾语), 短停顿用顿号 例：钢笔、尺子、橡皮；调查、研究、落实；研制、推出新产品 2.大并逗：大并列内部嵌套小并列(小并列已用顿号),外层大并列用逗号. 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科技的进步。 3.层并分：并列分句内部已使用逗号，更高层级的分句之间用分号 例 ：春风温暖，万物复苏；夏雨热烈，蝉鸣阵阵；秋高气爽，硕果累累。 口诀：小并顿、大并逗、层并分 特殊补充： 例：他扛设备、挖油井、战严寒 ① 苹果啊、香蕉啊、橘子啊 ②三、四天，五、六人 ③春、夏、秋、冬，琴、棋、书、画 特殊规则补充： 独立作谓语的多个动词，一般不用顿号，用逗号。 例：他扛设备，挖油井，战严寒。 ×错误：他扛设备、挖油井、战严寒。 易错提醒： ① 带语气词的并列成分不用顿号：苹果啊，香蕉啊，橘子啊 ②概数之间不用顿号：三四天、五六人 ③固定并列成语内部不加标点：春夏秋冬、琴棋书画 二、偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语。 A类：定语+中心语（名、代） （我的）老师 （一个）顾客 （伟大的）人民 （昨天的）事 （前进的）步伐 二、偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语。 A类：定语+中心语（名、代） （我的）老师 （代+名） （一个）顾客 （数量+名） （伟大的）人民 （形+名） （昨天的）事 （名+名） （前进的）步伐 （动+名） 例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。 特殊的偏正（定中）短语： 经济的逐步发展（名+动） 他们的估计（代+动） 灯火的辉煌（名+形） 分析的精确（动+形） 天平的不准（名+形） 昨晚记的日记（动+名） 抓破了的鼻子 （动+名） 小心观察 慢慢地吃 更加坚定 突然发现 这么走 一步一步地走 非常壮观 相当迅速 B类：状语+中心语（动、形） 小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速 B类：状语+中心语（动、形） 文言特殊句式 ·定语后置(定中短语的倒装) 现代汉语正常语序：定语+的+中心语 文言倒装语序：中心定语后置句 (找标志： 例句及正常语序对照： 1. 马之千里者 → 2. 石之铿然有声者 → 3.蚓无爪牙之利，筋骨之强 → 4.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 → 5.一食或尽粟一石/军书十二卷 文言特殊句式 ·定语后置(定中短语的倒装) 现代汉语正常语序：定语+的+中心语 文言倒装语序：中心定语后置句 (找标志： 例句及正常语序对照： 1. 马之千里者 →千里之马(“之”还是后置标志，无实义) 2. 石之铿然有声者 →铿然有声之石 3.蚓无爪牙之利，筋骨之强 →利之爪牙，强之筋骨 4.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 →居高之庙堂， 5.一食或尽粟一石/军书十二卷 处远之江湖 →一食或尽一石粟/十二卷军书 之、者、数量词) 三、动宾短语：由动词和宾语组成。 吃晚饭 盖房子 歌唱祖国 顾全大局 关心集体 饱经风霜 理清思路 三、动宾短语： 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。 格式：动词+宾语。 宾语回答动词“谁”、“什么”、“哪里”等。 例：扫地 /追求进步/承担风险/保持安静/喜欢跑步/恢复平静 温馨提醒： 1.宾语不一定是名词，也可以是动词或形容词； 2. 动宾：动词支配后面成分→打扫教室(做什么) 偏正(状中):修饰限定后面成分 →认真打扫(怎样打扫) 练习一：请判断下面短语分别属于哪个类型? ① 汲取经验 ②不断汲取 ③举办讲座 ④顺利举办 ⑤撰写文稿 ⑥认真撰写 ⑦山川湖海 ⑧灿烂的文明 ⑨传承文化 ⑩代代传承 ⑪ 破解难题 ⑫全力破解 动宾短语： 偏正(状中)短语： 偏正(定中)短语： 并列短语： ①③⑤⑨⑪ ②④⑥⑩⑫ ⑧ ⑦ 区别核心： 动宾：动词+对象(做什么) 偏正：修饰+中心(怎样做) 并列：成分平等，地位相当 练习二：高考真题演练： 1. (新高考Ⅱ卷)如果长时间暴露在过大的声音中，听觉 毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降…… 2. (2024新高考Ⅱ卷)多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一 …… 错误：“形成”与“听力下降”动宾搭配不当。 修改为：造成暂时或永久性听力下降。 错误：“列入”与“治疗方法”动宾搭配不当。 修改为：多年以前，运动就已被当作情绪障碍的治疗方法之一。 策略：抽取主干，辨析枝叶。(后面专题会涉及) 四、中补（动补、形补）短语：由动或形加补语组成 想得<太多> 送<出去> 住<一宿 > 说<两句 > 红得<发紫> 害怕得<要命> 好得<很> 傻<呆>了 漂亮<极>了 正确填写“的”“地”“得” 一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右 舷（ ）栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。 三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。 的 的 的 的 的 的 地 地 得 五.主谓短语 定义：由主语和谓语两个成分组成，两者之间是陈述与被陈述 的关系(即“谁/什么”+“怎么样/做什么/是什么”),主 语在前，谓语在后。 一、 核心构成与成分 主语：被陈述的对象，通常由名词、代词或名词性短语充当(如：阳光、他、我们的祖国)。 谓语：对主语进行陈述的部分，通常由动词、形容词、动词性 短语或形容词性短语充当(如：灿烂、跑步、认真学习)。 ```markdown ``` 5.主谓短语 二、 主要类型(按谓语词性划分) 1.动词性谓语：谓语由动词或动词性短语充当，主要陈述主语 的动作或行为。 示例： 老师讲课、阳光 普照、大家唱歌。 2.形容词性谓语：谓语由形容词或形容词性短语充当，主要陈述主语的性质或状态。 示例：阳光灿烂、心情愉快、桃花红。 3.名词性谓语(特殊): 谓语由名词、数量词或名词性短语充 当，主要用于判断或说明主语的身份、类别、数量等。 示例： 今天星期三、纸三张、他中等身材…… 定义：由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 特征：介词引出对象、时间、地点、方式、原因等。 1.介+名：【在教室里】见到/【用道理】说服/【用手掌】盖着/【根据经验】判断 2.介+代：【从我】开始/【向他】学习/【比你】优秀 3.介+名词短语：【对老师和学生】来说/【根据检测报告】【由于老师的辅导】/【为了这个目标】 六、介宾短语 (今) 【用手掌】盖着 (今)【在长勺这个地方】作战 (今) 【向我】学习 (今) 【用道理】说服他 (今)【比蓼蓝】青 文言特殊句式 ·状语后置 (介宾短语作状语的倒装) 现代汉语语序：状语(介宾短语)+中心语 文言倒装语序：中心语+状语(介宾短语) (古)覆之【以掌】 (古)战【于长勺】 (古)学【于余】 (古)晓之【以理】 (古)青【于蓝】 状语后置句常见标志：于/以/乎+名词/代词 七.其他短语类型 1.连谓（动）短语：两个或以上的谓词性成分连用，其间没有语 音停顿，没有上述5种结构关系，也不用任何关联词语。 坐下来写作业 画蛇添足 打靶归来 走过去开门…… 2.兼语短语：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的 主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一 个宾语兼主语的兼语。 派他出差 引狼入室 使她相信 叫他出去…… 注意：充当兼语的一定是表人或物的名字 其他短语类 3.同位短语/复指短语： 多由两部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同， 语法地位一样，共作一个成分。 雷锋同志 他们俩 省城福州 小朱老师 酒仙李白…… 4.所字短语： (所字结构) 所见 所闻 所思 所想 所说 所做 所想…… 5.的字短语： 卖菜的 说话的 搞别的 匪夷所思的 所字短语和的字短语都属于名词性短语 春意盎然、云彩飞扬 农业银行、高兴地笑、一头黑发、寥寥可数 发挥作用、 顾全大局、各奔前程、飞来横祸、 自给自足、心广体胖、唉声叹气、提心吊胆、咬文嚼字。 判断短语类型 主谓：春意盎然、云彩飞扬 偏正：农业银行、高兴地笑、一头黑发、寥寥可数 动宾： 发挥作用、 顾全大局、各奔前程、飞来横祸、 并列：自给自足、心广体胖、唉声叹气、提心吊胆、咬文嚼字。 判断短语类型 天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长 义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻木不仁 前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献 挑拨离间 爱国青年 吃饱了 棒极了 和睦家庭 幼年时期 茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙 指出下列短语的类型 并列 偏正 并列 主谓 主谓 并列 动宾 并列 并列 主谓 主谓 主谓 主谓 动宾 并列 偏正 动补 并列 并列 偏正 偏正 动补 动补 偏正 偏正 主谓 偏正 偏正 并列 并列 按短语的语法功能分类： 划分依据：看短语在句子中主要充当什么句法成分(主语、谓语、宾语、定语、状语等),对应不同功能类别。 我们学过的结构短语，都可以归入对应的功能类别： 名词性短语：常作主语、宾语 动词性短语：常作谓语 形容词性短语：常作谓语、定语、状语 数量短语：常作定语、谓语 介宾短语： 常作状语、补语 1. 名词性短语 功能：主要充当主语、宾语，中心多为名词。 举例： 并列短语：山川湖海、琴棋书画 偏正短语(定中) :灿烂的文明、明媚的春光 主谓短语(名词性谓语) :今天星期三、纸三张 2. 动词性短语 功能：主要充当谓语，中心多为动词。 举例： 动宾短语：汲取经验、举办讲座 偏正短语(状中): 认真撰写、全力破解 主谓短语：老师讲课、阳光普照 3. 形容词性短语 功能：主要充当谓语、定语、状语，中心多为形容词。 举例： 并列短语：风和日丽、山清水秀 偏正短语：非常美丽、格外明亮 主谓短语：阳光灿烂、心情愉快 4. 数量短语 ·介宾短语 数量短语：三个、五本，常作定语、补语 介宾短语：在教室里、向他学习，常作状语(对应文言状语后置) (2025年新高考适应性)18.下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近 的一项是(3分)( ) A. 汤勺 B. 云鬓 C. 草堂 D. 花车 答案：B。分析：“帚星” 得名是因为形状如扫帚，是依据外形特点进行比喻命名。其他选项并非基于外形的直接比喻。故选B。 (变式练习)18.下列词语与文中加点的“天眸芯”构词法相同的一项是(3 分 ) ( ) A. 定心丸 B. 空巢老人 C. 松弛感 D. 银发经济 直题练习 B 答案：B。分析：选项全是偏正式，B “ 天眸芯”,是“比喻+中心词”,是 比喻的说法，指视觉能力如天之眼。A. “功效+中心词”B. “ 比喻+中心词 ”C. “状态+中心词”,构成偏正结构，“松弛”形容身体、心理的状态， “感”是中心词。D. “ 借代+中心词”。 B 【广西南宁市2026届普通高中毕业班第二次适应性测试】下列词语与文中加点 的“蚕丝”得名方式最接近的一项是(3分) ( ) A. 槐 花 B. 高压锅 C. 火星 D. 碳基芯片 答案：A。分析：“蚕丝”是由蚕分泌的黏液所形成的纤维，其得名方式是根据来源来命名的。A项，“槐花”是槐树开出的花，其得名方式也是根据来源来命 名的。B项，“高压锅”是根据其工作原理来命名的。C项，“火星”因在夜空 中呈现出鲜明的红色，与中国古代阴阳五行中“火”这一元素相对应，故称“火星”,其得名方式是根据颜色来命名的。D项，“碳基芯片”是因材料得名。 【安徽省2026学年(下)高三3月调研考试】下列词语与“口型”构词方式相同的一项是(3分) ( ) A. 江山 B. 崔嵬 C. 地震 D. 飞禽 A 答案：D。分析：“口型”和“飞禽”均为偏正式结构。“江山”为并列式结构； “崔嵬”为联绵词，两个字连缀成义，分割开来不能表义；“地震”为主谓式结构。 句子成分 句子成分指的是句子的组成成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。 现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 高中阶段重点要掌握主语、谓语、宾语，定语、状语、补语六种，其中主谓宾是主干成分，定状补是修饰成分。 主干部分 主语：表示谓语所说的是“谁”或“什么”，一般由名词、代词、名词性词组充当。 谓语：表示主语“是什么”或“怎么样”，一般由动词、形容词充当。 宾语：表示谓语涉及的对象，一般由名词、代词、名词性词组充当。 枝叶部分 定语：在句子中起修饰或限定作用，由名词、形容词、动词、数量词、代词充当。 状语：置于谓语前，表示时间、地点、比较、原因、方式、目的、方向、对象、范围、情况等，由介宾短语、形容词、副词、动词等充当。 补语：对谓语起补充说明作用，回答谓语怎么样、多久、处所、多少（时间、结果）等，由动词、副词、形容词充当。 口诀： 　　 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 　　 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 　　 状语有时位主前，逗号分开心有数。 例如：产生了深远影响 的这件事 对于一般见异思 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。 定 主 状 谓 定 宾 （ ） [ ] [ ] （ ） 四、单句的句子结构 完整的句子结构是： （定）主中//[状]谓中<补>＋（定）宾中 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。 如何划分句子成分？ 第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分； 第三步：划出定语、状语、补语。 第二步：找出主语中心词与谓语中心词；划出宾语和宾语中心语。 ‖ ‖ 1、我家的猫最怕陌生人。 2、祖父正在找五十年前的照片。 3、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 4、船长已经不耐烦我父亲 的那番 话。 5、经过多少世纪的风雨，她 仍然立在死海附近的山坡上。 口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 　　 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 　　 状语有时位主前，逗号分开心有数。 完整的句子结构是： 　 [状]，(定)主||[状]谓<补>＋(定)宾 例如： (我们)学生||[一定][要]学＜好＞(各科)课程。 句子结构 　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： 　　(1)易烊千玺颜值高。 　　(2)纪念几位国之脊梁是这几天最刷屏的事件。 66 (3)鹿晗关晓彤 晒幸福 (4)他 好牛。 名词 代词 名词 短语 1.主语 构成材料 （1）名词性主语 名词性词： 名词、数词、量词、代词 小王||回来了. 今天||中秋节. 长沙||在湘江边上. 三||比二大. 个个||忠于职守. 这||是一件好事. 名词性短语： 偏正、主谓、联合、同位、数量、的字结构、方位短语 他的态度||很坚决. 让我不能忘记的||是那间小屋. 院子里|静悄悄. 洞庭湖产珍珠||是近几年的事. 长江黄河||是我们的母亲河. 7月1日这个伟大的日子,||我们永远不会忘记的. 一米||等于三尺. 时间名词、处所名词作主语的条件： 充当描写、说明、判断、评议的对象； 屋里||热. 今天||冷. 前边||是一条路. 明天||是星期一. 礼堂||能容纳100人. 明天||会更热. 充当受动者； 那里||被隔离了. 两天||白白浪费了. 代表人或机构； 报纸上||已经批评了. 上边||批准了. 双主语 星期天那里||有演出. （2）谓词性主语 活动活动||有好处. 团结||就是力量. 那样||不行. 去远方上学||是不得己. 慢慢地看||不行. 反腐倡廉||是一件好事. 你不去||不行. 说她能干||不止你一个人. 勤劳勇敢||是我们的美德. 谓词主语的条件 谓语一般是形容词性的 谓语是非动作性动词“是、有、使” 谓语是其它表评价判断的词语 4、主语的意义类型 1）概念 指主语所表示的人、事物和谓语所表动作之间的语义关系。 我们晒太阳. ——我们晒衣服. 2）类型 a、施事主语 主语意义：表发出动作、行为的主体 主谓语义关系： 施动者+动作 我看书. 他打我. 她又唱又跳. 你们擦窗户。 b、受事主语 主语意义：表示承受动作、行为的客体,即动作行为所涉及的对象. 主谓语义关系： 受动者+动作 书看完了. 我挨打了. 画儿画得不好. 机会错过了. 我们晒太阳. 衣服洗干净了。 c、当事主语 主语意义：表示非施事、非受事的人或事物. 主谓语义关系： 判断、描写、说明。 河边人来人往. 失败是成功之母. 齐白石湘潭人. 这个问题我有不同看法. 主语只是跟动作有关联的当事,宾语才是施事. 我们跑丢了一只猫. 一般地,形、名词谓语句的主语为当事主语. 他的学习态度端正。 声音清脆洪亮 今天星期一. 书十块钱一本. 　　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如： 　　(1)满天乌云顿时消散了。 　　(2)树叶黄了。 　　(3)小王十六岁。 　　(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 　　(5)明天星期日。 -------- ----- ------------- ------------------------------------------------ ------------ 74 2.谓语 小结：谓语一般是动词或形容词。 名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。 名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。 75 小结：谓语一般是动词或形容词。 (2)名词性词语 五一||劳动节。 我们,||湖南人。 这件衣服||新买的。 他||三十岁了。 路啊,||人生的一大课题。今天||阴天。 名词谓语的条件： 表节日、表籍惯、表年龄、表天气、表判断、的字结构等。 (3)主谓短语 这事||大家都赞成。 自己的事||自己做。 什么困难||他都能克服。 他||一口水都不喝。 他||什么事都会做。 他||态度和蔼。 中秋节那天,||天气特别好。 　　宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： 　　(1)什么叫凡学？ (2)甘肃白银牧羊人朱可铭救了他们。 　　(3)门口围着一群追星的。 　　(4)毛主席认为一切反对派都是纸老虎。 78 古文：予独爱莲之出淤泥而不染。 小结：宾语可以是名词，代词，短语，句子。 3.宾语 取独 1. “自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（ ） 　A．生物发展人类。 B．人类出现。 　C．生物导致人类。 D．发展导致出现。 D 2. “当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党”一句的主干是：　（ ） 　A．我发现共产党。 B．我加入共产党。 　C．我加入了中国共产党。 　D．我发现正确道路，我加入共产党。 B 巩固练习 1.我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2.日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3.天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4.那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。 5.我们不要忘记肩上的责任。 我感谢灯光。 请找出主干 日华和月华出现。 天空被云块布满。 蟹生存。 我们不要忘记责任 请找出主干 1.我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2.日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3.天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4.那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。 5.我们不要忘记肩上的责任。 我感谢灯光。 日华和月华出现。 天空被云块布满。 蟹生存。 我们不要忘记责任 　　定语是名词、代词前面的连带成分，用来修饰、限制名词、代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： 　　(1)我在牛班，是小透明。 　　(2)男子冒充年轻美女主播骗打赏。 　　(3)杭州三只豹子出逃。 　　(4)郑爽偷逃税调查一月无果。 (5)翟天临没有管好自己的嘴。 （ ） （ ） （ ） （ ） 79 （ ） （ ） 4.定语 　　状语是动词或形容词前面的修饰、限制成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： 　　(1)小鲜肉已经拉不动票房了。 (2)张学友唱得很好。 　　(3)乡下 打疫苗不排队。 　　(4)饭局门 把毕福剑 带坑里了。 　　(5)坐轮椅看袁老最后一眼 [ ] [ ] [ ] 80 [ ] [ ] 5.状语 意义类型 1、限制性状语: 表时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。 2、描写性状语：修饰谓词性成分。 完整而准确地理解。 意义指向： 描写动态,指向谓词性成分。 他疾步走了进来。 描写动作者(或动作对象)的情态,指向名词性成分。 　　　 他喜滋滋地炸了盘花生米。 　　　　 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)印度人民最近过得很艰难。 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。 (3)《悬崖之上》拍摄于2020年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)他把儿子骂得狗血淋头。 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 82 6.补语 〈 〉 多层补语 顺序 晕倒在车上。（结果-处所） 打断了三次。（结果-数量） 书包放在家里一星期了。（处所-数量） 飞向天边去了。（处所-趋向） 拿出一本书来。（趋向-趋向） 青年走散到各个革命根据地去（结果-处所-趋向） 特殊的主谓句成分的划分 1.主谓谓语句: 这个电影 我看过。 2.复杂宾语句:我看见小王在大街上边走边读书。 ～～～～～～～～～～～～ 3.兼语句:大家 选 他 当 班长。 ～～ ～～ 4.双宾语句： 李老师 教 我们 语文。 ～～ ～～ 5. 连动句：他们 听了 这个消息 很 高兴。 ～～～～ 6. 把字句:老师 亲切地 把书 放 到他的手中 。 〈 〉 7.被字句：她 已 被北京大学 录取了。 8.存现句：我家的后面有 一个 园子。 ～～ （ ） 独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如： (1)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (2)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (3)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． （4）大师傅，白天的事你千万不要见怪。 独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。 例如： (1)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (2)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (3)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． （4）大师傅，白天的事你千万不要见怪。 课堂小检测 ［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票 ［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝库。 主干：邮票 丰富宝库。 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。 缩写 扩写 94 1.请标出下面句子的成分和主干 95 判断正误。 ①谓语是动词或形容词，名词不能做谓语。 ②定语只能修饰主语。 ③作宾语的，都是名词。 甘肃白银牧羊人朱可铭救了他们。 ④状语都是放在主、谓语之间。 ⑤“乡下打疫苗不排队。”其中的“乡下”做状语。 ⑥我对你有一点动心。 我对你好一点了。 以上两个“一点”做同样的句子成分。 ⑦“我这学期得努力了。”其中的“努力”做补语。 × × × × √ × × 96 ⑧“吃在广州”“在广州吃”中，“在广州”充当的成分不同。 ⑨“我在家”中，“在”是动词做谓语。 (10)“我在家上课”中，“在家”是动宾结构做状语。 (11)“风在吼”中，“在”是副词，做状语。 (12)汉语语法中，动词不能做状语。 如：录毕，走送之。（走） 争割地而赂秦。（争） (14)三个“伤心”分别做什么成分？ 伤心的我哭了 我伤心地哭了 我哭得可伤心了 × √ × √ × 定 状 补 3.仿照下面的示例续写。要求：使用对比的修辞手法，谓语不变，句式与示例大致相同。（6分） 人，小的时候简单，长大了复杂；_________，_________；_________，______________。 答案示例： ①穷的时候简单，变阔了复杂；落魄的时候简单，得势了复杂。 ②看自己的时候简单，看别人时复杂；索求他人的时候简单，自己付出时复杂。 再如：单身的时候简单，结婚后复杂；不出名的时候简单，成名了复杂。 特别提示：原句的谓语不是“小的时候”“长大了”，而是“简单”“复杂”，实际检测中，很多同学误以为谓语一定是动词，于是仿句时保留了“长大了”。 指出下列各词的词性： 简化( ) 简单( ) 收入( ) 收成( ) 道歉( ) 抱歉( ) 希望( ) 愿望( ) 光荣( ) 荣誉( ) 打仗( ) 战争( ) 聪明( ) 智慧( ) 动 形 形 形 形 名 名 动 动 动 名 名 名 名 兴趣，兴致，兴奋 行为，行动 猛然 热烈，热爱，热潮 干脆，索性 气概，气愤 居然，毅然，突然 正派，流派 强大，强迫 向导，引导 初一，之上 特殊，特别，特点 刚刚，刚才 举行，举动，举止，举办 充分，充实，充满，充足，充沛 忽然，诚然，偶然，偶尔 永远，未来， 刚，时常，平常，猛烈 名，名，形, 名，名 副 形，动，名 形，副 名，形 副，副，形 形，名 形，动 名，动 数，方 形，形，名 副，名 动，名，名，动， 形，形，动，形，形 副，副，形，副， 副，名， 副，副，形，形 根据下列词的语法特征分析词类 索性，索取 气愤，气氛 突然，忽然 一切，一同，一定，一齐 从而 不免 永远 现在，正在 一致，一概 经常，常常 将来，将要，即将 女人 女 似的 罢了 哎呀 哈哈 美化 副词，动词 形容词，名词 形容词，副词 形容词，副词，形容词，副词 连词 副词 副词 名词，副词 形容词，副词 形容词，副词 名词，副词，副词 名词，区别词 助词 语气词 叹词 拟声词 动词 Lavf59.14.100 $